PROIECT DE LECIE

coala:
Prof.:
Data:
Disciplina: Limba i literatura romn
Clasa: a VIII-a
Subiectul leciei: Predicatul verbal
Tipul leciei: nsuire de noi cunotine

DEMERSUL DIDACTIC

1. COMPETENE GENERALE:
Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare;
Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale
n situaii de comunicare monologat i dialogat ;
Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje
scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse.

2. COMPETENE SPECIFICE:
1.7. s manifeste discernamant (prin acceptare sau respingere) n receptarea mesajului
oral.
2.3. s respecte normele morfosintactice n propoziii i n fraze.
4.1. s utilizeze corect i nuanat categoriile gramaticale nvate;
4.3. s utilizeze corect flexiunea nominal n textul scris, utiliznd corect semnele de
ortografie i de punctuaie.

3. OBIECTIVE OPERAIONALE:
A. Cognitive- Elevii vor fi capabili:
OC: S cunoasc tipurile de predicat;
OC : S defineasc predicatul verbal;
OC: S construiasc propoziii corecte din punct de vedere gramatical;
OC: S alctuiasc enunuri n care predicatul verbal s fie exprimat prin pri de
vorbire date;
OC: S alctuiasc propoziii, respectnd anumite cerine;
OC : S realizeze o hart conceptual a predicatului verbal;

B. Afective- Elevii vor fi capabili:

OA : S participe afectiv la lecie;
OA : S accepte solicitrile profesorului i s se mobilizeze pentru realizarea lor;
OA : S resping atitudinea negativ a unor elevi fa de activitatea de nvare.

C. Psihomotorii- Elevii vor fi capabili:

OP : S-i dirijeze efortul oculo-motor ctre centrul de interes vizat de profesor;
OP : S-i reprime tendina de a practica micri inutile n timpul orei.

4. EVALUAREA: observarea sistematic, evaluare oral / scris.

1
5. RESURSELE I MANAGEMENTUL TIMPULUI
A. Resurse materiale: Limba i literatura romn, Editura Corint,
manual clasa a VIII-a; fie de lucru, tabla.
B. Resurse de timp: - timpul de desfurare: 50 de minute;

7. METODE I PROCEDEE: conversaia euristic, observaia sistematic,

nvarea prin descoperire, activitate n echipe;

8 BIBLIOGRAFIE:
- Matei Cerkez coord.,Comunicare i gramatic n exerciii, colectiv de autori, Ed.
Paralela 45, Piteti, 2006.
- Gramatica limbii romne, vol.I, ed. Academiei, Bucureti, 1966.
- Parfene, C., Metodica studierii limbii i literaturii romne, n coal, Ed Polirom,
Bucureti, 1999.
- Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de limba i literatura romn,
Ministerul Educaiei i Cercetrii i Consiliul Naional pentru Curriculum.
- Gliga, I., nvarea activ, MEC., Bucureti, 2001.
- Jiga, I., Negru, I., nvarea eficient, Editura Editis, Bucureti, 1999.
- Cerghit, I., Metode de nvmnt, Ed. a III-a, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti,
1997.
- Pintilie, Mariana, Metode moderne de nvare-evaluare, Editura Eurodidact, Cluj- Napoca,
2003.
- Ionescu, Miron, Chi, Vasile, Strategii de predare i nvare, Editura tiinific, Bucureti,
1992.
- Ana Stoica, Creativitatea elevilor, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1983.

SCENARIUL ACTIVITII

1. Captarea ateniei (1): conversaia situaional, pregtirea pentru lecie (elevii i

pregtesc manualele i caietele).
- Se stabilete relaia de comunicare cu elevii;
- Elevii sunt solicitai s se pregteasc pentru or.

2.Captarea ateniei (Spargerea gheii; conversaia) - 3:

Elevii, mprii n trei grupe, sunt solicitai s comenteze, succint, cele trei maxime
scrise pe tabl:
1.Politeea e cheia de aur care deschide toate porile.;
2.Educaia este al doilea soare, pentru cei care o au.;
3.Fericirea nu st n lene, ci n munc. (Lev Tolstoi)
ntrebare: De ce credei c am deschis lecia cu discutarea maximelor despre politee,
educaie i lene?

3. Reactualizarea cunotinelor (predicatul) i dirijarea noii nvri (5).

Se verific executarea i calitatea temei pe care elevii au avut-o de efectuat, fiind pui
civa elevi s citeasc tema, iar ceilali urmrind pe propriile caiete i fcnd
corecturile necesare. Pornind de la tema pentru acas, profesorul poart o discuie cu
elevii despre sintaxa propoziiei;
Profesorul le cere elevilor s recunoasc n maximile date predicatele. Profesorul le
spune elevilor c predicatul este partea principal de propozitie , deoarece

2
 aceasta ofer sens comunicrii i n jurul lui se grupeaz toate celelalte
pri de propoziie.
Paralel cu verificarea temei, se face controlul cunotinelor teoretice cu ajutorul
urmtoarelor ntrebri:
Ce este propoziia?
Care este rolul predicatului n propozie / fraz?
De cte feluri este predicatul?

Ce observm?
Chiar dac ntr-un enun lipsete predicatul, el trebuie subneles. Enunul poate fi
eliptic de predicat.
Predicatul arat cine, ce cum este subiectul sau ce face subiectl.
Predicatul nu se desparte niciodat prin virgul de subiect.
Profesorul va afla de la elevi c numrul de propoziii n fraz este dat de numrul de
predicate.

4. Anunarea temei noi i a obiectivelor (conversaia; lucrul n grup) - 3

Profesorul anun tema i obiectivele leciei, preciznd c la sfritul activitii elevii
trebuie s:
- defineasc predicatul;
- precizeze de cte feluri pot fi predicatele;
- precizeze prin ce pri de vorbire se exprim PV;
- compare PV cu PN, stabilind asemnri i deosebiri ntre ele.
Astzi vom studia Predicatul verbal Se scrie pe tabl titlul leciei: Predicatul
verbal

5. Conducerea activitii: (29)

(Conversaia, explicaia, jocul de rol, nvarea prin descoperire, exerciiul);

Elevii sunt mprii n grupe de cte 4-5 elevi. Fiecare grup are ca simbol o culoare
(albastru, rou, verde, portocaliu). Pe catedr se afl un cub pe feele (colorate n cele
patru culori amintite) cruia elevii vor descoperi cte o fi de lucru. Fiecare grup va
rezolva exerciiile propuse, devenind, astfel, experi n tema respectiv Pe fiecare fa a
cubului este scris cte o sarcin de lucru:
1. Descrie
2. Compar
3. Analizeaz
4. Argumenteaz
Fiecare echip rezolv fia n funcie de culoarea pe care o are. Se realizeaz apoi
,,turul galeriei: echipele i expun rezolvrile, pe care le prezint colegilor, fiind notai
de acetia. Se identific apoi de ctre elevi, prin conversaie euristic, paii ce trebuie
urmai pentru sesizarea deosebirile dintre cele dou feluri de predicate, avnd n vedere
mai multe aspecte (asemnri / diferenieri).

Exerciiile au n vedere:
identificarea predicatelor verbale i precizarea prilor de vorbire prin care se
exprim;
alctuirea unor propoziii, respectnd anumite cerine;
indicarea, prin subliniere, a predicatelor nominale din texte date;

3
 recunoaterea, prin subliniere, a numelor predicative simple i multiple din texte
date;
alctuirea de enunuri n care numele predicative s fie exprimate prin pri de
vorbire date;
realizarea unei hri conceptuale a predicatului.

Reamintii-v ce este locuiunea verbal i dai 10 exemple, preciznd verbul

sinonim!

Elevii vor defini locuiunea verbal ca fiind un grup de cuvinte cu sens unitar,
echivalent ca sens cu un verb, care conine la rndu-i un verb.
Ex: a o lua la fug (a fugi), a o lua la sntoasa (a fugi), a se da de-a rostogolul (a se
rostogoli), a face din nar armsar (a exagera), a face cu ou i cu oet (a certa, a
mustra), a baga n / de seam (a observa), a trage chiulul (a chiuli), a lua foc (a
aprinde), a lua la rost / a lua la ntrebri (a certa), a sta pe gnduri (a se gndi).

Li se atrage atenia elevilor c unele adverbe nu sunt ntotdeauna predicative.

Interjeciile predicative pot arta:
- zgomote din natur sau provenite de la animale: mrr, up, bldbc
- un ndemn: hai, na, nani, stop, hopa, aho, pst!, st
- dirijarea mersului: aho, cea, his, c, ho, pis
- adresarea, atrgndu-se atenia asupra unui lucru: ia, iaca, iat, poftim

6. Asigurarea reteniei si transferului (5 min)

(Conversaia, explicaia, exerciiul);

Elevii vor primi fie de evaluare n care vor avea de rezolvat diferite sarcini, adecvate
subiectului leciei. Elevii vor rezolva sarcinile primite, iar apoi, selectiv, acestea vor fi
discutate n clas;
Profesorul face aprecieri generale despre activitate, noteaz elevii care s-au remarcat
prin calitatea rspunsurilor.

7. Asigurarea transferului

Ai fost cu fratele tu la film. ie i-a plcut fimul, lui nu i-a plcut. Scrie un dialog
de 10- 15 replici n care s redai discuia pe care ai purtat-o cu fratele tu.
Analizeaz morfologic i sintactic predicatele verbale.

4
 Oglinda tablei

PREDICATUL
Predicatul este partea principal de propoziie care arat:
* ce face subiectul: Veriorul meu plimb cinele.
* cine ste subiectul: Profesorul este Popescu.
* ce este subiectul: Prahova este un jude bogat.
* cum este subiectul: Peretele este galben.
Predicatul rspunde la ntrebrile ce face?, ce este?, cine este?, cum este? sau la ntrebarea general
ce se spune despre subiect?
n funcie de aceste ntrebri, de sensul pe care-l exprim i de elementele componente, predicatul este
de dou feluri: predicatul verbal i predicatul nominal.

PREDICATUL VERBAL

Predicatul verbal rspunde la ntrebarea CE FACE SUBIECTUL?

Se exprim prin:

1. VERBE PREDICATIVE la orice mod personal, la cele trei diateze.

ex: Ionel citete cu plcere.
Maria se gndete la trecut.
Harta este studiat de toi turitii.
Atenie! Verbul a fi este i verb auxiliar i verb copulativ.
Atunci cnd este auxiliar i ajut la formarea diatezei pasive a verbelor acesta are mpreun cu verbul
conjugat funcia sintactic de predicat verbal!
Ua este deschis brusc.
Atunci cnd este copulativ formeaz mpreun cu numele predicativ predicatul nominal.
Ua este deschis.

Pentru a stabili dac verbul a fi este integrat predicatului verbal sau celui nominal verificm dac
acesta se afl la diateza pasiv sau nu. Aceast verificare se face n felul urmtor:

- se introduce un complement de agent

S P.V C.ag
Ua este deschis brusc de ctre Mihai.
- se trece enunul / verbul la diateza activ
S P.V C.d
Mihai deschide ua brusc.

5
 Astfel, complementul de agent devine subiect, iar subiectul devine complement direct.
Caracterul verbului este tranzitiv (accept un complement direct) i verbul alctuiete aadar un predicat
verbal (i la diateza pasiv i la diateza activ). n aceste exemple deschis are nelesul de dat la o
parte, descuiat.
Dac lum exemplul Ua este deschis, deschis avnd nelesul de nenchis sau nencuiat,
atunci construcia este deschis are funcia sintactic de predicat nominal, acesta fiind format din
verbul copulativ a fi la modul indicativ, timpul prezent + numele predicativ exprimat prin adjectivul
deschis.

2. LOCUIUNI VERBALE
(grupuri stabile de cuvinte cu valoarea unui verb care prezint o unitate semantic i n a cror structur apare
un verb). Locuiuni verbale ale cror verbe predicative sunt la moduri personale, la orice diatez.
ex: A luat-o la sntoasa la aflarea vetii.

3. ADVERBE SAU LOCUIUNI PREDICATIVE care nu admit prezena verbului coplulativ a fi:
desigur, firete, negreit, poate, pesemne, probabil, bineneles, ntr-adevr, aproape, gata
fr doar i poate, fr ndoial, fr tgad, de bun seam, ct pe ce, gata-gata, mai-mai

!!! Pentru a forma predicate verbale aceste adverbe i locuiuni trebuie s fie:

a) urmate de conjuncii subordonatoare (c/ s)

P.V
Fr ndoial c nu-i adevrat
P.V
Aproape s nu-l recunosc .

b) izolate ntre virgule, n construcii incidente

P.V
Vom tri, poate, mai bine.

Atunci cnd nu sunt urmate de conjuncii subordonatoare sau cnd nu sunt izolate ntre virgule, aceste
adverbe i locuiuni sunt nepredicative, sunt deci adverbe de mod, cu funcia de complement
circumstanial de mod.
C.c.m
Vine negreit.

4. INTERJECII PREDICATIVE
Acestea pot arta:
- zgomote din natur sau provenite de la animale: mrr, up, bldbc
- un ndemn: hai, na, nani, stop, hopa, aho, pst!, st
- dirijarea mersului: aho, cea, his, c, ho, pis
- adresarea, atrgndu-se atenia asupra unui lucru: ia, iaca, iat, poftim

P.V
Piatra bldbc n ap.

6
7
 FI DE LUCRU

1. Identificai predicatele din enunurile 2. Alctuii enunuri n care predicatul verbal

urmtoare i precizai felul lor, analiznd s fie exprimat prin:
apoi prile de vorbire prin care se exprim.
-verb predicativ
Copiii s-au ntors din excursie. -locuiune verbal
Colegul meu a pus la cale acea isprav. -adverbe predicative
Desigur c vei reui. -interjecii
Pisica uti!

Descrie Argumenteaz

3.Analizai prile de vorbire prin care se 4. Construii propoziii n care verbele: a fi, a
exprim PV n urmtoarele enunuri: nsemna, a ajunge, a iei, s fie pe rnd
,verbe predicative i verbe copulative.
Ei vor pleca n Bucureti.
Ne-am dat seama c va reui.
Firete c sunt curios.
Hai! dup mine.
Analizeaz
Compar

8
 FI DE EVALUARE

1. Identific, prin subliniere, predicatele verbale i precizeaz prin ce sunt exprimate:

a. Iata-l pe prietenul tu!

..........
b. Hai s plecm!

..
c. Am bgat de seam trziu c i luase picioarele la spinare.
......................
d. Fr doar i poate c vii pe la mine.
..

2. Alctuiete propoziii respectnd cerinele:

a. a cnta, diatez pasiv, predicat verbal

..
b. un verb impersonal s fie predicat verbal
......
c. adverb predicativ, predicat verbal
..
d. interjecie predicativ, predicat verbal
..