PLANIFICACIN ANUAL

ASIGNATURA: QUMICA

CICLO LECTIVO: 2012

CURSO Y DIVISIN: Tercero A, B, C, D, E del Ciclo Bsico.

CARGA HORARIA: Tres Horas Semanales

MODALIDAD DE CURSADO: Anual

DOCENTES A CARGO: FEDUCIA, MARA CRISTINA; MONJES, MARA FERNANDA

FUNDAMENTACION:

Las Ciencias Naturales permiten comprender y predecir el comportamiento de la naturaleza, las relaciones que se establecen entre sus componentes y sus
implicancias individuales y sociales. Sus saberes, que son parte de la cultura, impactan directa o indirectamente sobre la vida de los seres humanos y ayudan a
construir explicaciones acerca de la realidad a n de poder convivir, adaptarse y sen rse parte ac va de ella.
Se arriba la enseanza y el aprendizaje de conceptos, procesos y ac tudes propios de las ciencias y de las metodologas cien cas, que fomentan el desarrollo de
diferentes capacidades intelectuales, es decir, su educacin debe propiciar el desarrollo en los estudiantes de capacidades cien cas bsicas relacionadas con
ac tudes reexivas y fundamentadas hacia los procesos y productos de las ciencias. Debe incen varlos para que se hagan preguntas y busquen posibles
respuestas sobre cues ones vinculadas a los fenmenos naturales y las ciencias, enriqueciendo sus intereses y experiencias.
Es as que debe aproximarse a los estudiantes al conocimiento a travs de la inves gacin y la resolucin de problemas, aspectos que les permi rn un
acercamiento al trabajo cien co desde una visin escolarizada, lo que se complementar con la apropiacin de los principales modelos cien cos que permiten
interpretar y dar nuevos signicados a los fenmenos que se estudian.
Pensando desde este lugar a las Ciencias Naturales y su enseanza es que el desarrollo del espacio curricular se debe realizar abordando, segn los temas y
aspectos de los diferentes aprendizajes, los formatos Materia, Laboratorio, Taller y Proyecto.
En par cular, la enseanza y el aprendizaje de la Qumica implican el abordaje de las clases teniendo en cuenta y presentando tanto los efectos beneciosos de
esta ciencia como los perjudiciales, sealando y rescatando su presencia en la vida diaria.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

Apropiacin progresiva del lenguaje cien co que permita acceder a la informacin cien ca, iniciando su uso adecuado y aplicacin.
Valorar el cuidado del ambiente desarrollando una ac tud cr ca frente a la u lizacin de los recursos naturales y el deterioro del medio.
Iniciarse en el uso adecuado del material y los instrumentos de laboratorio, aplicando las normas de higiene y bioseguridad.
Desarrollar ac tudes de exploracin, elaboracin de problemas y bsquedas sistem ca de explicaciones a hechos y fenmenos naturales.
Iden car, interpretar las posibles interacciones y sus consecuencias entre las mismas; entre los dis ntos componentes de la naturaleza.
Asociar conceptos con diferentes fenmenos co dianos.
Interpretar experiencias.
Describir los principales modelos atmicos propuestos.
Interpretar los conceptos fundamentales relacionados con el modelo atmico moderno.
Conceptualizar las reacciones nucleares desde el modelo atmico simplicado.
U lizar la Tabla Peridica para extraer datos y predecir comportamientos de elementos y compuestos qumicos.
Clasicar los compuestos qumicos.
Vericar las propiedades generales de los compuestos qumicos (orgnicos e inorgnicos) ms importantes.
Diferenciar los dis ntos pos de uniones qumicas.
Inferir las propiedades de las sustancias de acuerdo con el po de unin que presentan.
U lizar el modelo cin co-corpuscular para interpretar los cambios de los materiales iden cando algunas variables que inuyen en ellos.
Reconocer la Ley de la Conservacin de la Masa en los cambios qumicos en par cular aquellos de la vida co diana: combus n, corrosin.
Iden car las variables que pueden modicar la velocidad de una reaccin qumica.
Iden car sustancias cidas, bsicas y neutras por mtodos cualita vos.
Reconocer las principales reacciones qumicas presentes en el ambiente y en los seres vivos y representarlas a travs de ecuaciones qumicas.
EJE ORGANIZADOR: LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS

SUBEJE N 1: ESTRUCTURA DE LA MATERIA

CONTENIDOS CONCEPTUALES
Estructura de los tomos. Evolucin del modelo atmico. Modelo atmico actual. Nmeros importantes: nmero atmico, nmero msico. Iones. Istopos.
Radioistopos. Reacciones nucleares.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
U lizacin del modelo atmico actual simplicado.
Representacin de las reacciones nucleares.

PRESUPUESTO DEL TIEMPO: 19 clases (meses de marzo y abril aproximadamente)

SUBEJE N 2: TABLA PERIDICA Y ESTRUCTURA MOLECULAR

CONTENIDOS CONCEPTUALES
Elementos qumicos. Tabla Peridica actual. Capa de valencia. Conguracin electrnica de los elementos qumicos.
Estructura molecular. Notacin de Lewis. Uniones qumicas. Unin inica. Unin covalente. Unin metlica.
Compuestos qumicos. Compuestos inorgnicos. Compuestos orgnicos. Bioelementos. Geoelementos.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Reconocimiento de la importancia del l mo nivel de electrones para el anlisis de la naturaleza de las uniones qumicas entre tomos.
Anlisis y descripcin de las caracters cas de la Tabla Peridica y su u lizacin para el estudio sistem co de los elementos y compuestos qumicos.

PRESUPUESTO DEL TIEMPO: 36 clases (meses de mayo, junio y julio aproximadamente).

SUBEJE N 3: REACCIONES QUMICAS

CONTENIDOS CONCEPTUALES
Cambios en la Naturaleza. Cambios sicos. Cambios qumicos. Ecuaciones qumicas. Tipos de reacciones qumicas. Conservacin de la masa. Reacciones
qumicas y la energa. Reacciones exo y endotrmicas. Velocidad de una reaccin qumica. Indicadores de cidos y bases. Teora de cidos y bases.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Elaboracin de conclusiones a par r de las observaciones realizadas o de la informacin disponible sobre los cambios qumicos.
Uso del material de laboratorio y manejo de instrumentos sencillos.
Modelizacin de los cambios qumicos y los cambios sicos.
Formulacin y validacin de hiptesis escolares referidas a los cambios qumicos y las variables que intervienen en los mismos.
Iden cacin y reconocimiento de sustancias cidas, bsicas y neutras a travs de indicadores.

PRESUPUESTO DEL TIEMPO: 45 clases (meses de agosto, sep embre, octubre y noviembre aproximadamente).

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Valorar y comprender el conocimiento cien co y sus procesos de produccin como una construccin histrico-social de carcter provisorio.
Desarrollar una ac tud reexiva frente a los problemas que se les plantean y sus posibles soluciones.
Dedicar empo y esfuerzo en la presentacin de trabajos y elaboracin de tareas designadas en la hora de clase y fuera de ella.
U lizar adecuadamente el material e instrumental de laboratorio considerando las normas de seguridad e higiene.
Respetar normas de trabajo.
Convivir armnicamente.
Cuidar los materiales de uso diario personales y del establecimiento.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
Resolucin de ac vidades de reconocimiento y de aplicacin (crucigramas, sopas de letras, situaciones problem cas, cues onarios, etc.) de los contenidos
trabajados durante las unidades.
Lectura de textos y resolucin de ejercicios, tanto en forma grupal como individual.
Elaboracin de informes.
Confeccin de mapas conceptuales.
Realizacin de trabajos prc cos.
Anlisis y discusin sobre ar culos periods cos videos y documentales.
U lizacin de materiales bibliogrcos especicados de cada disciplina.
Diseo y confeccin de maquetas.
Consideracin de los saberes previos de los alumnos como base del aprendizaje.
U lizacin de las Computadoras port les como herramientas de comunicacin y aprendizaje.
Creacin de situaciones que mo ven la par cipacin de los alumnos.
Exposicin oral del docente.
Seleccin de material bibliogrco para la inves gacin.
Aplicacin de tcnicas de subrayado en los textos para la elaboracin de sntesis, resmenes, mapas conceptuales.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Par cipacin e inters demostrado en las clases en cualquier mbito en el se encuentren.

Atencin a las posibilidades y restricciones que puedan surgir, en el grupo para expresar opiniones, ideas previas, dudad e inquietudes que permitan respetar
individualidades.
Cumplimiento con el material y consignas, tanto en lo individual como en lo grupal.
Anlisis y respeto en la exibilidad de los alumnos para conformacin de los grupos de trabajo.
Registro del grado de desempeo en los trabajos prc cos y en las consignas establecidas.
Ponderacin del grado de discusin y par cipacin, respecto del tema trabajado y los aportes de los conceptos relacionados.
Evaluacin de la capacidad para elaborar trabajos escritos, orales y toda presentacin que permita la u lizacin de recursos didc cos varios.
Confeccin de carpetas.
Control del cumplimiento del 80% de asistencia a clases.
Resolucin de situaciones problem cas.
Expresin oral y escrita.

ACTIVIDADES

Las modalidades de trabajo que se llevarn a cabo en la disciplina estn mencionadas en los contenidos procedimentales y en las estrategias metodolgicas.
BIBLIOGRAFA DEL ALUMNO:
MAUTINO, Jos M. (2004). Fsica y Qumica. Editorial Stella. Buenos Aires.
HURRELL, Julio A, TIGNANELLI, Horacio y otros. (2003)tomo 9 Ciencias Naturales. Ediciones S M . Buenos Aires.
FRANCO, Ricardo; FRID, Dbora y otros. (2008).Ciencias Naturales 9.Editorial San llana. Buenos Aires.
BERLER,Valeria; BURGIN,Andrea y otros.(2004) Ciencias Naturales 9.Editorial Estrada. Buenos Aires.
BOSACK, Alejandro, TADDEI,Federico.(2010) .Fsicoqumica 3 E S. Serie Conuencias. Editorial Estrada.S.A. Buenos Aires.

BIBLIOGRAFA DEL PROFESOR:

CHANG, Raymond. (1992). Qumica. Editorial McGraw-Hill. Nueva York.
BOTTO, Juan, BULWIK, Marta y otros. (2006). Qumica. Tinta Fresca ediciones.S.A. Buenos Aires.
ALEGRA, Mnica, BOSACK, Alejandro y otros. (2001). Qumica II .Editorial San llana. Buenos Aires.

PROGRAMA

REA: CIENCIAS NATURALES

PROGRAMA ANUAL DE QUMICA

CURSO: TERCERO (CB)

CARGA HORARIA: TRES HORAS SEMANALES

DIVISIONES: A, B, C, D, E.

CICLO LECTIVO: 2012

PROFESORAS: FEDUCIA, MARA CRISTINA; MONJES, MARA FERNANDA

EJE ORGANIZADOR: LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS

SUBEJE N 1: ESTRUCTURA DE LA MATERIA

CONTENIDOS CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES

Estructura de los tomos. Evolucin del modelo atmico. Modelo atmico actual. Nmeros importantes: nmero atmico, nmero msico. Iones. Istopos.
Radioistopos. Reacciones nucleares.
U lizacin del modelo atmico actual simplicado.
Representacin de las reacciones nucleares.

SUBEJE N 2: TABLA PERIDICA Y ESTRUCTURA MOLECULAR

CONTENIDOS CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES

Elementos qumicos. Tabla Peridica actual. Capa de valencia. Conguracin electrnica de los elementos qumicos.
Estructura molecular. Notacin de Lewis. Uniones qumicas. Unin inica. Unin covalente. Unin metlica.
Compuestos qumicos. Compuestos inorgnicos. Compuestos orgnicos. Bioelementos. Geoelementos.
Reconocimiento de la importancia del l mo nivel de electrones para el anlisis de la naturaleza de las uniones qumicas entre tomos.

SUBEJE N 3: REACCIONES QUMICAS

CONTENIDOS CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES

Cambios en la Naturaleza. Cambios sicos. Cambios qumicos. Ecuaciones qumicas. Tipos de reacciones qumicas. Conservacin de la masa. Reacciones
qumicas y la energa. Reacciones exo y endotrmicas. Velocidad de una reaccin qumica. Indicadores de cidos y bases. Teora de cidos y bases.
Elaboracin de conclusiones a par r de las observaciones realizadas o de la informacin disponible sobre los cambios qumicos.
Uso del material de laboratorio y manejo de instrumentos sencillos.
Modelizacin de los cambios qumicos y los cambios sicos.
Formulacin y validacin de hiptesis escolares referidas a los cambios qumicos y las variables que intervienen en los mismos.
Iden cacin y reconocimiento de sustancias cidas, bsicas y neutras a travs de indicadores.
BIBLIOGRAFA DEL ALUMNO:

MAUTINO, Jos M. (2004). Fsica y Qumica. Editorial Stella. Buenos Aires.

HURRELL, Julio A, TIGNANELLI, Horacio y otros. (2003)tomo 9 Ciencias Naturales. Ediciones S M . Buenos Aires.
FRANCO, Ricardo; FRID, Dbora y otros. (2008).Ciencias Naturales 9.Editorial San llana. Buenos Aires.
BERLER,Valeria; BURGIN,Andrea y otros.(2004) Ciencias Naturales 9.Editorial Estrada. Buenos Aires.
BOSACK, Alejandro, TADDEI,Federico.(2010) .Fsicoqumica 3 E S. Serie Conuencias. Editorial Estrada.S.A. Buenos Aires.