GLEICIA NUNES PORTUGUS I

3 SRIE E.M.

INSTRUES
P2 vale 5 ,0 (Cinco pontos) Proibido o uso do celular. O aluno que infringir
Nesta prova h ___ acertos e cada acerto vale ____ esta regra ter sua prova recolhida.
Releia a prova antes de entreg-la; Responder a prova com a caneta azul ou preta;
Desvios ortogrficos sero descontados. (0,1 em No rasurar e nem usar corretivo;
cada erro na disciplina de portugus e 0,01 em proibido o emprstimo de material;
cada erro nas demais disciplinas); Preste ateno quanto ortografia e pontuao.
Habilidades:
Identificar os gneros textuais e suas caractersticas;
Ler, interpretar e reconhecer diferentes gneros textuais, associando-os s sequncias discursivas bsicas
(narrao, exposio, argumentao, descrio e injuno).

P2 - AVALIAO DE PORTUGUS I

A carta a seguir endereada a deputados brasileiros e assinada pelas organizaes

Greenpeace e Meia Amaznia No. Poe meio dela, os remetentes pretendem convencer
aos deputados a votar contra o Projeto de Lei 6424/05, que prope mudanas no Cdigo
Florestal Brasileiro.

Carta aberta aos senhores deputados Andr de Paula, Ricardo Trpoli, Jorge Khouri,
Marcos Montes, Leonardo Monteiro, Marcelo Almeida, Mrio de Oliveira, Paulo Teixeira,
Rebecca Garcia, Antnio Carlos Mendes Thame, Gervsio Silva, Marina Maggessi,
Rodovalho, Givaldo Carimbo, Reinaldo Nogueira, Edson Duarte, Sarney Filho, Antonio
Palocci, Beto Faro, Iran Barbosa, Moacir Micheletto, Valdir Colatto, Arnaldo Jardim, Cezar
Silvestri, FbioSouto, Germano Bonow, Luiz Carreira, Moreira Mendes, Nilson Pinto, Silvinho
Peccioli, Wadenkolk Gonalves, Antnio Roberto e Fernando Gabeira.

A comisso de Meio Ambiente da Cmara de Deputados est para votar o Projeto de

Lei 6424/05, que prope mudanas, para pior, no Cdigo Florestal brasileiro. A proposta,
apelidada de Floresta Zero, diminuiu de 80% para 50% a rea com vegetao original que
deve ser conservada e usada apenas para atividades de manejo florestal das propriedades
privadas na Amaznia, a chamada Reserva Legal.

A Amaznia no apenas a maior floresta tropical do planeta; uma das regies de

maior biodiversidade do mundo. Seu destino est intrinsicamente ligado ao futuro do clima
global: a proteo da floresta pode significar um planeta menos quente, enquanto sua
destruio representa o agravamento do aquecimento global. A chuva produzida na
Amaznia, por exemplo, essencial para gerao de energia, produo de alimentos e
abastecimento de gua nas regies Centro, Sul, e Sudeste do Brasil.

O desmatamento e o mau uso do solo, principalmente na Amaznia, so responsveis

por 75% das emisses brasileiras de gases de efeito estufa. Toda essa destruio coloca o
Pas como o 4 maior poluidor mundial do clima.
 A contribuio do Brasil para combater as mudanas climticas e proteger o futuro de
nossos filhos e netos consiste tambm em zerar o desmatamento da Amaznia. E esse
desafio no ser vencido com mudanas para enfraquecer a proteo de nossas florestas,
mas sim transformando em lei definitiva a atual Medida Provisria do Cdigo Florestal.

Ns acreditamos que o fim do desmatamento na Amaznia s ser possvel com

governana e incentivos econmicos para atividades que beneficiem a populao local e
mantenham a floresta em p.

Mais de 180 mil brasileiros j se manifestaram contra o PL Floresta Zero. O Maior

patrimnio ambiental do Pas no pode ser ameaado pelo interesse de poucos.

Sr. Deputado, vote contra o PL 6424 e d um futuro para nossos filhos e netos. Eles
vo lhe agradecer.

(Isto, 2611/2008)

1) A carta aberta apresenta algumas caractersticas prprias do gnero carta. Quem o

remetente da carta em estudo? Quem so os destinatrios?
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2) Diferentemente da carta pessoa, que em geral trata de assuntos particulares, a carta aberta
um gnero que trata de um problema geral Ela pode ser utilizada como forma de protesto,
como alerta, ou ainda como meio de conscientizao da populao ou de algum (um
representante de uma entidade ou do governo, por exemplo) a respeito de um problema.
a) Quais so os objetivos da carta lida: informar, alertar, persuadir, protestar ou relatar fatos?
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b) Que problema levou os autores a escrever essa carta? Explique.

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3) A carta em estudo foi publicada em uma revista de grande circulao. Considerando a

finalidade da carta e os interlocutores envolvidos no problema, levante hipteses: Em que
outros meios ou suportes a carta poderia ser divulgada? Explique.

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4) A carta aberta um gnero que tem uma estrutura relativamente livre. Geralmente ela
inicia por uma introduo, que situa um problema; em seguida, h o desenvolvimento, isto ,
a anlise do problema e a apresentao dos argumentos que fundamentam o ponto de vista
dos autores; e, por ltimo, uma concluso, em que geralmente se solicita uma mudana ou
resoluo do problema. Que pargrafo(s) corresponde(m) a essas trs partes? Justifique.
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5) A carta aberta pertence ao grupo dos gneros argumentativos, uma vez que ela procura
persuadir os interlocutores quanto ao ponto de vista dos autores a respeito de um problema.
Identifique dois argumentos apresentados na carta em estudo e enumere-os resumidamente.

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6) No ltimo pargrafo constitui a concluso do texto. Em textos argumentativos, comum a

concluso do tipo sntese, em que so retomadas as ideias essenciais de todo o texto; do tipo
de sugesto, em que so feitas propostas; ou do tipo solicitao, em que feito um pedido
aos interlocutores. Na carta lida, de que tipo a concluso? Justifique.

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7) Observe a linguagem empregada na carta lida, inclusive os verbos e os pronomes.

a) Em que pessoas os assinantes do documento se colocam no texto: na 1 ou na 3 pessoa?
Justifique sua resposta com elementos do texto.

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b) Em que tempo esto, predominantemente, as formas verbais?

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c) Qual a variedade lingustica empregada no texto?

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8) A carta lida foi publicada em uma revista semanal de grande circulao. Que intenes as
organizaes tiveram ao tornar a carta aberta aos leites da revista?

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9) A carta aberta, por sua vez, difere-se da carta pessoal, a qual trata de assuntos que dizem
respeito somente aos interlocutores nela envolvidos. Quais as principais caractersticas da
carta aberta? Levando em conta os seguintes critrios: finalidade do gnero, perfil dos
interlocutores, suporte e veculo, tema, estrutura e linguagem.

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Ningum educa ningum, ningum educa a si mesmo, os homens se educam entre

si, mediatizados pelo mundo.

Paulo Freire