Competencias comunicativas

Ingrid Yomaly Valencia Torres

Presentado a:

Mayra Johanna Fierro

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Ingeniera ambiental

CEAD Palmira

Noviembre del 2017

 Introduccin

El trabajo que se expone es una sntesis sobre el entorno del aprendizaje autnomo

en la educacin a distancia reconociendo y apropiando textos acadmicos con

estructuras argumentativas.

Durante los ltimos aos se ha incrementado el nmero de Instituciones que

promueven la educacin a distancia y atreves de medios virtuales esta presenta como

caractersticas principal la autonoma del estudiante, en la que debe centrarse en

desarrollar la capacidad de cada una para atender a las necesidades particulares de

aprendizaje.
 La Educacin a Distancia Requiere de Manera Fundamenta y Comprometida por

Parte de los Estudiantes, el Aprendizaje Autnomo.

La educacin a distancia, es una herramienta imprescindible para la educacin en

general, la formacin profesional, la capacitacin, la actualizacin de conocimientos. La

educacin ha puesto en marcha, desde hace mucho tiempo el modelo de la educacin

a distancia, como una estrategia de renovacin total de la enseanza, que da

respuestas a exigencias de los estudiantes y la sociedad.

La educacin a distancia presenta un extenso listado de oportunidades cuyo fin es

favorecer el aprendizaje autnomo, es importante que los estudiantes adoptemos

estrategias de aprendizaje, ser ms conscientes acerca de las formas de aprender.

Como aprendices autnomos se logra la autonoma cuando tengamos una visin propia

y una capacidad crtica, por lo cual la autonoma es la que permite que como

estudiantes conduzcamos a regular nuestro propio aprendizaje permitiendo satisfacer

demandas internas y externas con xito hallando la posibilidad como estudiante de

aprender, teniendo una buena capacidad de control sobre los procesos cognitivos.

La educacin a distancia no nos obliga a estar presente fsicamente en el aula y es

por ello que se requiere de manera fundamental y comprometida el aprendizaje

autnomo.
 El aprendizaje autnomo se alcanza cuando la persona llega a ser capaz de pensar

por s mismo con sentido crtico. Se es autnomo cuando la persona es capaz de

gobernarse a s misma y es menos gobernada por los dems.

El aprendizaje autnomo se refiere al grado de intervencin del estudiante en el

establecimiento de sus objetivos, procedimientos, recursos, evaluacin y momentos de

aprendizaje, para el aprendizaje autnomo es indispensable el respeto, la

autodisciplina, la responsabilidad y el compromiso consigo mismo, con los dems, con

la institucin a la que pertenece y con la sociedad.

La educacin segn el diccionario es un proceso que permite dirigir, encaminar,

orientar y perfeccionar las facultades y aptitudes del discente a travs de la asimilacin

de conocimientos, la asimilacin que se har real atreves de habilidades, actitudes,

destrezas, formas de comportamiento y valores que darn como resultado, cambios de

carcter intelectual, social y emocional en las personas.

La educacin es algo fundamental en la vida del ser humano y la sociedad porque

nos permite tener perspectiva del futuro.

La declaracin Universal de los derechos humanos de las Naciones Unidas, nos dice

la educacin es un derecho humano fundamental porque el educar es brindarle

oportunidades a las personas. Segn Ko y Rossin (2002) nos dicen que una forma de

educacin a distancia, es un proceso que incluye cursos didcticos atreves del correo

electrnico, video o conexin va telfono o Tv por satlite, cualquier aprendizaje que

no implique la clase tradicional en el cual los estudiantes y el instructor deben estar en

el mismo lugar al mismo tiempo.

La definicin de autonoma por Emanuel Kant dio a los estudios posteriores del tema

una base slida para sus formulaciones llamamos autnomos a un sujeto que se da

as mismo sus propias leyes y es capaz de cumplirlas. La autonoma de la voluntad

describe las circunstancias de que cuando un sujeto se comporta moralmente el mismo.

El desarrollo de la autonoma, segn Del Mastro, C. (2003), no solo va a depender

de la interaccin del estudiante con el contenido a travs del uso de las TICs, sino

tambin de las acciones tutoriales que motivan y ayudan al estudiante en la adquisicin

de creciente autonoma en el aprendizaje. La misma autora, resalta la importancia de

las interacciones entre estudiantes, los cuales pueden ejercer una influencia Aprender

desde la autonoma en la Educacin a Distancia influencia educativa sobre los

compaeros (actuando como mediadores) promoviendo el intercambio, posibilitando la

autonoma intelectual y la regulacin recproca entre los alumnos.

Se puede afirmar que la educacin a distancia es cuestin de voluntad ponerle

ganas sacar a flote nuestras actitudes, aptitudes, para lograr ser competitivos en un

medio que cada da exige profesionales mejor estructurados

En la educacin a distancia es muy importante que el estudiante sepa autorregular

su aprendizaje, ya que ste ser el nico responsable de llevarlo a cabo. ste se

convierte en el verdadero protagonista de su proceso de aprendizaje y ser

responsable de regular su propio ritmo de trabajo.

Asimismo, el xito de un estudiante en lnea podr ocurrir si ste maneja

apropiadamente su horario, se traza una meta alcanzable, sabe lo que quiere, se

involucra activamente en su aprendizaje, establece prioridades en sus

responsabilidades, solicita ayuda cuando la necesite y presta atencin a su salud y

bienestar (Gilbert, 2001).

 Conclusiones

Todos tenemos derecho a recibir una educacin adecuada y acorde a la situacin en

que vivimos, los estudiantes de hoy necesitamos poseer aquellos conocimientos y

habilidades para aprender.

 Referencias Bibliogrficas

DEL MASTRO, C. (2003) El aprendizaje estratgico en la educacin a distancia. Lima.

Fondo editorial PUCP. Serie: Cuadernos de Educacin.
Ko y Rossin (2002) Formas de educacin a distancia
Emanuel Kant. La autonoma de la voluntad