Evaluacin - Modelo A

El texto y sus propiedades

4 Enunciado y sintagma
CRITERIOS DE EVALUACIN ACTIVIDADES

1. Lee atentamente el texto siguiente y responde a las preguntas.

Comprender el concepto de texto
como unidad comunicativa y cono-
cer sus propiedades: cohesin, co-
herencia y adecuacin.
Crean una tcnica para leer el cerebro
Un grupo de cientficos ha desarrollado una tcnica que permite
predecir lo que est viendo una persona a partir de un escner de su cerebro.
Los investigadores [] aplicaron tcnicas de imagen por resonancia
magntica (fMRI) a varias personas mientras miraban fotografas de animales,
comida, gente y otros objetos.
El fMRI [] mide cambios en los niveles de oxgeno en las distintas partes
del cerebro, algo muy relacionado con la actividad neuronal. La informacin
recogida con esta tcnica se utiliz para ensear a un ordenador a asociar
determinadas pautas en el flujo sanguneo del cerebro con el tipo de imagen
que miraban los voluntarios.
Pblico, 7 de marzo de 2008
A quin va dirigido? En este sentido, es adecuado?
Qu elementos aportan cohesin al texto?
Indica tres palabras clave que reflejen la coherencia textual.

2. Relaciona los tipos de modalidad textual de la tabla con las pro-

piedades descritas a continuacin.

narracin descripcin argumentacin dilogo exposicin

Conocer las modalidades textuales
y clasificar los textos en funcin de
su estructura y su finalidad.
a) Reproduce una conversacin entre varios personajes.
b) Presenta entidades o paisajes refiriendo sus atributos o sus partes.
c) Informa de un tema desarrollando datos y conceptos.
d) Defiende razonadamente una opinin.
e) Relata sucesos sobre a unos personajes en un tiempo y un es-
pacio concretos.

3. Indica qu necesitan los enunciados siguientes para ser oracio-

nes con sujeto y predicado y adeselo.
Diferenciar los conceptos de enun- a) Prohibido fijar carteles. Responsable la empresa anunciadora.
ciado, oracin y frase. b) En busca de un nuevo Lorenzo en 125cc.
c) Grafitis en el infierno.
d) Ms de 35 millones de espaoles, a las urnas.

Entender la estructura de los sintag- 4. Identifica el ncleo y los dems constituyentes de los sintagmas
mas e identificar sus constituyentes. subrayados en el texto de la actividad 1.

SOLUCIONES
1. El destinatario es cualquier lector del peridico. Como los
trminos tcnicos que se utilizan aparecen explicados re-
sulta adecuado a la situacin comunicativa.
Destaca el uso de sinnimos (grupo de cientficos... y inves-
tigadores...) y la repeticin de trminos (han desarrollado
una tcnica...; aplicaron tcnicas...; la informacin recogida
con esta tcnica...). Uso de decticos (esta tcnica...) y uso
marcadores discursivos temporales (una vez...; cuando...).
cientficos, cerebro, tcnica de imagen.
2. a) dilogo; b) descripcin; c) exposicin; d) argumentacin;
e) narracin
3. Necesitan un verbo en forma personal.
a) Est prohibido... Ser responsable; b) Estamos en; c)
Pintan; d) estn llamados
4. un grupo de cientficos: grupo es el ncleo del SN y est in-
troducido por el actualizador un y complementado por el
SPrep de cientficos: el enlace de y el trmino cientficos.
en las distintas partes del cuerpo: SPrep formado por el enla-
ce en y el SN trmino, cuyo ncleo es partes, nombre intro-
ducido por el actualizador las y complementado por el SAdj
distintas y por el SPrep del cuerpo, formado por el enlace de
y el SN trmino el cuerpo, cuyo ncleo es cuerpo.

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 El texto y sus propiedades
4 Enunciado y sintagma Modelo A
Apellidos: Nombre:

Fecha: Curso: Grupo:

1. Lee atentamente el texto siguiente y responde a las preguntas.

Crean una tcnica para leer el cerebro

Un grupo de cientficos ha desarrollado una tcnica que permite predecir lo que est viendo una persona a
partir de un escner de su cerebro. Los investigadores [] aplicaron tcnicas de imagen por resonancia mag-
ntica (fMRI) a varias personas mientras miraban fotografas de animales, comida, gente y otros objetos.

El fMRI [] mide cambios en los niveles de oxgeno en las distintas partes del cerebro, algo muy relacio-
nado con la actividad neuronal. La informacin recogida con esta tcnica se utiliz para ensear a un orde-
nador a asociar determinadas pautas en el flujo sanguneo del cerebro con el tipo de imagen que miraban
los voluntarios.

Este sistema podra servir para recrear sueos, recuerdos o dibujar lo que alguien est imaginando.

Pblico, 7 de marzo de 2008

A quin va dirigido? En este sentido, es adecuado?

Qu elementos aportan cohesin al texto?

Indica tres palabras clave que reflejen la coherencia textual.

2. Relaciona los tipos de modalidad textual de la tabla con las propiedades descritas a continuacin.

narracin descripcin argumentacin dilogo exposicin

a) Reproduce una conversacin entre varios personajes:

b) Presenta entidades o paisajes refiriendo sus atributos o sus partes:
c) Informa de un tema desarrollando datos y conceptos:
d) Defiende razonadamente una opinin:
e) Relata sucesos sobre unos personajes en un tiempo y un espacio concretos:

3. Indica qu necesitan los enunciados siguientes para ser oraciones con sujeto y predicado y adeselo.

a) Prohibido fijar carteles. Responsable la empresa anunciadora.

b) En busca de un nuevo Lorenzo en 125cc.
c) Grafitis en el infierno.
d) Ms de 35 millones de espaoles, a las urnas.

4. Identifica el ncleo y los dems constituyentes de los sintagmas subrayados en el texto de la actividad 1.
MATERIAL FOTOCOPIABLE

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El texto y sus propiedades
4 Enunciado y sintagma
CRITERIOS DE EVALUACIN ACTIVIDADES

1. Clasifica el texto siguiente atendiendo a los criterios: funcin pre-

Comprender el concepto de texto
como unidad comunicativa y cono-
cer sus propiedades: cohesin, co-
herencia y adecuacin.
dominante, registro, nivel lingstico y mbito de uso.
Las mariposas recuerdan lo que vivieron como orugas
Pese a los cambios que sufre una oruga cuando se transforma en mariposa, las
experiencias de la infancia se conservan en la edad adulta. Un grupo de
cientficos lo ha comprobado aplicando descargas a las orugas y hacindoles
oler al tiempo distintos aromas. Las mariposas evitaron los olores que les haban
provocado descargas en su infancia.
Pblico, 7 de marzo de 2008

2. Clasifica las siguientes propiedades textuales, segn sean caracte-

rsticos de los textos orales o de los textos escritos: a) carcter pasa-
Distinguir las caractersticas de los jero y efmero; b) espontneo; c) duradero; d) diferido; e) coloquial;
textos orales y de los textos escritos. f) apoyo en el lenguaje no verbal; g) interactividad; h) elaborado; i) formal.
Qu caractersticas, ms propias del lenguaje oral, posee un SMS?

3. Indica si los siguientes enunciados son oraciones o frases.

Entender y diferenciar los concep-
tos de enunciado, oracin y frase.
a) Plata y bronce para Higuero y Casado.
b) Las amas de casa tambin trabajan.
c) Absuelto el conductor juzgado por sobrepasar los lmites de velocidad.
d) Dimite el primer ministro serbio.

4. Seala las formas verbales del texto de la actividad 1 y contesta:

Conocer y diferenciar los conceptos
de oracin y proposicin. a) Cuntas oraciones hay? Seala si son simples o compleja.
b) Separa las proposiciones de las oraciones compuestas.

5. Escribe sintagmas que presenten las siguientes estructuras. a) n-

Identificar los ncleos y los comple-
mentos de los sintagmas o grupos
sintagmticos que integran una se-
cuencia.
cleo adverbial con complemento; b) sintagma preposicional comple-
mento de un ncleo adjetivo; c) ncleo nominal con aposicin; d)
ncleo verbal con complemento agente
Indica el tipo de sintagma resultante.

Saber analizar la estructura de la 6. Indica el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones. a) Ma-
oracin simple y reconocer el sujeto ana saldr el sol sobre las siete y media; b) Quedamos maana
y el predicado. para ir al cine?; c) Hay varios puntos en el orden del da.

SOLUCIONES
1. La funcin es la representativa, el registro es formal, y el nivel
lingstico, estndar. El mbito de uso es periodstico.
2. Orales: carcter pasajero y efmero, coloquial, espontneo,
apoyo en el lenguaje no verbal, interactividad. Escritos: dife-
rido, elaborado, formal, duradero.
Carecera de la espontaneidad, del carcter coloquial y
de la interactividad. Es espontneo y coloquial.
3. a) frase; b) oracin; c) frase; d) oracin
4. sufre, transforma, conservan, ha comprobado, aplicando,
haciendo, oler, evitaron, haban provocado
a) Hay tres oraciones complejas.
b) Pese a los cambios [que sufre una oruga][cuando se
transforma en mariposa], las experiencias de la infancia
se conservan en la edad adulta. Un grupo de cientficos
lo ha comprobado [aplicando descargas a las orugas] y
[hacindoles] [oler al tiempo distintos aromas]. Las mari-
posas evitaron los olores [que les haban provocado des-
cargas en su infancia].
5. Respuestas modelo: a) lejos de casa: sintagma adverbial; b)
alejado de casa: sintagma adjetivo; c) mi primo Juan: sintagma
nominal; d) fue capturada por las cmaras: sintagma verbal.
6. a) Maana saldr el sol sobre las siete y media; b) Que-
damos maana para ir al cine?: Sujeto: nosotros; c) Hay va-
rios puntos en el orden del da: Impersonal

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4 Enunciado y sintagma Modelo B
Apellidos: Nombre:

Fecha: Curso: Grupo:

1. Clasifica el texto siguiente atendiendo a los criterios: funcin predominante, registro, nivel lingstico y mbito
de uso.

Las mariposas recuerdan lo que vivieron como orugas

Pese a los cambios que sufre una oruga cuando se transforma en mariposa, las experiencias de la infancia
se conservan en la edad adulta. Un grupo de cientficos lo ha comprobado aplicando descargas a las oru-
gas y hacindoles oler al tiempo distintos aromas. Las mariposas evitaron los olores que les haban provo-
cado descargas en su infancia.

Pblico, 7 de marzo de 2008

2. Clasifica las siguientes propiedades textuales, segn sean caractersticos de los textos orales o de los textos
escritos.

a) carcter pasajero y efmero d) diferido g) interactividad

b) espontneo e) coloquial h) elaborado
c) duradero f) apoyo en el lenguaje no verbal i) formal
Qu caracterstica, ms propias del lenguaje oral, posee un SMS?

3. Indica si los siguientes enunciados son oraciones o frases.

a) Plata y bronce para Higuero y Casado.

b) Las amas de casa tambin trabajan.
c) Absuelto el primer conductor juzgado por sobrepasar los lmites de velocidad.
d) Dimite el primer ministro serbio.

4. Seala las formas verbales del texto de la actividad 1 y contesta a las preguntas.

a) Cuntas oraciones hay? Seala si son simples o complejas.

b) Separa las proposiciones de las oraciones compuestas.

5. Escribe sintagmas que presenten las siguientes estructuras.

a) ncleo adverbial con complemento:

b) sintagma preposicional complemento de un ncleo adjetivo:
c) ncleo nominal con aposicin:
d) ncleo verbal con complemento agente:
Indica el tipo de sintagma resultante.

6. Indica el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones.

a) Maana saldr el sol sobre las siete y media.

b) Quedamos maana para ir al cine?
c) Hay varios puntos en el orden del da.
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