Sobre a Explicao: leitura(s) de um programa de trabalho

Clara Nunes Correia

Abstract: The discussion of the role of explanation in linguistic research implies the discussion
of the role of the theoretical frameworks that support the answers to the main questions
concerning the diversity of languages and the activity of language itself. In this presentation, the
author introduces the discussion of some of these questions, and presents a work program on
linguistic research that will help to understand how linguistic forms can be described and
explained, despite the instability of grammar categorization and the diversity of their functioning
in a given language.

Explicar , v.t. (do latim explicare). Fazer

compreender uma coisa desenvolvendo-a
pormenorizadamente tornando-a inteligvel, clara
(); expor, desenvolver, explanar (); dar a
conhecer a origem ou motivo (de alguma coisa)
difcil de conceber ou cuja razo ignoramos ()
GDP 10edio

Nos diferentes modelos de anlise condies de natureza emprica do facto

lingustica, com que nos defrontamos
quotidianamente, encontra-se sempre
subjacente o pressuposto de
determinado aparato terico permite a
explicao de um dado facto (ou de um
conjunto de factos) da lngua (ou das
lnguas), ou, num sentido ainda mais
abrangente, esse aparato terico permite
explicar o funcionamento ou mesmo a
razo de ser da actividade (ou da
faculdade) de linguagem. Assim, explicar
torna-se indissocivel de um conjunto de
postulados tericos que satisfazem
(ou dos factos) que se pretende(m)
explicar.
que com base nos diferentes modelos que nas
cincias em geral, e em lingustica de
forma particular, possvel construir a
explicao que seja capaz de dar respostas
sobre os objectos em anlise, explicao
tanto mais aceitvel se tendencialmente
permitir a construo de generalizaes de
cariz universalizante.
Deste modo, a explicao em lingustica s
se compreende a partir do conhecimento de
as um conjunto de ferramentas
conceptuais e metalingusticas validando-
se um dado facto no mbito de um
determinado modelo. A modelizao
mesmo quando no explicitada est
interligada, inevitavelmente, explicao.
Estas reflexes mais ou menos banais
para quem desenvolve trabalho
lingustica levantam, no entanto, alguns
problemas, problemas que nos
colocados quando realizamos o nosso
prprio trabalho de investigao ou quando
temos a responsabilidade de orientar
percursos acadmicos de estudantes de
diferentes graus. Assim, ao optar-se por um
determinado modelo terico, um dos
primeiros problemas que julgo merecer
reflexo o de se correr o risco da
circularidade explicativa. Neste caso, o
fechamento metalingustico torna
explicao to opaca quanto o problema
que se pretende explicar; o segundo o de
fechamento em relao a outras hipotticas
(e vlidas) explicaes. Esse fechamento
impede a renovao de uma qualquer
hiptese, criando reflexes que impedem a
visibilidade ou a transparncia dos
argumentos, gerando-se ghettos
analistas que professam o mesmo conjunto
de crenas. Finalmente, e associado
sobretudo com este ltimo ponto, existe a
validao de uma explicao assente no
argumento de uma autoridade,
pressupondo-se, ou mesmo aceitando-se,
que a referncia a um nome reconhecido
como autor de um modelo, por exemplo
suficiente para validar a explicao que se
pretende dar.
em No entanto, no lado oposto desta vertente
analtica, a indiferenciao instvel de um
so rumo terico leva, inevitavelmente, no-
clarificao do problema com que estamos
a lidar, ficando o problema por resolver.
Assim, as explicaes ganham um cunho
casustico, so aleatrias e so
inconsequentes, porque, por no serem
generalizveis, as respostas encontradas
no constituem pontos de ancoragem que
permitem o seu desenvolvimento.
Uma outra questo interessante de se
a saber se, na generalidade dos estudos de
lingustica actual com que nos deparamos,
se se privilegia a vertente explicativa ou a
vertente descritiva, ou se uma decorre da
outra, confundindo-se num processo ou
mesmo num procedimento analtico
indiferenciado.
A resposta a estas questes (ou a questes
de que podem ser desencadeadas a partir do
levantamento dos diferentes processos
explicativos) no existe. E talvez seja
bom que no exista mesmo! O facto de se
pensar nelas quando se define um
programa de investigao, pode ser til possibilidade de uma reconstruo dos
para que se reencontre um equilbrio mecanismos tericos disponveis. Este
desejvel. conjunto de princpios tem-se mostrado
De algum modo foram estas preocupaes adequado nas propostas de explicao quer
que me permitiram optar, em termos de do funcionamento de formas lingusticas,
trabalho de investigao, por um percurso quer de categorias gramaticais,
assente num conjunto de princpios de desenvolvidos por, entre outros, A. Culioli
natureza terica que possibilitam, em (cf. sobretudo Culioli 1995), de Vog
termos metodolgicos, a construo de um 2004, Franckel & Paillard 2007, Campos
programa de trabalho, que, se no oferece 1997, 1998... de sublinhar que estes
uma resposta a todos os problemas que se trabalhos, ao mesmo tempo que propem
pem investigao sobre os valores das uma explicao para os dados em anlise,
formas lingusticas, permite, de forma desencadeiam um conjunto de princpios
coerente conjugar os inmeros factores que tericos que reformulam (e reconstroem)
podem intervir na construo de de forma dinmica o modelo donde se
argumentos que levem, desejavelmente, partiu. S a ttulo de exemplo, veja-se a
explicao do funcionamento dessas reformulao do conceito de forma
formas dentro de um dado sistema. esquemtica, desenvolvida por Franckel,
Este programa de trabalho satisfaz, pela Paillard & Saunier 2007 ou a re-definio
formalizao da sua prpria gnese, do conceito de tlos nocional (Bouscaren et
algumas das preocupaes acima descritas: al 1993; Campos 2002) ou, ainda, a
ao permitir uma reflexo alargada e inter- disponibilidade para integrao, de
relacionada de nveis de anlise que se princpios de outros quadros tericos para
completam (a generalidade dos trabalhos a redefinio e afinao dos primados
desenvolvidos tem incidncia sobre os tericos que caracterizam fundacio-
domnios da sintaxe, da semntica e da nalmente este programa de trabalho
pragmtica), permite ainda uma abertura (veja-se como exemplo, os recentes
que integra e incorpora, na validao das trabalhos desenvolvidos por, entre outros,
hipteses que se pem, perspectivas Robert 2004).
tericas diferenciadas. Neste sentido, a Em termos muito gerais, poderemos
adequao explicativa obriga a que exista a afirmar que este programa de trabalho se
organiza a partir da interseco de quatro /deformabilidade das diferentes formas.
vectores: Assim, no h uma resposta nica: h
Domnio de anlise - enunciativo (frase respostas convergentes que permitem
/enuncivel/ enunciado) construir divergncia, que permite dar
Pressupostos: a linguagem uma respostas convergentes que permitem
actividade de natureza cognitiva / as construir divergncia
lnguas so manifestaes (representaes) Por outro lado, na definio de objectivos
dessa actividade multifacetados, esto implicados para
Objecto: a manifestao lingustica cada um processos metodolgicos que se
presente na diversidade das lnguas complementam. A incidncia da
Objectivos : investigao sobre um ou outro destes
(i) descrever os valores das formas objectivos permite a incorporao de
lingusticas presentes nos textos diferentes designaes (como TOPE, TFE,
(ii) definir aparatos formais que permitam TIL...) que mais no so do que pontos de
descrever os valores das formas referncia (prioritria) sobre o trabalho a
lingusticas desenvolver.
(iii) encontrar os invariantes da linguagem Esta dinmica de anlise permite (ou pode
Assim, ao assumir-se o enunciado como permitir) que se disponha de uma
tendo um estatuto terico, a anlise a aparelhagem (mais do que um aparato)
realizar ter de articular o que dado e o terica que permita uma explicao dos
que lhe (est) subjacente; o estatuto dos dados que o investigador se prope
primitivos tericos (como a operao de analisar. Por outras palavras: na minha
localizao abstracta, p.ex.) verificado opinio este no um programa de
empiricamente; a generalizao no dada, trabalho explicativo; um programa que
construda (e no traduzvel) (cf. valores fornece as ferramentas que permite
dos tempos verbais em diferentes lnguas); construir a explicao.
o conceito de representao um Como ilustrao breve do que afirmei,
conceito metodolgico e no (exclusi- apresento de seguida, embora de forma
vamente) terico; a parametrizao esquemtica, um caso de estudo (em curso)
reguladora (cf. S0, S1, S2) porque est sobre ficar em portugus.
dependente da relao estabilidade
O problema donde se partiu pode ser ser caracterizado por definir um valor
sintetizada na seguinte questo: qual o nico, subjacente a todas as suas
estatuto do v. ficar em PE contemporneo? ocorrncias.
A partir de um conjunto de dados Se associarmos as duas hipteses, poder-
recolhidos aleatoriamente e tendo como se- obter quer uma explicao para as
base as propostas feitas em gramticas de diferentes ocorrncias de ficar que
PE, encontram-se, entre outros, os permitam a sua estabilizao em PE, quer
seguintes categorizaes de ficar: uma explicao para o sistema dos
a) Locativo - Fiquei em casa auxiliares.

b) Predicativo - Fiquei doente Seguindo um trabalho no publicado de

c) Auxiliar - Fiquei encantada Campos (s/d), desenvolvido no mbito do

programa de trabalho acima referido,
Para a descrio destas diferentes
encontramos um percurso explicativo que
categorizaes a literatura apresenta quer
associa as duas hipteses acima referidas.
argumentos de natureza sintctica, quer
argumentos de natureza semntica. A Para a caracterizao de ficar a autora

validao (explicao) para estas diferentes toma como ponto de partida a relao de

categorizaes assenta, por um lado, nas convergncia e ou de divergncia que

relaes que ficar estabelece com os enunciados com ser, estar e ficar mani-

diferentes argumentos presentes nas festam, mostrando que, ao nvel predi-

predicaes em que ocorre, e, por outro, cativo, estes verbos so marcadores de

nas restries que essas relaes operaes diferenciadas. Assim, se ser o

estabelecem. (cf., por exemplo, Gonalves marcador de uma operao de

2004, e a aplicao a ficar dos diferentes identificao, estar e ficar tm, nas suas

testes de auxiliaridade). Este conjunto de diferentes ocorrncias, subjacente uma

critrios sero aqui designados como operao de localizao.

Hiptese A. Se tomarmos ainda a relao diferen-

Uma outra hiptese de estudo que se pode ciadora (ou unificadora) que estes verbos

colocar na resoluo do problema posto manifestam em PE, poderemos definir a

anteriormente (aqui designada como sua formatao tendo em conta as

Hiptese B) a de se saber se ficar pode diferenas que manifestam quer na cons-

truo do termo de partida da relao descontnua de ocorrncias, cabendo a ser
predicativa em que ocorrem, quer nas uma localizao estrita em relao a Sit.
diferentes operaes de determinao que Ao visar-se, finalmente, os diferentes
desencadeiam, quer, ainda, nas operaes valores de ficar e ser tendo em conta a
de que cada um destes verbos marcador construo de diferentes valores aspectuais
quando as suas ocorrncias incidem, para a verifica-se que ambos os verbos so
construo de diferentes valores aspectuais, marcadores de estados, definindo
sobre a categoria dos instantes t. topologicamente sobre as classes de

Assim, em relao primeira destas instantes, um intervalo aberto; no entanto o

operaes (construo do termo de partida tipo de estados envolvidos diferente: se

da relao predicativa) ser, estar e ficar ser marca um estado definitrio (x

constroem ocorrncias localizadas no doente), ficar marca um estado transitrio

tempo e no espao (x ficou em / est em / (x ficou doente).

de Lisboa); na construo de uma O estado transitrio definido pelas

ocorrncia nica ser e ficar so os ocorrncias de ficar poder ainda ser
marcadores privilegiados para que o espao reformatado, sob o ponto de vista da
seja o termo de partida da relao construo de valores aspectuais, se
predicativa. tomarmos como ponto de estudo as

Se nos centrarmos, agora, nas diferentes configuraes de ficar+SP. Ao definirem-

operaes de determinao de que estes se as operaes que incidem sobre a classe

verbos so marcadores, verificamos que (e de instantes t, ficar +SP define de acordo

sempre de acordo com esta proposta) estar com o diferente tipo de preposies

e ficar so marcadores de uma operao de envolvidas operaes de natureza dife-

localizao em relao ao sistema rente. Assim, em ocorrncias de ficar em,

referencial (Sit). Se contrastarmos ser e sob o ponto de vista aspectual, existe uma

ficar, esta operao de localizao operao de corte (em que o intervalo

caracterizada pelo valor de percurso (o um esquerda fechado); no entanto com ficar

conjunto de ocorrncias percorrido sem por, a operao de corte manifesta-se sem

que haja fixao a nenhum dos instantes t interrupo do acontecimento construdo;

ficar a define, numa sucessividade de
que definem essas ocorrncias). No
entanto, ficar construtor de uma classe intervalos, a interseco entre dois
intervalos, construindo um contnuo com deste esquema (s/d) da autora, s no
valor de interactividade. abusiva porque me foi, de alguma forma

Com esta breve descrio, poder-se- legado. A explicao para o que motivou

explicar como ficar se individualiza em este esquema no est registada. No

relao aos auxiliares tomados como entanto, tentei, da forma mais fiel possvel,

referncia neste estudo e se estabiliza num explicar esse esquema, mostrando como

determinado sistema lingustico, enquanto um programa de trabalho pode ser eficaz

marcador de operaes abstractas que esto para construir uma explicao. Este

subjacentes construo de todos os trabalho de HCC deve, por isso, ser lido

enunciados em que ficar ocorre e que s, aqui como um exemplo claro que mostra

aparentemente, apresentam uma que a explicao [em lingustica] s existe

instabilidade de significao que permite se se encontrar um suporte que a deixe

uma categorizao diferenciada nas explicar. E esta foi apenas uma leitura

Gramticas do Portugus. explicativa deste esquema de trabalho.

Nota ( margem desta explicao): Assim, longe de qualquer inteno de

natureza qualitativa, tentou-se, apenas
A anlise dos valores de ficar, feita a partir
mostrar que a arte da explicao (ou os
de um esquema perdido no meio de
actos sucessivos em que nos desdobramos
inmeros esquemas autgrafos de
para explicar) encontra, como em todas
Henriqueta costa Campos, revestiu-se,
as coisas, a dificuldade da sua prpria
enquanto exerccio, de duas facetas
existncia. Mas se quisermos ser optimistas
complementares: se teve, como objectivo
e reavivando o nosso prprio Panglosse
central, validar alguns dos argumentos que
poderemos sempre dizer que, se soubermos
foram sendo apresentados ao longo deste
explicar o que isto da explicao, haver
texto, pretendeu ainda explicar como pode
sempre algum que, mais cedo ou mais
ser explicado um esboo de trabalho de
tarde, acreditar que aquilo que estamos a
uma outra pessoa, perdido e encontrado no
dizer faz sentido, porque /ficou inteligvel.
meio de folhas dispersas. A apropriao

.
Referncias Bibliogrficas
Bouscaren, J. et al. 1993 Types de procs
et repres temporels. Cahiers de Recherche
6. Paris: Ophrys.
Campos, M. H. C.1997 Tempo, aspecto e
modalidade. Porto: Porto Editora
Campos, M. H.C. 1998 Dever e Poder
um subsistema modal do Portugus.
Lisboa: FCG/JNICT
Campos, M. H.C. 2002 Questes
aspectuais: algumas especificidades do
Portugus. In S. Grosse. & A. Schnberger
(eds) Ex oriente lux. Homenagem a
Eberhard Grtner. Frankfurt am Main:
Valentia: 73- 88.
Campos, M. H.C. (s/d) Os verbos ser, estar
e ficar: construes de valores aspectuais.
(ms)
Culioli, A. 1995 Cognition and
representation in linguistic theory.
Amsterdam / Philadelphia: J. Benjamins
Cunha, C. & L.F. Lindley Cintra 1984
Gramtica do Portugus Contemporneo.
Lisboa: Edies Joo S da Costa
Franckel, J.J., D. Paillard & E. Saunier
1997 Modes de rgulation et la variation
smantique dune unit lexicale. Le cas du
verbe passer. In P. Fiala, P. Lafon & M.F.
Piguet (eds) La locution : entre lexique,
syntaxe et pragmatique Identification en
corpus, traitement, apprentissage. Paris :
Klincksieck: 49-68.
Franckel, J.-J. & D. Paillard 2007
Grammaire des prpositions. Paris: Ophrys
Gonalves, A. 1996 Aspectos da sintaxe
dos Verbos Auxiliares do Portugus
Europeu. In A. Gonalves, M. Colao, M.
Miguel & T. Mia (eds) Quatro Estudos
em Sintaxe do Portugus. Lisboa: Colibri:
7-50.
Robert, S. 2004 The challenge of
polygrammaticalization for linguistic
theory: fractal grammar and transcategorial
functioning. In Z. Frajzyngier, A. Hodges
& D. S. Rood (eds.) Linguistic Diversity
and Language Theories. Amsterdam /
Philadelphia: J. Benjamins: 119-142.
de Vog, S. 2004 Syntaxe, rfrence et
identit du verbe filer. Linx (50): 135-167