GUIDE DE RDACTION ET DE PRSENTATION

DES TRAVAUX CRITS

Ginette Mbourou Azizah

Charge denseignement

Hiver 2013
 i

Avant propos

La rdaction et la prsentation des travaux crits sont bases sur des normes et des
conventions. Le respect de ces dernires facilite la lecture, favorise la comprhension
du lecteur et permet une homognit des travaux afin dassurer une qualit de niveau
universitaire.

La Facult des sciences infirmires a produit un guide de rdaction des travaux crits
dans le but daccompagner les tudiantes 1 dans cette dmarche qui vise satisfaire aux
exigences des normes de prsentation des travaux universitaires. Ce guide nest pas
exhaustif, mais il comprend les lments de base respecter lors de la prsentation de
travaux crits : structure du texte, clart de lcriture, prsentation des travaux et
utilisation des normes de lAmerican Psychological Association (APA) pour le respect
des rfrences.

Le prsent document est une mise jour des guides de rdaction et de prsentation des
travaux produits par la Facult des sciences infirmires antrieurement (Blais, 2000;
Ct, Mercure, & Gagnon, 2005). Il vise ainsi uniformiser les travaux crits et devrait
tre conserv tout au long de votre parcours estudiantin. Cependant, il est possible que
sous une exigence particulire un cours, quelques rgles ne soient pas conformes au
prsent document. Dans ce cas, les exigences de lenseignant sont respecter.

Bonne lecture!

1
Le genre fminin est utilis dans ce document dans le seul but dallger le contenu du texte.
 ii

Table des matires

Avant propos ...................................................................................................................... i

Table des matires........................................................................................................... ii
La documentation ............................................................................................................. 1
La structure du texte ........................................................................................................ 2
1. Les parties du travail............................................................................................ 2
2. La rdaction........................................................................................................... 3
La prsentation ................................................................................................................. 4
1. La prsentation matrielle .................................................................................. 4
1.1 La page couverture ou titre .......................................................................... 5
1.2 Le format ......................................................................................................... 6
1.2.1 La pagination ........................................................................................... 6
1.2.2 Les niveaux des titres ............................................................................ 7
1.2.3 La police et les caractres .................................................................... 7
1.2.4 La justification du texte .......................................................................... 8
1.2.5 Les interlignes ......................................................................................... 8
1.2.6 Les alinas et paragraphes................................................................... 9
1.2.7 Lnumration ......................................................................................... 9
1.2.8 La prsentation des tableaux et des figures .................................... 10
1.2.9 Les annexes .......................................................................................... 11
1.2.10 La table des matires ....................................................................... 11
2. La prsentation littraire.................................................................................... 12
2.1 Le style .......................................................................................................... 12
2.2 Les erreurs frquentes ................................................................................ 12
2.3 La ponctuation .............................................................................................. 13
2.4 Lutilisation des abrviations ...................................................................... 13
2.5 Lcriture des nombres................................................................................ 14
2.6 Lutilisation de la majuscule........................................................................ 14
2.7 Lutilisation des sources primaires et secondaires ................................. 15
3. La prsentation des rfrences ....................................................................... 15
3.1 Les citations ou renvois dans un texte ..................................................... 15
3.1.1 Les gnralits ...................................................................................... 15
 iii

3.1.2 Les cas particuliers............................................................................... 18

3.2 La liste de rfrences .................................................................................. 21
3.2.1 Les gnralits ...................................................................................... 21
3.2.2 Les abrviations .................................................................................... 23
3.2.3 Lordre alphabtique ............................................................................ 24
3.2.4 Les diffrents types de rfrences..................................................... 25
3.2.5 Quelques ressources utiles................................................................. 31
LAPA et EndNote .......................................................................................................... 32
Conclusion ....................................................................................................................... 34
Rfrences ...................................................................................................................... 35
Annexe A : Modle de page titre ................................................................................. 36
Annexe B : Anglicisme, rfrences anglophones ..................................................... 37
 1

Le dveloppement du contenu dun travail crit passe par plusieurs tapes. Les
principales tant le choix du sujet, le choix des sites de documentation, la planification
de la rdaction, la rdaction ainsi que les respects des rgles de prsentation et de
rfrences. Ces tapes sont prsentes sous trois grands volets, soit la documentation,
la structure du texte et la prsentation.

La documentation

La plupart des travaux crits doivent s'appuyer sur une documentation approprie. Il
existe plusieurs faons de documenter un sujet, mais la plus utilise demeure le recours
la littrature. Avec lavnement de multiples moteurs de recherche sur Internet, la
recherche documentaire est souvent rendue plus facile. Toutefois, les informations
contenues dans ces moteurs de recherche ne sont pas toujours fiables. Les diffrents
outils pour une recherche documentaire efficace sont proposs via plusieurs modules en
ligne offert par la bibliothque de lUniversit. 2 Le site InfoShre Laval 3 suggre des
tapes suivre, des outils, ainsi que quelques moteurs de recherche fiables permettant
une recherche documentaire efficace. La bibliothque de lUniversit Laval offre
galement plusieurs ressources permettant une recherche documentaire spcifique au
domaine infirmier 4. De plus, sous la rubrique de la discipline sciences infirmires, vous
trouverez les coordonnes de votre conseillre la documentation.

Par ailleurs, face une documentation de provenance multiple et varie, il est

ncessaire dexercer un esprit critique et de se poser des questions sur la qualit des
sources. Afin de comprendre et dutiliser ces stratgies, il vous est suggr de consulter
les articles de Gagnon et de ses collaborateurs qui proposent une mthode adopter
pour la lecture critique des articles scientifiques 5 ainsi que les tapes cls dune analyse
critique. 6

2
Les capsules diapasons (http://www.bibl.ulaval.ca/aide-a-la-recherche/formations-et-tutoriels)
3
InfoSpre http://www.bibl.ulaval.ca/infosphere/sciences/index.html.
4
Ressources en lignes (http://www.bibl.ulaval.ca/web/32617/8)
5
Gagnon, J. (2011). Rechercher et traiter des donnes professionnelles et scientifiques II. Soins
(756), 57-58.
6
Gagnon, J., Mercure, S. A., & Cote, F. (2011). La lecture critique darticles scientifiques, une
mthode simple utiliser. Soins(760), 57-60.
 2

Lorsque vos lectures vous auront permis d'acqurir les connaissances suffisantes
sur le sujet traiter, vous serez alors en mesure de distinguer les diffrents aspects du
sujet et les liens entre ceux-ci, de mettre en opposition certains points de vue et de
dterminer si vous devez ou non poursuivre votre recherche documentaire. Cette
analyse de la documentation conduit normalement un classement de l'information,
selon les diverses facettes du sujet traiter. cette tape, il vous sera alors possible de
construire un plan de travail logiquement organis qui facilitera le dbut de la rdaction
de votre travail.

La structure du texte

La rdaction d'un travail se fait en plusieurs tapes successives qui favorisent une
expression cohrente et rigoureuse de la pense. Une prsentation ordonne des ides
est essentielle la ralisation d'un travail logique et cohrent, et cette tape vous sera
plus aise si vous avez un plan de travail. Les ides que vous vous proposez de
dvelopper doivent tre introduites et appuyes l'aide d'arguments. De plus, votre
travail doit reflter votre analyse personnelle sur le sujet trait. Enfin, lors de la
rdaction, il est fortement conseill dutiliser la mthode des 88 clefs (section Ides et
dveloppement de la pense, clefs 9 15) qui vous aidera pour lorganisation et
lexpression de la pense (http://www.fp.ulaval.ca/88clefs/).

1. Les parties du travail

Gnralement, on retrouve dans tout travail crit, une introduction, un dveloppement et

une conclusion. Le but de l'introduction est d'annoncer le sujet l'tude. Habituellement,
on y prsente l'objectif gnral du travail (sujet amen), les raisons qui l'ont inspir et
l'intrt du sujet (sujet pos). On y explique aussi succinctement les grandes parties du
plan (sujet divis).
 3

La partie dveloppement constitue la partie fondamentale des crits. En vous

basant sur une littrature diversifie 7, des donnes d'entrevues, des faits et des
informations vrifies, il s'agit de construire un raisonnement logique tout en fournissant
une contribution et une orientation personnelle dans l'tude du sujet. Gnralement, la
partie dveloppement est divise en plusieurs sections qui leurs tours sont
subdivises en sous-sections, s'il y a lieu. Il est prfrable didentifier ces divisions par
des chiffres ou des lettres, selon la mise en forme choisie. Les titres qu'on leur donne
permettent d'ordonner les ides, donnent l'importance voulue aux diverses parties du
travail et aident le lecteur se retrouver plus facilement.

La conclusion donne une vue d'ensemble du sujet trait et doit dgager brivement
les lments essentiels. D'autres lments peuvent toutefois venir s'y greffer. En effet, il
peut tre pertinent d'y inclure des faits rcents ou encore de nouvelles avenues
d'exploration qui ont attir votre attention lors des tapes de documentation et de
rdaction. Toutefois, aucune nouvelle information en rapport au sujet trait ne doit sy
retrouver.

2. La rdaction

Une bonne rdaction se caractrise entre autres, par l'utilisation de phrases prcises et
compltes. Il faut donc veiller ce que les mots employs expriment le plus exactement
possible ce que l'on veut dire.

L'utilisation de synonymes permet d'viter la monotonie que peut entraner la

rptition des mmes termes. Il faut cependant faire preuve de prudence dans le choix
des synonymes, et ne retenir que deux ou trois qui correspondent vraiment au sens des
termes que l'on dsire remplacer.

Gnralement, on s'en tient une seule ide par paragraphe. Il est suggr dviter
autant que possible les changements brusques dans le temps des verbes. Le respect
des rgles de grammaire, dorthographe et de ponctuation est galement un signe de

7
Le choix du type de littrature (scientifique, livres, revues professionnelles, etc.) dpend de la
nature du travail.
 4

recherche de la qualit 8. Voici quelques ressources qui pourront vous tre utiles lors de
ltape de la rdaction :

Pour la rdaction et la correction de vos travaux, rfrer la mthode des 88

clefs (http://www.fp.ulaval.ca/88clefs/francais/exercices.html). Vous avez accs
sur ce site des exercices qui vous aideront structurer vos travaux.
Le Guide dautocorrection du Franais crit (Gunette, Lpine, & Roy, 2004).
Pour des communications spcifiques au domaine de la sant et des services
sociaux, vous pouvez consulter le guide linguistique propos par la Direction des
communications du ministre de la Sant et des Services sociaux.
(http://publications.msss.gouv.qc.ca/acrobat/f/documentation/2000/00-103.pdf).
Pour des exemples et des exercices propos du plan, de la structure des
diffrentes parties dune rdaction, consultez le chapitre 6 du livre de Tremblay
et Perrier (2006).

La prsentation
Les normes de prsentation en vigueur la Facult des sciences infirmires sont celles
de lAPA 6e dition en anglais et non traduites en franais. Le contenu de cette partie
sera donc un rsum des grandes lignes respecter. Lorsquun format de rfrence
napparat pas dans le prsent document, il est fortement recommand de consulter le
contenu exhaustif portant sur les normes de lAPA disponible dans le livre de lAPA
(American Psychological Association, 2010) ou sur le site de lAPA
(http://www.apastyle.org/learn/tutorials/basics-tutorial.aspx). Dans les sections
suivantes, la prsentation matrielle et littraire ainsi que la prsentation des rfrences
seront sommairement prsentes.

1. La prsentation matrielle

8
Selon la politique de franais en vigueur la FSI, un retrait de 0,2 % par faute jusqu un
maximum de 10 % de la note finale
(http://www.fsi.ulaval.ca/fileadmin/templates/images/Content/Services%20aux%20etudiants/Politi
ques/Polfran.pdf).
 5

1.1 La page couverture ou titre

Tout travail crit doit contenir une page titre ou une page couverture. Il est conseill
dutiliser une police 14 ou 16 pour faciliter lidentification des travaux et un espacement
double. Les lments de la page titre doivent tre centrs et prsents dans l'ordre
suivant 9 :
Numro de lquipe (non centr sur la page)
Lorsque le travail remettre est un travail dquipe, inscrire dans le coin suprieur droit
le numro de lquipe.

Titre du travail
Le titre doit rsumer lide principale du travail de manire simple. Il permet didentifier
les concepts, la problmatique ou les relations entre les variables tudies. Sa
principale fonction est de fournir suffisamment dinformations sur le sujet trait pour
intresser le lecteur. Les abrviations sont viter et la longueur dun titre ne devrait
pas excder 12 mots.

Nom de(s) lauteur(s) et (numro de dossier)

Inscrire le prnom suivi du nom de famille (e.g., Pierre Tremblay) et le numro de
dossier tudiant entre parenthses. Les titres professionnels (e.g., Dr. professeur,
tudiant, inf.) et les diplmes universitaires (e.g., Ph.D., DEC, B.Sc., M.Sc.) aprs le
nom des auteurs sont viter. Cette rgle de forme est importante afin de reconnatre,
dune publication lautre, lauteur du document.

Nom du cours avec son sigle (NRC)

Indiquer le NRC du cours seulement si le cours comporte plus quune section.

Nom du professeur qui est prsent le travail.

Nom de la Facult (Facult des sciences infirmires).

Universit Laval.

Date de remise du travail.

9
En Annexe A, vous trouverez un exemple de page de prsentation dun travail.
 6

Notez que tous les lments de la page titre sont centrs mis part le numro
dquipe. De plus, il est formellement interdit dutiliser le logo de la Facult ou de
lUniversit Laval pour la prsentation de vos travaux. Lutilisation des logos est rgie
par des normes universitaires. De plus, pour les tudiants du second cycle, la
prsentation des mmoires et des thses doit respecter les normes tablies par la
Facult des tudes suprieures et postdoctorales [FESP]. 10 Les sections prsentation
matrielle et botes outils prsentent les rgles de mise en page et de pagination ainsi
que les gabarits utiliser. Pour le format de prsentation des essais, il sera propos
ultrieurement lors de la mise jour de ce guide.

1.2 Le format

Le format standard ou lettre dune feuille est de 21,59 x 27,98 cm (8 x 11). Selon la
FESP, les marges gnrales dlimitant le contenu dune page sont de 2.5 cm. Selon
lAPA, les marges dune page sont de 2.54 cm. Ce dernier format tant acceptable pour
les travaux de premier cycle, les marges peuvent tre prdfinies dans le gabarit
disponible sur Word (2.54 cm tant le format standard). Quelque soit le format utilis,
vitez de placer un lment de contenu (e.g., texte, photo, tableau) moins de 10 mm
de la bordure de la feuille.

1.2.1 La pagination

La numrotation de la page doit apparatre dans le coin suprieur droit, en chiffres

arabes, et la page titre du document ne doit pas tre pagine ni comptabilise. Voici
quelques particularits retenir :
La table des matires ou toute autre partie avant le texte principal (e.g., rsum,
avant-propos, liste des annexes) est pagine en chiffres romains (e.g., i, ii, iii, iv).
Pour un travail long, les pages initiales de l'introduction, de chaque chapitre, de
la conclusion, de la bibliographie ou de la liste de rfrences ne portent pas de
numro, mais sont comptabilises.

10
FESP (https://www.fesp.ulaval.ca/cms/site/fespe), consulter les sections Mmoire et thse, puis
Rdaction de mmoire et de thse et enfin Prsentation matrielle.
 7

1.2.2 Les niveaux des titres

LAPA recommande cinq niveaux de titre. Les spcificits relatives chaque niveau sont
prsentes dans le Tableau 1.

Il est important de noter que les niveaux de titre proposs par lAPA sont
spcifiques la publication darticles scientifiques. Ils peuvent donc tre utiliss
seulement pour les travaux courts. Ainsi, pour des travaux longs, il est recommand
dutiliser une numrotation pour les diffrentes sections qui sera fonction du format de la
table des matires choisie (dans Word sous Rfrences > Tables des matires).

Tableau 1
Niveaux des titres et sous titres
Niveaux Format Spcificits
1 Centr en gras Titre
Tout nouveau paragraphe dbute par un
alina (1.25 cm)
2 Align gauche en gras Titre
Tout nouveau paragraphe dbute par un
alina (1.25 cm)
3 Align gauche, alina, gras et Titre. Le texte dbute la suite du
termin par un point. titre.
4 Align gauche, alina, gras et Titre. Le texte dbute la suite du
italique, termin par un point. titre.
5 Align gauche, alina, en Titre. Le texte dbute la suite du
italique, termin par un point. titre.
Note. Inscrire une note relative aux donnes du tableau si ncessaire.

1.2.3 La police et les caractres

La taille des caractres doit tre de 11 ou 12 points dimprimerie. Il est mieux dutiliser la
mme police pour lensemble du document. La sobrit est toujours de mise dans le
choix de la police et des caractres. Les polices les plus recommandes et qui facilitent
la lecture des documents sont
 8

Times New Roman (12);

Courier New (12);
Arial (11).

Les caractres en gras et souligns ne sont pas utiliss pour la rdaction scientifique
(exception : le gras est utilis pour les vecteurs ou les matrices). Litalique est indiqu
pour les conditions suivantes
titres de livres et priodiques;
espces et organismes vivants;
introduction dun nouveau terme technique (i.e., premire fois);
lettres utilises comme symboles statistiques (e.g., test t, ET);
les sous chelles psychomtriques;
le numro du volume dans la liste des rfrences (e.g., 46, 102-143 ou 12(3));
mots en anglais insrs dans un texte continu crit en franais;
ltiquette des valeurs dune chelle de mesure (e.g., de jamais toujours).

1.2.4 La justification du texte

lexception de la liste de rfrences, des annexes et des longues citations (40 mots et
plus), le contenu de votre document doit tre justifi gauche et droite

1.2.5 Les interlignes

Normalement, linterligne double est utilis dans tout le texte. Compte tenu de la
surconsommation de feuilles, linterligne 1.5 sont de plus en plus accepte et
acceptable. Mais, pour la dmarcation des paragraphes, linterligne double devra tre
utilise.

Cependant, voici quelques situations o linterligne simple est recommande

notes de bas de page;
table des matires;
liste des figures et tableaux; et
liste de rfrence, bibliographie et annexes.
 9

Notez que selon les normes de lAPA la liste de rfrences doit se faire en interligne
double, mais pour des raisons de consommation de feuilles, la norme propose par la
FESP sera retenue. Ainsi, la liste de rfrence devra tre prsente simple interligne.

1.2.6 Les alinas et paragraphes

Lalina (retrait de 1.25 cm) permet de faire la dmarcation entre les paragraphes. Ainsi,
la premire ligne de tout nouveau paragraphe est marque par un alina. Pour faire
votre alina, vous pouvez utiliser la touche Enter de votre clavier.
Lalina nest pas requis pour (a) le rsum, (b) les citations intgrales, (c) les
titres et sous titres, (d) le titre des tableaux et des notes, et (e) les figures.

1.2.7 Lnumration

Les numrations doivent tre identifies par une lettre minuscule mise entre
parenthses.
Les trois choix des participants taient (a) travailler avec un autre participant, (b)
travailler en quipe, et (c) travailler seul.

Dans une phrase, des virgules doivent tre utilises pour sparer trois lments
ou plus ntant pas dj spars par une virgule. Pour lnumration de trois lments
ou plus qui comprennent dj une virgule, les points virgules sont alors utiliss pour les
distinguer.
Trois groupes ont t tests : (a) faible, dont le rsultat tait moins de 20 points;
(b) moyen, dont le total tait entre 20 et 50 points; et (c) fort, dont le total tait de
plus de 50 points.

Lorsque les lments numrer sont des phrases (trois ou plus), les puces peuvent
tre utilises.
Selon cette thorie, ces relations devraient tre marques par
lquit, la justice sociale, et lgalit des opportunits;
la sensibilit aux diffrences individuelles et la promotion;
des actions poses pour;
des efforts pour reconnatre et clbrer la diversit; et
 10

la promotion de la participation universelle... .

Lorsquon doit numrer les lments dune conclusion ou les tapes dune procdure,
les diffrents paragraphes sont identifis par des chiffres arabes suivis dun point.

Selon la thorie de lapprentissage social, il est postul que :

1. Les enfants qui [suite du paragraphe].
2. Les enfants qui ont t tmoins [suite du paragraphe].
3. Ceux qui ont t exposs [suite du paragraphe].
4. Les enfants de 5 8 ans [suite du paragraphe].

Lorsque les numrations nont pas besoin dtre prsentes sous forme chronologique
ou dimportance, les puces peuvent tre utilises.

1.2.8 La prsentation des tableaux et des figures

Sil y a lieu de faire rfrence aux tableaux ou aux figures dans le texte, prcisez les
lments importants auxquels il faut porter attention. Les tableaux et figures doivent tre
complmentaires au texte et ne pas le rpter. Les tableaux et figures doivent avoir un
titre bref, mais clair et explicatif et doivent tre numrots en chiffres arabes. Chacune
des colonnes doit tre identifie par un titre. Les abrviations, les caractres et les
symboles doivent tre expliqus.
Les gnralits pour la prsentation des tableaux et figures sont
Le numro du tableau (Tableau X) est align gauche au-dessus du tableau.
Le titre est align gauche et crit en italique sous le numro du tableau.
Linterlignage utilis est double lexception des notes.
Les notes (Note. est inscrit en italique suivi dun point) du tableau sont au bas du
tableau. La police est en caractre de 10, et le texte suit le point.
Lorsque vous faites rfrence un tableau dans votre texte (comme prsent
dans le Tableau 2), tableau prend un T majuscule.
Les dcimales pour les chiffres indiqus dans un tableau sont marques dun
point (e.g., 0.2)
 11

Les gnralits pour la prsentation des figures sont

Les figures reprsentent des graphiques, des photographies ou dautres
illustrations.
Le numro de la figure (Figure X) est plac en dessous du graphique, suivi dun
point et align gauche.
La description de la figure suit le numro du tableau et nest pas inscrite en
italique.
Lorsque vous faites rfrence une figure dans votre texte (comme prsent
dans la Figure 3), figure prend un F majuscule.

LAPA comprend plusieurs types de tableaux (relatifs au type de devis utilis

dans ltude). Pour plus de dtails sur la prsentation des tableaux et figures, consulter
le chapitre 5 du manuel de lAPA (2010, pp.128-150) ou visionner le tutoriel sur le site de
lAPA (http://flash1r.apa.org/apastyle/whatsnew/index.htm). De plus, la page 6, un
exemple de tableau (Tableau 1) est prsent.

1.2.9 Les annexes

Les annexes sont incluses dans un travail seulement si le contenu prsent est un
complment dinformation qui favorise la comprhension. Elles comprennent du matriel
complmentaire tel que des grilles dentrevues, des questionnaires ou tout autre
document bref ncessaire pour clarifier une section de votre travail. Si votre travail
comprend plus dune annexe, alors il faudra les nommer en lettre capitale selon lordre
de prsentation dans le texte (Annexe A, Annexe B, etc.). Chaque annexe doit
comporter un titre et doit tre prsente dans une nouvelle page. Le numro de lannexe
(sil y a lieu) est centr en haut de page et son titre apparait centr sur la deuxime ligne
(cf. exemple en Annexe A et Annexe B). Le numro de lannexe ainsi que le titre doivent
apparatre dans la table des matires.

1.2.10 La table des matires

La table des matires doit tre prsente en simple interligne et prsenter les sections
suivantes

le rsum ou lavant propos (page indique en chiffre Romain);

 12

les diffrentes sections du corps du texte (pages indiques chiffre Arabe);

la liste de rfrences (pages indiques chiffre Arabe);
la liste des tableaux (pages indiques chiffre Arabe);
la liste des figures (pages indiques chiffre Arabe); et
les annexes (pages indiques chiffre Arabe).

2. La prsentation littraire

2.1 Le style

Les normes de lAPA permettent de structurer la prsentation de votre travail, mais

lcriture vous revient. Pour crire de faon plus objective et professionnelle, il est
suggr dcrire au temps pass et la troisime personne. Cependant, pour la
rdaction scientifique, il est conseill dutiliser la forme active le plus souvent possible
(e.g., Bichon (1999) a ralis ltude), la forme passive tant plutt justifie pour mettre
laccent sur le contenu dune action.

2.2 Les erreurs frquentes

Les erreurs frquemment commises et viter sont

phrases trop longues;

plusieurs ides dans une mme phrase;
redondances;
jargon incomprhensible aux lecteurs;
formulations populaires;
mots imprcis;
usage abusif dadjectifs et dadverbes;
utilisation du je ou du nous ;
la forme passive;
temps de verbe incohrents;
anglicismes11.

11
En Annexe B, vous trouverez un tableau des anglicismes viter tir des normes de lAPA
telles quutilises par la Facult de Psychologie de lUniversit Laval (Ivers, Vachon, & Jobidon,
2003).
 13

2.3 La ponctuation

La ponctuation tablit la cadence dune phrase en proposant au lecteur de faire des

pauses (virgules), de sarrter (points) ou de faire un dtour [crochet]. Attention :
ne pas sparer indment un verbe de son sujet;
les guillemets franais doivent tre utiliss dans le texte .....; et
si des parenthses ( ) terminent la phrase, le point se place immdiatement
aprs celles-ci.

2.4 Lutilisation des abrviations

Il ny a pas de traduction officielle des normes de lAPA en franais, et ce, mme si

lUniversit de Montral 12 et la Revue internationale des technologies en pdagogie
universitaire 13 proposent une traduction franaise des normes de lAPA. Lorsque vous
crirez votre liste de rfrences, vous pouvez cependant utiliser les termes franais
correspondant aux diffrentes abrviations. Notez quen utilisant le logiciel de rfrences
EndNote, vous gnrez une liste de rfrences selon les normes anglaises.
Dans un texte, les abrviations les plus courantes sont
cf. signifie se rfrer ;
etc. signifie, ainsi de suite;
vs signifie versus;
i.e. signifie cest--dire;
e.g. signifie par exemple;
et al. signifie et les autres; et
ne pas utiliser les abrviations, c.a.d., ex., et coll., dans un texte scientifique,
mme si celles-ci sont acceptables en franais.

Ces abrviations latines doivent tre utilises seulement entre parenthses dans un
texte, au cas contraire utiliser la traduction de terme Latin. Pour les abrviations
scientifiques utiliser dans les tableaux, figures ou pour dautres abrviations utiliser
dans le texte, consulter le chapitre 4 du manuel de lAPA.

12
Universit de Montral, traduction de lAPA en franais
(http://guides.bib.umontreal.ca/disciplines/20-Citer-selon-les-normes-de-l-APA?tab=108)
13
Revue internationale des technologies en pdagogie universitaire, normes de bibliographiques
de lAPA, adaptation franaise (http://benhur.teluq.uqam.ca/spersonnel/mcouture/apa/).
 14

2.5 Lcriture des nombres

Il nest pas recommand de dbuter une phrase par un chiffre, si cela savre
ncessaire, lcrire en lettres. De mme, les nombres entre zro et neuf inclusivement
devront tre crits en lettre.
Les nombres sont crits en chiffres dans les cas suivants
nombres suprieurs ou gaux 10;
fractions, percentiles, dcimales, pourcentages, ratios;
nombres reprsentant le temps (e.g., dates, ges), nombre de participants,
ltendue des chelles; et
placer un zro devant un nombre plus petit que lunit (e.g., 0.2).

2.6 Lutilisation de la majuscule

Lutilisation de la majuscule est justifie pour les cas suivants

en dbut dune phrase;
aux mots significatifs dans le titre dune publication ou dun questionnaire,
sauf si ce titre est situ dans la liste de rfrences (e.g., Inventaire de la
Dpression);
aux mots qui rfrent une section dune publication (e.g., dans la section
Mthode, les auteurs ont utilis ), une partie dun livre ou dun tableau
(e.g., Chapitre 4, la Page iv, le Rang 3 ou la Colonne 5);
aux noms suivis par des nombres ou des lettres qui dnotent une place
spcifique dans une srie numrique (e.g., comme illustr au Tableau 2 et
lAnnexe A);
aux dpartements universitaires, lorsquils sont identifis par leur nom propre
(e.g., Facult des sciences infirmires, Universit Laval);
pour les noms propres (e.g., test de Fisher); et
pour les noms de mdicaments lorsquils sont identifis par leur nom
commercial (e.g., Dilantin).
 15

2.7 Lutilisation des sources primaires et secondaires

Dans un article ou livre publi (appel source primaire ou principale), gnralement,

lauteur discute, prsente, rsume ou critique des ides ou des conclusions provenant
dautres publications (sources secondaires). Voici deux erreurs viter
une premire erreur consiste attribuer les rsultats de la source secondaire
lauteur de la source primaire;
une deuxime, consiste attribuer la critique de la source secondaire (ralise
par lauteur principal) lauteur de la source secondaire.

Un auteur consciencieux et rigoureux doit systmatiquement vrifier la source

originale de toute publication avant de la citer. Il sassure ainsi de vrifier les propos et
rsultats de chaque publication. Il est fortement recommand de faire minimalement des
citations de sources secondaires (comment citer les sources secondaires, p. 18).

3. La prsentation des rfrences

Les rfrences utilises dans le texte sont listes dans la liste de rfrences (contenant
seulement les rfrences cites) ou la bibliographie (contenant tous documents utiliss
pour la rdaction du texte) la fin de votre travail. Dans les sections suivantes, les
particularits des citations dans un texte (renvois dans un texte) et celles de la liste des
rfrences sont prsentes. Notez que plusieurs des exemples donns dans cette
section sont tirs soit du site de lAPA 6th ed. ou du manuel de rfrence.

3.1 Les citations ou renvois dans un texte

Les citations ou renvois sont utiliss pour illustrer les propos dun auteur ou pour
indiquer lorigine du rsum des travaux des auteurs prsents. LAPA est donc utilise
pour respecter les droits dauteurs, faciliter la lecture et uniformiser la prsentation.

3.1.1 Les gnralits

La rgle gnrale est de signaler systmatiquement lauteur et lanne de chacun des

documents cits. Cette faon de procder permettra de toujours retrouver la source du
 16

document cit dans la liste de rfrences ou de la bibliographie. Dans le Tableau 2, les

caractristiques ainsi que des exemples de citations courantes en renvois dans le texte
sont prsents.
 17

Tableau 2
Rsum des citations dans un renvoi de texte

Type de citation Premire citation Citations subsquentes Entre parenthses premire Entre parenthses
citation citations subsquentes
Un auteur Voyer (2009) Voyer (2009) (Voyer, 2009) (Voyer, 2009)
Deux auteurs Provencher et Fincham (2000) Provencher et Fincham (Provencher & Fincham, 2000) (Provencher & Fincham, 2000)
(2000)

Trois auteurs Lavoie, Blondeau, et De Koninck Lavoie et al. (2008) (Lavoie, Blondeau, & De (Lavoie et al., 2008)
(2008) Koninck, 2008)
Quatre auteurs Voyer, Roussel, Berbiche, et Voyer et al. (2010) (Voyer, Roussel, Berbiche, & (Voyer et al., 2010)
Prville (2010) Prville, 2010)
Cinq auteurs Valois, Turgeon, Godin, Valois et al. (2001) (Valois, Turgeon, Godin, (Valois et al. 2001)
Blondeau, et Cot (2001) Blondeau, & Cot, 2001)
Six auteurs et plus Voyer et al. (2010) Voyer et al. (2010) (Voyer et al., 2010) (Voyer et al., 2010)
Organisation en Ministre de la Sant et des MSSS (2006) (Ministre de la Sant et des (MSSS, 2006)
abrg identifie Services sociaux (MSSS, 2006) Services sociaux [MSSS],
comme auteur 2006)
Organisation University of Pittsburgh (2005) University of Pittsburgh (University of Pittsburgh, 2005) (University of Pittsburgh, 2005)
identifie comme (2005)
auteur
Note. Outre les exemples proposs, ce tableau est la traduction du Tableau 6.1. (p.177) du manuel de lAPA. La & est utilise seulement
pour les citations entre parenthse, elle est toujours situe aprs la virgule entre les deux derniers auteurs.
 18

3.1.2 Les cas particuliers

Lorsque votre citation ne peut tre mentionne selon les principes gnraux du Tableau
1, il sagit alors dun cas particulier. En voici quelques exemples :

Citer intgralement les propos dun auteur (citation directe)

Si la citation compte moins de 40 mots, les propos de lauteur sont retranscrits dans le

texte entre guillemets (" " en anglais) puis la page o se trouve cette citation entre

parenthses suivie dun point.

ce sujet, De Villers (1998) affirme que (p. 193).

Lauteur affirme que (Csikai & Chaitin, 2006, p. 112).

Si la citation est de plus de 40 mots, le texte nest pas entre griffes et nest pas
justifi, il est double interligne, plac en retrait (1/2 pouce) par rapport au texte,
et la page ou (auteur, anne, pp.) est indique aprs un point.
De Villers (1998) affirme que :
The role of the Advanced practice nurse (APN) continues to evolve in specialty areas

while healthcare systems seek solutions to issues of cost-containment, equity in

access, and quality care. APNs have a significant role in facilitating the positive

outcomes of clients utilized as measurable indicators in a managed care

environment. (p. 193) ou (De Villers, 1998, p.193)

Si la citation est sur deux pages, alors utiliser pp. XX-XX

Lauteur et la date sont directement spcifis dans le texte

En 2010, Fong et al., proposaient un nouvel outil.

Lorsque les auteurs et lanne sont directement spcifis dans le texte, sils doivent tre
nouveau cits dans le mme paragraphe, il nest pas essentiel de rapporter la date,
sauf sil peut y avoir confusion avec une autre tude.
 19

En 2010, Fong et al., proposaient un nouvel outil.La validation de linstrument

propos par Fong et al. a permis de Les rsultats de cette tude rvlent que la
dtection prcoce du dlirium (Fong et al.).

Plusieurs citations
Lorsquon doit citer plusieurs tudes simultanment, chaque citation est spare par un
point virgule. Il faut cependant respecter les rgles de lordre alphabtique, du nombre
dauteurs, de la premire ou de citations subsquentes dans le texte.
Les tudes portant sur lvaluation cognitive de la personne ge (Fong et al., 2009;
Fong, Inouye, Dai, Press, & Alsop, 2011; Fong et al., 2010; Inouye et al., 1999;
Inouye, Rubin, Wierman, Supiano, & Fenlon, 2010; Inouye et al., 1990)

Plusieurs auteurs et mme anne de parution

Si plus de trois auteurs :
Ireys, Chernoff, DeVet, et Kim (2001)
Ireys, Chernoff, Stein, DeVet, et Silver (2001)
Citer comme suit :
Ireys, Chernoff, DeVet, et al. (2001) et Ireys, Chernoff, Stein, et al. (2001)

Si six auteurs ou plus, citer les noms des premiers auteurs aussi longtemps que
ncessaire pour distinguer les deux rfrences.
Kosslyn, Koenig, Barrett, Cave, Tang, et Gabrieli (1996)
Kosslyn, Koenig, Gabrieli, Tang, Marsolek, et Daly (1996)
Citer comme suit :
Kosslyn, Koenig, Barrett, et al. (1996) et Kosslyn, Koenig, Barrett, Gabrieli, et al.
(1996)

Auteurs avec le mme nom

Si deux auteurs ont le mme nom, inclure les initiales dans le texte, et ce mme si
lanne de publication diffre.
R. D. Luce (2000) et P. A Luce (1998)
Ou
M. A. Light et Light (2008) et I. Light (2006)
 20

Pas dauteur
Citer les deux ou trois premiers mots de la rfrence (gnralement le titre) et lanne.
Entre griffes pour un article, un chapitre ou une page web :
("Study Finds", 2007)
En italique pour un titre de priodique, de livre, de brochure ou de rapport :
College Bound Seniors (2008)

Mme auteur(s), plusieurs annes

(Statistique Canada, 2001, 2002, 2003)

Mme auteur(s) et mme anne

(Derryberry & Reed, 2005a, 2005b)

Ouvrage majeur dans le domaine

(Bandura 1977; voir aussi Balda, 2000; Camil 2001, Pepperberg & Clude, 2002)

Rfrence secondaire
Lorsquil nest pas possible de retrouver la rfrence cite dans un article, il est possible
de citer cette source en tant que rfrence secondaire. Il faut alors citer lauteur du
document primaire et entre parenthses cit par suivi du nom de lauteur du
document secondaire. Il est noter que la source secondaire napparat pas dans la liste
de rfrences.
En 1994, Durand (cit par Dupont, 2007) a constat que
Limpact de la maladie est majeur sur la famille (Durand et Brown, 1995 cits par
Dupont, 2005)

Dans ces exemples, seules les tudes de Dupont (2007) et

de Durand et Brown (1995) apparaitraient dans la liste de
rfrences.
 21

Traduction dun ouvrage original

Si lon doit rfrer une traduction dun ouvrage original, indiquer le nom de lauteur
original, lanne de parution prcde par traduit si lanne de parution exacte nest
pas connue.
(Aristote, trans. 1931)
Si lanne de parution exacte est connue, alors linclure suivie de / puis lanne
de parution de la traduction : James (1980/1983)

Partie spcifique dun document

Pour indiquer une section spcifique dun document, indiquer la page, le chapitre, la
figure ou le tableau auquel vous faites rfrence. Noter que seule la page est indique
en abrg.
(Centers for Disease Control and Prevention, 2005, p.10)
(Phaneuf, 2011, Chapitre 4)
(Smith, Figure 4)

Communication personnelle
Les communications personnelles ou les informations non publies (lettre, courriel,
conversation, etc.) ne doivent pas se retrouver dans la liste de rfrences. Elles sont
indiques uniquement dans le texte.
T. K. Lutes (communication personnelle, 18 avril, 2001)
(V.-G. Nguyen, communication personnelle, 28 septembre, 1998)

Un site Web
Sil ny a pas de section spcifique de ce site, vous devez citer directement le site dans
le texte.
Kidspsych est un site interactif intressant pour les enfants
(http://www.kidspsych.org).

3.2 La liste de rfrences

3.2.1 Les gnralits

 22

La liste des rfrences apparat la fin de votre document, le titre Rfrences doit
apparatre centr en haut de la page. Elle ne contient que les ouvrages cits dans le
texte. Ce qui la diffrencie de la bibliographie qui elle, contient tous les ouvrages qui ont
aid la rflexion. Elle est place par ordre alphabtique et dactylographie simple
interligne. La deuxime ligne de chaque notice comporte un retrait gauche. La liste de
rfrences nest pas justifie.

Chaque notice comprend les lments suivants :

Titre : en italique, sauf pour titre
de chapitre ou darticle.
Nom de lauteur et Initiale (Cole, M. G.)

Anne (2011), si absente (n.d).

Auteur(s). (anne de publication). Titre. Informations de publication. Si ncessaire

informations didentification pour la recherche du document.

DOI ou URL lorsque

Nom de la revue au complet (italique), volume
ncessaire
(italique), issue ou numro, page, ou diteur
(pour livre).

Voici un exemple dtaill pour illustrer les lments prsents plus haut
ime
La virgule aprs le 6
Il y a un espace aprs la virgule suivant auteur, suit le point
le nom de lauteur et entre les initiales aprs linitiale.
des prnoms de lauteur.
Chaque initiale est suivi dun point. Lanne seulement entre
parenthses, prcde dun
espace et suivi dun point.

Abramson, E. L., Patel, V., Malhotra, S., Pfoh, E. R., Nena Osorio, S., Cheriff, A., . . .
Kaushal, R. (2012). Physician experiences transitioning between an older versus
nd newer electronic health record for electronic prescribing. International journal of
Retrait la 2
medical informatics, 81(8), 539-548. doi: 10.1016/j.ijmedinf.2012.02.010
ligne

Le doi est inscrit en minuscule.

Le nom du journal (ou de
la revue) est inscrit au
complet en italique, suivi
dune virgule.
Le volume du journal (ou Si le doi est absent et que larticle est disponible
de la revue) en italique. en format PDF, il faut inscrire lURL (adresse
Le numro du volume lectronique).
est entre parenthses Le cas contraire, ne rien inscrire, ce qui indique
suivi dune virgule. que le format est disponible seulement en format
papier.

Les pages sont indiques et

spares dun tiret et suivi dun
point
 23

Il existe toutefois une exception, dans la liste de rfrences, on peut inclure les
rfrences incluses dans des mta-analyses en les faisant prcder du symbole
*.

De faon gnrale, pour les rfrences lectroniques, lorsque la rfrence

contient un DOI 14, il nest pas utile de spcifier lendroit o la rfrence a t
prise (Retrieve from, ou rcupr de). Cependant, lorsque le DOI est absent, il
faut spcifier lURL, et dans ce cas ne pas inclure la date de consultation
(Retrieve), moins que le matriel utilis soit sujet modification (e.g., un article
de quotidien dun journal).

Cas particulier p. versus pp.

Si un priodique ne possde pas de numro associ au volume, alors utiliser le
pp. pour indiquer les pages. Dans ce cas, utiliser simplement p. sil sagit
dune seule page ou moins.

3.2.2 Les abrviations

Dans la liste de rfrences, les abrviations acceptables pour les diffrentes sources
sont les suivantes :

Abrviation Correspondance
ed. dition
Rev. ed. dition rvise
2nd ed. Seconde dition
Ed. ou (Eds.) Directeur(s) scientifique(s)
Trans. Traducteur(s)
n.d. pas danne
p. ou pp. page(s)
Vol. Volume
Vols. Volumes (e.g. vols. 1-4)
No. Numro
Pt. Section
Tech. Rep. Rapport technique
Suppl. Supplment
In Dans
14
Le digital object identifier (DOI) est un code alphanumrique assign chaque article
disponible de faon lectronique par le International DOI Foundation afin didentifier une
localisation fixe sur le Web. Plus dinformations sur le DOI sont disponibles sur le site de lAPA
(http://www.apastyle.org/learn/faqs/what-is-doi.aspx)
 24

Retrieve from Rcupr de

Paper presented at Communication prsente
Advanced online publication Prpublication
Unpublished Indit(e)
Abtract retrieved from Rsum repr
In press Sous presse

3.2.3 Lordre alphabtique

Voici quelques exemples qui vous permettront de classer les notices en respectant
lordre alphabtique ainsi que lanne de parution.

noter que rien ne prcde quelque chose :

Brown, J. R. est avant Browning, A.
Lopez, M. E. est avant Lopez de Molina, G.
Girard, J.-B. est avant Girard-Perregaux, A. S.

Lors de lutilisation dun prfixe, MacArthur prcde McAllister.

Si un auteur a deux entres, il faut les classer dans lordre croissant de leur
parution.
Voyer, P. (2006)
Voyer, P. (2008)

Si un auteur a crit en collaboration avec dautres auteurs, il faut alors entrer

dabord lcrit quil a rdig seul, mme si larticle publi en collaboration avec les
autres auteurs est antrieur au sien.
Voyer, P. (2008)
Voyer, P., Labrege, P., & Rail, G. (2006)

Si un auteur a collabor avec plusieurs autres auteurs diffrents, il faut utiliser

lordre alphabtique du second auteur. Si le second auteur est le mme,
commencer lordre alphabtique partir du troisime auteur et ainsi de suite.
Notez que lordre dapparition des auteurs doit tre retranscrit tel quil apparait
sur la publication.
Blondeau, D., Berthaud, D., & Bigot M. (2006)
 25

Blondeau, D., Roy, L., Dumont, S., Godin, G., & Martineau, I. (2005)
Voyer, P., Prville, M., Cohen, D., Berbiche, D., & Bland, S. G. (2010)
Voyer, P., Prville, M., Roussel, M. E., Berbiche, D., & Bland, S. G. (2009)

Les rfrences de mmes auteurs et classes dans le mme ordre doivent tre
classes par ordre de parution croissante.
Morin, D., & Leblanc, N. (2002).
Morin, D., & Leblanc, N. (2005).

Les rfrences dun mme auteur ou groupe dauteurs (class dans le mme
ordre) avec la mme date de parution sont classes par ordre alphabtique
selon le titre (en excluant le premier article de la phrase A ou The)
Walker, M. (2008a). Accident and emergency
Walker, M. (2008b). Dying sudden

Exception : si les articles sont identifis partie 1 et partie 2, classer les rfrences
selon leur apparition.
Goulet, C., Lampron, A., Morin, D., & Hon, M. (2004a). Evidence-based practice.
Part 1 : Origins
Goulet, C., Lampron, A., Morin, D., & Hon, M. (2004b). Evidence-based practice.
Part 2: Steps in

Si des auteurs ont le mme nom, classer en ordre alphabtique selon les initiales
des prnoms. Dans ce cas, il est important dinclure linitial du prnom de lauteur
en avant de son nom en renvoi de texte (tel que prcis en dbut de section
3.2.3)
Mathur, A. L., & Wallston, J. (1999). ... ou Mathur, S. E., & Ahlers, R. J. (1998). ...

3.2.4 Les diffrents types de rfrences

Cette section prsente les caractristiques des diffrentes notices ainsi que quelques
exemples.
 26

Article de priodique (de un sept auteurs)

Auteur. (anne). Titre de larticle. Titre de la revue, volume(numro), page.

Bellelli, G., & Trabucchi, M. (2010). Diagnosing delirium. Journal of the American
Medical Association, 304(19), 2124-2127.

Article de priodique lectronique sans DOI

Auteur. (anne). Titre de larticle. Titre de la revue, volume(numro), page. Rcupr de
(inscrire URL)

Hbert, M., & Ct, M. (2011) tude descriptive rtrospective des perceptions de la
maladie de femmes nouvellement atteintes d'un cancer du sein la suite de leurs
traitements en clinique ambulatoire d'oncologie. L'Infirmire clinicienne, 8(1), 1-8.
Rcupr de http://revue-infirmiereclinicienne.uqar.ca/parutions.php

Articles de priodique avec DOI

Auteur, A. A. Auteur, B. B., & Auteur, C.C. (anne). Titre de larticle. Titre du priodique,
volume(numro), pp-pp. doi :xx.xxxxxxxxxxx

Algase, D. (2001). Nursing theory across curricula: A status report from midwest
nursing schools. Journal of Professional Nursing, 17(5), 248-255. doi:
10.1053/jpnu.2001.26305

Article de priodique, sept auteurs et moins avec DOI

Voyer, P., Cole, M. G., McCusker, J., & Belzile, E. (2006). Prevalence and symptoms of
delirium superimposed on dementia. Clinical Nursing Research, 15(1), 46-66.
doi: 10.1177/1054773805282299

Article de priodique, huit auteurs et plus sans DOI

Auteur, A., Auteur, B., Auteur, C. C., Auteur, D., Auteur, E., Auteur, F. dernier
Auteur, X., X. (anne). Titre de larticle. Titre de la revue, volume(numro), page.

Poster, E., Adams, P., Clay, C., Garcia, B. R., Hallman, A., Jackson, B., . . . Yuill, N.
(2005). The Texas model of differentiated entry-level competencies of graduates
of nursing programs. Nursing Education Perspectives, 26(1), 18-23.

Article de priodique, huit auteurs et plus avec DOI

Auteur, A., Auteur, B., Auteur, C. C., Auteur, D., Auteur, E., Auteur, F. dernier
Auteur, X., X. (anne). Titre de larticle. Titre de la revue, volume(numro), page.
doi

Monette, J., Alessa, W., McCusker, J., Cole, M., Voyer, P., Champoux, N., . . . Belzile, E.
(2012). Association of resident and room characteristics with antipsychotic use in
long-term care facilities (LTCF). Archives Gerontology and Geriatrics, 55(1), 66-
69. doi: 10.1016/j.archger.2011.06.011
 27

Article de revue Cochrane

Shepperd, S., Wee, B., & Straus Sharon, E. (2011). Hospital at home: home
based end of life care. Cochrane Database of Systematic Reviews, 2011(7), 1-37.
doi: 10.1002/14651858.CD009231

Lanne.de publication est utilis la place

du volume puisque la revue ne contient pas
une pagination continue. Lanne est suivie
du volume (issue).

Puisque chaque revue contient un DOI, il Indiquer les pages de

nest pas ncessaire dindiquer lURL la revue
mme si cest un article lectronique.

Livre
Auteur(s). (anne). Titre. Lieu de publication : Maison ddition.

Dallaire, C. (Ed.). (2008). Le savoir infirmier : au cur de la discipline et de la

profession. Montral, Qubec: Chenelire ducation.

Pour les publications amricaines :

Lieu de publication : Ville, Ville, tat : Maison ddition.
pays : Maison ddition. Exemple : New York, NY : McGraw-Hill

Version lectronique dun livre imprim

Auteur(s). (anne). Titre [format de publication]. Rcupr de adresse URL

Ferrell, B., & Coyle, N. (2010). Oxford textbook of palliative nursing [texte
lectronique]. Rcupr de
http://online.statref.com/TOC.aspx?grpalias=laval&FxId=146

Chapitre de livre
Auteur(s). (anne). Titre du chapitre. Dans A. diteur & B. diteur (Eds.). Titre du
livre (page de dbut - page de la fin du chapitre). Lieu de publication : Maison
ddition. Le titre du livre
est en italique
St-Pierre, M. (2008). La structuration des pratiques professionnelles et tatiques et les
professionnels. In C. Dallaire (Ed.), Le savoir infirmier : au cur de la discipline
et de la profession (pp. 317- 340). Montral, Qubec: Chenelire ducation.
 28

Exception : Lorsque lauteur du livre est galement lauteur de tous les chapitres, il faut
inscrire la rfrence comme tant celle dun livre puisque la page ou le chapitre consult
apparait dans le texte (cf. partie spcifique dun document, p. 21).

Chapitre de livre lectronique

Auteur(s). (anne). Titre du chapitre. Dans A. diteur & B. diteur (dir.). Titre du
livre (p. page de dbut - page de la fin du chapitre). Lieu de publication : Maison
ddition. Rcupr de adresse URL

Hellsten, M. B., & Medellin, G. (2010). Symptom Management in Pediatric Palliative

Care. In B. Ferrell & N. Coyle (Eds.), Oxford textbook of palliative nursing (3rd
ed., pp. 983-996). New York: Oxford University Press. Rcupr de
http://online.statref.com/TOC.aspx?grpalias=laval&FxId=146.

Livre traduit
Auteur(s). (anne de publication). Titre (auteur(s) l'adaptation ; auteurs de la traduction).
Lieu de publication : Maison ddition.

Lewis, S. L., Heitkemper, M. M., Dirksen, S. R., Heitkemper-McLean. M., Bucher, L., &
Camera, I. M. (2011) Soins infirmiers: Mdecine chirurgie (adapt par S.
Beaudoin, & al; traduit par J. Blaquire & al). Montral, Qubec : Chenelire.

Livre sans auteur et sans diteur

Placer le titre du manuel la place de lauteur.

Article de magazine
Auteur(s). (Anne, mois). Titre. Titre du magazine, volume(numro), p-p.

Le titre du magasine et le
volume sont en italique
Article de magazine en ligne
Auteur(s). (Anne, mois). Titre. Titre du magazine, volume(numro), p-p. Rcupr de
site URL
Bergeron, L., Maillard, R., & Le Fur, E. (2010, mars). LOMS au banc des accuss.
Protgez-vous, 20-23. Rcupr de
http://www.biblio.eureka.cc/ip/intro.asp?user=ulaval1

Dictionnaire ou encyclopdie
Auteur, A. (Anne). Titre de l'entre. Dans Titre de l'ouvrage (Vol. x, p. xxx-xxx).Lieu de
publication : Maison ddition.
 29

Halmi, K. A. (2001). Anorexia nervosa. Dans The Corsini encyclopedia of psychology

and behavioral science (Vol. 1, p.110-111). New-York, NY : Wiley.

Version imprime :
Merriam-Webster's collegiate dictionary (11th ed.). (2005). Springfield, MA: Merriam-
Webster

Version lectronique :
Heuristic. (n.d.). In Merriam-Websters online dictionary (11th ed.). Rcupr de
http://www.m-w.com/dictionary/heuristic

Acte de confrence ou congrs

Lorsque publi dans un format de livre ou chapitre de livre, citer comme un livre ou un
chapitre de livre. Lorsque publi dans une revue de Proceeding, citer comme un article
de priodique.

Document dune page Web

Auteur, A. (Anne). Titre du document [Format, si ncessaire]. Rcupr de URL
Complet

Site web (au complet)

Si plusieurs sections du site web sont utilises, il napparat pas dans la liste de
rfrences et indiqu uniquement en citation dans le texte (avec URL).

Toute autre rfrence retrouve sur le Web (blog, Wikipedia, facebook)

Consultez le site du blog APA (http://blog.apastyle.org/apastyle/2010/11/how-to-cite-
something-you-found-on-a-website-in-apa-style.html)

Rapport de recherche
Auteurs. (Anne). Titre du rapport. Informations de publication.

Cot, H., Trahan-Langlois, L., Ministre de la Sant et des Services sociaux du Qubec,
& Direction gnrale des services la population. (2000). Rduction de la dure
de sjour et radmission hospitalire pour des problmes cardiovasculaires.
Qubec: Ministre de la Sant et des Services sociaux Direction gnrale des
services la population.

Rapport de recherche en ligne

Auteurs. (Anne). Titre du rapport (Rapport No). Informations de publication.
 30

Cinnamon, B., & Statistique Canada, Division des enqutes-entreprises spciales et de

la statistique de la technologie. (2009). Rsultats de l'Enqute sur les aliments
fonctionnels et les produits de sant naturels, 2007 (No 88F0006X au catalogue, no
1). Rcupr de http://epe.lac-
bac.gc.ca/100/200/301/statcan/business_special_surveys-f/001/88f0006x2009001-
fra.pdf

Pour les rapports gouvernementaux en ligne, il nest pas

ncessaire dindiquer les diteurs si ces derniers sont galement
les auteurs du document comme cest le cas dans cet exemple.

Thse et mmoire

Pour les mmoires et thses provenant duniversits autres que des tats-Unis, il
faut indiquer linstitution de provenance, la ville, le pays, ainsi que lURL. Ainsi, pour
les thses obtenues partir du portail Thses Canada et la bibliothque de
lUniversit Laval, il faut indiquer la rfrence comme suit :

Auteur. (Anne). Titre de la thse (thse de doctorat ou mmoire, institution, ville, pays).
Rcupr de URL.

Duchesneau, L. (2008). L'allaitement de femmes Wendates : un savoir dcouvrir.

(Mmoire de matrise, Universit Laval, Qubec, Qubec).

Dans cet exemple, lURL ne peut tre indiqu puisque le

mmoire est disponible seulement en consultation sur place.

Pour les mmoires et thses disponibles sur les bases Proquest, SUDOC et
Archimde, il faut inscrire le numro de publication.

Auteur. (Anne). Titre de la thse (Mmoire de matrise ou thse de doctorat). Nom de

la base de donnes. (Numro de publication)

Danjou, C. (2006). La prvalence et les facteurs associs au delirium chez l'an

hospitalis pour une chirurgie de l'articulation coxo-fmorale (Mmoire de matrise).
Available from Proquest Dissertations and Theses database. (AAT MR21583 )
 31

Pour les mmoires et thses disponibles sur le Web ou qui proviennent duniversits
autres quAmricaines, il faut inscrire lURL puisquils sont disponibles en format
PDF.

Notes de cours
Auteur, A. (date). Sigle du cours titre. Recueil indit, Universit Laval.

Notes de cours en ligne

Auteur, A. (date). Sigle du cours - titre [Prsentation PowerPoint]. Repr
https://www.portaildescours.ulaval.ca/...

Blog, textes de lois et autres rfrences peu utilises

Consulter le blog de lAPA (http://blog.apastyle.org/) ou le chapitre 7 (p. 214-224) du
manuel de lAPA.
Pour un blog :
C Lee. (2010, November 18). How to Cite Something You Found on a Website in APA
Style [Web log post]. Rcupr de http://blog.apastyle.org/apastyle/2010/11/how-
to-cite-something-you-found-on-a-website-in-apa-style.html

Notez que le prnom de lauteur prcde son nom

et quun espace les spare.

3.2.5 Quelques ressources utiles

Voici quelques sites qui vous seront utiles pour complter la liste de rfrences ou les
renvois (citations) dans le texte.
Pour plus dexplications et dexemples sur les renvois de texte ainsi que la liste
de rfrences, consulter le chapitre 6 du manuel de lAPA ou la section FAQ du
site de lAPA (http://www.apastyle.org/learn/faqs/index.aspx)

Pour la rdaction des mmoires et des thses, la Facult des tudes suprieures
a mis au point un guide concernant les travaux de 2e et 3e cycles.
(http://www.fes.ulaval.ca/sgc/guide).

Pour plus de spcifications sur les renvois de texte ou la liste de rfrences

concernant certains types de publications napparaissant pas dans le prsent
document, consultez le site de lAPA (http://www.apastyle.org/learn/index.aspx)
ou le blogue de lAPA (http://blog.apastyle.org/).
 32

Un rsum sommaire (en anglais) des normes de lAPA prpar par Douglas
Degelman, professeur Vanguard University of Southern California.
(http://psychology.vanguard.edu/faculty/douglas-degelman/apa-style/) peut
galement vous servir daide mmoire.

LAPA et EndNote

Comme il a t prcis au point 3.2.4, la mise en forme dune rfrence ncessite

habituellement quatre lments essentiels : (a) lauteur, (b) la date, (c) le titre du
document, et (d) lendroit o retrouver la rfrence (DOI ou URL si document en ligne)
ou lditeur (si cest une monographie). Lordre dapparition de ces quatre lments est
respecter pour tre conforme aux normes de lAPA. Lorsquon gnre une librairie en
utilisant limportation directe dans EndNote, il se peut que les rfrences importes ne
respectent pas ces principes, cause des spcificits lies chaque type de bases de
donnes. Ainsi, le Tableau 3 prsente un rsum des champs essentiels pour chaque
type de rfrences, quil soit gnr manuellement ou via le logiciel de rfrences
EndNote. Les normes de lAPA comportent beaucoup de dtails (point, virgule, italique,
espace, retrait, etc.), mais la rigueur apparat dans le respect de ces dtails. De plus, la
bibliothque de lUniversit Laval assure les formations de niveau initiation et avanc
pour lutilisation du logiciel EndNote 15. Lusage du logiciel pourrait donc faciliter le
respect des normes de lAPA. Bien que deux versions franaises des normes de lAPA
soient proposes, celles utilises au sein de la Facult sont les normes anglaises (6ime
dition, http://www.apastyle.org/learn/index.aspx).

15
Pour lachat, la formation ou le tutoriel concernant lutilisation du logiciel EndNote, consulter le
site de la bibliothque (http://www.bibl.ulaval.ca/aide-a-la-recherche/logiciel-endnote).
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Tableau 3
Champs spcifiques chaque type de rfrences selon LAPA

Reference type Type de Champs obligatoires

dans Endnote rfrences
Journal article Articles Auteur. (anne). Titre de larticle. Titre de la revue, volume(numro), pages.
Electronic article Article lectronique Auteur. (anne). Titre de larticle. Titre de la revue, volume(numro), pages. doi : ou Rcupr
de URL.
Book Livre Auteur. (anne). Titre du livre (dition). Lieu ddition : diteur.
Book section Chapitre de livre Auteur du chapitre. (anne).Titre du chapitre. Dans directeur, Titre du livre (dition, volume,
pages). Lieu ddition : diteur.
Electronic book Livre lectronique Auteur. (anne). Titre du livre (dition). doi : ou rcupr de URL
Electronic book Chapitre de livre Auteur du chapitre. (anne).Titre du chapitre. Dans directeur, Titre du livre (dition, volume,
section lectronique pages). doi : ou rcupr de URL
Conference Confrence ou Auteur. (anne, mois). Titre de la prsentation. Nom de la confrence, lieu. doi : ou rcupr de
paper congrs URL
Web page Document ou page Auteur. (anne). Titre du document [format PDF ou HTML]. Rcupr de URL.
Web
Government Rapport Nom du ministre ou de l'organisme. (anne). Titre : sous-titre (Publication no xxx [si disponible]).
document gouvernemental Lieu d'dition : diteur. [si consult sur support papier]

Web page Rapport gouv.en Nom du ministre ou de l'organisme. (anne). Titre : sous-titre (Publication no xxx [si disponible]).
ligne Rcupr de URL spcifique [si consult en ligne]
Thesis Thse ou mmoire Auteur. (anne). Titre de la thse ou du mmoire (Mmoire de matrise ou thse de doctorat, lieu,
ville pays). Rcupr de URL
Thesis Thse lectronique Auteur. (Anne). Titre de la thse (Mmoire de matrise ou thse de doctorat). Nom de la base de
(proquest) donnes. (numro de publication)
Book section Dictionnaire ou Auteur du chapitre. (anne).Titre du chapitre. Dans directeur, Titre du livre (dition, volume,
encyclopdie pages). Lieu ddition : diteur.
Electronic book Dictionnaire en Auteur du chapitre. (anne).Titre du chapitre. Dans directeur, Titre du livre (dition, volume,
section ligne pages). doi : ou rcupr de URL
Report Statistique Canada [Auteur, si indiqu], &/ ou Statistique Canada. (anne). Titre (Publication no xxx [si disponible]).
Ou autre rapport [Titre de la srie de rapport, si disponible], Rcupr de [nom de lagence si nest pas lauteur] :
gouv/ organisation URL
Note. Consulter le site de lAPA (http://blog.apastyle.org/) pour la mise en forme des rfrences lorsquil y a de linformation manquante dans le
prsent document.
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Conclusion

Lorsquune thmatique est propose pour un travail de rdaction, la premire tape est
de trouver la documentation utile la construction de largumentaire. Une fois la
documentation lue et analyse de faon critique, la construction de largumentaire se fait
laide dun plan. La rdaction base sur le plan labor ncessitera de suivre une
structure (introduction, dveloppement et conclusion) dans laquelle les rgles de
franais (grammaire et orthographe) et de logique devront tre respectes.
Largumentation base sur la littrature pour toffer les propos devra respecter des
normes de rfrences afin de respecter les droits dauteurs. Luniformit de ces normes
simplifie le processus de la rdaction et en facilite la lecture. Ainsi, pour tre en mesure
prsenter adquatement ses travaux, et de bien rfrer la documentation utilise, les
normes de rdaction scientifique proposes par lAPA sont connatre.
Plusieurs outils sont prsents dans ce guide pour aider la rdaction dun
travail crit. Les principes gnraux dutilisation des normes de lAPA sont prsents et
illustrs. De plus, les formations offertes par la bibliothque de lUniversit Laval vous
permettront dutiliser le logiciel de gestion de rfrences EndNote de faon approprie et
de respecter plus aisment les normes de lAPA.
Le respect des dtails lis aux principes de rdaction et des normes lAPA
pourrait paratre trs contraignant au dpart, mais cette adaptation vous initiera la
rigueur dun travail de nature scientifique.

Bonne rdaction toutes et tous.

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Rfrences
American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American Psychological
Association (6th ed.). Washington, DC: American Psychological Association.
Blais, M. (2000). Mthode propose par la facult des sciences infirmires pour la prparation
et la prsentation des travaux crits. Qubec, Canada : Universit Laval, Facult des
sciences infirmires.
Ct, F., Mercure, S.-A., & Gagnon, J. (2004). Guide rdaction. Lintgration des rsultats
probants de recherche lors de la rdaction de documents scientifiques en science
infirmire : quelques repres. Qubec, Canada : Universit Laval, Facult des sciences
infirmires, Bureau de transfert et dchange de connaissances (BTEC).
Gunette, L, Lpine, F, & Roy, R L. (2004). Le franais tout compris : guide d'autocorrection du
franais crit (2e ed.). Saint-Laurent: ditions du Renouveau pdagogique.
Hume-Pratuch, J. (2012, January 26). How to Cite Cochrane Reviews in APA Style
[Web log post]. Rcupr de http://blog.apastyle.org/apastyle/2012/01/how-to-cite-
cochrane-reviews-in-apa-style.html
Ivers, H., Vachon, F., & Jobidon, M.-E. (Eds). (2003). Normes de lAPA et autres conseils pour
la rdaction scientifique. Qubec, Canada : Universit Laval, cole de psychologie.
Lee, C. (2010, November 18). How to Cite Something You Found on a Website in APA Style
[Web log post]. Rcupr de http://blog.apastyle.org/apastyle/2010/11/how-to-cite-
something-you-found-on-a-website-in-apa-style.html
Tremblay, R., & Perrier, Y. (2006). Savoir plus : outils et mthodes de travail intellectuel (2e
ed.). Montral: Chenelire ducation.
 36

Annexe A : Modle de page titre

quipe no XX
Titre du travail

Nom et Prnom (Numro de dossier)

Nom et Prnom (Numro de dossier)

Nom du cours

Sigle du cours (NRC)

Travail Prsent

Nom du professeur

Facult des sciences infirmires

Universit Laval

Date de remise
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Annexe B : Anglicisme, rfrences anglophones et termes adquats

en franais

Anglicisme Rfrence Terme adquat

assomption assumption hypothse, postulat
assumer assume supposer, prsumer, postuler
attrition attrition abandon retrait
au niveau de au plan de, propos
behavioral behavioral comportemental
consistance consistency cohrence
dfinitivement definitively assurment, certainement
drogue drug mdicament
emphase emphasis accent
vidence evidence preuve
faire du sens make sense avoir du sens
impact impact influence, incidence
implmenter implement excuter, mettre en uvre, installer
introduire introduce prsenter
processer process traiter
randomiser randomize alatoriser, rpartir alatoirement
rpliquer replicate reproduire
revue de littrature litterature review recension des crits
score score rsultats, cote, total, donne
suite la suite de
table table tableau
Note. Ce tableau est tir Ivers, Vachon, & Jobidon (2003, p. 25).