Merged

Daisy Librio e Lucimara Terra
Metodologia
cientfica
Sumrio
CAPTULO 1 Informao Cientfica................................................................................05
Introduo.....................................................................................................................05
1.1 Tipos de conhecimento..............................................................................................05
1.1.1 O ato de conhecer...........................................................................................05
1.2 Conceito de cincia e mtodo....................................................................................07
1.2.1 O mtodo cientfico..........................................................................................07
1.2.2 A pesquisa cientfica.........................................................................................09
1.2.3 Tipos de trabalhos cientficos.............................................................................10
1.2.4 A redao tcnico-cientfica..............................................................................11
1.3 Fontes de informao................................................................................................12
1.3.1 As distintas fontes de informao.......................................................................12
1.4 Citao, referenciao cientfica e direitos autorais.......................................................13
1.4.1 Citaes..........................................................................................................13
1.4.2 Tipos de citaes..............................................................................................14
1.4.3 Indicao de autores na citao........................................................................15
1.4.4 Referenciao..................................................................................................16
Sntese...........................................................................................................................20
Referncias Bibliogrficas.................................................................................................21
03
Captulo 1 Informao Cientfica
Introduo
Voc j percebeu que os materiais que voc geralmente utiliza para realizar os seus trabalhos
universitrios possuem uma organizao especial das informaes? Que a linguagem utilizada
nesses materiais bem diferente das obras literrias que voc costuma ler? Que todas as infor-
maes apresentadas possuem um contexto e que a comprovao e fundamentao dos dados
algo frequente nesses materiais? A disciplina de Metodologia Cientfica visa a dar a voc um
suporte sua produo acadmica, conforme os padres utilizados pela comunidade cientfica
e de acordo com as normas divulgadas pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas ABNT.
Mais que um guia para que voc elabore os seus trabalhos acadmicos e cientficos, esta disci-
plina visa a fornecer um panorama sobre o fazer cientfico, a sua importncia para o desenvolvi-
mento da sociedade como um todo, apresentando tambm a sua evoluo.
Este captulo traz informaes sobre o conhecimento cientfico e a sua formao, bem como
outros tipos de conhecimentos, tambm vlidos e importantes para a evoluo do homem em
sociedade. Apresenta como a cincia se sistematizou ao longo do tempo e a contribuio das
universidades como um espao intrinsecamente cientfico e laico. Tambm sero abordados os
conceitos de cincia e mtodo cientfico, os diferentes tipos de trabalhos cientficos, os fatores
que fazem parte da elaborao de uma pesquisa cientfica e o estilo de redao do material cien-
tfico. As diferentes fontes de informao cientfica primrias, secundrias e tercirias tambm
sero discutidas. Alm disso, sero apresentados os recursos de padronizao da ABNT quanto
s citaes, referncias e atribuio da autoria.
Tenha uma boa leitura e um timo perodo de estudos!
1.1 Tipos de conhecimento

Ao entrar na vida acadmica, voc se deparou com diversos tipos de trabalhos cientficos. Esses
trabalhos possuem uma organizao prpria, com termos, tcnicas e modos de apresentar argu-
mentos bem especficos. A metodologia cientfica aplicada s produes acadmicas e possui
regras e disposies prprias na aquisio, transformao e transmisso do conhecimento, como
veremos nesta disciplina. Veja agora os diferentes tipos de conhecimento e mais especificamente
como o conhecimento cientfico tem impacto na sua vida.
1.1.1 O ato de conhecer

O conhecimento, ou cognoscere, que em latim significa ato de conhecer, um conceito muito
amplo. H muitas formas de o homem conhecer o mundo e a si mesmo e utilizar esses entendi-
mentos para o desenvolvimento da sociedade. Todas as culturas possuem formas de conhecer as
coisas e transmitir as suas descobertas.
Entre as formas mais comuns de conhecimento, est o conhecimento sensorial ou sensvel, cien-
tfico, artstico, filosfico, a sabedoria popular, teolgico ou religioso, etc. e todas essas formas
de conhecer e sistematizar a compreenso devem ser respeitadas. Em muitos monumentos his-
tricos das grandes civilizaes, so encontrados registros de diferentes tipos de conhecimento,
muitas vezes descritos em conjunto.
05
Metodologia cientfica
Figura 1 Conhecimento egpcio: convergncia da arte, cincia, religio e poltica.

Fonte: Shutterstock (2015).
J o conhecimento cientfico pautado por mtodo inquisitivo, que utiliza provas observveis,
empricas e mensurveis, cujo mtodo se baseia na coleta de dados por meio de observao e
experimentao, na formulao de hipteses e teses. Segundo Lakatos e Marconi (2009, p. 7),
o conhecimento cientfico real (factual), pois analisa as ocorrncias ou fatos, isto , com toda
forma de existncia que se manifesta de algum modo. sistemtico, pois compreende o saber
de maneira ordenada, formando um sistema de ideias (teoria), e no conhecimentos dispersos
e desconexos (LAKATOS; MARCONI, 2009, p. 7). importante entender que o conhecimento
cientfico no infalvel ou unnime: novas descobertas e o desenvolvimento de tcnicas podem
reformular algo que j havia sido comprovado pela cincia.
A investigao cientfica se inicia quando se descobre que os conhecimentos existentes,

originrios quer das crenas do senso comum, das religies ou da mitologia, quer das teorias
filosficas ou cientficas, so insuficientes e imponentes para explicar os problemas e as dvidas
que surgem. (LAKATOS; MARCONI, 2009, p. 30).
Se voc parar para pensar, boa parte das coisas que voc consome, por exemplo, produzi-
da com conhecimentos oriundos das investigaes cientficas: as vacinas e remdios que voc
utiliza, as fibras que compem a sua roupa, a diversidade de alimentos que chega at a sua
mesa, a tecnologia empregada em seus aparelhos eletrnicos, por exemplo. O mtodo cient-
fico contribui no trato de problemas e processos do dia a dia ou de demandas que envolvem o
desenvolvimento humano como um todo. Assim, o conhecimento torna-se uma premissa para o
desenvolvimento humano, bem como a pesquisa para a consolidao da cincia.
NO DEIXE DE VER...
O filme Luz, trevas e mtodo cientfico, produzido pelo Instituto de Bioqumica Mdica
(Laboratrio de Bioenergtica) da UFRJ, com apoio do CNPq, apresenta de forma sim-
ples o fazer cientfico, concebido a partir de uma estruturao sistemtica e necessria,
mas tambm como algo comum em diferentes momentos do cotidiano.
06 Laureate- International Universities

1.2 Conceito de cincia e mtodo
Todo fazer cientfico possui regras, mtodos e direcionamentos que se desenvolveram por muitos
sculos e com a contribuio de muitos pesquisadores. Voc ver o que de fato cincia e como
ela est organizada, tendo em vista que a universidade a instituio fomentadora e desenvol-
vedora da pesquisa cientfica. Observe tambm os diferentes tipos de trabalhos cientficos e o
modo de produzi-los, por meio das boas prticas de redao cientfica.
1.2.1 O mtodo cientfico

O mtodo cientfico pode ser definido como um conjunto de regras bsicas empregadas em uma
investigao cientfica, com o objetivo de obter resultados, de forma imparcial e confivel. O
mtodo cientfico resultado da contribuio de pensadores de todos os momentos histricos a
ideia de sistematizar o saber oriunda da Grcia Antiga e vem sendo revista e analisada por mui-
tos pensadores como Ren Descartes (1596-1650), que, na obra Discurso o Mtodo, discute
importantes conceitos que permeiam toda a trajetria da cincia at hoje. O filsofo costumava
dizer que, para compreender o todo, basta compreender as partes, o que exemplifica bem uma
das formas do mtodo cientfico, que averigua uma questo por etapas, de forma sistemtica e
racional, chamada de mtodo dedutivo.
Figura 2 Ren Descartes, um dos precursores modernos do mtodo cientfico.

Fonte: Shutterstock (2015).
Francis Bacon (1561-1626), por exemplo, foi o primeiro a defender a experimentao como
fonte de conhecimento e um dos responsveis pela base do empirismo. Foi ele quem atribuiu ao
conhecimento um carter mais funcional, e afirmava que apenas a investigao cientfica poderia
garantir o desenvolvimento do homem e o domnio deste sobre a natureza. O filsofo ficou co-
nhecido por propor o mtodo indutivo (CHAU, 2010). Posteriormente, muitos outros tericos lan-
aram luz sob a questo do mtodo cientfico, que hoje pode ser concebido por etapas distintas:
07
Observao
Publicao Hiptese
Concluso Experimentao
Resultados Teste
Figura 3 Resumo das etapas do mtodo cientfico.

Fonte: Elaborada pela autora (2015).
Para elucidar melhor essas etapas, podemos entender da seguinte forma. Confira a seguir!
Observao A partir da observao de algum sistema ou situao, o cientista formula

uma questo do seu interesse. A observao cientfica sistemtica e controlada, a partir
de fatos verificveis.
Hiptese O cientista busca uma possvel resposta para explicar o fenmeno observado.
Estas so as afirmaes prvias para explicar os fenmenos.
Experimentao Para verificar se a hiptese realmente verdadeira, o cientista ir

realizar experimentos controlados, medir os dados, confirmar ou no as hipteses se so
ou no verdadeiras e provveis.
Tese O cientista elaborar um conjunto de fatos alinhados e hipteses organizadas.

Buscar dados e argumentos que comprovem a sua tese. O cientista pode fazer novos
experimentos, novas observaes, reciclar as hipteses e anlise lgica.
Resultados Ele verificar se os resultados atingidos corroboram as teorias.

Concluses Ele deve apresentar as concluses alcanadas com a pesquisa cientfica.
Publicao O cientista apresentar a pesquisa, seu desenvolvimento e os resultados
comunidade cientfica, publicando o contedo ou apresentando-o para a anlise, de
forma organizada.

CASO
Charles Darwin (1809-1882) visitou as ilhas Galpagos, a oeste do Equador, e observou vrias
espcies de tentilhes, pssaros comuns no local, e cada uma destas estava adaptada de ma-
neira nica ao seu habitat. O cientista, contudo, constatou, por meio da observao, diferenas
entre os bicos dos tentilhes, indispensveis na busca por alimentos. Ficou surpreso como tantas
espcies de tentilho coabitavam uma mesma rea geogrfica, to diminuta.
Darwin, ento, passou a questionar: o que levou diversidade de tentilhes das ilhas Galpa-
gos? Darwin formulou a hiptese de que a diversidade desse tipo de ave era resultado de uma
mesma espcie matriz, que se desenvolveu de formas diferentes em distintos ambientes.
Em seguida, Darwin deduziu que houve uma luta pela sobrevivncia e pela adaptao das es-
pcies observadas. Darwin conhecia a obra Ensaio sobre o princpio da populao, do cientista
Thomas Robert Malthus (1766-1834), que fala sobre a sobrevivncia e o crescimento populacio-
nal das espcies havia um controle natural para que os tentilhes fossem verificados daquela
maneira. Darwin fez testes comparativos em grupo experimental de tentilhes. Na anlise das
informaes que coletou, chegou concluso de que o isolamento geogrfico, o ambiente eco-
lgico e a competio entre as espcies de tentilho contriburam para a seleo dessas espcies
ele desenvolveu, dessa forma e em grosso modo, a sua teoria da seleo natural e evoluo.
Darwin levou quase 20 anos analisando todos esses dados recolhidos em Galpagos antes de
inclu-los na sua teoria de seleo natural, publicada em seu livro A origem das espcies e a
seleo natural (1859).
1.2.2 A pesquisa cientfica

A pesquisa, seja para fins profissionais ou cientficos, amplia os horizontes e apresenta diretrizes
fundamentais que podem contribuir para o desenvolvimento do conhecimento (OLIVEIRA, 2002).
Ao pesquisador, cabem as habilidades para a utilizao das tcnicas de anlise, a compreenso
dos mtodos cientficos e os procedimentos com o objetivo de encontrar respostas para as per-
guntas formuladas para isso, ele utilizar conhecimentos tericos e prticos.
Durante sua vida acadmica, voc utilizar mtodos e procedimentos baseados na racionalidade
e comprovao, a partir de um planejamento eficaz de pesquisa e de critrios e instrumentos me-
todolgicos adequados, que passem credibilidade e confiana no processo e apresentao dos
resultados atingidos. O mesmo ocorre em sua vida profissional! Para que voc possa se manter
atualizado em sua rea, ser preciso recorrer s obras cientficas, pois elas so alteradas fre-
quentemente para abordar as discusses, teorias e prticas mais atuais. Saiba que a universidade
por si s um espao voltado ao desenvolvimento das atividades cientficas e est estruturada
pela trade Ensino, Pesquisa e Extenso.
Ensino Desenvolver processos de ensino de qualidade.

Pesquisa Estimular a investigao cientfica s respostas necessrias ao desenvolvimento
da sociedade.
Extenso Atender s demandas da comunidade local, prestando servios e assistncias,

bem como interagindo com a comunidade em que est inserida.
Voc tambm j compreendeu que a cincia exige um mtodo especfico. O mtodo da pesquisa
varia conforme o tipo de trabalho que o pesquisador ir desenvolver. Os resultados da pesquisa
podem ser encontrados sob a forma de um trabalho tcnico-cientfico, publicados em revistas e
peridicos cientficos, eventos (como congressos, palestras, seminrios, etc.) e em muitos outros
veculos.
09
NS QUEREMOS SABER!
Voc compreendeu o que cincia? Conforme Lakatos e Marconi (2009), a cincia
um conjunto de conhecimentos racionais, certos ou provveis, obtidos metodicamente,
sistematizados e verificveis, que fazem referncias a objetos da mesma natureza. Mas
o que leva o homem a fazer cincia? a necessidade de compreender as relaes
existentes alm das aparncias sensveis dos objetos, fatos ou fenmenos, alm das
percepes sensoriais e do senso comum.
1.2.3 Tipos de trabalhos cientficos

Mesmo que voc reconhea diferenas entre os tipos de trabalhos cientficos, possvel verificar
que h semelhanas e at mesmo um padro entre estes. Todos os modelos possuem uma mesma
diviso: introduo, desenvolvimento e concluso. Vejamos alguns tipos de trabalhos cientficos
com os quais voc ir se deparar ao longo do seu percurso acadmico.
Trabalhos de graduao Voc elaborar diversos trabalhos como este, para diferentes
disciplinas. Eles servem para motivar o raciocnio lgico, proporcionar uma reviso
bibliogrfica e situar o acadmico com a pesquisa cientfica.
Trabalhos de concluso curso Conhecidos como TCC Trabalho de Concluso de

Curso ou TC Trabalho de Curso, so monografias sobre um determinado assunto.
Trata-se de uma oportunidade de comprovao de assimilao de contedo, uma reviso
bibliogrfica, sem aprofundada capacidade investigativa.
Monografia um trabalho cientfico realizado na obteno do ttulo de especialista em

cursos lato sensu, bem como exigido em alguns cursos de graduao. Segundo Medeiros
(2000), as monografias servem para comprovar o grau de graduao, as dissertaes
para a titulao de mestre e as teses para o grau de doutor os formatos de texto,
contudo, so bem similares.
Dissertao Trata-se de um trabalho direcionado aos cursos ps-graduao stricto

sensu (mestrado) e supe a reflexo sobre um determinado tema, de forma ordenada e
fundamentada, com completude e informaes. Tem carter experimental ou de exposio
de um estudo cientfico retrospectivo (NBR 14724, 2011).
Tese Corresponde a um trabalho de concluso de ps-graduao strictu senso

(doutorado), com apresentao de um avano significativo em determinada rea do
conhecimento, um estudo original.
Artigo cientfico Tem a funo de levar ao conhecimento do pblico um novo assunto

ou abordagem, aspectos ainda no explorados, com publicao de autoria declarada.
As afirmaes apresentadas devem ser baseadas em evidncias e com argumentaes
fundamentadas. O artigo cientfico pode tambm refutar ideias e fatos, apresentar solues
e sondagem de opinio. Pode ser um artigo original (com temas e abordagens prprias)
ou artigo de reviso (resumindo, analisando e discutindo informaes j publicadas) (NBR
6022, 2003).

1.2.4 A redao tcnico-cientfica
O texto tcnico-cientfico caracteriza-se por abordar as temticas relativas cincia, com teorias
e instrumentos prprios, a fim de levar a questo discusso, na rea para a qual o texto se re-
mete. Voc j deve ter notado que a redao cientfica no parecida com os textos jornalsticos
ou publicitrios, por exemplo.
O estilo seguido pelos textos cientficos possui uma linha de raciocnio em nvel culto ou padro
da lngua, considerando as regras gramaticais e ortogrficas, os estilos de cada rea de co-
nhecimento e a normatizao tcnica. Dessa forma, importante ressaltar que o estilo do texto
cientfico ser determinado pela natureza do raciocnio cientfico, conforme a rea do saber em
que se situa o seu trabalho (SEVERINO, 2002).
Um artigo cientfico pressupe que o autor expresse o que sabe sobre o tema, que utilize os
recursos da lngua de forma direta e clara, sem rebuscamentos ou linguagem coloquial. Muitas
vezes, os jarges tcnicos ajudam na compreenso do leitor (SECAF, 2004).
Na hora de produzir o seu material acadmico, considere os princpios bsicos da comunicao

tcnica:
Objetividade Aborde os assuntos de forma simples, evitando os floreios lingusticos,

evitando os significados dbios e palavras de difcil compreenso. Evite desvios e
consideraes irrelevantes ou pessoais.
Clareza No deixe margens para interpretaes adversas.

Preciso Utilize termos especficos e vocabulrio bem direcionado para afirmar as suas
suposies, sem usar termos prolixos.
Imparcialidade Evite ideias preconcebidas. No momento em que voc assumir uma

posio, ampare o seu texto com fatos, evidncias e dados alcanados com a sua pesquisa.
Encadeamento preciso encadear os pargrafos, tpicos e captulos, por meio de

um desenvolvimento lgico. Harmonize cada pargrafo com o anterior e o posterior o
mesmo vale para os captulos e tpicos.
Impessoalidade Escreva o seu texto de modo impessoal, na terceira pessoa. Em vez

de usar termos como a minha pesquisa tem o objetivo de, utilize esta pesquisa tem o
objetivo de.
Conciso Construa o mximo de texto com o mnimo de palavras. Se preciso, reescreva

vrias vezes o seu texto para verificar repeties de ideias e palavras.
Coerncia Trata-se de seguir a sequncia de ideias previamente destacada logo na

introduo do trabalho. Crie o seu texto cientfico com um ordenamento lgico entre os
temas.
NS QUEREMOS SABER!
O que conciso? Entende-se como a capacidade de sintetizar as ideias, de expor o
mximo com o mnimo de palavras, de forma harmnica. Muitos acadmicos sentem
dificuldades no comeo das suas produes cientficas quanto conciso. preciso
praticar para alcanar um timo teor cientfico e um texto direto e articulado.
11
1.3 Fontes de informao

Como voc j deve saber, para produzir um material cientfico, preciso recorrer s diferentes
fontes de informao. Uma fonte de informao pode ser qualquer recurso que consiga respon-
der a uma demanda de informao de uma pesquisa ou de um usurio.
Conhea agora as fontes de informao que servem para a construo do trabalho cientfico.
1.3.1 As distintas fontes de informao

No meio acadmico, essas fontes so divididas em trs grupos distintos, mas que se relacionam
entre si.
Fontes primrias So aquelas que o autor usar diretamente para a elaborao

do material, por exemplo, teses, normas tcnicas, artigos, legislao, livros, relatrios
cientficos, TCCs, patentes, dissertaes, teses, entre outros.
Fontes secundrias So aquelas que apresentam a participao de um segundo autor,

como as bibliografias, as enciclopdias, as publicaes ou peridicos de indexao e
resumos, os artigos de reviso, catlogos, etc. Elas auxiliam o acesso ao conhecimento
das fontes primrias.
Fontes tercirias So as bibliografias de bibliografias, catlogos de bibliotecas,

diretrios, e outros recursos similares. Possuem a funo de guiar o pesquisador s fontes
primrias e secundrias.
E como identificar as fontes certas para o seu trabalho? Primeiramente, preciso identificar o tipo
de material que voc pretende produzir (projeto, monografia, tese, dissertao, etc.). Veremos
os tipos de trabalhos mais adiante. Em seguida, identifique o tema da pesquisa e defina quais
materiais ir utilizar na pesquisa impressos, digitalizados, bases de dados, etc. A prxima etapa
chama-se comutao bibliogrfica, ou seja, a localizao e obteno do material. Durante a
pesquisa das fontes de informao, comum aparecerem novos temas, abordagens que voc
no havia considerado inicialmente e at mesmo a mudana dos termos-chaves da pesquisa
para conceitos mais assertivos. Essas mudanas fazem parte do processo cientfico.
NO DEIXE DE LER...
KAKU, M. A fsica do futuro: como a cincia moldar o destino humano e o nosso coti-
diano em 2100. Rio de Janeiro: Rocco, 2012. Esse livro faz uma previso de como ser
a vida das pessoas em 2100, baseada em 300 entrevistas feitas pelo autor a cientistas
de todas as reas do conhecimento e de todas as partes do mundo. uma tima forma
de compreender o avano da cincia.

1.4 Citao, referenciao cientfica e direitos
autorais
Como voc pde perceber, a construo de um material cientfico faz uso de diversas fontes,
opinies, argumentos e contribuies de outros especialistas. A pesquisa cientfica utiliza obriga-
toriamente os contedos produzidos e apresentados pela comunidade cientfica para continuar
se desenvolvendo. E para utilizar referncias no seu texto cientfico, o pesquisador precisa dar
credibilidade e sustentar as suas posies a partir das evidncias apresentadas por outras pesso-
as, em um processo colaborativo e gratificante.
Para citar ou referenciar esses materiais, preciso fazer uso das normas tcnicas adequadas ao
texto cientfico, a fim de identificar e contemplar corretamente a autoria e garantir os direitos
autorais, identificar as fontes de informao utilizadas no processo e organizar o contedo e a
disposio das informaes. As referncia e citaes fazem parte de qualquer tipo de trabalho
acadmico e fundamentam o seu desenvolvimento.
1.4.1 Citaes
As citaes servem para fundamentar o trabalho cientfico, creditando as afirmaes apresen-
tadas com posicionamento de autoridades no assunto de determinada rea do conhecimento,
apresentar ideias, aspectos metodolgicos, resultados e interpretaes sobre os assuntos. Con-
forme a ABNT Associao Brasileira de Normas Tcnicas (NBR 10520, 2002, p. 1), uma cita-
o nada mais que uma meno de uma informao extrada de outra fonte.
Trata-se de uma insero de informaes de outras fontes no texto acadmico, que ilustram ou
esclarecem um determinado assunto. preciso lembrar que no se trata de uma mera cpia ou
parfrase, e sim um contedo exclusivo. Vale dizer tambm que no possvel fazer pesquisa
cientfica sem citaes que a corroboram.
NS QUEREMOS SABER!
Diante do que voc estudou at o momento sobre as citaes, consegue visualizar os
principais problemas relacionados s citaes? O excesso de citaes pode descarac-
terizar o trabalho acadmico. A apropriao de ideias sem citar as fontes pode incidir
em plgio e desconsiderar a pesquisa. A falta de conexo entre as fontes pode trazer
problemas na interpretao do contedo. E a documentao inadequada pode impedir
que o leitor faa buscas prprias sobre as ideias apresentadas.
E como citar as fontes no texto? As citaes devem ocorrer de modo organizado, seguindo o
estilo do autor, mas contemplando os critrios adotados pela publicao ou instituio qual
o trabalho cientfico est vinculado. Os formatos de citaes podem ser encontrados na NBR
10520 (2002, p. 3) esse documento afirma que as citaes devem seguir um sistema de cha-
mada: numrico ou autor-data.
Sistema numrico Composto por numerao sequencial, com algarismos arbicos, com
fonte citada na nota de rodap e conforme a normatizao das referncias bibliogrficas.
Sistema autor-data A listagem completa das citaes pode ser acessada em ordem
alfabtica nas referncias bibliogrficas do trabalho cientfico. No corpo do texto,
apresenta-se o sobrenome do autor ou nome da instituio, seguido da data e da pgina
13
em que se encontra o trecho citado. Esse padro o utilizado pela nossa instituio. Veja
o exemplo abaixo!
Segundo Freire (2011, p. 32), a libertao e a autonomia das foras opressoras no chegaro
pelo acaso, mas pela prxis de sua busca; pelo conhecimento e reconhecimento da necessidade
de lutar por ela.
1.4.2 Tipos de citaes

Para ilustrar e fundamentar o seu texto, voc poder utilizar diferentes tipos de citaes, o que
torna o trabalho mais completo: h citaes diretas e indiretas, longas e curtas, a citao da
citao, entre outros tipos.
Citao direta curta Conforme a normatizao tcnica NBR 10520 (2002, p. 2), trata-
se de uma transcrio literal da parte da obra do autor consultado nesse caso, voc
deve respeitar a redao, a ortografia e a pontuao original. aplicada em citaes
com at trs linhas.
Exemplo:
Sobrenome do autor ou autores (data, nmero da pgina) contedo citado entre aspas.
Conforme Malhotra et al. (2001, p. 155), a pesquisa qualitativa a metodologia de pesquisa

no estruturada e exploratria, baseada em pequenas amostras, que proporciona percepes e
compreenso do contexto do problema.
Voc pode ainda informar os dados de autoria no final da citao, ainda dentro do
pargrafo.
Exemplo:
A pesquisa qualitativa a metodologia de pesquisa no estruturada e exploratria, baseada

em pequenas amostras, que proporciona percepes e compreenso do contexto do problema
(Malhotra et al., 2001, p. 155).
Citao direta longa Para citaes de mais de trs linhas, preciso transcrev-las em
pargrafo nico, com recuo de 4 centmetros da margem esquerda, espaamento simples,
sem aspas e em fonte 10. Confira o exemplo!
A ascenso e o estabelecimento dessa extraordinria forma de leitura que chamamos de revista

em quadrinhos se deu ao longo de mais de 60 anos. As revistas em quadrinhos evoluram
rapidamente da compilao das tiras pr-publicadas em jornais para as histrias completas e
originais e, depois, para graphic novels. Esta ltima transformao imps uma necessidade de
sofisticao literria por parte do escritor e do artista maior do que nunca. (EISNER, 2008, p.7).
Citao direta a citao da citao Quando a citao parte do texto encontrado,

ou seja, quando o autor est tambm citando algum outro autor, caso no tenha acesso
ao documento informado, usa-se a expresso apud, que significa citado por. A ordem
da citao a seguinte: autor do documento no consultado, seguido da expresso apud
(sem itlico), e o autor da obra consultada.
[...] o signo tem uma natureza tridica, quer dizer, ele pode ser analisado: em si mesmo, nas
suas propriedades internas, ou seja, no seu poder para significar; na sua referncia quilo que
ele indica, se refere ou representa; e nos tipos de efeitos que est apto a produzir nos seus
receptores, isto , nos tipos de interpretao que ele tem o potencial de despertar nos seus
usurios. (PIERCE apud SANTAELLA, 2002, p. 5).

Citao direta com omisso Quando no necessrio apresentar o trecho completo
na citao, caso no altere o sentido, pode ser expressa apenas parte do texto, utilizando
as reticncias em colchetes: [...]. Confira!
Os aprendizes no so mais vistos como objetos, mas sim como sujeitos do processo de
aprendizagem. Sua aprendizagem no consiste mais em receber e processar o conhecimento
oferecido, mas em debater ativamente com um objeto de aprendizagem que eles mesmos
selecionaram em um contexto que definido a partir da interao simultnea com outros
estudantes e no qual eles mesmos desenvolvem ou alteram estruturas cognitivas individuais. [...]
Os professores no se concentram mais em apresentar contedos cognitivos selecionados e
sistematizados, mas em descobrir e dar forma a ambientes de aprendizagem estimulantes que
permitem aos alunos criarem suas prprias construes. (PETERS, 2004, p. 104).
Citao indireta Mantendo o sentido original do texto, voc pode citar ideias de um
ou mais autores do texto, ou de uma obra inteira. Nesse caso, voc expressar a ideia
original do texto, sem aspas ou recuos das citaes diretas. Sempre, no final do pargrafo,
cite entre parnteses o sobrenome do autor e a data.
No perodo neoltico, por exemplo, no havia recursos materiais tais como h hoje, mas j havia
a mentalidade de dilapidao e aprimoramento e o desejo de usufruir as reservas sem se preo-
cupar com o futuro, por puro prazer. Dessa forma, possvel afirmar que a experincia do luxo
antecede inclusive a produo sistematizada de objetos de luxo (LIPOVETXKY; ROUX, 2005).
1.4.3 Indicao de autores na citao

A autoria das obras citadas tambm possui alguns aspectos a serem considerados. O que acon-
teceria se, por exemplo, voc se deparasse com um livro com mais de dois autores? Como iria
referenci-lo em seu trabalho cientfico? Veja a seguir algumas destas situaes:
Citao com um autor Nesse caso, no h mistrios. Cita-se o trecho, direta ou

indiretamente, com data e pgina.
Kuazaqui (2000, p. 186) define o marketing como sendo uma cincia humana que, por meio
da pesquisa de mercado, procura identificar, quantificar e qualificar as necessidades de um de-
terminado mercado.
Citao com dois autores Citam-se os autores pelos sobrenomes, separando-os por
ponto e vrgula, com data e pgina, ou se esto citados no corpo do texto, apresentam-se
os autores por sobrenomes interligados pela letra e.
Segundo Swarbrooke e Horner (2002, p. 226), a indstria do turismo necessita de dados de

pesquisa para uma srie de finalidades.
Voc pode ainda inserir a citao com dois autores da seguinte forma:
A indstria do turismo necessita de dados de pesquisa para uma srie de finalidades (Swar-
brooke; Horner, 2002, p. 226). So dados que auxiliam a identificar as oportunidades para o
desenvolvimento do produto, estabelecer preos de acordo com a concorrncia e com a dispo-
nibilidade do consumidor.
Citao com mais de trs autores Apresenta-se apenas o primeiro autor em ordem
alfabtica, seguido da expresso et al. (com ponto e sem itlico), com data e pgina
quando a citao for direta.
As pessoas, quando esto dormindo, no esto inativas (CARDOSO et al., 1997).
15
1.4.4 Referenciao
As referncias bibliogrficas so obrigatrias em qualquer trabalho cientfico. Elas seguem um
padro bem fcil de lidar e devem ser feitas conforme as normas da ABNT. As referncias podem
ter uma ordenao alfabtica, cronolgica e sistemtica (por assunto).
NO DEIXE DE LER...
Para todos os outros casos de referenciao que voc no encontrar neste material,
sugerimos a leitura da NBR 6023 na ntegra: ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS
TCNICAS. NBR 6023: informao e documentao referncias elaborao. Rio
de Janeiro, 2002.
Para fins de padronizao, sugerimos a adoo da ordenao alfabtica ascendente. Veja agora
algumas situaes de referenciao!
Livro Iniciam-se pelo sobrenome do autor (em maisculas) e, em seguida, os prenomes

deste. Deve conter o ttulo da obra, o subttulo, a edio, o local de publicao, a editora
e o ano de publicao.
Exemplo com um autor:
MARX, Karl. O capital: crtica da economia poltica. So Paulo: Civilizao Brasileira, 2006.
Exemplo com dois ou trs autores:
SMITH, P. L.; RAGAN, T. J. Instructional design. Toronto: John Wiley & Sons, 1999.
Livro com autores de nomes estrangeiros Autores espanhis e com sobrenomes

separados por traos so referenciados citando os sobrenomes em maisculas.
SNCHES GAMBOA, Silvio Ancizar. Pesquisa em educao: mtodos e epistemologias. Cha-

pec: Argos, 2007.
MERLEAU-PONTY, Maurice. O visvel e o invisvel. 3. ed. So Paulo: Perspectiva, 1992.
Livro com mais de trs autores Usa-se a mesma regra para as citaes. Apresenta-se
o sobrenome do primeiro autor na ordem alfabtica, seguido da expresso et al., o ttulo
do livro (em negrito), o subttulo (sem negrito, inclusive os dois pontos), a edio, o local,
a editora e o ano.
BRITO, Edson Vianna et al. Imposto de renda das pessoas fsicas: livro prtico de consulta
diria. 6. ed. atual. So Paulo: Frase Editora, 1996.
Livro com autor organizador Uma obra pode ter diversos autores e um deles ser o
organizador ou coordenador.
Exemplo:
BOSI, Alfredo (Org.). O conto brasileiro contemporneo. 3. ed. So Paulo: Cultrix, 1978.

Entidades Cita-se, nesse caso, em maisculas, o nome da entidade, o ttulo (em
negrito), o subttulo (sem negrito, inclusive os dois pontos), a edio, o local, a editora e
o ano de publicao.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE ENFERMAGEM. Centro de Estudos em Enfermagem. Informaes

sobre pesquisas e pesquisadores em Enfermagem. So Paulo, 1916.
Entidades governamentais No caso de entidades governamentais, inicia-se com o

pas em maisculas, a entidade (ministrio, secretarias, etc.), o ttulo (em negrito), o
subttulo (sem negrito, inclusive os dois pontos), a edio, o local, a editora e o ano de
publicao.
BRASIL. Ministrio do Trabalho. Secretaria de Formao e Desenvolvimento Profissional. Educa-

o profissional: um projeto para o desenvolvimento sustentado. Braslia: Sefor, 1995.
Teses, dissertaes e trabalhos acadmicos So descritas nas referncias bibliogrficas

na seguinte estrutura:
SOBRENOME DO AUTOR, Prenomes. Ttulo. Ano. Nmero de folhas e volumes. Tese, disserta-
o ou trabalho acadmico (grau e rea) Unidade de ensino, Instituio, Local: data.
RODRIGUES, M. V. Qualidade de vida no trabalho. 1989. 180 f. Dissertao (Mestrado em

Administrao) Faculdade de Cincias Econmicas, Universidade Federal de Minas Gerais,
Belo Horizonte, 1989.
Enciclopdias As enciclopdias so referenciadas de forma mais simples, seguindo este

formato:
NOME DA ENCICLOPDIA. Local de publicao: Editora, ano.
ENCICLOPDIA DA TECNOLOGIA. So Paulo: Planetarium, 1974.
Artigo de jornal Voc pode referenciar o jornal como um todo ou o artigo de um jornal
com autor definido ou no.
Exemplo de referncia de jornal ao todo:
FOLHA DE SO PAULO, 12 jan. 2009.
Exemplo de artigo de jornal com autor definido:
SOBRENOME DO AUTOR, Prenomes. Ttulo do artigo. Ttulo do jornal, Cidade, data (dia, ms,
ano). Suplemento (quando houver), nmero da pgina, coluna (quando houver).
ADES, C. Os animais tambm pensam: e tm conscincia. Jornal da Tarde, So Paulo, 15 abr.

2001, p. 4D.
Exemplo de artigo de jornal sem autor definido:
TTULO do artigo (apenas a primeira palavra em maiscula). Ttulo do jornal, Cidade, data (dia,
ms, ano). Suplemento (quando houver), nmero da pgina, coluna (quando houver).
EFEITOS da lei seca. Jornal Folha de So Paulo, So Paulo, 14 mar. 2009. Opinio, p. 2.
17
Revistas e peridicos Voc pode referenciar a revista como um todo, uma coleo de
revistas ou um artigo como ou sem autor definido.
Exemplo de referncia da revista como um todo:
NOME DA REVISTA. Local de publicao: editora, nmero do volume (v. ____), nmero do exem-
plar (n. ____), ms. Ano. ISSN (quando informado).
DINHEIRO. So Paulo: Ed. Trs, n. 148, 28 jun. 2000.
Exemplo de referncias de artigos publicados em peridicos:
SOBRENOME, Prenome. Ttulo do artigo. Ttulo do peridico, Local de publicao (cidade), n.

do volume, n. do fascculo, pginas inicial-final, ms (abreviado), ano.
SAVIANI, Demerval. A universidade e a problemtica da educao e cultura. Educao Brasilei-

ra, Braslia, v. 1, n. 3, p. 35-58, maio/ago. 1979.
Jurisdio Refere-se aos documentos jurdicos.

Ttulo (especificao da legislao, nmero e data). Ementa. Dados da publicao.
BRASIL, Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do Brasil. Braslia: Sena-

do, 1988.
Internet As referncias retiradas da internet devem ser descritas informando o endereo

completo da pgina ou site (URL), bem como a data de acesso.
SOBRENOME, Prenomes. Ttulo: subttulo (se houver). Disponvel em: <endereo da URL>.
Acesso em: dia ms (abreviado) ano.
FARBIARZ, Jackeline Lima; FARBIARZ, Alexandre. Uma abordagem dialgica do Design Ins-
trucional. Disponvel em: <http://www.dad.puc-rio.br/nel/artigos/06-farbiarz-ped.pdf>. Aces-
so em: 18 nov. 2012.
Anais Refere-se ao registro histrico de um evento.

NOME DO EVENTO, Nmero do evento, ano de realizao. Local. Ttulo. Local: Editora, ano de
publicao. Nmero de pginas ou volume.
SIMPSIO DE GESTO DA INOVAO TECNOLGICA. 21. So Paulo, SP. Anais. So Paulo:

Novembro de 2000.
Entrevistas As entrevistas podem ser publicadas ou no, com referenciao adequada

para os dois casos.
Exemplo de entrevista publicada:
SOBRENOME, Prenomes do entrevistado. Ttulo do tema. Local, data. Nota sobre a entrevista no
veculo de comunicao. A quem a entrevista foi concedida (em negrito).
LATTES, Csar. Histria da cincia. Campinas, SP, 1997. Superinteressante, ano 11, n. 5, p. 36-
37, maio 1997. Entrevista concedida a Omar Paixo.

Exemplo de entrevista no publicada:
SOBRENOME, Prenomes do entrevistado. A quem a entrevista foi concedida (em negrito).

Local, dia ms (abreviado) ano.
SILVA, Adelino. Entrevista concedida a Juliana Motta. Curitiba, 24 jan. 2015.
NO DEIXE DE VER...
Acesse a Plataforma Lattes do CNPq. Nela, esto cadastrados pesquisadores de todas
as reas do conhecimento. Voc pode tambm conhecer melhor as instituies, gru-
pos e financiadores de pesquisas cientficas no Brasil, obter notcias e atualizaes e
cadastrar o seu currculo acadmico. A plataforma possui esse nome devido aos feitos
cientficos de Cesare Mansueto Giulio Lattes, tambm conhecido como Csar Lattes
(1924-2005), um fsico brasileiro que contribuiu com a descoberta do mson pi. Lattes
era formado em matemtica e fsica e foi um dos fsicos brasileiros mais conhecidos e
referenciados. Ele ajudou a criar o Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e
Tecnolgico (CNPq), um dos principais rgos desse gnero no Brasil. Disponvel em:
<http://lattes.cnpq.br/>.
19
Sntese Sntese
Neste captulo, voc pde compreender melhor os conceitos de cincia e pesquisa
cientfica, observando tambm que todo material cientfico padronizado por meio de
normas e regras.
Voc observou que a cincia e a metodologia cientfica possuem grande importncia no

desenvolvimento da sociedade, em todos os segmentos.
Toda pesquisa cientfica possui etapas distintas, como observao, hiptese,

experimentao, teste, anlise, concluses e, finalmente, publicao dos resultados.
Outro ponto abordado foram as diferentes fontes de informao e a forma adequada de

buscar fundamentao terica em lugares distintos.
A redao cientfica possui algumas exigncias, como impessoalidade, clareza, coerncia,

conciso, preciso, objetividade, imparcialidade e encadeamento.
Voc tambm pde compreender melhor como ocorrem as citaes de outros trabalhos
cientficos no texto, os diferentes tipos de referncias e atribuio da autoria.

Referncias Bibliogrficas
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6022: informao e documentao
artigos em publicao peridica cientfica impressa. Rio de Janeiro, 2002.
______. NBR 10520: informao e documentao: citaes em documentos apresentao.

Rio de Janeiro, 2002.
______. NBR 14724: Trabalhos acadmicos: apresentao. Rio de Janeiro, 2011.
CHAU, M. Convite filosofia. So Paulo: tica, 2010.
Lakatos, E. M.; Marconi, M. A. Metodologia Cientfica. So Paulo: Atlas, 2009.
OLIVEIRA, S. L.. Metodologia cientfica aplicada ao Direito. So Paulo: Thomson, 2002.
PINHEIRO, L. V. R. P. Fontes ou recursos de informao: categorias e evoluo conceitual. Pes-

quisa Brasileira em Cincia da Informao e Biblioteconomia. Rio de Janeiro, v.1, n.1,
2006. Disponvel em: <http://www.ibict.br/pbcib/include/getdoc.php?id=76&article=251&mo
de=pdf>. Acesso em: 14 maio 2015.
SECAF, V. Artigo cientfico: do desafio conquista. 3. ed. So Paulo: Green Forest do Brasil,
2004.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho cientfico. 22. ed. So Paulo: Cortez, 2002.
21
Metodologia
cientfica
Sumrio
CAPTULO 2 Organizao tcnico-cientfica....................................................................05
Introduo.....................................................................................................................05
2.1 Conhecer as abordagens de pesquisa.........................................................................05
2.1.1 Escolha do tema e das abordagens de pesquisa..................................................05
2.2 Abordar os principais tipos de pesquisa.......................................................................08
2.2.1 Modalidades da pesquisa cientfica....................................................................08
2.3 Compreender os diferentes tipos de trabalhos cientficos................................................10
2.3.1 Tipos de trabalho acadmico.............................................................................10
2.4 Definir a estruturao de textos tcnico-cientficos........................................................11
2.4.1 Delimitao do tema........................................................................................11
2.4.2 Problema de pesquisa.......................................................................................12
2.4.3 Objetivos de pesquisa.......................................................................................13
2.4.4 Justificativa......................................................................................................14
2.4.5 Metodologia....................................................................................................14
2.4.6 Fundamentao terica.....................................................................................14
2.4.7 Anlise e discusso dos resultados.....................................................................14
2.4.8 Concluso.......................................................................................................15
2.4.9 Redao do projeto de pesquisa........................................................................15
2.4.10 Estrutura do trabalho......................................................................................16
2.4.11 Parte externa..................................................................................................17
2.4.12 Parte interna Elementos pr-textuais...............................................................18
2.4.13 Parte interna Elementos textuais.....................................................................22
2.4.14 Parte interna Elementos ps-textuais...............................................................23
2.4.15 Estrutura do artigo cientfico............................................................................23
Sntese...........................................................................................................................25
03
Captulo 2
Organizao tcnico-cientfica
Introduo
Voc sabe qual a importncia da pesquisa cientfica para o meio acadmico e para a socieda-
de como um todo? Trata-se de uma atividade desenvolvida por acadmicos e pesquisadores que
buscam novas descobertas e melhorias na qualidade de vida. Alm disso, toda pesquisa cientfica
pautada por mtodos e procedimentos especficos.
Neste captulo, voc ir conhecer elementos e fatores que fazem parte da elaborao de uma
pesquisa cientfica. Estes procedimentos servem para organizar, padronizar e dar credibilidade ao
material produzido, e sero usados por voc durante toda a sua vida acadmica e profissional.
Voc ver melhor as abordagens de pesquisa quantitativa e qualitativa, os tipos e modalidades
de pesquisa e as diferentes etapas do trabalho acadmico, bem como a forma em que ele deve
estar estruturado.
Tenha um bom estudo!
2.1 Conhecer as abordagens de pesquisa

O que leva uma pessoa a realizar uma investigao cientfica? O desenvolvimento de uma pes-
quisa cientfica se refere experincia terica e prtica do pesquisador, da comunidade cientfica
e da rea de conhecimento na qual est situado. A pesquisa cientfica deve ser estabelecida a
partir de duas abordagens: qualitativa e quantitativa. Neste tpico, veremos um pouco mais so-
bre estas duas abordagens cientficas, que devem ser determinadas pelo pesquisador ainda no
incio do processo de pesquisa.
2.1.1 Escolha do tema e das abordagens de pesquisa

Toda pesquisa tem por objetivo o estudo ou descoberta de novos conhecimentos e assuntos
relevantes para o desenvolvimento da humanidade. Contudo, a escolha do tema deve ser algo
relevante tambm para o pesquisador. a partir dele que tambm se definem as abordagens de
pesquisa qualitativa ou quantitativa.
05
Figura 1 O que leva um pesquisador a escolher um tema de pesquisa algo subjetivo.

Fonte: Shutterstock, 2015.
Mas, afinal, como escolher um tema de pesquisa quando voc j tem preferncia por uma rea
do conhecimento? Neste sentido, quando voc j sabe qual segmento lhe mais satisfatrio
dentro da sua rea de conhecimento, preciso usar o critrio da relevncia cientfica para de-
limitar o tema a ser pesquisado. Para Cervo e Bervian (2002, p. 74), o assunto de pesquisa
qualquer tema que necessita melhores definies, melhor preciso e clareza do que j existe
sobre o mesmo.
NS QUEREMOS SABER!
Dentro da rea de conhecimento do seu curso, voc j encontrou assuntos que cha-
mam a sua ateno? Estes assuntos ou temas valem uma iniciativa cientfica? Todo
profissional acaba se identificando com algumas nuances especficas de sua rea de
atuao. Isso normal e benfico para o fazer cientfico, uma vez que o pesquisador
acaba especificando e delimitando a sua busca por respostas.
Neste ponto da sua iniciao cientfica, importante que voc justifique o que lhe impele a bus-
car respostas na realizao do seu trabalho. O tema que voc escolheu pode levar a mudanas
significativas para a profisso que voc exerce (ou exercer)? Trata-se de novas solues para
a comunidade? Responde s questes que h tempos no so investigadas? Contribui para o
trabalho de outras pessoas ou para o desenvolvimento de sua rea de atuao? Questione-se
sobre as contribuies prticas de sua pesquisa cientfica e apresente ao leitor, aquele que ter
acesso posteriormente sua pesquisa escrita e organizada, a relevncia do tema, as suas argu-
mentaes e as suas consideraes pessoais sobre o assunto.
CASO
Um pesquisador iniciante, da rea de cincias humanas, via muita dificuldade em escolher o
tema de sua pesquisa de Trabalho de Concluso de Curso TCC. No entanto, teve uma ideia:
listar os temas mais interessantes e que eram importantes para a sua rea, e destes, definir os
cinco mais relevantes.

Diante da delimitao dos cinco temas mais satisfatrios, teve a iniciativa de questionar cada um
deles da seguinte forma: importante? atual? motivador? Possui bibliografia ou referencial
terico para fundamentar o estudo? Gera curiosidade s pessoas? Contribui com novos conhe-
cimentos ou pontos de vida?
Para descobrir a abordagem do tema se a pesquisa seria quantitativa ou qualitativa o pesqui-

sador questionou se o tema poderia ser explicado a partir de dados numricos, mensurando-o
de forma estatstica, ou se era possvel relacionar o seu objeto com o mundo real e com as suas
subjetividades.
A partir desta simples anlise, o pesquisador conseguiu definir o tema que melhor se encaixava
nestes critrios, a abordagem de pesquisa que tomaria em seu processo e pde iniciar os passos
seguintes de sua pesquisa.
O segundo passo, aps determinar o tema de pesquisa, escolher a sua abordagem. A pesquisa
ser quantitativa ou qualitativa? Conforme Gil (1999), podemos classificar as pesquisas cientfi-
cas tambm pela abordagem do tema ou do problema de pesquisa. Podemos ressaltar a:
pesquisa quantitativa: traduz em nmeros o desenvolvimento da pesquisa, com o uso de

tcnicas estatsticas. Pode-se dizer que a pesquisa quantitativa tem por objetivo mensurar
os fenmenos e envolve a coleta e anlise dos dados e aplicao de testes (COLLIS;
HUSSEY, 2005);
Figura 2 possvel usar a pesquisa quantitativa para fundamentar e ilustrar a pesquisa qualitativa.
pesquisa qualitativa: prope uma relao entre os sujeitos e o mundo real. Faz a
interpretao dos fenmenos, atribuindo-lhes significados. O ambiente a fonte de dados
e o pesquisador um ponto-chave nesta modalidade de pesquisa.
A pesquisa qualitativa bastante prtica em descreve a complexidade de determinado proble-

ma, em que muitas vezes preciso classificar os processos vividos pelos grupos, contribuir no
processo de mudana, quando h a inteno de interveno, possibilitando a compreenso das
diferentes particularidades dos indivduos.
07
Por exemplo, quando o pesquisador faz uma pesquisa cujo tema o cotidiano e os aspectos ali-
mentares dos trabalhadores do ramo metalrgico da Empresa X, possvel utilizar a abordagem
qualitativa se o seu foco est na alimentao como uma vertente cultural deste grupo. Mas pode
fazer uso de mtodos quantitativos, por exemplo, para numerar estes trabalhadores, o nmero
de refeies, a quantidade de calorias ingeridas x o consumo necessrio de calorias, etc. Estas
duas abordagens no se anulam e podem ser complementares, dependendo do tipo de pesquisa
e do tema escolhido.
J a pesquisa quantitativa, se utiliza da quantificao, tanto na coleta quanto no tratamento das

informaes, fazendo uso de tcnicas estatsticas, com foco nos resultados que evitem possveis
distores de anlise e interpretao, pautando-se pela segurana dos dados.
Como exemplo, podemos citar os dados levantados em pesquisas do perodo eleitoral, que
indicam a quantidade de inteno de votos em um pblico-alvo. Se o pesquisador quiser deter-
minar o gnero da maioria os eleitores de uma determinada regio do pas (se so, em maioria,
homens ou mulheres) e a faixa etria destes eleitores, poder fazer uso de recursos estatsticos.
NO DEIXE DE LER...
Acesse os sites de revistas cientficas da sua rea de conhecimento, anais de eventos
e artigos publicados em banco de dados eletrnicos. Em geral, voc pode pesquisar
assuntos pelo tipo de pesquisa qualitativa, quantitativa ou ambos. Indicamos o site
<www.scielo.br>.
2.2 Abordar os principais tipos de pesquisa

Abordaremos os tipos de pesquisa e as suas especificidades, do ponto de vista da sua natureza
(aplicada, bsica, etc.), na perspectiva de seus objetivos (exploratria, descritiva, explicativa) e
dos procedimentos tcnicos (bibliogrfica, documental, levantamento, etc.).
2.2.1 Modalidades da pesquisa cientfica

Conforme Gil (1999), podemos classificar as pesquisas cientficas da seguinte forma:
referente sua natureza bsica ou aplicada;

referente realizao dos objetivos (descritiva, exploratria, explicativa, etc.);
referente aos procedimentos tcnicos (estudo de caso, bibliogrfica, documental, etc.);
Sobre a natureza da pesquisa, temos a:
pesquisa bsica: aponta conhecimentos novos e teis, mas sem aplicao prtica prevista
(CERVO; BERVIAN, 2002);
pesquisa aplicada: tem o objetivo de apontar solues prticas para problemas especficos.

Sobre a perspectiva do ponto de vista, temos algumas premissas.
Pesquisa exploratria: tem foco no problema, apontando hipteses. flexvel e pode

envolver o levantamento de dados, entrevistas, bibliografia, etc. Em geral, uma pesquisa
inicial, feita pelo pesquisador sem muita experincia no assunto ou que pretende apresentar
atualizaes (COLLIS; HUSSEY, 2005).
Pesquisa explicativa: se prope explicar a razo das coisas, os fatores que determinam
ou contribuem para a ocorrncia de um acontecimento. Utiliza o mtodo experimental e
observacional (GIL, 1996).
Pesquisa descritiva: descreve a relao entre grupos de pessoas, fenmenos ou variveis.

Um exemplo deste tipo de pesquisa o levantamento, que faz uso de questionrios e
descrio de fenmenos no momento de pesquisa.
Sobre as perspectivas dos procedimentos tcnicos, podemos supor alguns modelos de trabalho.
Estudo de caso: neste caso, detalha-se os conhecimentos a partir de um ou poucos

objetos. Faz uso de muitos recursos, como observao de acontecimentos, entrevistas
estruturadas ou no estruturadas, anlise de registros, etc. Pode-se estudar um indivduo
ou um grupo, uma organizao ou um conjunto ou uma situao (DENCKER, 2000);
Levantamento: faz-se uma interrogao direta s pessoas envolvidas ao objeto

da pesquisa, utilizando-se a anlise quantitativa na organizao dos dados, para
posteriormente supor concluses e interpretaes. Os dados aparecem de forma mais
descritiva do que explicativa;
Bibliogrfica: faz uso de livros, revistas, peridicos, entre outros materiais na busca de
fontes primrias, secundrias e tercirias para a fundamentao do projeto;
Documental: realizada a partir de materiais que no passaram por anlise, como

reportagens de jornal, fotografias, filmes, gravaes, etc. Podem ser usados, de forma
secundria, documentos previamente analisados, como tabelas, relatrios, etc.;
Pesquisa-ao: possui relaes com um problema coletivo, ou seja, o pesquisador pode

ser participante da situao ou problema. Possui carter mais qualitativo, e o pesquisador
age sobre a realidade pesquisada. As pesquisas sociolgicas podem apresentar este
aspecto, por exemplo;
Participante: o pesquisador pode assumir uma funo no grupo estudado, sem possuir
uma proposta de ao. Isso ocorre para que o pesquisador possa obter mais informaes
sobre a realidade de um grupo que fica sabendo desde o incio a finalidade do processo
e a identidade do pesquisador;
Ex-post-facto: refere-se a situao de pesquisa em que o experimento ocorre aps os

fatos, e desta forma, o pesquisador no tem controle sobre os elementos e variveis
(DENCKER, 2000). Um exemplo o estudo dos impactos da poluio na evoluo da
borboleta Biston Betularia a borboleta evoluiu de diferentes formas, surgindo diferentes
coloraes, devido poluio (QUINTANILHA, 2015);
Experimental: realizada quando as variveis em um estudo podem influenci-lo.

preciso fazer uma previso sobre as variveis estudadas para o controle. mais comum
nas cincias naturais.
09
NS QUEREMOS SABER!
Voc j tem um tema de pesquisa? J o delimitou? Quais destes tipos de pesquisas
poderia ser o mais adequado ao seu projeto? Muitas vezes, possvel trabalhar com
diferentes perspectivas de pesquisa em um s trabalho.
2.3 Compreender os diferentes tipos de

trabalhos cientficos
Mesmo que voc reconhea diferenas entre os tipos de trabalhos cientficos, possvel verificar
que h semelhanas e at mesmo um padro entre estes. Veremos, neste tpico, os diferentes
tipos de pesquisas cientficas.
2.3.1 Tipos de trabalho acadmico

Todos os modelos possuem uma mesma diviso: introduo, desenvolvimento e concluso. Veja-
mos alguns tipos de trabalhos cientficos aos quais voc ir se deparar ao longo do seu percurso
acadmico:
Trabalhos de graduao: Voc ir elaborar diversos trabalhos como este, para diferentes
disciplinas. Eles servem para motivar o raciocnio lgico, proporcionar uma reviso
bibliogrfica e situar o acadmico com relao pesquisa cientfica.
Trabalhos de concluso curso: Conhecidos como TCC Trabalho de Concluso de

Curso ou TC - Trabalho de Curso, so monografias sobre um determinado assunto. Trata-
se de uma oportunidade de comprovao de assimilao de contedo, uma reviso
bibliogrfica, sem aprofundada capacidade investigativa.
Monografia: um trabalho cientfico realizado na obteno do ttulo de especialista em

cursos lato sensu, bem como exigido em alguns cursos de graduao. Segundo Medeiros
(2000), as monografias servem para comprovar o grau de graduao; as dissertaes
para a titulao de mestre e as teses para o grau de doutor os formatos de texto,
contudo, so bem similares.
Dissertao: Trata-se de um trabalho direcionado aos cursos ps-graduao stricto

sensu (mestrado), e supe a reflexo sobre um determinado tema, de forma ordenada e
fundamentada, com completude e informaes. Tem carter experimental ou de exposio
de um estudo cientfico retrospectivo (NBR 14724, 2011).
Tese: Corresponde a um trabalho de concluso de ps-graduao stricto senso (doutorado),

com apresentao de um avano significativo em determinada rea do conhecimento, um
estudo original.
Artigo cientfico: Tem a funo de levar ao conhecimento do pblico um novo assunto

ou abordagem, aspectos ainda no explorados, com publicao de autoria declarada.
As afirmaes apresentadas devem ser baseadas em evidncias e com argumentaes
fundamentadas. O artigo cientfico pode tambm refutar ideias e fatos, apresentar solues
e sondagem de opinio. Pode ser um artigo original (com temas e abordagens prprias)
ou artigo de reviso (resumindo, analisando e discutindo informaes j publicadas) (NBR
6022, 2003).
2.4 Definir a estruturao de textos tcnico-
cientficos
O projeto de pesquisa possui uma ordem padro dentro da comunidade cientfica. Conforme
Lakatos e Marconi (2001), pode-se dizer que as etapas do projeto so divididas em dois aspec-
tos: planejamento e execuo. Silva (2008) sugere que a partir destes dois aspectos surjam ainda
outras dez etapas. por elas que voc deve se orientar para realizar a sua pesquisa cientfica.
Veremos todos estes aspectos no decorrer deste captulo.
Introduo
1. Introduo
2. Definio do tema;
3. Formulao do problema de pesquisa;
4. Definio dos objetivos;
5. Justificativa;
6. Metodologia;
Desenvolvimento
7. Fundamentao terica;
8. Coleta de dados;
9. Anlise e discusso dos resultados;
Concluso
10. Concluso dos resultados;
2.4.1 Delimitao do tema

Assim que escolher o tema que ir pesquisar, voc deve delimit-lo, ou seja, ser o mais especfico
possvel. Esta uma fase muito importante, pois definir todo o projeto de pesquisa. H vrias
formas de delimitar o tema. Considere as seguintes perspectivas:
identificar as publicaes cientficas mais atuais sobre o assunto;

definir o tema conforme a pesquisa por exemplo, delimitar o local e as circunstncias
do tempo conforme com o tipo de pesquisa qualitativa, quantitativa, exploratria, etc.;
buscar orientao com algum professor ou tutor para otimizar a concentrao de

informaes.
11
Veja um exemplo de delimitao de temas para uma pesquisa em diferentes reas:
rea do conhecimento Tema escolhido Definies
- A aplicabilidade e pertinncia do sistema

Engenharia da Produo Qualidade Total de Qualidade Total em empresas automo-
tivas de So Bernardo do Campo
- Aspectos antropolgicos sobre a adoo
Antropologia / Servio
Adoo tardia tardia entre as famlias de So Bento do
Social / Cincias Sociais
Sul - SC
- Efeitos de dietas reduzidas em carboi-
Dietas reduzidas
Nutrio / Educao Fsica drato sobre o peso corporal de indivduos
em carboidratos
adultos em longo prazo
Quadro 1 Exemplo de delimitao.

Fonte: Elaborado pela autora, 2015.
NO DEIXE DE VER...
Veja como o vencedor do Prmio Jovem Cientista 2013, Henrique dos Santos Felipetto,
definiu o problema, a justificativa e os objetivos do seu trabalho. Assista ao vdeo Dicas
para um bom trabalho de pesquisa: Problema, Justificativa e Objetivos, disponvel em:
<https://www.youtube.com/watch?v=6ULI6Wic80g>.
2.4.2 Problema de pesquisa

O problema de pesquisa destacado no incio do projeto cientfico. Deve constar na Introduo
do trabalho de pesquisa. Considere fazer uma viso geral sobre o tema a ser pesquisado. Em se-
guida, identifique elementos e aspectos mais pontuais sobre o tema, apresentando uma situao
problema de pesquisa voc precisa delimitar, mas no limitar a sua investigao.
O que mobiliza a mente humana so os problemas, ou seja, a busca de um maior entendimento

de questes postas pelo real, ou ainda a busca de solues para problemas nele existentes,
tendo em vista a sua modificao para melhor. Para a chegar, a pesquisa um excelente meio.
(LAVILLE; DIONNE, 1999, p. 85)
No se trata de uma dificuldade ou obstculo para a realizao da pesquisa. O problema de

pesquisa uma oportunidade para o pesquisador explorar o tema. Trata-se de um direciona-
mento que a pesquisa ter que seguir. O problema de pesquisa , em geral, segundo Lakatos e
Marconi (2001):
apresentado em forma de pergunta;

corresponde aos interesses pessoais, sociais e cientficos;
pode ser comprovado pela pesquisa;
implica em um objeto crtico, sistemtico e controlado;
relaciona-se com pelo menos duas variveis.
Utilizando o exemplo anterior, veja como poderiam ser os problemas de pesquisa para os temas
apontados:
rea do co- Tema esco-

Problema de pesquisa Definies
nhecimento lhido
- A aplicabilidade e
Como poderia ser aplicado
pertinncia do sistema de
Engenharia da Qualidade o sistema de Qualidade Total
Qualidade Total em em-
Produo Total em empresas automotivas de
presas automotivas de So
So Bernardo do Campo?
Bernardo do Campo
Quais so os aspectos an-
tropolgicos das famlias - Aspectos antropolgicos
Antropologia / Adoo que adotaram crianas em sobre a adoo tardia
Servio Social tardia situao de adoo tardia no entre as famlias de So
municpio de So Bento do Bento do Sul - SC
Sul, em Santa Catarina?
Quais so os efeitos e be- - Efeitos de dietas reduzi-
Nutrio / Dietas re- nefcios das dietas reduzidas das em carboidrato sobre
Educao duzidas em em carboidrato sobre o peso o peso corporal de indi-
Fsica carboidratos corporal de indivduos adultos vduos adultos em longo
em longo prazo? prazo
Quadro 2 Exemplo de problema de pesquisa.

2.4.3 Objetivos de pesquisa

Para estabelecer os objetivos de sua pesquisa, considere no apenas os seus objetivos pessoais,
mas as metas e resultados que a pesquisa deve atingir. Devem constar na Introduo do traba-
lho. Utilize uma linguagem bem clara e objetiva na elaborao dos seus objetivos, utilizando um
verbo no infinitivo, que represente uma ao. Por exemplo: compreender como o sistema de
Qualidade Total pode impactar no aumento da produtividade em empresas automotivas de So
Bernardo do Campo.
Os objetivos de pesquisa se dividem em:
objetivo geral: refere-se diretamente ao problema de pesquisa. preciso utilizar a frase

com um verbo abrangente no modo infinitivo envolvendo o cenrio da pesquisa;
objetivos especficos: trata-se de uma pequena apresentao das aes que sero feitas
para alcanar o objetivo geral. Utiliza-se um verbo no infinitivo e bem abrangente, sem
repeti-lo nos demais objetivos do material.
Exemplo:
Tema: Formao de docentes
Tema delimitado: Formao de docentes para cursos de nvel superior
Problema: Quais so os novos paradigmas em Educao na formao de docentes para cursos

de Ensino Superior em universidades brasileiras? pergunta
13
Objetivo geral: Analisar as novas teorias em Educao para a formao de docentes para cur-
sos de Ensino Superior em universidades brasileiras. verbo no infinitivo
Objetivos especficos:
Investigar as novas teorias educacionais que otimizem a formao do docente em cursos

de Ensino Superior, considerando a realidade das universidades brasileiras.
Contrapor diferentes linhas tericas sobre a formao de docentes de ensino superior,

relacionando a bibliografia sobre o assunto.
Identificar divergncias metodolgicas na formao de docentes para cursos superiores

de diferentes reas do conhecimento.
Apresentar os principais desafios para a docncia no Ensino Superior brasileiro na atualidade.
2.4.4 Justificativa
Deve constar na Introduo trabalho. Como o prprio nome j diz, refere-se justificativa da
escolha do tema (relevncia do trabalho). Podem ser informados dados sobre a conjectura do
problema de pesquisa que comprovem a sua pertinncia. Em muitos casos, o pesquisador pode
ainda falar sobre aquilo que o impeliu pessoalmente a escolher por este tema isso comumente
acontece em pesquisas das Cincias Humanas, por exemplo. O pesquisador deve descrever as
justificativas com clareza e de forma direta, sem perder o foco do assunto da pesquisa.
2.4.5 Metodologia
Faz parte da etapa de Introduo do trabalho. Refere-se aos mtodos e procedimentos de coleta
de dados seguidos para se alcanar os resultados da pesquisa. A metodologia de pesquisa varia
conforme o tipo de trabalho escolhido pelo pesquisador, o tipo de rea do conhecimento da qual
faz parte e o tema destacado para o trabalho. preciso escolher uma das abordagens descritas
anteriormente (quantitativa, qualitativa ou uma complementando a outra) e a modalidade de
pesquisa.
2.4.6 Fundamentao terica

Refere-se parte do desenvolvimento propriamente dita, em que o autor expe as afirmaes
de outros tericos e pesquisas relacionadas ao tema, discutindo-as conforme a perspectiva do
seu prprio trabalho. Estes autores e ideias devem ser apresentados em uma sequncia dialgi-
ca, fazendo as devidas referncias.
2.4.7 Anlise e discusso dos resultados

Esta a parte do desenvolvimento do trabalho em que o pesquisador analisa os resultados al-
canados, fazendo uso inclusive dos recursos grficos, como tabelas, grficos, imagens e o que
mais achar pertinente. Deve contrapor os dados, discuti-los com a fundamentao terica do
trabalho, descrever situaes no previstas, verificar se os dados lanam luz sobre os objetivos
da pesquisa e sobre a sua problemtica, etc.

2.4.8 Concluso
Refere-se s respostas ao problema proposto. Pode-se fazer uma recapitulao dos resultados da
pesquisa, evidenciando as suas principais contribuies, bem como sugestes de suas aplicaes
e at mesmo novos estudos. Lembre-se de que a concluso deve ser baseada nos dados tericos
e empricos comprovados no desenvolvimento. No devem ser inseridos novos dados nesta parte
da pesquisa.
2.4.9 Redao do projeto de pesquisa

A pesquisa deve ser estruturada em um projeto de pesquisa escrito. A estrutura do projeto de
pesquisa possui etapas distintas. Para que voc compreenda melhor, vamos estabelecer um ro-
teiro, cujos elementos sero numerados e definidos em ttulos e subttulos. H muitas formas de
organizar o trabalho cientfico e iremos nos pautar pelas normas tcnicas estabelecidas pela
ABNT Associao Brasileira de Normas Tcnicas. O modelo abaixo serve apenas para ilustrar
a organizao de suas ideias no projeto escrito.
Quadro 3 Exemplo de estrutura de desenvolvimento do projeto de pesquisa.

15
Cada novo captulo do trabalho deve comear em uma nova pgina (nova seo), com
ttulo em negrito e maisculas.
O tema proposto, os objetivos, a justificativa, a metodologia, a anlise dos dados e a

concluso devem ser tratados em captulos secundrios, ou seja, com ttulo sem negrito
e maisculas.
Ao iniciar a Fundamentao Terica, este ttulo pode ser substitudo pelo ttulo do primeiro
captulo.
Os subttulos secundrios devem vir em maisculas e sem negrito.

Os subttulos tercirios devem vir em apenas com a primeira a primeira letra da primeira
palavra em maiscula e todo o ttulo em negrito.
Os tpicos ou subttulos quaternrios devem vir sem negrito e com apenas com a primeira
a primeira letra da primeira palavra em maiscula.
VOC O CONHECE?
Oswaldo Cruz foi um importante pesquisador brasileiro. Foi cientista, mdico, epide-
miologista e sanitarista, sendo tambm o pioneiro no estudo de doenas tropicais. A
sua rea de abrangncia foi a medicina experimental. As suas pesquisas tiveram grande
impacto na qualidade de vida e sade dos brasileiros, pois ele iniciou e coordenou
campanhas para erradicao da febre amarela, peste bubnica, varola e eliminao
dos focos de insetos transmissores de diversas doenas tropicais. Em sua homenagem,
o Instituto Soroterpico Nacional, criado por ele em 1900, hoje conhecido como
Instituto Oswaldo Cruz.
Vamos ver agora, em detalhes, algumas orientaes sobre a estrutura do trabalho cientfico,
esclarecendo cada etapa. Veremos tambm algumas diferenas estruturais em trabalhos de dife-
rentes gneros. Confira!
2.4.10 Estrutura do trabalho

A estrutura do trabalho acadmico varia conforme o tipo de publicao cientfica. Vamos apre-
sentar agora os aspectos gerais do trabalho, considerando tambm a sua aplicao em mono-
grafias (trabalhos finais) e trabalhos de disciplinas (aqueles que voc cria durante todo o perodo
do seu curso).
Conforme a ABNT NBR 14724 (2011), a estrutura do trabalho acadmico se divide em parte
externa (capa e lombada) e parte interna. A parte interna ainda dividida em elementos pr-
-textuais, textuais e ps-textuais.

Figura 3 Partes internas e externas do trabalho cientfico e os elementos que o integram.
Fonte: ABNT NBR 14724, 2011.
2.4.11 Parte externa

H dois elementos referentes parte externa: a capa e a lombada. A capa um elemento obri-
gatrio em qualquer trabalho acadmico. J a lombada, mais comum em trabalhos impressos
e o seu uso opcional, dependendo de cada instituio.
A lombada possui os seguintes elementos (ABNT NBR 12225, 2004):
Nome do autor, impresso do alto para o p da lombada;

Ttulo da obra, impresso do mesmo modo que o nome do autor.
A capa a identificao externa obrigatria, que reveste o trabalho e possui informaes pertinen-
tes sobre o seu contedo. Veremos agora cada um dos seus elementos obrigatrios.
17
Figura 4 Exemplo de capa.

Nome da Instituio: deve ser centralizado, em negrito, em letras maisculas. Sugerimos

a fonte Arial ou Times New Roman 14;
Nome do aluno: deve ser includo de modo centralizado, em negrito, em letras maisculas.
Sugerimos Arial ou Times New Roman 12;
Ttulo e subttulo: devem ser centralizados e em negrito, prximos ao meio da pgina.

O ttulo deve ser em letras maisculas e o subttulo em letras minsculas com as iniciais
maisculas. Sugerimos a fonte Arial ou Times New Roman 16 e 14, respectivamente;
Cidade: refere-se ao local da instituio em que o trabalho apresentado. Deve ser

centralizado, em negrito, em fonte Arial ou Times New Roman 12;
Ano: trata-se do ano da entrega do trabalho. Deve ser centralizado, em negrito, Arial ou
Times New Roman 12, a um toque da margem inferior da pgina.
2.4.12 Parte interna Elementos pr-textuais

Vamos compreender melhor agora os elementos pr-textuais, aqueles que vm antes do desen-
volvimento do trabalho propriamente dito.
Folha de rosto: obrigatria e possui elementos essenciais identificao do trabalho.

Figura 5 Exemplo de folha de rosto.
Nome do aluno: deve ser centralizado, em negrito e com letras maisculas. Sugerimos a
fonte Arial ou Times New Roman 14);
Ttulo e subttulo: devem ser centralizados, em negrito, inseridos prximo ao meio da

pgina. O ttulo deve ser em letras maisculas e o subttulo em letras minsculas com
iniciais maisculas. Sugerimos a fonte Arial ou Times New Roman 14 a 16, respectivamente;
Natureza: informa a finalidade do trabalho. Deve ser alinhada do meio da mancha

para a margem direita, em letras minsculas, fonte Arial ou Times New Roman 10 ou 12
e sem destaque, com espaamento simples entre linhas. Informa a o tipo de trabalho, a
universidade, o curso, o ttulo a ser alcanado e o orientador.
Cidade: trata-se do local da instituio em que o trabalho deve ser apresentado. Deve ser
centralizado, em negrito, em letras maisculas, Arial ou Times New Roman 12;
Ano: refere-se ao ano da entrega do trabalho. Deve ser centralizado, em negrito, Arial ou
Times New Roman 12, a 1enter da margem inferior da pgina.
NO DEIXE DE VER...
Veja o depoimento motivador da ganhadora do Prmio Nobel de Qumica de 2009,
Ada Yonath, exibido pelo portal do Ministrio da Cincia, Tecnologia e Inovao (TV
MCTI,). Nele, a cientista fala da importncia em ser cientista, enfatizando que a ci-
ncia muito mais do que uma carreira. Disponvel em: <https://www.youtube.com/
watch?v=AWxgNwk8t1E>.
19
Errata: Este um elemento opcional que pode ser inserido aps impresso em papel avulso ou en-
cartado. Possui a lista de folhas e linhas em que ocorreram erros, seguidas das devidas correes.
Folha de aprovao: trata-se de um elemento obrigatrio, em que o examinador assina e

coloca a data de avaliao do trabalho cientfico. A ABNT NBR 14724 (2011) pressupe alguns
elementos. Veja!
Figura 6 Exemplo de folha de apresentao.

Nome do aluno: deve ser centralizado, em negrito, com letras maisculas. Sugerimos o
uso da fonte Arial ou Times New Roman 14;
Ttulo e subttulo: deve ser centralizado e em negrito. O ttulo deve conter letras
maisculas e o subttulo em letras minsculas com iniciais maisculas. Sugerimos a fonte
Arial ou Times New Roman 14 a 16;
Finalidade: Deve ser inserida abaixo do ttulo, em letras minsculas, Arial ou Times New
Roman 10 ou 12 e sem destaque.
Termo de Aprovao: Deve vir com a data a ser preenchida no ato da defesa e Banca
Examinadora, com seus respectivos membros, suas titulaes e instituies.
Dedicatria: Trata-se de um elemento opcional no trabalho acadmico. Nesta parte, o autor

presta uma homenagem ou dedica o seu trabalho. Possui recuo a partir do centro da pgina,
direita, com fonte Arial ou Times New Roman 12 com espaamento de 1,5 entre linhas. No h
necessidade de ttulo nessa pgina.

Agradecimentos: Este tambm um elemento opcional. Nesta parte, so registrados agradeci-
mentos queles que contriburam de maneira relevante para a elaborao do trabalho colegas,
entrevistados, professores, orientadores, etc. Possui ttulo centralizado e no padro. Cada agra-
decimento deve constar em um pargrafo, sem recuo.
Epgrafe: Este mais um elemento opcional. Aqui, o autor apresenta uma citao, seguida da
indicao de autoria. Deve ser uma citao ou pensamento que tenha a ver com a sua obra.
Resumo na lngua verncula: Este um elemento obrigatrio. Trata-se de uma apresentao

concisa dos pontos relevantes do texto. preciso apresentar uma concluso resumida do con-
tedo e de suas concluses. Considere os seguintes aspectos no seu resumo: objetivo, metodo-
logia, os resultados e as concluses do trabalho. Deve ser escrito em terceira pessoa, em um
nico pargrafo de at 500 palavras, sem recuo, com ttulo centralizado (padro). Em seguida,
separadas por uma linha, seguem as palavras-chaves: so at cinco conceitos norteadores no
trabalho, separados por ponto.
Figura 7 Exemplo de resumo na lngua verncula.

Fonte: Elaborado pela autora, 2015 (apud FONSECA, 2014).
21
Resumo na lngua estrangeira: Tambm um elemento obrigatrio, que possui as mesmas

caractersticas do resumo em lngua verncula. Pode ser traduzido para o ingls (Abstract), em es-
panhol (Resumen) ou em francs (Rsum). Segue a mesma formatao do resumo em portugus.
Lista de ilustraes: Trata-se de um elemento opcional, que deve ser includo quando h mais
de cinco itens como figuras, grficos, fotografias, etc. Cada tipo de ilustrao deve ser inserido
em uma lista.
Lista de tabelas: Este um elemento opcional, usado quando h mais de cinco itens deste tipo
no trabalho.
Lista de abreviaturas e siglas: Este um elemento opcional, e pode ser inserido quando h
mais de cinco ocorrncias de siglas ou abreviaturas no trabalho. Segue a ordem alfabtica das
siglas utilizadas no texto, seguidas das expresses correspondentes por extenso.
NO DEIXE DE LER...
Para mais orientaes sobre a produo do sumrio, acesse a normatizao tcnica
ABNT NBR 6027 (2003). L, voc poder saber mais sobre cada elemento e etapa da
produo do sumrio. Disponvel em: <http://unicentroagronomia.com/destino_arqui-
vo/nbr_6027_sumario.pdf>.
Sumrio: Este um importante elemento obrigatrio, que informa o contedo do trabalho,

referindo-se enumerao dos captulos, divises, sees e outras partes do trabalho, conforme
aparecem no texto, com a respectiva paginao, ligada ao ttulo por linha pontilhada. A fonte in-
dicada Arial ou Times New Roman 12 para o ttulo e captulos. H muitos modelos de sumrio
e adotaremos como padro o mais simples: insira o ttulo centralizado como nas demais p-
ginas iniciais - em negrito em letras maisculas (caixa alta), na fonte Arial ou Times New Roman
12. Para cada item enumerado no sumrio, indique margem direita o respectivo nmero da
pgina em que aparece no texto, aps as linhas pontilhadas. O espaamento entre linhas de
1,5. O indicativo numrico que precede seu ttulo separado por um espao de caractere. No
h indicativo numrico em Referncias, Apndices e Anexos.
2.4.13 Parte interna Elementos textuais

Veremos agora um pouco mais sobre cada elemento textual, ou seja, o desenvolvimento do tra-
balho propriamente dito conforme a ABNT NBR 12225 (2004).
Introduo: a parte inicial do texto, em que devem constar as informaes necessrias para
situar o leitor sobre o tema do trabalho. No h uma norma especfica quanto ao tamanho da
introduo, mas importante compreender que precisa ter um incio, um meio e uma finalizao,
instigando o leitor a apreciar o material.
Desenvolvimento: Trata-se da parte principal do texto, em que voc ir apresentar a fundamen-

tao terica e lgica do trabalho, ou seja, discutir, testar, demonstrar, explicar, etc. Deve ser
dividido em captulos, que enfocam o referencial terico pesquisado, os resultados e discusses.
Veja algumas boas prticas para elaborar o desenvolvimento do seu trabalho cientfico.
Utilize apenas citaes contextualizadas, de acordo com o que estiver se referindo. Um

trabalho cientfico, mesmo sendo uma pesquisa bibliogrfica, no mera compilao das
ideias de outros autores.

Lembre-se de citar adequadamente as ideias de outros autores. Caso se esquea ou utilize
as referncias de forma inadequada, resultar em falta grave e at mesmo crime.
Crie pargrafos mais ou menos do mesmo tamanho e evite deixar linhas ou ideias soltas
no texto. Cada pargrafo deve ser conciso e organizado, alm de seguir a sequncia
lgica do texto.
Faa uso dos recursos de apoio para ilustrar as suas ideias tabelas, figuras, grficos, etc.
Cite as referncias destes materiais tambm.
Concluso: Aqui, voc dar respostas ao problema proposto inicialmente. Faa uma recapitula-
o dos resultados da pesquisa, e destaque as suas principais contribuies, sugestes, aplica-
es do tema e sugira novos estudos. Tenha sempre em mente os dados tericos e empricos que
alcanou no desenvolvimento, sem considerar dados novos nesta etapa.
2.4.14 Parte interna Elementos ps-textuais

Referncias bibliogrficas: So obrigatrias. Trata-se de uma lista das obras efetivamente
citadas na elaborao do trabalho. No insira obrar que no foram citadas no trabalho. Devem
ser em ordem alfabtica, sem numerao, fonte Arial ou Times New Roman 12, e com o espaa-
mento simples entre linhas, todas alinhadas esquerda. O ttulo da seo deve ser centralizado,
em negrito, na fonte Arial ou Times New Roman 12 ou 14. Caso repita o autor em diferentes
obras, substitua o seu nome no segundo ttulo por um trao sublinhar equivalente a seis caracte-
res. Cada tipo de fonte, como voc deve saber, possui uma forma de ser referenciada. Para mais
informaes, consulte o documento ABNT NBR 14724 (2011).
Glossrio: opcional e refere-se lista de palavras ou expresses tcnicas usadas no texto,

em ordem alfabtica, seguidas de seus respectivos significados. Devem ter fonte Arial ou Times
New Roman 12, com expresses em negrito seguidas de um espao e travesso. A descrio no
possui negrito
Apndices e/ou anexos: No so obrigatrios. Podem ser inseridos aqui todo tipo de material
suplementar mencionado no texto, desde que no haja prejuzos em no inseri-lo no corpo do
texto. Devem ser grafados com letras maisculas, com alinhamento esquerda e numerao que
identifique o material (1, 2, 3...).
NS QUEREMOS SABER!
Voc sabe a diferenas entre anexo e apndice? Os anexos so ilustraes produzidas
pelos autores ou fontes consultadas. J o apndice, so suplementos produzidos pelo
autor do trabalho como questionrios, por exemplo.
2.4.15 Estrutura do artigo cientfico

O artigo acadmico um tipo de trabalho acadmico mais condensado que a monografia. Voc
j deve ter visto artigos acadmicos em peridicos cientficos. A estrutura quase a mesma da
monografia, exceto pelas pginas iniciais. Em geral, o artigo cientfico possui menos pginas
que as monografias. A estrutura do artigo cientfico est disposta no documento ABNT NBR 6022
(2003).
23
H dois tipos de artigos cientficos: original e de reviso. No primeiro tipo, so relatadas as ex-
perincias de pesquisa, estudos de caso e outros tipos de informaes recentes, pesquisadas pelo
autor. J o artigo de reviso, compila informaes publicadas recentemente por cientistas de uma
determinada rea do conhecimento sobre um assunto qualquer.
O artigo cientfico possui uma estrutura distinta da monografia e outras publicaes. No h as

primeiras folhas comuns na monografia. Na primeira folha do material, segue a parte impressa.
As demais caractersticas seguem as mesmas normas apresentadas para a bibliogrfica.
Elementos pr-textuais
Ttulo e subttulo (se houver)

Nomes dos autores
Resumo na lngua verncula com palavras-chaves logo em seguida
Elementos textuais
Introduo
Desenvolvimento
Concluso
Elementos ps-textuais
Ttulo e subttulo (se houver) em lngua estrangeira

Nomes dos autores
Resumo na lngua estrangeira com palavras-chaves logo em seguida
Notas explicativas
Glossrio (se houver)
Referncias bibliogrficas
Anexos e/ou apndices (se houver)

Sntese Sntese
Neste captulo, voc pde:
constatar que a delimitao do tema de pesquisa ir definir todo o percurso do seu

projeto, assim como o problema de pesquisa e os objetivos geral e especficos, alm da
abordagem de pesquisa se quantitativa ou qualitativa;
compreender que a pesquisa quantitativa traduz em nmeros o desenvolvimento da pesquisa,

com o uso de tcnicas estatsticas; e a qualitativa faz uma interpretao dos fenmenos,
atribuindo-lhes significados, e analisa a relaes entre os sujeitos e o mundo real;
concluir que o objetivo geral da pesquisa se refere a uma ao mais abrangente para
responder o problema da pesquisa; j os objetivos especficos, so os desdobramentos
mais pontuais sobre o tema e metas menores do trabalho cientfico;
distinguir as vrias modalidades de pesquisa, que podem ser divididas pelo ponto de vista
de sua natureza, procedimentos tcnicos e realizao dos objetivos;
e entender os diferentes tipos de trabalhos acadmicos e as suas distines quanto ao objetivo

de pesquisa, etapas e estrutura, conhecendo tambm as implicaes de padronizao.
25
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 10520: informao e documentao:
citaes em documentos apresentao. Rio de Janeiro, 2002.
_______. NBR 12225: informao e documentao: lombada apresentao. Rio de Janeiro,

2004.
_______. NBR 14724: Trabalhos acadmicos: apresentao. Rio de Janeiro, 2011.
ADA Yonath fala sobre o Prmio Nobel de Qumica e fazer Cincia. Produo de TV MCTI - Mi-
nistrio da Cincia, Tecnologia e Inovao, 2015. Disponvel em: <https://www.youtube.com/
watch?v=AWxgNwk8t1E>. Acesso em: 3 jun. 2015.
CERVO, Amado L.; BERVIAN, Pedro A. Metodologia cientfica. 5. ed. So Paulo: Pearson Pren-
tice Hall, 2002.
COLLIS, Jill; HUSSEY, Roger. Pesquisa em administrao: um guia prtico para alunos de
graduao e ps-graduao. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2005.
DENCKER, Ada de Freitas. M. Mtodos e tcnicas de pesquisa em turismo. So Paulo: Fu-

tura, 2000.
GIL, Antnio Carlos. Mtodos e tcnicas de pesquisa social. 5. ed. So Paulo: Editora Atlas,
1999.
FONSECA, Mrio Ribeiro da. A influncia da responsabilidade social corporativa na

imagem de marca: um estudo em empresas brasileiras do setor de cosmticos. So Paulo,
2014. 127 p. Dissertao (Mestrado em Administrao). Escola Superior de Propaganda e Ma-
rketing. Programa de Mestrado em Administrao com Concentrao em Gesto Internacional.
LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A construo do saber: manual de metodologia da pesqui-

sa em cincias humanas. Porto Alegre/Belo Horizonte: Artmed/UFMG, 1999.
Lakatos, Eva M.; Marconi, Marina A. Metodologia Cientfica. So Paulo: Atlas, 2009.
SILVA, Renata. Modalidades e etapas da pesquisa e do trabalho cientfico. So Jos: USJ,

2008.

Metodologia
cientfica
Sumrio
CAPTULO 3 Mtodo Cientfico......................................................................................05
Introduo.....................................................................................................................05
3.1 Definir a amostra e as implicaes ticas.....................................................................05
3.1.1 O mtodo cientfico e as amostras.....................................................................05
3.1.2 Plgio, erro e fraude cientfica...........................................................................07
3.1.3 Segurana das amostras e dos dados coletados...................................................11
3.2 Definir a coleta de dados...........................................................................................12
3.2.1 Coleta bibliogrfica..........................................................................................12
3.2.2 Coleta documental...........................................................................................13
3.2.3 Questionrio...................................................................................................13
3.2.4 Entrevista.........................................................................................................15
3.2.5 Observao.....................................................................................................15
3.3 Compreender o processo de anlise de dados..............................................................16
3.3.1 Anlise dos dados............................................................................................16
3.4 Abordar as noes de estatsticas para o pesquisador...................................................19
3.4.1 O que Estatstica?..........................................................................................19
3.4.2 Termos comuns Estatstica...............................................................................19
Sntese...........................................................................................................................23
03
Captulo 3 Mtodo Cientfico
Introduo
O trabalho cientfico-acadmico uma oportunidade para o pesquisador aprimorar seus conhe-
cimentos. Para ter um bom alcance na comunidade cientfica, o trabalho deve, entre outras coi-
sas, ser escrito conforme as boas prticas de redao tcnica, considerando a metodologia mais
assertiva rea do conhecimento em que se insere e a normatizao vigente. No nosso caso, a
normatizao elaborada pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT).
Alm disso, para ter relevncia, ele precisa ser divulgado na comunidade cientfica afinal, um
trabalho acadmico no serve apenas para que o pesquisador obtenha nota ou grau junto
instituio na qual estuda; ele serve tambm para contribuir com o avano de sua rea. Dessa
forma, quando iniciar a sua produo, tenha em mente a sua contribuio para determinada
questo cientfica.
Mas como estabelecido o mtodo cientfico? Como coletar dados, apresentar resultados e
tirar o melhor proveito das informaes? Este captulo dedicado ao processo de captao e
anlise de dados, considerando as implicaes ticas e as noes estatsticas. Agora, iremos
compreender melhor os aspectos relativos fundamentao terico-metodolgica do processo
de pesquisa.
Faa um bom estudo!
3.1 Definir a amostra e as implicaes ticas

Voc deve compreender que as amostras e o processo de coleta de dados tm uma organizao
prpria, conforme a abordagem escolhida pelo pesquisador. Ao aplicar o mtodo, o cientista
deve considerar ainda algumas implicaes ticas quanto veracidade das informaes e quan-
to ao tratamento conferido aos participantes desse processo. Veremos alguns conceitos de amos-
tra cientfica e as implicaes ticas de dados e resultados apresentados pela pesquisa.
3.1.1 O mtodo cientfico e as amostras

No se faz uma pesquisa cientfica de qualquer forma. Assim como as citaes, por exemplo, que
seguem uma normatizao e uma lgica prpria e implcita pesquisa, a forma como coletamos
os dados e os direcionamentos desse processo tambm so estabelecidos por regras sendo
estas ticas e tcnicas.
Eco (1977) afirma que o mtodo cientfico complementa o trabalho cientfico, e o pesquisador
deve, antes de tudo, aprender a colocar suas ideias em ordem, a fim de organizar os dados obti-
dos. O mtodo cientfico especfico torna-se essencial para garantir o alcance do que foi inicial-
mente planejado na pesquisa. Ele serve, portanto, para garantir que os objetivos sejam atendidos.
05
Figura 1 Tenha em mente os objetivos da sua pesquisa ao coletar amostras e informaes.

Quando for a campo, por exemplo, importante que voc, o pesquisador, saiba o que procura,
que tipos de dados pretende inserir no seu material cientfico, quais os participantes, os materiais
e os contextos da pesquisa, como sero armazenados os dados e as amostras e, posteriormente,
como sero tabulados e apresentados para a apreciao dos interessados no tema. Faa um
roteiro, se precisar, seguindo as instrues aprendidas nesta disciplina.
Uma amostra cientfica um dado ou um conjunto de dados que comprovem ou no as hipteses

da pesquisa. uma pequena fatia do objeto de estudo, para que o pesquisador consiga compro-
var suas ideias e fundamentar seu trabalho. A amostra uma pequena parte de uma popula-
o, ou seja, do objeto de pesquisa; segundo Marconi e Lakatos (2009, p. 75) uma parcela
conveniente selecionada do universo (populao); um subconjunto do universo. aquilo que
voc, como pesquisador, ir encontrar em sua coleta sistematizada de dados.
Pitta e Castro (2006, p. 243) afirmam que o pesquisador deve ter uma viso holstica (ou seja,
do todo) quando empreende uma pesquisa cientfica, considerando o tipo de estudo, o local de
atuao, os sujeitos envolvidos, o tipo e o critrio de amostra, os procedimentos, os recursos, as
variveis e o mtodo:
No projeto de pesquisa, preciso ter cuidado especial em vrios itens: 1) tipo de estudo
deve ser utilizado o melhor tipo de estudo para responder pergunta de pesquisa; 2) local
onde esto os sujeitos da pesquisa; 3) amostra (critrios de incluso, critrios de excluso,
amostragem, consentimento livre e esclarecido) deve ser descrita com critrios objetivos,
que representem com acuidade o universo de pacientes; 4) procedimentos interveno,
teste, exposio, se necessrio; 5) variveis (varivel primria, variveis secundrias, dados
complementares) deve ser definida cada varivel (como, quem) e quando ser quantificada;
6) mtodo estatstico (clculo do tamanho da amostra, anlise estatstica) devem ser descritos
os critrios para a definio do tamanho da amostra a ser estudada e quais sero os testes
estatsticos a serem utilizados (PITTA; CASTRO, 2006, p. 243).
Diante disso, lembre-se de repassar suas estratgias de pesquisa quando chegar fase de coleta.
Se preferir, converse com o seu orientador para descobrir as contingncias do tema escolhido e
os pontos mais relevantes a serem constatados.

3.1.2 Plgio, erro e fraude cientfica
Ao realizar a coleta de dados, tanto o pesquisador quanto os eventuais participantes da pesquisa
devem estar comprometidos com o processo. Os dados e as amostras devem ser coletados e
registrados com o mximo cuidado, e o pesquisador deve estar ciente de evitar generalizaes
ou de supor dados, sem que sejam devidamente levantados por um processo seguro. Muitas
vezes, por exemplo, no anseio de encontrar um resultado favorvel, o pesquisador pode produzir
distores nos resultados, o que configura fraude cientfica. Ou, ao no encontrar resultados e
solues em tempo hbil, ele pode ser induzido a obt-los em pesquisas j realizadas, sem dar
o devido tratamento analtico, o que caracteriza o plgio. De maneira geral, as trs vertentes
de problemas com a pesquisa plgio, erro e fraude , por meio de resultados apresentados,
indicam que nem toda atitude correta em termos de cincia.
O plgio se caracteriza pela publicao ou pela apropriao de ideias de outra pessoa sem que
sejam dados os crditos de autoria. mais comum na prtica escrita, mas tambm pode ocorrer
em apresentaes. O plgio, segundo Krokoscz (2011), envolve o plagiador, o autor plagiado e
o leitor que ter acesso ao material, e que tambm poder ser prejudicado pela prtica.
Figura 2 O plgio uma falta grave do pesquisador em relao comunidade cientfica.

O plgio uma ocorrncia nefasta para a comunidade acadmica, uma prtica inadmissvel que
traz descrdito no apenas para o indivduo que o pratica, mas tambm para a instituio que
ele representa.
Embora o plgio seja previsto como infrao pela Lei dos Direitos Autorais (Lei 9.610/1998)
com enquadramento descrito no Cdigo Penal (Artigo 184), no ambiente universitrio, o plgio
uma forma de desacato da integridade acadmica que escapa da responsabilizao judicial
(KROKOSCZ, 2011, p. 1).
07
NS QUEREMOS SABER!
Ser que apenas o pesquisador que cometeu o plgio responsvel por esse aconteci-
mento? Conforme Krokoscz (2011), o evento do plgio responsabilidade de todos os
envolvidos na instituio educacional: alunos, professores/orientadores, gestores e, tam-
bm, comunidade cientfica. Isso porque, segundo o autor, tem ocorrido uma grande ba-
nalizao dos casos por parte da mdia e da comunidade cientfica em mbito mundial.
O erro, por sua vez, acontece quando o pesquisador apresenta dados incorretos, tendo consci-
ncia disso ou no. Caso tenha conscincia da natureza errnea das informaes, ou seja, esteja
propositalmente manipulando indicadores e resultados, o pesquisador poder ser responsabili-
zado por fraude.
Lembre-se de que os dados coletados devem ser testados; seu dever garantir que o texto final e
os argumentos que ele contm fiquem o mais embasado possvel. Dessa forma, antes de voc en-
tregar o seu material para avaliao e validao, utilize recursos cientficos para testar mais uma
vez as suposies que constam em sua pesquisa. responsabilidade do pesquisador publicar
resultados que possam ser comprovados cientificamente. Imagine que um pesquisador da rea
mdica divulgasse um estudo sobre a cura de alguma doena sem a comprovao adequada
pelos mtodos cientficos. Quantas pessoas poderiam ser impactadas por isso?
A fraude cientfica, por fim, ocorre quando os propsitos da cincia so desviados para interes-
ses pessoais. Por exemplo, um pesquisador ou um grupo de pesquisa que ganha notoriedade a
partir de uma divulgao inventada e at criminosa. No h erro ou plgio, mas a criao de
uma teoria inteira ou de um objeto de estudo indito, que no procede em sua veracidade. H
impressionantes histrias, mundialmente conhecidas, sobre pesquisadores que inventaram elos
perdidos, culturas sociais inteiras, elementos qumicos e outros supostos feitos que, de verdicos,
nada tinham casos que se caracterizaram como grandes escndalos, inclusive, erroneamente
sustentados pelas instituies que os apoiavam.
CASO
Na dcada de 1970, o governo filipino divulgou a descoberta de uma nova tribo, at ento
isolada, que ainda reproduzia os moldes pr-histricos em seu territrio. O evento foi divulgado
por emissoras de televiso e revistas como a National Geographic e a BBC. A suposta tribo era
chamada de Tasaday, e seus habitantes viviam na ilha de Mindanao. No demorou para que
antroplogos e outros cientistas sociais se deslocassem em massa para tal ilha, a fim de estudar e
compreender os hbitos desse povo que permanecia isolado por mais de dois mil anos, segundo
o governo filipino. Imagine poder estudar os primrdios da civilizao in loco e ter contato com
um povo que sequer conhecia a agricultura. Muitos detalhes de sua cultura, como alimentao,
rituais e linguagem, foram revelados e impactaram o mundo.
Tempos depois, a verdade veio tona: a tribo foi uma inveno do governo filipino, ento sob
a tirania de Ferdinand Marcos. S aps ele deixar o poder, em 1986, foi possvel descobrir que
a tribo era uma farsa: os membros da Tasaday usavam jeans e camisetas e no morava em ca-
vernas exceto quando encenavam ser uma tribo pr-histrica. O caso ficou to conhecido que
virou filme em 1998, A Tribo dos Krippendorf. Esse foi um dos casos de fraude cientfica mais
conhecidos de toda a histria (apud ANAZ, s/d.)

Cada vez mais, a comunidade acadmica tem sido surpreendida por casos de conduta improce-
dente e antitica dos pesquisadores. Em contrapartida, muitas entidades tm publicizado esses
casos e seus autores, para evitar que esse tipo de prtica se repita. Atualmente, as ocorrncias,
sobretudo, de plgio, que so mais comuns, podem ser facilmente descobertas com o auxlio de
programas eletrnicos antiplgio, que tambm constatam similaridades.
NO DEIXE DE LER...
O artigo Abordagem do plgio nas trs melhores universidades de cada um dos cinco
continentes e do Brasil, de Marcelo Krokoscz (2011), um estudo que mostra a ques-
to do plgio mais a fundo tema ainda pouco estudado no Brasil. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v16n48/v16n48a11.pdf>.
preciso estar atento: muitas vezes, o estudante, quando est produzindo um trabalho acadmico,
busca uma referncia, mas se esquece de dar o devido crdito. Mesmo que no haja a inteno,
obviamente, a prtica considerada plgio e poder ser contestada. Por isso, muito importante
aprender a normatizao tcnica no que se refere ao padro de referncias bibliogrficas, cita-
es e metodologia cientfica de forma geral. Qualquer tipo de reproduo de uma obra alheia,
sem atribuio de crditos e ou permisso, se caracteriza como plgio.
Figura 3 O plgio se caracteriza por uma atitude antitica.

Podemos dizer tambm, quanto falta de inteno do plgio, que muitos alunos, ainda inexpe-
rientes e sem a orientao adequada, podem citar ideias sem as devidas fontes o que ainda
mais comum no meio cientfico. O resultado muitas vezes uma colcha de retalhos: um texto
desconexo, cheio de ideias pouco desenvolvidas e abruptamente interrompidas entre um par-
grafo e outro.
09
Nesse caso, a soluo simples: antes de iniciar sua redao cientfica, crie um planejamento do
que pretende escrever. Selecione a bibliografia e por etapas, ou seja, para cada seo do traba-
lho. Leia tudo antes de comear a redigir o texto. Voc deve colocar no papel sua interpretao
sobre o tema, citando as fontes, obviamente. preciso que o pesquisador deixe impresso o seu
parecer sobre a questo, explicando os termos implcitos sempre que possvel. Assim, voc ter
um texto prprio e saber como incluir a fundamentao terica. Reescreva quantas vezes puder
at aprimorar seus argumentos.
No caso das normas da ABNT (NBR 10520:2002), se for usada uma citao direta (um trecho
idntico ao original ao do autor consultado) de at trs linhas, deve-se coloc-la entre aspas
duplas, identificando o autor, bem como o ano de publicao e a pgina. Se a citao tiver mais
de trs linhas, deve-se destac-la em um novo pargrafo, sem aspas, com recuo de 4 cm da mar-
gem esquerda, com fonte menor que a do texto e espaamento simples, indicando novamente o
autor, o ano e a pgina. Quando voc as ideias do autor pesquisado forem mescladas s do pes-
quisador que escreve, deve-se citar o autor e a data, sem necessariamente a pgina, j que no
uma citao literal. Todos os autores citados na obra devem constar na bibliografia e vice-versa.
Kokoscz (2011) cita diferentes tipos de plgio:
plgio direto: trata-se da cpia literal.

plgio indireto (parfrase): refere-se interpretao de um texto original sem indicao
da fonte.
plgio de fontes: a reproduo de citaes de outros trabalhos sem mencionar a fonte.

plgio consentido (conluio): quando o pesquisador apresenta trabalhos feitos por colegas
ou comprados a famosa incluso de autoria.
Autoplgio: refere-se entrega mesmo trabalho em disciplinas distintas, sem informar que
o material j fora apresentado em outra ocasio.
Tambm muito comum na comunidade acadmica o emprstimo de hipteses. Nesse caso, o

plgio no ocorre na citao de trechos, mas na escolha da hiptese ou na aquisio de teorias.
Muitas vezes, por obstculos lingusticos ou pela m escolha da publicao, que no tem muita
visibilidade, muitas ideias de boa qualidade no atingem um pblico maior, e so aproveitadas
por oportunistas em outros trabalhos. Esse tambm um ato de desonestidade.
NS QUEREMOS SABER!
Como voc acha que ser a carreira de um profissional, aps formado, que busca sem-
pre fazer uso das ideias alheias? Que tipo de aprendizados teve na sua experincia de
pesquisa cientfica? Muitas vezes, por falta de um apreo maior das instituies pelas
prticas de verificao e punio dos casos de plgio ou fraude, o pesquisador estu-
dante pode ter uma atitude ilcita sem ser questionado. Mas, quando precisar aplicar
os conhecimentos adquiridos na faculdade, no ter condies de realizar um trabalho
de excelncia. No basta saber citar os autores, inclusive; preciso aprender a argu-
mentar sobre as teorias deles.
importante, desde j, voc estar atento s novidades de sua rea, sempre com o interesse de
desenvolver e testar novos conhecimentos de forma tica, trazendo e garantindo benefcios e
vantagens para seu campo de pesquisa.

CASO
Outro caso famoso de fraude cientfica data do sculo XVIII. Os mdicos britnicos, que tinham
muita reputao naquela poca, um deles at atendia o rei George, da Inglaterra, atestaram
erroneamente uma das mais famosas e absurdas fraudes cientficas de todos os tempos. Eles
narraram o caso da mulher que deu luz 16 coelhos. Isso mesmo: a polmica repercutiu por
toda a Europa na poca. A mulher, que se chamava Mary Toft, ficou grvida em 1726 mas, em
seguida, sofreu um aborto. Por motivos ainda incertos, Mary, que tinha uma verdadeira obsesso
por coelhos, alegou ter dado luz os animais. O evento envolveu vrios cirurgies da poca.
Por incrvel que parea, todos os pesquisadores confirmaram a histria de Mary. O rei George
solicitou que ela fosse a Londres para seu caso ser melhor analisado pelos cientistas. Com isso,
ela acabou confessando a farsa. Mary Toft foi presa por fraude, e a comunidade mdica britnica
caiu em descrdito pela populao (NAYADE, 2014).
3.1.3 Segurana das amostras e dos dados coletados

importante dizer que o pesquisador tem uma grande responsabilidade quanto segurana
das amostras e dos dados coletados, que devem ficar sob sua guarda, com garantia de sigilo e
integridade da identidade das pessoas, dos documentos e dos instrumentos envolvidos, bem das
informaes prestadas ou colhidas. Muitas vezes, quando o processo envolve pessoas e institui-
es, importante utilizar termos que validam o uso de imagem, udio e informaes de uma
forma geral.
Todos os envolvidos devem ter cincia da proposta da pesquisa, da identidade do pesquisador e

do impacto dos dados para a comunidade cientfica e a sociedade como um todo. Dessa forma,
ao estabelecer sua coleta de dados, tenha desde o primeiro momento uma atitude transparente
e clara.
NO DEIXE DE VER...
Assista exposio do neurocientista e filsofo Sam Harris, A cincia pode responder
questes morais, apresentada na srie de conferncias destinadas divulgao de ideias
chamadas TED (Technology, Entertainment, Design) em 2010. No vdeo, Harris fala so-
bre as relaes entre as cincias e os valores humanos e tambm discute at que ponto
os cientistas devem se abster de suposies morais. Disponvel em: <http://www.ted.
com/talks/sam_harris_science_can_show_what_s_right?language=pt-br#t-13703>.
Em alguns casos, os personagens e as localidades no devem ser identificados por questo de

privacidade, podendo ser referidos como personagem 1, indivduo 1, escola a, empresa
1 etc. Esse tipo de apresentao varia conforme o tipo, a abordagem e as intenes de pesquisa.
NO DEIXE DE LER...
O texto Cincia, coisa boa!, do educador brasileiro Rubem Alves (2001), traduz um
pouco da importncia e da satisfao de se fazer cincia. O texto foi publicado na obra
Introduo s Cincias Sociais, de Nelson C. Marcelino (Editora Papiro, 2001, p. 9-16).
11
3.2 Definir a coleta de dados

Essa uma etapa muito importante do trabalho cientfico. preciso escolher e, posteriormente,
descrever a forma como foram coletados os dados e as informaes que comprovam ou ilustram
os argumentos. Veja algumas opes de coleta de dados a seguir.
3.2.1 Coleta bibliogrfica

Toda pesquisa utiliza a coleta bibliogrfica. Mas h aquelas que fazem deste o seu principal ou
nico mtodo de coleta. Nesse caso, o pesquisador faz uma reviso crtica de diversas fontes de
pesquisa relacionadas ao tema. Ento, usa diferentes autores para fundamentar suas ideias e
as insere no trabalho escrito conforme a padronizao tcnica, contextualizando cada uma das
referncias e confrontando-as sempre que possvel. aconselhvel que se usem materiais e in-
formaes em primeira mo, contemplando apenas as referncias sobre o tema em questo, sem
se limitar s ideias dos livros tcnico-cientficos, privilegiando o uso de peridicos especializados
(SILVA, 2008).
Figura 4 preciso citar de forma organizada como coletou os dados de sua pesquisa.
NO DEIXE DE LER...
Consulte as normas da ABNT que padronizam citaes de referncias sempre que ne-
cessrio. Elas orientam o modo como as fontes bibliogrficas devem aparecer no texto.
O documento sobre as citaes o NBR 10520 (ABNT, 2002).

3.2.2 Coleta documental
Esse tipo de coleta muito usado por algumas reas do conhecimento, como a Histria, por
exemplo. Os documentos so recolhidos ou acessados em instituies como prefeituras, ONGs,
instituies governamentais, empresas privadas, colees particulares, institutos de pesquisa etc.
Como toda fonte, os documentos tambm devem ser mencionados no texto.
Exemplo: Dados coletados nos registros acadmicos arquivados na secretaria da Universidade

de So Paulo (USP) 2015.
3.2.3 Questionrio
composto por questes previamente preparadas e apresentadas por escrito s pessoas que
fazem parte do estudo. Para construir um questionrio de pesquisa, reflita sobre os objetivos do
projeto e tente prever se as respostas podem atender aos objetivos geral e especficos.
Figura 5 O questionrio uma boa fonte de dados para a pesquisa cientfica.

A elaborao do questionrio requer algumas etapas (LABES, 1998):
Anlise dos objetivos e do problema de pesquisa;

Criao do questionrio propriamente dito;
Testagem e pr-testagem verificar se as questes so coerentes com o projeto e se
funcionariam como coleta de dados;
Distribuio e aplicao;
Tabulao dos dados alcanados;
Anlise e interpretao dos dados.
13
Sobre as questes do questionrio, segundo Gil (1999), podemos supor trs tipos bsicos: ques-
tes fechadas, questes abertas e questes relacionadas.
Questes fechadas: nesse caso, o pesquisador deve apresentar alternativas de resposta ao en-
trevistado, que escolhe a opo que mais se aproxima da sua opinio. preciso colocar a opo
outros e orientar para que o participante escolha apenas uma alternativa. Exemplo:
Qual sua fruta preferida?
( ) ma
( ) morango
( ) abacaxi
( ) banana
( ) jabuticaba
( ) Outra: ___________________
Questes abertas: so aquelas em que a pergunta seguida deum espao para que a pessoa
responda da forma como preferir, sem sugesto de respostas no enunciado. Esse tipo de per-
gunta demanda uma tabulao mais complexa dos dados e exige um pouco mais de tempo do
participante. Exemplo:
O que voc considera essencial em seu plano de sade?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Questes relacionadas: so aquelas que dependem da resposta de questes anteriores. im-

portante que se inicie o questionrio com as questes mais fceis e impessoais. Tambm reco-
mendado que no haja mais de 30 questes, preferencialmente. Exemplo:
- Voc faz algum tipo de atividade fsica?
( ) Sim (responda a questo seguinte)
( ) No (pule para a questo 24)
- Qual o perodo dedicado s atividades fsicas semanalmente?
( ) 7 vezes na semana
( ) Em dias intercalados
( ) Apenas nos fins de semana
( ) Outro: _________________________

O questionrio aplicado antes da elaborao do material escrito de sua pesquisa. Todo ques-
tionrio implicar em amostras, que devem ser organizadas, tabuladas e apresentadas no traba-
lho escrito. Veja alguns tipos de organizao de amostragem, conforme Labes (1998):
amostragem causal ou aleatria simples: trata-se do sorteio da amostra coletada

nem todos os dados so utilizados;
amostragem probabilstica: ocorre quando h possibilidade de todos os elementos

serem usados na pesquisa ou aleatoriamente;
amostragem sistemtica: caracterizada pela ordenao dos participantes da pesquisa

em subgrupos;
amostra proporcional estratificada: definida por variveis escolaridade, sexo, idade

etc.
3.2.4 Entrevista
Se voc quiser utilizar em sua pesquisa uma coleta de dados que atenda diretamente s pesso-
as, a fim de obter a opinio delas sobre algo, por exemplo, utilize a entrevista. De acordo com
Dencker (2000), uma entrevista pode ser caracterizada pela interao e pela comunicao verbal
entre o(s) participante(s) e o pesquisador, de forma organizada. Esse tipo de coleta muito usa-
do nas pesquisas das cincias humanas e de mercado. A entrevista pode ser estruturada (com
perguntas definidas) ou semiestruturada (quando o pesquisador tem liberdade de interveno).
A entrevista pode ser ainda informal (usada principalmente quando ainda h poucos conheci-
mentos por parte do pesquisador) e por pauta (quando h poucas questes feitas diretamente
ao participante, apenas um ordenamento conceitual).
3.2.5 Observao
A observao usada quando h necessidade de aprofundamento em certas reas. H seis tipos
de observao cientfica, conforme Gil (1999):
Observao estruturada: trata-se da observao cientfica com estrutura organizada

previamente.
Observao no estruturada: refere-se observao que no tem uma ordem especfica

para a coleta de dados.
Observao sistemtica: ocorre quando h observao e descrio precisa de fenmenos

ou testes de hipteses, com categorias e variveis previamente estabelecidas.
Observao simples: ocorre quando o pesquisador observa seus objetos de estudo de

maneira espontnea, como um expectador.
Observao participante: ocorre quando o pesquisador mantm contato direto com

seu objeto de estudo. Nesse caso, ele vira um ator e desenvolve uma funo no grupo.
comum entre as pesquisas antropolgicas.
Observao no participante: trata-se de quando o pesquisador no ativo no grupo

que pesquisa e mantm certa distncia.
15
Figura 6 A observao sistemtica ocorre muitas vezes em laboratrios, em pesquisas sobre reaes entre com-
ponentes qumicos, por exemplo.
VOC O CONHECE?
Um dos mais renomados cientistas brasileiros foi Mrio Schenberg (1914-1935). Ele
considerado um dos maiores fsicos tericos do Brasil, com trabalhos publicados nas
reas de termodinmica, mecnica estatstica, relatividade geral, mecnica quntica,
astrofsica e matemtica. Alm disso, foi um grande apreciador de arte, se envolvendo
com literatura, artes plsticas e arquitetura. reconhecido internacionalmente.
3.3 Compreender o processo de anlise de

dados
Com os dados e as amostras em mos, qual o prximo passo do pesquisador? Fazer a anlise
estruturada desses dados e cruz-los com as demais informaes estabelecidas no projeto de
pesquisa. Nessa fase, como veremos a seguir, o pesquisador precisa discutir os dados encon-
trados e confront-los com os obtidos por outras fontes, ressaltando os objetivos propostos pela
hiptese e incorporando-os a um sistema terico-prtico.
3.3.1 Anlise dos dados

A anlise dos dados uma das fases mais importantes, pois quando so apresentados os resulta-
dos e a concluso da pesquisa. O pesquisador poder comprovar se atingiu os objetivos propostos
ou se suas hipteses no foram comprovadas, o que tambm vlido para o trabalho cientfico.
Essa fase da pesquisa tem como objetivo reunir as informaes de modo organizado, com a
preocupao de responder o problema inicialmente proposto. Para isso, preciso estabelecer
uma relao entre os dados coletados. Voc pode apresentar uma anlise descritiva e geral e,

em seguida, interpretar o cruzamento de dados e a relevncia para as demais informaes apre-
sentadas na pesquisa.
O processo de anlise dos dados se d pela ordem, pela estrutura e pelo significado dos dados,
conforme o tipo de abordagem escolhida no projeto. O pesquisador pode considerar algumas
premissas gerais:
Transformar os dados coletados em concluses teis e de credibilidade;

Estabelecer tpicos estruturados, processando os dados e procurando tendncias,
diferenas e variaes na informao obtida;
Contrapor ou validar as informaes previamente estabelecidas;

Descrever como processos, tcnicas e ferramentas so baseados em certos pressupostos
e investigar suas limitaes.
H muitas tcnicas de anlise de dados, que podem ser utilizadas em pesquisas de natureza qua-
litativa ou quantitativa. Para Trivins (1987, p. 137), possvel concluir que todos os meios que
se usam na investigao quantitativa podem ser empregados tambm no enfoque qualitativo.
Segundo ele, o foco do pesquisador que varia nesse caso: [...] ateno especial ao informan-
te, ao mesmo observador e s anotaes de campo, o que no ocorre na pesquisa quantitativa.
As principais tcnicas de anlise de dados so a anlise de contedo, a estatstica descritiva
univariada e a estatstica multivariada.
Anlise de contedo: trata-se do conjunto de tcnicas de anlise das comunicaes, que tem
por objetivo fundamentar a leitura e ultrapassar as incertezas, buscando informaes nem sem-
pre aparentes e tirando desses contedos uma mensagem que possa ser discutida junto ao leitor
(BARDIN, 1977).
Para isso, o pesquisador deve fazer recortes no contedo, extraindo os elementos que devem
ser agrupados em categorias, com o mesmo sentido. Os atributos necessrios para a anlise de
contedo so: objetividade, sistemtica (o contedo deve ser organizado) e quantitativo (deve
evidenciar os elementos significativos). Bardin (1977) ainda afirma que o contedo tem duas
funes bsicas:
funo heurstica: que aumenta a expanso da descoberta, enriquecendo a tentativa

exploratria;
funo de administrao da prova: em que se buscam provas pela anlise para afirmao
de uma hiptese.
Estatstica descritiva univariada: trata-se de descrio e anlise sem inferncias ou conclu-

ses. Para Malhotra (2001), essas tcnicas so utilizadas quando h uma nica medida de cada
elemento na amostra ou quando cada elemento e cada varivel so estudados isoladamente.
Logo, o objetivo representar, de forma concisa, sinttica e compreensvel, a informao contida
num conjunto de dados. Se o volume de dados for grande, preciso estabelecer os dados em
recursos como tabelas e grficos ou, ainda, estabelecer medidas ou indicadores que represen-
tam a informao.
Estatstica multivariada: como o prprio nome sugere, trata-se de um conjunto de mtodos

estatsticos utilizados em situaes em que h diversas variveis medidas simultaneamente. Essas
variveis geralmente so correlacionadas, e, quanto maior o nmero de variveis, mais comple-
xa se torna a anlise estatstica univariada (MINGOTI, 2005). De forma geral, essa tcnica serve
para simplificar a compreenso dos dados, sistematizando as informaes quando o nmero de
variveis envolvidas muito grande.
17
Em relao anlise de dados, Cazorla (s/d.) concebe quatro tipos distintos:
Anlises qualitativas: no dispem de uma regra formal. Contudo, quando os dados se apre-
sentam em forma de discurso, a anlise pode compreender quatro etapas:
a) preparao e descrio do material bruto;
b) reduo e seleo dos dados;
c) escolha e aplicao dos modos de anlise;
d) anlise transversal das situaes ou dos casos estudados (CAZORLA, s/d.).
Anlises quantitativas: ocorre quando o planejamento das anlises realizado em funo de

cada uma das questes ou hipteses da pesquisa. H ainda dois nveis de anlises: as descritivas
e as ligadas s hipteses.
Exemplo: Para entender melhor as anlises quantitativas, vamos utilizar o exemplo do rudo no
estacionamento de um shopping center.
Para a anlise qualitativa, poderamos conversar com os usurios e funcionrios para determinar
a exposio dos mesmos ao rudo. Nesse caso, um simples questionrio pode ser uma ferramenta
interessante para determinar o quanto a exposio ao barulho pode atingir e incomodar funcio-
nrios e usurios. Esse tipo de anlise usado para determinar o risco da exposio ao rudo,
sem a utilizao de equipamentos de avaliao.
A anlise quantitativa tem como objetivo determinar o nvel exato da exposio do rudo. Essa
anlise feita com base em nmeros, ou seja, estabelecida uma quantidade numrica com
ajuda de equipamentos, que verifica a quantidade de rudo no estacionamento ao qual funcio-
nrios e usurios esto expostos.
Exemplificando:
Qualitativa = tem ligao com qualidade.
Quantitativa = tem ligao com quantidade (quantidade numrica da exposio).
Anlises descritivas: servem para descrever o comportamento de uma varivel em uma popula-
o ou amostra. Todos os dados quantitativos requerem anlises descritivas, independentemente
das hipteses da pesquisa.
Anlises ligadas s hipteses: nesse caso, cada uma das hipteses formuladas no quadro
conceitual deve ser verificada. Assim, no caso de dados de natureza quantitativa, essa verificao
se faz com a ajuda de ferramentas estatsticas. A natureza da hiptese implica na escolha da
ferramenta estatstica a ser utilizada, devendo ser levados em conta os seguintes pontos: carac-
tersticas da estratgia da pesquisa, modelo e variveis medidas.

3.4 Abordar as noes de estatsticas para o
pesquisador
Voc sabe como se define a Estatstica? Veremos a seguir um pouco mais da importncia dela no
fazer cientfico, evidenciando algumas nuances desta disciplina tcnica de amostragem, distri-
buio de frequncia, pblico-alvo e populao, grficos, tabelas e medidas, probabilidade etc.
3.4.1 O que Estatstica?

Sempre que o pesquisador precisar realizar o processamento, a interpretao e a apresentao
de dados numricos, pode fazer uso da Estatstica. Voc j deve ter visto pesquisas que apresen-
tam a opinio de pessoas sobre candidatos a algum cargo poltico por votao pblica, opinio
do pblico sobre algum produto ou servio e, at mesmo, sobre previso do tempo. Todos esses
temas (e muitos outros) podem ser apurados graas ao uso de tcnicas estatsticas.
Em geral, as informaes estatsticas so apresentadas e analisadas a partir de recursos grficos,

como tabelas, mapas mentais, grficos e outros tipos de ilustrao que facilitam a interpretao
dos dados. Para estabelec-los, a Estatstica prope o uso de tcnicas matemticas e quantitati-
vas o que muito relevante para o mtodo cientfico e para qualquer rea de conhecimento.
Assim, podemos definir a Estatstica como um conjunto de tcnicas e mtodos de pesquisa que
envolve (CARZOLA, s/d.):
planejamento do experimento;
coleta dos dados;
inferncia (ou seja, estimao das quantidades ainda desconhecidas e teste das hipteses
do pesquisador);
processamento;
anlise;
divulgao das informaes.
3.4.2 Termos comuns Estatstica

J vimos algumas tcnicas estatsticas bem comuns entre os trabalhos cientficos a anlise do
contedo, a estatstica descritiva univariada e a estatstica multivariada. H ainda outras tcnicas
mais especficas nas quais o pesquisador pode se aprofundar.
No caso da pesquisa cientfica, as diversas tcnicas estatsticas ajudam a operacionalizar as

hipteses ou questes de pesquisa. Dessa forma, independentemente da tcnica estatstica utili-
zada, devemos considerar a seguinte relao (Figura 7):
19
O papel da estatstica
Parmetros
populacionais
Hipteses
Inferncia
Amostras
Estatstica
Estimadores
Dados
Estimativas
Figura 7 O papel da estatstica no fazer cientfico.

Fonte: Carzola, s/d.
H termos comuns que todo pesquisador que utiliza os mtodos estatsticos deve conhecer. Ve-
jamos alguns deles:
POPULAO
AMOSTRA
Inferncia Estatstica:
- Estimao de quantidades desconhecidas
- Extrapolao dos Resultados
- Testes de hipteses
Figura 8 Relao entre a populao, a amostra e a inferncia estatstica.

Populao ou pblico-alvo: define-se, a partir de um universo, um grupo especfico de

sujeitos ou fenmenos que se quer estudar com caractersticas em comum.
Amostra: trata-se de um subconjunto de indivduos da populao-alvo. Para que as

generalizaes sejam vlidas, as caractersticas da amostra devem ser as mesmas da
populao.

Dados: so as informaes obtidas pela amostra.
Inferncia: trata-se da previso da quantidade ainda desconhecida da pesquisa.
Variveis: so as caractersticas de uma populao. So divididas em dois tipos, as
dependentes (cujos efeitos so esperados de acordo com as causas) e as independentes
(cujos efeitos queremos medir, ou seja, as que so assinaladas s causas do fenmeno
que se quer estudar). Elas variam tambm conforme o enfoque da pesquisa (Quadro 1):
Tipos de pesquisa Tipos de variveis

Pesquisa experimental Variveis independentes
Variveis dependentes
As outras variveis (variveis de controle,
fator de confuso, entre outras)
Pesquisa sinttica No pertinente a classificao, pois as
variveis se relacionam em rede
Pesquisa de desenvolvimento No necessrio distinguir as variveis, pois
o objetivo estabelecer e validar uma
interveno ou intrumento de medida de
uma construo
Quadro 1 Tipos de variveis estatsticas conforme a natureza da pesquisa.

Distribuio de frequncia: refere-se representao do conjunto de dados, ou seja, quando

os dados esto organizados em grupos ou categorias.
Probabilidade: so os dados que usamos quando determinamos resultados possveis. Vamos

supor, como exemplo, que voc esteja estudando os problemas de aprendizagem na disciplina
de matemtica na turma X (5 srie) da escola 1. Para esse problema de pesquisa, voc apontou
duas hipteses, que quer verificar pelos mtodos estatsticos.
Hiptese 1: os problemas de aprendizagem na disciplina de matemtica da turma X esto rela-

cionados falta de situaes prticas e necessidade de exerccios complementares como tarefa.
Hiptese 2: os alunos da turma X da escola 1 no recebem acompanhamento dos pais em suas

tarefas domsticas.
Dessa forma, temos:
populao: alunos da escola 1.

amostra: alunos de matemtica da turma X (5 srie) da escola 1.
dados: informaes obtidas pela pesquisa sobre o acompanhamento dos pais.
inferncias: quantidade de alunos com acompanhamento dos pais e sua relao com a
compreenso dos problemas matemticos.
variveis: caractersticas comuns dos alunos.
21
Para estudar o desempenho escolar da turma X na escola 1, vamos verificar quantos alunos tm
o acompanhamento dos pais nas tarefas de casa e a relao desse fato com o bom rendimento
escolar. A partir da, teremos a percentagem de alunos com boas notas que so acompanhados
e veremos se as hipteses lanadas so comprovveis.
Alunos Alunos com notas acima da mdia
Alunos com 38% 81%

acompanhamentos
dos pais nas tarefas
Alunos sem 53% 13%

acompanhamentos
dos pais nas tarefas
Pais/aluno que 9% -
no responderam
pesquisa
Total 81% -
Quadro 2 Tipos de variveis estatsticas conforme a natureza da pesquisa.

Dos 38% de alunos que so acompanhados pelos pais, 81% tm notas acima da mdia, o que
poderia indicar que o acompanhamento escolar domstico faz diferena na aprendizagem de
matemtica entre os alunos da turma X.
Dos 53% dos alunos que no so acompanhados, apenas 13% tm notas acima da mdia, o
que pode indicar que a contribuio dos pais muito relevante para melhorar o desempenho de
aprendizagem nas aulas de matemtica da turma X.
Veja que esse exemplo bem simplrio e preliminar e que muitas outras variveis podem ser
consideradas no caso da turma X, tais como orientao e comunicao da escola com os pais,
por exemplo, ou maior participao deles no contexto escolar e, at mesmo, o conhecimento
dos pais em matemtica. O pesquisador deve fazer uma anlise contextualizada (dentro dos pa-
rmetros que determinou para a sua pesquisa) como integral (considerando outros pontos que
inicialmente no eram de seu conhecimento ou interesse).
NO DEIXE DE VER...
Para compreender melhor a estatstica e aplic-la ao seu projeto cientfico, no dei-
xe de acessar o contedo interativo Estudos Estatsticos do portal Khan Academy.
O acesso gratuito e est disponvel em: <https://pt.khanacademy.org/math/proba-
bility/statistical-studies>.

Sntese Sntese
compreender o que so as amostras cientficas e como ocorre a coleta de dados em um

processo de pesquisa;
constatar a importncia de se estruturar os objetivos da coleta de dados antes de iniciar a

pesquisa propriamente dita, para torn-la mais assertiva;
concluir que os dados devem evidenciar situaes e solues para os objetivos e as

hipteses de pesquisa e isso o pesquisador poder verificar na fase de anlise dos dados;
entender que h questes ticas quanto coleta e segurana dos dados, bem como
toda a estrutura e pertinncia da pesquisa, e que o plgio, o erro e a fraude cientfica so
faltas ticas graves;
conferir os diferentes tipos de coleta de dados e perceber que o seu uso varia conforme a
natureza da pesquisa, assim como ocorre com os tipos de amostragem;
ver que a anlise dos dados um momento muito importante da pesquisa e quando o
pesquisador discute e contrape os dados com a fundamentao do seu trabalho e com
as hipteses mencionadas;
perceber a importncia dos mtodos estatsticos para pesquisas cientficas e no cientficas,

e o quanto esses mtodos so essenciais para a coleta, o processamento, a interpretao
e a apresentao de dados numricos.
23
ALVES, Rubem. Cincia, coisa boa. In.: MARCELINO, Nelson C. (org.). Introduo s cincias
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TRIVIOS, A. N. S. Introduo pesquisa em cincias sociais: a pesquisa qualitativa em

Educao. So Paulo: Atlas, 1987.
25
Metodologia
cientfica
Sumrio
CAPTULO 4 - Apresentao dos resultados cientficos........................................................05
Introduo.....................................................................................................................05
4.1 Tipos de apresentao dos dados de pesquisa..............................................................05
4.1.1 Forma de apresentao dos dados em um trabalho cientfico ...............................05
4.1.2 Tabelas...........................................................................................................06
4.1.3 Grficos..........................................................................................................07
4.2 Definir os modos de interpretao dos resultados.........................................................10
4.2.1 Anlise dos dados coletados .............................................................................11
4.2.2 Interpretao dos resultados..............................................................................12
4.3 Compreender os modos de apresentao dos resultados...............................................13
4.3.1 Compreendendo as abordagens........................................................................13
4.4 Definir os processos de redao e divulgao dos resultados.........................................14
4.4.1 Divulgao dos resultados.................................................................................14
4.4.2 Formatao e redao......................................................................................16
4.4.3 Regras gerais do material visual para a divulgao dos resultados.........................18
Sntese...........................................................................................................................20
03
Captulo 4 Apresentao dos
resultados cientficos
Introduo
Voc j parou para pensar por que importante fazer uma boa apresentao de trabalho aca-
dmico? Pois uma boa apresentao o reflexo de um estudo cuidadosamente planejado e
devidamente executado pelo estudante.
E para facilitar a exposio dos dados e a compreenso do leitor, o que uma boa pesquisa deve
conter? Primeiro de tudo, uma correta formatao, aliada a recursos visuais durante o desenvol-
vimento do contedo, tais como: tabelas, grficos e figuras.
Mas vale ressaltar que, por exemplo, existe um jeito certo para apresentar tabelas e grficos ao
longo de seu projeto. Inclusive, necessrio seguir algumas regras de apresentao na hora de
elaborar uma pesquisa cientfica.
Afinal, por que existem essas regras? Porque seu trabalho precisa ser considerado relevante e
consistente, bem como ter um aspecto formal e apresentvel, pois s assim demonstrar toda a
sua organizao para aqueles que avaliaro voc.
Para entender bem essas regras, dedique-se bastante ao estudo deste contedo a fim de de-
senvolver mais essa competncia profissional e acadmica to essencial nos dias de hoje. Este
captulo guiar voc de forma simples e prtica para fazer uma boa apresentao de seu futuro
trabalho acadmico.
Preparado para comear? Ento vamos l!
E acompanhe-nos!
4.1 Tipos de apresentao dos dados de

pesquisa
chegada a hora de fazer a apresentao dos dados do seu trabalho acadmico. O que fazer?
Por onde comear? Inicialmente, voc precisa planejar a apresentao dos dados. Mas, para
isso, preciso que voc conhea a natureza e os tipos de dados a serem apresentados, bem
como as afirmaes contidas neles.
4.1.1 Forma de apresentao dos dados em um trabalho cientfico

Segundo Marconi e Lakatos (2010, p. 214), os dados sero apresentados de acordo com sua
anlise estatstica, incorporando no texto apenas as tabelas, os quadros, os grficos e outras
ilustraes estritamente necessrias compreenso do texto. Ento, no caso de sua pesquisa
utilizar questionrio, voc pode descrever os dados obtidos conforme o exemplo a seguir.
05
Frequncia Absoluta Relativa
Valorizao da empresa 19 21%

Benefcios 31 34%
Imagem da empresa
14 16%
no mercado
Estabilidade 7 8%
Tabela 1 Exemplo de tabela de frequncia.

Fonte: Elaborada pela autora, 2015.
Porm, verifique sempre qual recurso visual poder ser usado para demonstrar as evidncias a
que se chegou por meio da pesquisa. Afinal, todos os dados pertinentes devem ser apresentados,
mesmo se algum resultado for inconclusivo.
Figura 1 Apresentao dos dados.

4.1.2 Tabelas
Voc sabia que a tabela possibilita que o pesquisador transmita informaes de forma objetiva,
facilitando, assim, o entendimento do leitor? Na NBR 14724 (2011, p. 4), a norma da ABNT
para apresentao de trabalhos acadmicos, a tabela definida como forma no discursiva de
apresentar informaes das quais o dado numrico se destaca como informao central. Mais
adiante, na NBR 14724 (2011, p. 11), podemos verificar que as tabelas devem ser citadas no
texto, inseridas o mais prximo possvel do trecho a que se referem [...].
Mas quais so os elementos bsicos que compem uma tabela? Uma tabela deve ser composta
com os seguintes elementos:
nmero da tabela;
ttulo da tabela;

coluna indicatria;
cabealho;
campos da tabela;
rodap.
Perceba, de modo visual, os elementos que compem uma tabela:
Tabela (n)
Ttulo (deve ser o mais completo possvel)
Coluna indicatria: indica o que mostra cada linha,

pode aparecer mais de uma vez
Cabealho: indica o que mostra

em cada coluna
Campo da tabela: o cruzamento das linhas

e colunas.
Rodap: indica a ordem dos dados e esclarece as dvidas.

Fonte: indica o autor direto da tabela, de onde foram extradas
as informaes para a tabela.
Nota: utilizada para comentar o dado informado.
Figura 2 Modelo de tabela.

Fonte: Elaborada pela autora, baseado em Filho e Santos, 2010.
NO DEIXE DE LER...
Para saber mais sobre como elaborar tabelas em trabalhos acadmicos, leia Normas
de apresentao tabular, uma obra produzida pelo Instituto Brasileiro de Geografia
e Estatstica (IBGE), que pode ser acessada pelo link: <http://biblioteca.ibge.gov.br/
visualizacao/livros/liv23907.pdf >. Das pginas 41 a 60 desse livro, confira vrios
exemplos de tabelas para voc se inspirar!
4.1.3 Grficos
Ser que muito comum a utilizao de grficos em trabalhos acadmicos? Sim! At porque eles
tm o objetivo de apontar as informaes em evidncia, permitindo que o pesquisador transmita
a informao com maior clareza, alm de proporcionar ao leitor uma visualizao mais rpida
dos dados apresentados (SANTOS; FILHO, 2000).
No entanto, voc deve ficar atento a algumas regras bsicas. Por exemplo, o grfico deve ser
autoexplicativo e de fcil compreenso. Alm disso, ele precisa atender a trs requisitos: simpli-
cidade, clareza e veracidade.
07
Segundo as normas do IBGE (1993), os grficos apresentam:
Ttulo: deve ser colocado acima do grfico, seguindo as mesmas regras para elaborao
de tabelas.
Escala: deve crescer da esquerda para a direita e de baixo para cima, seguindo os
princpios dos eixos cartesianos.
Alm desses componentes, recomenda-se a insero de fontes de coletas de dados, seguindo a

mesma orientao de tabelas. Inclusive, Santos e Filho (2000, p. 113) afirmam ainda que deve-
-se adotar nmeros e ttulos para cada grfico.
Mas vale ressaltar que existem vrios tipos de grficos, alm de uma inmera variao de pro-
gramas de computadores que permitem diferentes apresentaes desse recurso visual. Entre os
tipos mais usados esto:
grfico curvas ou linear: mostra uma variao de dados em que sua construo
ordenada de forma abcissa, ou seja, coordenada. Alis, esse tipo de grfico pode
informar mais de um elemento em um mesmo quadrante. Veja o exemplo a seguir.
Inteno de voto 35
Resposta estimulada e nica, em % 35
Margem de
erro de 3
Pontos
32 30
31 31 31
30 30
27
25%
Russomano
26 (PB)
22
24 22
21 21 23%
20 Serra (PSDB)
21
19%
Haddad (PT)
18
17
16
15
14
11%
9 Chalita
(PMDB)
8 8 8 8
7 7 7
6
5 5
6 6 6 5 4 4 4
4%
Soninha
(PPS)
13 e 15 e 19 e 20 Ago 28 e 1 e 10 e 18 e 26 e 2e
14 jun 16 jun 20 jun 29 ago 4 set 11 set 19 set 27 set 3 out
Grfico 1 Modelo de grfico de curvas ou linear.

Fonte: DataFolha, 2010.
grfico em barras: por meio de retngulos (na horizontal), mostra os valores obtidos
de forma proporcional. Pode, inclusive, informar mais de um elemento em um mesmo
grfico. Visualize a seguir.

Teste do Consumo Consciente
So Paulo
Aceitaram
Recife
Rejeitaram ou no
Florianpolis responderam
No responderam
Braslia
Rejeitaram
Rio de Janeiro
0% 20% 40% 60% 80%
Grfico 2 Modelo de grfico em barras.

Fonte: DataFolha, 2010.
grfico de colunas: semelhante ao grfico em barras, com a diferena de que os

retngulos esto na vertical, esse tipo de grfico tambm demonstra os valores obtidos
de maneira proporcional. Alis, pode haver mais de um dado na mesma representao
grfica, como mostra o exemplo a seguir.
Frutas Preferidas
40
35
F
30
r 25
Pra
u 20 Laranja
t 15
a 10
Uva
s 5
0
Meninas Meninos
Grfico 3 Modelo de grfico de colunas.

09
grfico de setores ou pizza: identifica percentuais obtidos por meio de pesquisa,

entrevistas ou questionrios. representado por uma circunferncia, a qual totaliza 100%
(cem por cento). Por isso, geralmente, utilizado para apontar a distribuio percentual
de uma populao, de uma amostra ou de alguns fatores. Contudo, s pode mostrar
uma informao por vez, ou seja, cada grfico de pizza trar apenas valores de um
determinado dado. Para entender melhor, confira o modelo a seguir.
Grfico 4 Modelo de grfico de pizza.

Fonte: Tiobe, 2012.
NO DEIXE DE LER...
Para saber mais sobre os tipos de grficos, acesse o site do Microsoft Office Excel e
conhea os tipos de grficos que voc pode utilizar em seu trabalho: <https://support.
office.com/pt-br/article/Tipos-de-gr%C3%A1ficos-dispon%C3%ADveis-a6187218-
807e-4103-9e0a-27cdb19afb90?ui=pt-BR&rs=pt-BR&ad=BR#bmpiechartsbr/ar-
ticle/Tipos-de-gr%C3%A1ficos-dispon%C3%ADveis-a6187218-807e-4103-9e0a-
27cdb19afb90?ui=pt-BR&rs=pt-BR&ad=BR#bmpiecharts>.
4.2 Definir os modos de interpretao dos

resultados
Do projeto de pesquisa at o resultado da investigao, voc precisa ter em mente que h um
caminho cuidadoso para percorrer ao produzir um trabalho acadmico. Por exemplo, interpretar
os dados obtidos. Voc j parou para pensar como deve interpretar esses dados na sua pesquisa?
Vale lembrar que uma boa interpretao dos dados de sua pesquisa o primeiro passo para que
suas consideraes sejam avaliadas com relevncia e importncia. Ento, vamos aprender como
interpretar corretamente?
Siga em frente. E vamos l!

4.2.1 Anlise dos dados coletados
Antes de iniciar a interpretao dos resultados, reflita: o que necessrio fazer? Primeiro de tudo,
de extrema importncia fazer a leitura informativa dos dados coletados. Afinal, este um dos
requisitos para o sucesso do seu trabalho.
Mas voc sabe o motivo disso? O motivo bem simples: por meio da leitura informativa, voc
coletar os principais dados e/ou informaes que sero utilizados no trabalho, com o fim de
responder a questes especficas (CERVO; BERVIAN; DA SILVA, 2007).
Figura 3 Momento de leitura.

Normalmente, os dados obtidos so armazenados em fichas de coleta de dados, certo? Ento, o

armazenamento dos dados apresenta dois pontos crticos: a fidelidade da informao e a perda
de dados. No entanto, eles podem ser minimizados. Quer saber como? Acompanhe-nos!
Conforme Pinheiro (2010, p. 73), a fidelidade da informao pode ser controlada pela confe-
rncia das informaes discordantes e o cuidado com digitaes redundantes. J a perda de
dados pode ser sanada com a realizao de cpias de segurana ao final de cada sesso de
trabalho.
Mas ateno: a coleta e a anlise dos dados exigem do pesquisador a realizao de uma pr-
-leitura, de uma leitura crtica (ou reflexiva) e uma leitura interpretativa das informaes coleta-
das. Esse procedimento vai servir de base para organizar os dados a serem apresentados.
Aps essa etapa, o passo seguinte fazer a anlise e a interpretao dos dados. Observe que
esses dois processos, apesar de estarem conceitualmente separados na metodologia, esto in-
trinsecamente relacionados:
A anlise tem como objetivo organizar e sumariar os dados de tal forma que possibilitem o
fornecimento de respostas ao problema proposto para investigao. J a interpretao tem
como objetivo a procura do sentido mais amplo das respostas, o que feito mediante sua
ligao a outros conhecimentos anteriormente obtidos (GIL, 1999, p. 168).
11
NO DEIXE DE VER...
O filme Ns que aqui estamos por vs esperamos, de Marcelo Masago, mostra a ba-
nalizao da morte e, por consequncia, da vida, por meio de recortes bibliogrficos
reais e ficcionais. Essa obra brasileira de 1998 retrata o antagonismo de vida e morte
do sculo XX, a partir da Primeira Guerra Mundial. Este um excelente exemplo de
pesquisa histrica para entender a importncia de uma boa coleta de dados, com o
objetivo de reforar um tema, um pensamento ou um conceito.
4.2.2 Interpretao dos resultados

Como relacionar os objetivos de um projeto, o seu tema e os dados coletados? Geralmente, a
interpretao dos resultados far essa correlao. At porque, por meio dela, apresentado o
verdadeiro significado dos dados coletados em relao aos objetivos traados, que devem estar
alinhados ao tema da pesquisa.
Para reforar esse entendimento, Richardson (1999, p. 256), afirma que o pesquisador deve
interpretar, sintetizar a informao recopilada, determinar tendncias e generalizar seus significa-
dos. Em outras palavras, a interpretao tem relao direta com os dados empricos e a teoria.
Por isso, recomenda-se um equilbrio entre seu estudo terico e os dados obtidos em uma coleta,
a fim de que os resultados da pesquisa sejam mais reais e significativos.
Figura 4 Interpretando os resultados.


Lakatos e Marconi (1992, p. 231) ressaltam que, quando os dados forem irrelevantes, inconclu-
sivos ou insuficientes, no se pode nem confirmar e nem refutar uma hiptese. Caso isso acon-
tea, tal fato deve ser apontado, no s sob a anlise estatstica, mas tambm correlacionando
com a hiptese anunciada na pesquisa.
Segundo Marconi e Lakatos (2010, p. 214-215), necessrio assinalar em uma pesquisa:
as discrepncias entre os fatos obtidos e os previstos nas hipteses;

a comprovao ou a refutao da hiptese, ou ainda a impossibilidade de realiz-la;
a especificao da maneira pela qual foi feita a validao das hipteses no que concerne
aos dados;
o valor da generalizao dos resultados para um universo, no que se refere aos objetivos
determinados;
as maneiras pelas quais se pode maximizar o grau de verdade das generalizaes;

a medida que a convalidao emprica permite atingir o estgio enunciado de leis;
aforma como as provas obtidas mantm a sustentabilidade da teoria e como elas
determinam sua limitao ou at sua rejeio.
4.3 Compreender os modos de apresentao

dos resultados
Para compreender os modos de apresentao dos resultados de sua pesquisa, importante que
voc conhea qual a abordagem do seu trabalho. Voc sabe quais elementos/caractersticas
so utilizados para justificar uma abordagem denominada de quantitativa, qualitativa ou mista?
No? Ento acompanhe, e bons estudos!
4.3.1 Compreendendo as abordagens

Para que voc tenha uma boa interpretao de dados, necessrio ter clareza quanto aborda-
gem de sua pesquisa: se esta quantitativa, qualitativa ou ambas.
Figura 5 Tipos de pesquisa.

13
A abordagem quantitativa busca exprimir as relaes de dependncia entre variveis para tratar
os fenmenos. Alm disso, procura identificar os elementos constituintes do objeto estudado, es-
tabelecendo a estrutura e a evoluo das relaes entre os elementos. Seus dados so mtricos,
sendo assim, para interpret-los, voc deve lembrar que:
a representatividade numrica;
a medio objetiva; e
a quantificao dos dados e a generalizao dos resultados.
A abordagem quantitativa tem como objetivo generalizar os dados a respeito de uma populao
estudando uma pequena parcela ou a populao inteira do objeto da pesquisa.
J a pesquisa com abordagem qualitativa um estudo no estatstico, que busca identificar e

analisar em profundidade dados de difcil mensurao. Entre eles, podemos citar sentimentos,
sensaes, motivaes e comportamento dos indivduos. Proporciona compreenso em profun-
didade do contexto do problema, em que busca entender o indivduo na forma como ele age.
Sendo assim, a pesquisa:
no se preocupa com representatividade numrica, mas, sim, com o aprofundamento da

compreenso de um grupo social, de uma organizao, etc.;
busca explicar o porqu das coisas, exprimindo o que convm ser feito, mas no quantifica
os valores nem se submete prova de fatos, pois os dados analisados so no mtricos.
4.4 Definir os processos de redao e divulgao

dos resultados
Voc j pensou em como divulgar os resultados de sua pesquisa? Uma boa apresentao de um
trabalho acadmico o reflexo de um estudo cuidadosamente planejado e devidamente executa-
do. Por isso, voc precisa compreender como conduzir uma apresentao para socializao dos
conhecimentos aprendidos durante o desenvolvimento de sua pesquisa.
Portanto, muito importante se ater redao final. Ou seja, voc deve levar em conta a lin-
guagem que est utilizando, inclusive questes relativas formao e ao modo de apresentao
para trabalhos cientficos.
Para compreender melhor essas regras, a seguir, vamos ver como funciona isso em detalhes.
Acompanhe-nos!
4.4.1 Divulgao dos resultados

Chegou o momento de fazer a divulgao dos resultados de sua pesquisa. Mas voc tem dvidas
de como fazer e por onde comear. Para ajud-lo nessa trajetria, incialmente, planeje sua apre-
sentao. Mas como planejar? Prepare um bom resumo, crie um material visual para auxili-lo
e depois treine sua apresentao.
Lembre-se: um bom resumo deve ser elaborado com antecedncia. Por isso, no deixe para
elabor-lo no dia ou na noite anterior a sua apresentao. O resumo deve conter as ideias e os
argumentos principais de seu trabalho. E no se esquea de considerar o tempo, o objetivo e o
pblico que assistir apresentao.

Uma vez que o resumo est elaborado e suas anotaes esto feitas, voc precisa preparar o
material visual. Verifique sempre qual recurso poder ser usado no local destinado, a fim de que
no corra o risco de haver incompatibilidade de softwares e, em consequncia, frustre a projeo
de sua apresentao.
No material visual, voc pode apresentar:
o tema, o(s) autor(es), a instituio e a data;

os objetivos geral e especficos e a relevncia/importncia do problema pesquisado;
a metodologia empregada no desenvolvimento da pesquisa;
os principais fundamentos tericos descritos no corpo do trabalho;
as concluses ou as consideraes finais.
Muitos autores atuais, como Blikstein (2012), sugerem que os acadmicos elaborem mapas men-
tais para auxiliar na organizao do pensamento e na conduo da apresentao. Alm disso,
os mapas mentais proporcionam ao apresentador segurana, clareza e objetividade, alm de
manter o foco da apresentao e possibilitar eventuais argumentaes com tranquilidade.
NS QUEREMOS SABER!
Voc sabe o que mapa mental? Mapa mental nada mais que um tipo de diagrama,
ou seja, uma tcnica que permite que o autor elabore um roteiro para orientar a apre-
sentao dos assuntos de forma ordenada e lgica.
Figura 6 Mapa mental.

15
CASO
No fim do semestre, os alunos sofrem uma grande presso para a defesa do TCC. Em um cur-
so de Cincias Sociais Aplicada, um aluno estava muito nervoso para a sua apresentao. No
momento de explanar sobre os objetivos do trabalho, ele simplesmente se calou, no conseguia
falar nada, passou mal e teve que ser socorrido por uma equipe mdica. Esse fato ocorreu devido
ao grande nervosismo do aluno em falar em pblico, aliado presso da apresentao. Os pro-
fessores alertam que muito importante os alunos participarem das apresentaes de trabalho
em sala de aula ao longo do curso, pois essa prtica faz com que eles se acostumem a falar em
pblico, fazendo das pequenas apresentaes em sala um laboratrio de aprendizagem e prtica
de oratria e estruturao de uma apresentao. O aluno desse caso teve direito a uma nova
data de apresentao. E com ajuda de um especialista, conseguiu superar suas limitaes para
fazer sua apresentao e conseguir o ttulo de bacharel.
Polito (2001) afirma que existem trs motivos para o medo de falar em pblico. Vamos ver quais
so? Eles so:
a falta de conhecimento sobre o assunto;

a falta de prtica no uso da palavra em pblico; e
a falta de autoconhecimento.
Para controlar esse medo, voc pode utilizar fichas de anotaes (1/4 de uma folha A4 em papel
carto) para escrever seu roteiro, as palavras-chave e os ganchos entre um assunto e outro. Alm
disso, a introduo e a concluso tambm devem figurar nesse documento. Isso dar segurana
a voc e no esteticamente inadequado.
Uma dica: ao escrever sua apresentao, d ateno especial introduo e concluso, por-
que normalmente esses momentos tendem a sofrer mais com as questes emocionais a que o
orador est sujeito.
VOC O CONHECE?
Fausto e Ftima Bernardes, apresentadores de televiso, utilizam as ficha de anotao
em todos os seus programas para auxiliar a apresentao.
4.4.2 Formatao e redao

Na redao final do trabalho, o aluno deve ficar atento ao estilo de linguagem utilizado no tra-
balho, buscando sempre a uniformidade. Isto , a linguagem precisa ser:
prpria;
clara;
precisa;
imparcial;

coerente;
impessoal;
objetiva; e
coesa.
Segundo Condur e Pereira (2010), a apresentao deve conter a seguinte estruturao:
ttulo;
introduo;
objetivos;
desenvolvimento;
resultados; e
concluso.
Quanto formatao do material visual, os mesmos autores indicam que voc deve respeitar o
limite de 1 cm para as margens e nunca usar fonte menor de 18. Preferencialmente, utilizar fonte
Arial, 24 a 36 para o corpo do texto e 40 a 70 para os ttulos.
Calcule sempre uma mdia de 1 minuto por slide. Alm disso, recomendado usar cores com
contraste adequado, entre o fundo e o texto. Se necessrio, use negrito para aumentar o con-
traste.
Figura 7 Modelo de slide.

17
4.4.3 Regras gerais do material visual para a divulgao dos resultados

A primeira coisa que voc precisa saber, antes de elaborar o material visual, o tempo dispon-
vel para realizar sua apresentao. Sabendo com antecedncia isso, calcule um ou, no mximo,
dois slides por minuto. Lembre-se de que os slides devem ser claros, objetivos e sem poluio
visual. Por isso, recomenda-se que cada slide no tenha mais do que sete linhas e mais de sete
palavras por linha.
Quando apresentar dados no material visual, procure usar grficos claros e objetivos. Inclusive,
essencial treinar a apresentao com os slides prontos, a fim de ter noo do tempo que leva-
r para realiz-la. Mas tenha muito cuidado para ocupar o tempo disponvel nem mais, nem
menos.
Para que voc tenha uma ideia do tempo que levar para realizar sua apresentao, treine
sozinho e, de preferncia, na frente do espelho, gravando-se. Essa tcnica permite que voc
identifique cacoetes e posturas inadequadas. Inclusive, ajudar voc a perceber como est sua
fluncia verbal.
Figura 8 Treinamento de apresentao.

Aps treinar sozinho, simule sua apresentao com outras pessoas. Alm de receber um feedback
sobre como voc conduziu sua apresentao, voc conseguir controlar o tempo e seu estado
emocional.
NS QUEREMOS SABER!
Voc j realizou a pesquisa e estudou com afinco o seu tema? Est preparado tecni-
camente para falar sobre o seu trabalho? Lembre-se: o que voc sabe e pesquisou
propriedade sua, ou seja, voc precisar utilizar esses conhecimentos para convencer os
outros. A apresentao de um trabalho de concluso de curso nada mais do que ven-
der o seu peixe. Se a sua banca no comprar a sua pesquisa, ento porque ela no
estava adequada. Se voc conseguiu vend-la, logo, ela estava correta. Pense nisso!

Agora voc est preparado tecnicamente. O que pode dar de errado? Talvez falte na hora um
equilbrio emocional. Mas, para sanar esse problema, chegue cedo ao local da apresentao,
teste os equipamentos e o material visual ou outro recurso que estiver disponvel.
Todo orador, do mais ao menos experiente, sempre sente um frio na barriga ao se dirigir para
o local da apresentao (POLITO, 2011). O que diferencia um do outro a capacidade de con-
trolar suas emoes.
Para isso, ao ser chamado para apresentar seu trabalho, levante-se firme e demonstre segurana
por meio de uma postura altiva e simptica. Olhe em silncio por alguns instantes para sua pla-
teia, respire calmamente e cumprimente a todos, sem delongas.
Outro aspecto que merece ateno a sua linguagem corporal. Por isso, fique atento para:
sua vestimenta, que deve ser elegante, porm simples, limpa e bem passada;
adornos demasiados ou possveis muletas, como canetas, relgios, chaves, etc.;
os cabelos, que devem estar alinhados;
maquiagem e roupas, que devem ser discretas e sbrias (para as mulheres);
sua postura corporal, que deve ser ereta e segura;
osmovimentos acima da cabea e abaixo da linha da cintura, que prejudicam a sua
apresentao;
manter os ps firmes no cho e separados em, aproximadamente, 20 cm um do outro;

os braos e pernas cruzados, ou para as mos no bolso, a no ser por breves perodos de
tempo e de forma natural;
movimentos exagerados de braos e pernas.

Alm disso, tome cuidado para que o seu vocabulrio seja correto, claro e objetivo. Observe
seu tom de voz, que deve ser alto o suficiente para que todos os que esto no ambiente possam
ouvi-lo sem problema. Fale normalmente, s vezes mais devagar ou mais rpido. Alterne seu tom
de voz, ora mais baixo ora mais alto, para no deixar a apresentao montona. Ah! No se
esquea de olhar para a plateia e apontar para os slides sem l-los.
Por fim, no deixe de dar um fecho para a sua apresentao (nunca com a expresso isso) e
procure responder s perguntas que por ventura lhe forem feitas. Quando no souber a resposta,
no minta. Diga que voc no tem a resposta neste momento, mas que poder d-la posterior-
mente. Ou, ento, que essa questo no foi objeto de sua pesquisa.
19
Sntese Sntese
diferenciar os diferentes tipos de apresentao de dados de pesquisa;

esclarecer como se d a interpretao dos resultados das anlises estatsticas e das
anlises no numricas quanto a sua abordagem;
entender como a natureza do trabalho cientfico utiliza-se de uma abordagem com

recursos diferentes;
conhecer as dicas para fazer uma boa divulgao dos resultados;

compreender que, para uma boa divulgao dos resultados, necessrio estar atento a
todas as etapas metodolgicas da elaborao de um trabalho cientfico;
perceber que o sucesso da divulgao depende da estruturao do conhecimento

adquirido no processo de aprendizagem do pesquisador.

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 14724: informao e documentao:
trabalhos acadmicos: apresentao. 3. ed. Rio de Janeiro, 2011.
BLIKSTEIN, P. O mito do mau aluno e porque o Brasil pode ser o lder mundial de
uma revoluo educacional. Disponvel em: http://www.blikstein.com/paulo/documents/
books/Blikstein-Brasil_pode_ser_lider_mundial_em_educacao.pdf . Acesso em:28 de junho de
2015
CERVO, Amado L.; BERVIAN, Pedro A.; SILVA, Roberto da. Metodologia cientfica. 6. ed. So
Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
CONDUR, M. T.; PEREIRA, J. A. R. Elaborao de trabalhos acadmicos: normas e pro-

cedimentos. 4 ed. Belm: UFPA, 2010.
GIL, A. C. Mtodos e tcnicas de pesquisa social. 5. ed. So Paulo: Atlas, 1999.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATSTICA (IBGE ) Dispocnvel em <http://bibliote-

ca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv23907.pdf >. Acessado em 28 de Junho de 2015.
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Metodologia do trabalho cientfico. 4. ed. So Paulo: ed.

Atlas, 1992.
______. Fundamento de metodologia cientfica. So Paulo: Editora Atlas, 2010.
PINHEIRO, J.M.S. Da iniciao cientfica ao TCC: Uma abordagem para os cursos de Tecnologia.
Rio de Janeiro: Editora Cincia Moderna Ltda, 2010.
POLITO, R. Recursos audiovisuais nas apresentaes de sucesso. 6. ed. So Paulo:

Saraiva, 2003.
______. Como falar corretamente e sem inibies. 11. ed. So Paulo: Saraiva, 2011.
SANTOS, J.A., PARRA FILHO, D. Metodologia cientfica. So Paulo: Futura, 2000.
RICHARDSON, R. J. et al. Pesquisa social: mtodos e tcnicas. 3. ed. So Paulo: Atlas, 1999.
21

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Daisy Librio e Lucimara Terra

1.1 Tipos de conhecimento..............................................................................................05

1.1.1 O ato de conhecer...........................................................................................05

1.2 Conceito de cincia e mtodo....................................................................................07

1.2.1 O mtodo cientfico..........................................................................................07

1.2.2 A pesquisa cientfica.........................................................................................09

1.2.3 Tipos de trabalhos cientficos.............................................................................10

1.2.4 A redao tcnico-cientfica..............................................................................11

1.3 Fontes de informao................................................................................................12

1.3.1 As distintas fontes de informao.......................................................................12

1.4 Citao, referenciao cientfica e direitos autorais.......................................................13

1.4.2 Tipos de citaes..............................................................................................14

1.4.3 Indicao de autores na citao........................................................................15

Tenha uma boa leitura e um timo perodo de estudos!

1.1 Tipos de conhecimento

1.1.1 O ato de conhecer

Figura 1 Conhecimento egpcio: convergncia da arte, cincia, religio e poltica.

A investigao cientfica se inicia quando se descobre que os conhecimentos existentes,

06 Laureate- International Universities

1.2.1 O mtodo cientfico

Figura 2 Ren Descartes, um dos precursores modernos do mtodo cientfico.

Figura 3 Resumo das etapas do mtodo cientfico.

Observao A partir da observao de algum sistema ou situao, o cientista formula

Experimentao Para verificar se a hiptese realmente verdadeira, o cientista ir

Tese O cientista elaborar um conjunto de fatos alinhados e hipteses organizadas.

Resultados Ele verificar se os resultados atingidos corroboram as teorias.

08 Laureate- International Universities

1.2.2 A pesquisa cientfica

Ensino Desenvolver processos de ensino de qualidade.

Extenso Atender s demandas da comunidade local, prestando servios e assistncias,

1.2.3 Tipos de trabalhos cientficos

Trabalhos de concluso curso Conhecidos como TCC Trabalho de Concluso de

Monografia um trabalho cientfico realizado na obteno do ttulo de especialista em

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Artigo cientfico Tem a funo de levar ao conhecimento do pblico um novo assunto

10 Laureate- International Universities

Na hora de produzir o seu material acadmico, considere os princpios bsicos da comunicao

Objetividade Aborde os assuntos de forma simples, evitando os floreios lingusticos,

Clareza No deixe margens para interpretaes adversas.

Imparcialidade Evite ideias preconcebidas. No momento em que voc assumir uma

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Coerncia Trata-se de seguir a sequncia de ideias previamente destacada logo na

1.3 Fontes de informao

1.3.1 As distintas fontes de informao

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Fontes secundrias So aquelas que apresentam a participao de um segundo autor,

Fontes tercirias So as bibliografias de bibliografias, catlogos de bibliotecas,

12 Laureate- International Universities

1.4.2 Tipos de citaes

Conforme Malhotra et al. (2001, p. 155), a pesquisa qualitativa a metodologia de pesquisa

A pesquisa qualitativa a metodologia de pesquisa no estruturada e exploratria, baseada

A ascenso e o estabelecimento dessa extraordinria forma de leitura que chamamos de revista

Citao direta a citao da citao Quando a citao parte do texto encontrado,

14 Laureate- International Universities

1.4.3 Indicao de autores na citao

Citao com um autor Nesse caso, no h mistrios. Cita-se o trecho, direta ou

Segundo Swarbrooke e Horner (2002, p. 226), a indstria do turismo necessita de dados de

As pessoas, quando esto dormindo, no esto inativas (CARDOSO et al., 1997).

Livro Iniciam-se pelo sobrenome do autor (em maisculas) e, em seguida, os prenomes

Exemplo com um autor:

Exemplo com dois ou trs autores: