PROGRAMA DE PREVENCIN DEL

USO DE LA VIOLENCIA:
PROMOVIENDO EL CONTROL DE
IMPULSOS
 INTRODUCCIN

En la actualidad el problema dentro de los centros de estudio va ms all del nivel de

enseanza que estos puedan tener o coyunturas socio-culturales a las cuales estn sujetos,

sino envuelve un tema alarmante que tiene como principales involucrados a los estudiantes;

esta variable, que muchas veces queda supeditada a otra, es el comportamiento que

manifiestan entre pares los alumnos de las instituciones educativas, ya que se debe considerar

la importancia del buen clima escolar como factor para el buen aprendizaje, entonces es

necesario poner nfasis en medidas que prevengan o promocionen la mejora de estas

caractersticas negativas.

A esto cabe resaltar que la falta de conocimiento acerca del concepto global de todo lo que

el vocablo violencia conlleva es muy escasa, por ende una duda que surge a partir de esta

premisa es, Conocen los alumnos qu es violencia o qu tipos de violencia existe? De este

cuestionamiento pueden surgir muchas hiptesis que no resuelven el porqu los estudiantes

continan haciendo uso de esta como una actividad asidua dentro de sus horas de convivencia

en los centro educativos, sin embargo para el Ministerio de Educacin (2017) esto s

representa un inters estadstico ya que revela que de los casos reportados el tipo de violencia

que ms predomina en los centros de estudio es de tipo fsica, seguida por la verbal y

psicolgica; por ende se puede entender que no existe una nica manera de incurrir en ella

por parte de los agresores escolares sino que se permuta entre las diversas casusticas que se

encuentran en el horizonte de posibilidades de esta mala usanza.

En conclusin, se entiende que ms all de la ignorancia acerca de la violencia y de la falta

de inters por resolver cuestionamientos de ndole ascticos se tiene que trabajar sobre los

resultados obtenidos por las estadsticas en pro de una mejora y disminucin de estos cuadros

cuantificables.
OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

- Prevenir el uso de la violencia a travs del desarrollo del control de impulsos en los

adolescentes

OBJETIVOS ESPECFICOS

- Facilitar informacin acerca de la violencia y sus clases.

- Adquirir informacin sobre inteligencia emocional

- Sensibilizar a los estudiantes sobre los riesgos y consecuencias del uso de la violencia

- Promover la organizacin y planificacin de normas de convivencia dentro del aula

- Fortalecer capacidades de trabajo en equipo y empata

ALCANCE

El presente plan de intervencin va dirigido hacia los alumnos del 5to grado de secundaria.

METAS

Difundir informacin sobre formas en las cuales se manifiesta la violencia familiar,

sexual, contra las mujeres, nios y adolescentes.

Sensibilizar y concientizar a los alumnos, mediante diversas pautas y estrategias para

prevenir la violencia.

Elaborar materiales de sensibilizacin y actualizacin sobre violencia familiar, sexual,

contra las mujeres y nios.

LUGAR Y FECHA DE LA INTERVENCIN

Las siguientes sesiones se darn a cabo en la Institucin Educativa Manuel Pardo, dentro de las

aulas del 5to grado de secundaria.

Las fechas sern los das 8, 15, 22, 29 de Noviembre y 6, 13 de Diciembre del presente ao.
TIEMPO DE DURACIN DEL PLAN

El periodo del plan de intervencin ser una vez por semana, durar 1 mes y medio
aproximadamente.

PARTICIPANTES

La muestra estar formada por 30 estudiantes del quinto ao de secundaria de la I.E Manuel
Pardo.

ACTIVIDADES

SESIN 1

1. Presentacin: Dinmica de la telaraa

Objetivo: Animar al grupo, romper el hielo y conocer algunos datos de filiacin.

Tiempo: 15 minutos aproximadamente.

Tamao del grupo: Se recomienda como mximo 30 personas.

Materiales: Ovillo de lana

Pasos a Seguir:

Para realizar esta dinmica es necesario que los participantes formen un crculo, el facilitador
ser el primero en tener el ovillo de lana y se presentar diciendo su primer nombre y apellido,
adems tendr que decir cul es su pasatiempo favorito a realizar en su tiempo libre y qu
msica o grupo musical prefiere. Luego de haber terminado con ambos requerimientos, y sin
soltar el inicio de la cuerda, debe lanzar el ovillo hacia otro integrante del grupo dentro del
crculo, de esta manera quien lo tome tendr que cumplir con el mismo requerimiento para
luego, sin soltar la cuerda, volver a lanzar el ovillo hacia un compaero. La consigna termina
cuando la ltima persona haya cumplido con la encomienda y retornar el ovillo hacia el
facilitador.

2. Informacin: Qu es violencia?

Objetivo: Facilitar informacin relevante acerca del tema violencia y los tipos que existen.

Tiempo: 15 minutos aproximadamente.

Materiales: Papelgrafos o panel

Pasos a seguir:
El facilitador previamente a la exposicin del tema frente al grupo, debe tener un papelgrafo
o panel en el cual haya graficado los tipos de violencia que expondr frente a los espectadores,
en cada caso informar acerca de cmo se desarrollan estos casos dentro del ambiente de
estudio y ejemplificar tomando como referencia a sus compaeros exponentes.

3. Transferencia: Resolviendo preguntas

Objetivo: Facilitar a los participantes preguntas para que estos puedan resolverlas de acuerdo
al alcance temtico que se entreg en la secuencia informativa.

Tiempo: 15 minutos

Materiales: Cartillas de colores

Pasos a seguir:

El facilitador entregar cartillas con colores a los participantes, cada una de estas contiene una
pregunta que ellos tendrn que responder si saben la respuesta, si no es as tendrn la libertad
de poder levantar la mano y resolver sus dudas junto con el facilitador o sus compaeros.

4. Conclusiones:

Objetivos: Entregar en sntesis informacin relevante del tema

Tiempo: 3 minutos

Materiales: Panel

Pasos a seguir:

Con ayuda del panel el facilitador har un breve resumen de lo expuesto en el rea temtica y
la transferencia, para as dar trmino con una reflexin de lo enseado.

5. Evaluacin:

Objetivo: Entender la apreciacin del pblico acerca del mtodo aplicado

Tiempo: 10 minutos

Materiales: Paletas con pulgares arriba y abajo

Pasos a seguir:

El facilitador entregar dos paletas a los participantes, una tendr como imagen un pulgar
arriba y la otra un pulgar abajo, de esta manera realizar preguntas tales como, Entendieron
qu es la violencia?, Les gustara aprender ms sobre la violencia?, Les ha gustado el tema
que hemos tratado hoy?, etc.
SESIN 2

1. Presentacin: Quin soy y quin ser?

Objetivo: Animar al grupo, romper el hielo y conocer algunos datos sobre qu carrera desean
estudiar.

Tiempo: 15 minutos aproximadamente.

Tamao del grupo: Se recomienda como mximo 30 personas.

Materiales: Hojas bond y plumones o lapiceros.

Pasos a Seguir:

Para realizar esta dinmica el facilitador explicar que cada uno debe escribir en los papeles
que se les ha entregado la descripcin de la profesin que quieren estudiar o seguir cuando
acaben el colegio y su nombre, dar como ejemplo la profesin de bombero y la describir as:
Yo quiero apagar incendios, salvar vidas, vestir de rojo y usar casco y marguera, al terminar
todos de describir las carreras de estudio entonces colocarn los papeles dentro de un
recipiente, luego el facilitador seleccionar una hoja al azar y leer lo que hay escrito en ella
sin mencionar el nombre del participante, luego los dems tratarn de adivinar qu profesin
es y quin la escribi.

2. Informacin: Qu es inteligencia emocional?

Objetivo: Facilitar informacin relevante acerca de la inteligencia emocional.

Tiempo: 15 minutos aproximadamente.

Materiales: Papelgrafos o panel

Pasos a seguir:

El facilitador previamente a la exposicin del tema frente al grupo, debe tener un papelgrafo
o panel en el cual haya graficado los tipos de la inteligencia emocional, expondr frente a los
espectadores e informar acerca de cmo se puede poner en prctica en la vida cotidiana
tanto dentro como fuera de la escuela.

3. Transferencia: Resolviendo preguntas

Objetivo: Facilitar a los participantes resolver sus dudas de cmo se puede aplicar la
inteligencia emocional en el da a da.

Tiempo: 15 minutos

Materiales: Cartillas de colores

Pasos a seguir:

El facilitador dividir al total de los participantes en cuatro grupos, de esta manera les pedir
que concilien entre ellos un ejemplo de cmo podran aplicar el uso de la inteligencia
emocional en una situacin cotidiana en la escuela, para ello cada conjunto de alumnos estar
asesorado por un miembro de los psiclogos que participan junto con el facilitador.

4. Conclusiones:

Objetivos: Entregar en sntesis informacin relevante del tema

Tiempo: 3 minutos

Materiales: Panel

Pasos a seguir:

Con ayuda del panel el facilitador har un breve resumen de lo expuesto en el rea temtica y
la transferencia, para as dar trmino con una reflexin de lo enseado.

5. Evaluacin:

Objetivo: Entender la apreciacin del pblico acerca del mtodo aplicado

Tiempo: 10 minutos

Materiales: Caritas felices y tristes

Pasos a seguir:

El facilitador entregar dos caritas a cada participante dentro del aula, una ser feliz y triste, de
esta manera cuando el expositor realice preguntas tales como, entendieron el tema?, les
pareci interesante lo conversado?, Les gust la exposicin?, los alumnos emitirn su
respuesta utilizando las paletas con caritas.

SESIN 3

1. Presentacin: Recordando lo aprendido

Objetivo: Animar al grupo, romper el hielo y reforzar lo aprendido en la sesin anterior.

Tiempo: 15 minutos aproximadamente.

Tamao del grupo: Se recomienda como mximo 30 personas.

Materiales: Una ruleta y caramelos

Pasos a Seguir:

Para realizar esta dinmica el facilitador explicar que en la ruleta hay diversas preguntas
sobre la sesin anterior, los participantes tendrn que girarla y al detenerse esta tendrn que
responder la interrogante que seale la flecha, si lo hacen de manera correcta recibirn un
caramelo. Las preguntas formuladas estarn en base a la sesin nmero 2.

2. Informacin: Cules son las causas y consecuencias de la violencia?

Objetivo: Facilitar informacin relevante acerca de las causas y consecuencias de la violencia.

Tiempo: 15 minutos aproximadamente.

Materiales: Papelgrafos o panel

Pasos a seguir:

El facilitador dar informacin acerca de las causas de la violencia visto desde el punto de vista
del estudiante, adems agregar informacin sobre las consecuencias a corto, mediano y largo
plazo dentro de la vida y sociedad.

3. Transferencia: Resolviendo preguntas

Objetivo: El facilitador har preguntas acerca del tema expuesto

Tiempo: 15 minutos

Materiales: caramelitos

Pasos a seguir:

El facilitador realizar preguntas acerca del tema expuesto, de esta manera a los participantes
que respondan de manera correcta se les obsequiar un caramelo.

4. Conclusiones:

Objetivos: Entregar en sntesis informacin relevante del tema

Tiempo: 3 minutos

Materiales: Panel

Pasos a seguir:

Con ayuda del panel el facilitador har un breve resumen de lo expuesto en el rea temtica y
la transferencia, para as dar trmino con una reflexin de lo enseado.
5. Evaluacin:

Objetivo: Entender la apreciacin del pblico acerca del mtodo aplicado

Tiempo: 10 minutos

Materiales: Encuesta en hojas bond

Pasos a seguir:

El facilitador entregar a los participantes una encuesta con 3 preguntas, estas son: Te ha
gustado la exposicin? Entendiste el tema expuesto? Te gustara otra exposicin?, las
opciones para cada pregunta sern: S, No y Tal vez.

SESIN 4

1. Presentacin: Concentrados y matemticos

Objetivo: Animar al grupo y fomentar la concentracin

Tiempo: 15 minutos aproximadamente.

Tamao del grupo: Se recomienda como mximo 30 personas.

Materiales: 4 secuencias de nmeros del 1 al 9 escritos en papeles

Pasos a Seguir:

Para realizar esta dinmica el facilitador dividir el total de los participantes en dos grupos (si
es hombres y mujeres sera mucho mejor), luego le entregar un nmero a cada participante,
por ltimo de manera aleatoria mencionar un nmero al azar y los miembros de los grupos
tendrn que salir al frente y formar la cifra mencionada.

2. Informacin: Creando normas de convivencia

Objetivo: Facilitar informacin relevante de las normas de convivencia

Tiempo: 15 minutos aproximadamente.

Materiales: Papelgrafos o panel

Pasos a seguir:

El facilitador dar informacin acerca de qu son las normas de convivencia dentro del aula,
adems expondr informacin de cmo pueden crearse nuevas o adecuar las que ya existen y
han sido creadas previamente.
3. Transferencia: Resolviendo preguntas

Objetivo: El facilitador responder las preguntas del grupo

Tiempo: 15 minutos

Materiales: hojas bond, lapiceros y caramelitos

Pasos a seguir:

El facilitador le pedir a los participantes que escriban preguntas acerca del tema expuesto,
coloquen su nombre e inserten los papeles en un nfora, de esta manera al azar ir retirando
algunas hojas y resolver las interrogantes, para aquellos que su pregunta sea leda recibirn
un premio.

4. Conclusiones:

Objetivos: Entregar en sntesis informacin relevante del tema

Tiempo: 3 minutos

Materiales: Panel

Pasos a seguir:

Con ayuda del panel el facilitador har un breve resumen de lo expuesto en el rea temtica y
la transferencia, para as dar trmino con una reflexin de lo enseado.

5. Evaluacin:

Objetivo: Entender la apreciacin del pblico acerca del mtodo aplicado

Tiempo: 10 minutos

Materiales: Encuesta en hojas bond

Pasos a seguir:

El facilitador entregar a los participantes una encuesta con 3 preguntas, estas son: Te ha
gustado la exposicin? Entendiste el tema expuesto? Te gustara otra exposicin?, las
opciones para cada pregunta sern: S, No y Tal vez.
SESIN 5

1. Presentacin: Verdad o mentira

Objetivo: Animar al grupo y fomentar la atencin en base a confianza o desconfianza.

Tiempo: 15 minutos aproximadamente.

Tamao del grupo: Se recomienda como mximo 30 personas.

Materiales: caramelos

Pasos a Seguir:

El facilitador pedir o elegir 4 voluntarios, estos deben contar frente a todo el grupo 3
ancdotas, estas pueden ser verdades o mentiras, queda a criterio del orador, sin embargo
debe procurar que las 3 parezcan verdaderas, una vez acabado los dems miembros del grupo
tendrn que adivinar cules eran mentiras o verdades, se recompensar a quienes acierten.

2. Informacin: Trabajando en equipo

Objetivo: Facilitar informacin sobre el trabajo en equipo

Tiempo: 15 minutos aproximadamente.

Materiales: Papelgrafos o panel

Pasos a seguir:

El facilitador dar informacin acerca de qu es el trabajo en equipo y cules son los beneficios
de aplicar estrategias de cooperacin con los compaeros de aula, adems mencionar como
refuerzo temas sobre el control de impulsos y la tolerancia entre pares.

3. Transferencia: Dinmica de preguntas

Objetivo: El facilitador formar parejas para trabajar en equipo

Tiempo: 15 minutos

Materiales: hojas bond, lapiceros y caramelitos

Pasos a seguir:

El facilitador le pedir a las parejas formadas que elaboren una pregunta respecto a lo
expuesto que sea difcil de resolver para los dems compaeros del grupo, si nadie puede
resolver la interrogante el do ganar y el evaluador solucionar la duda.
4. Conclusiones:

Objetivos: Entregar en sntesis informacin relevante del tema

Tiempo: 3 minutos

Materiales: Panel

Pasos a seguir:

Con ayuda del panel el facilitador har un breve resumen de lo expuesto en el rea temtica y
la transferencia, para as dar trmino con una reflexin de lo enseado.

5. Evaluacin:

Objetivo: Entender la apreciacin del pblico acerca del mtodo aplicado

Tiempo: 10 minutos

Materiales: Caritas felices y tristes

Pasos a seguir:

El facilitador entregar dos caritas a cada participante dentro del aula, una ser feliz y triste, de
esta manera cuando el expositor realice preguntas tales como, entendieron el tema?, les
pareci interesante lo conversado?, Les gust la exposicin?, los alumnos emitirn su
respuesta utilizando las paletas con caritas.

SESIN 6

1. Presentacin: Adivinas quin es?

Objetivo: Animar al grupo y fomentar el trabajo en equipo

Tiempo: 20 minutos aproximadamente.

Tamao del grupo: Se recomienda como mximo 30 personas.

Materiales: lista de personajes histricos o famosos

Pasos a Seguir:

El facilitador dividir al grupo en cuatro sub-grupos. Cada uno de estos elegir un

representante, este elegir al azar de un nfora un papel que contiene un personaje, lo ver de
manera individual y los miembros de su grupo tendrn que describir cmo creen que es el
personaje, quien los represente solo podr decir s o no. El equipo ganador tendr un premio.
2. Informacin: Aprendiendo a ser mejores

Objetivo: Facilitar informacin sobre asertividad, valores y caractersticas positivas

Tiempo: 15 minutos aproximadamente.

Materiales: marionetas

Pasos a seguir:

El facilitador realizar un sketch con dos marionetas, una de ellas tendr actitudes negativas o
la otra por el contrario, positivas; de esta manera explicar los beneficios y perjuicios de la
manera en cmo actan cada una.

3. Transferencia: Dinmica de conocimiento

Objetivo: El facilitador dividir el grupo en cuatro, con la misma cantidad de miembros

Tiempo: 15 minutos

Materiales: hojas bond, lapiceros y caramelos

Pasos a seguir:

El facilitador le pedir a cada grupo que elabore la lista ms amplia que sea posible con todas
las caractersticas buenas que puedan tener entre ellos, tienen solo un minuto, quien realice la
lista ms larga ganar

4. Conclusiones:

Objetivos: Entregar en sntesis informacin relevante del tema

Tiempo: 3 minutos

Materiales: Panel

Pasos a seguir:

Con ayuda del panel el facilitador har un breve resumen de lo expuesto en el rea temtica y
la transferencia, para as dar trmino con una reflexin de lo enseado.

5. Evaluacin:

Objetivo: Entender la apreciacin del pblico acerca del mtodo aplicado

Tiempo: 10 minutos
Materiales: Paletas con pulgares arriba y abajo

Pasos a seguir:

El facilitador entregar dos paletas a los participantes, una tendr como imagen un pulgar
arriba y la otra un pulgar abajo, de esta manera realizar preguntas tales como, Entendieron
qu es la violencia?, Les gustara aprender ms sobre la violencia?, Les ha gustado el tema
que hemos tratado hoy?, etc.

METODOLOGA

Para el logro de los objetivos de este programa se utilizaran dinmicas de animacin,

motivacin, integracin y de trabajo en equipo, que permitir que los adolescentes

mejores la informacin sobre los temas a abordar

Cada una de las sesiones especifica un tema en particular junto con su desarrollo y el

uso de las tcnicas a utilizarse.

Tcnicas:

- Dinmicas de integracin

- Dinmicas de motivacin

- Dinmica de preguntas y respuestas

- Dinmica de trabajo en equipo

- Dramatizacin y/o sketch

- Conclusiones y reflexin

Al inicio del programa de prevencin se realizara una evaluacin de los conocimientos

que poseen los alumnos de la I.E. Manuel Pardo acerca de la violencia, inteligencia

emocional, normas de convivencia y trabajo en equipo y al final un Post Test que

permitir evaluar la informacin entregada y los posibles cambios en el comportamiento

en los estudiantes.
RESPONSABBLE

Fechas Sesiones Tema Responsable

08-11 01 Qu es violencia? 5 psiclogos

15-11 02 Inteligencia Emocional 5 psiclogos

22-11 03 Riesgos y consecuencias de la violencia 5 psiclogos

29-11 04 Creando normas de convivencia 5 psiclogos

06-12 05 Trabajando en equipo 5 psiclogos

13-12 06 Aprendiendo a ser mejores 5 psiclogos

RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES:

- 5 Facilitadores aproximadamente

- Papelotes o panel

- Plumones o lapiceros

- Imgenes

- Cartulinas

- Caramelos

- Cartulinas

- Madera

PRESUPUESTO O FINANCIAMIENTO:

Materiales de exposicin: S/. 55.00 +

Impresiones y copias: S/. 25.00

Pasajes: S/. 20.00

Total: ------------------- S/. 100.00

 CRONOGRAMA:

Fecha: Sesiones:
08 de Noviembre del 2017 1ra Sesin
15 de Noviembre del 2017 2da Sesin
22 de Noviembre del 2017 3ra Sesin
29 de Noviembre del 2017 4ta Sesin
06 de Diciembre del 2017 5ta Sesin
13 de Diciembre del 2017 6ta Sesin

Sesin Objetivo Temtica Metodologa Materiales responsable Tiempo

Presentacin:
Shirley
Dinmica de Ovillo de lana 15 min
lvarez
la telaraa
Informacin:
Papelgrafos Shirley
Qu es 15 min
o panel lvarez

1
Facilitar violencia?
informacin Transferencia:
Qu es Cartillas de
acerca de la Resolviendo Integrantes 15 min
violencia? colores
violencia y preguntas
sus clases Conclusiones:
Panel o Shirley
Reflexin y 3 min
Papelgrafos lvarez
sntesis
Paletas con
Evaluacin:
pulgares Integrantes 10 min
Feedback
arriba y abajo

Sesin Objetivo Temtica Metodologa Materiales responsable Tiempo

Presentacin:
Hojas bond y
Quin soy y Melissa Ruiz 15 min
plumones
quin ser?
Informacin:
Qu es Papelgrafos
Melissa Ruiz 15 min
inteligencia o panel

2
Adquirir
emocional?
informacin Qu es
sobre inteligencia Transferencia:
Cartillas de
inteligencia emocional? Resolviendo Integrantes 15 min
colores
emocional preguntas
Conclusiones:
Panel o
Reflexin y Melissa Ruiz 3 min
Papelgrafos
sntesis
Evaluacin: Caritas felices
Integrantes 10 min
Feedback y tristes
Sesin Objetivo Temtica Metodologa Materiales responsable Tiempo

Presentacin:
Una ruleta y Gabriela
Recordando 15 min
caramelos Llantoy
lo aprendido
Informacin:
Cules son
las causas y Papelgrafos Gabriela
15 min
consecuencias o panel LLantoy

3
Cules son
de la
Riesgos y las causas y
violencia?
consecuencias consecuencias
de la violencia de la Transferencia:
violencia? Resolviendo caramelitos Integrantes 15 min
preguntas
Conclusiones:
Panel o Gabriela
Reflexin y 3 min
Papelgrafos LLantoy
sntesis
Evaluacin: Encuesta en
Integrantes 10 min
Feedback hojas bond

Sesin Objetivo Temtica Metodologa Materiales responsable Tiempo

4 secuencias
Presentacin:
de nmeros
Concentrados Fiorella
del 1 al 9 15 min
y Amez
escritos en
matemticos
papeles
Promover la Informacin:
organizacin Creando Papelgrafos

4
Fiorella Amez 15 min
y normas de o panel
Creando
planificacin convivencia
normas de
de normas de Transferencia: hojas bond,
convivencia
convivencia Resolviendo lapiceros y Integrantes 15 min
dentro del preguntas caramelitos
aula Conclusiones:
Panel o
Reflexin y Fiorella Amez 3 min
Papelgrafos
sntesis
Evaluacin: Encuesta en
Integrantes 10 min
Feedback hojas bond
Sesin Objetivo Temtica Metodologa Materiales responsable Tiempo

Presentacin:
Verdad o caramelos Jaime Elas 15 min
mentira
Informacin:
Papelgrafos
Trabajando Jaime Elas 15 min
o panel

5
Fortalecer en equipo
capacidades Transferencia: hojas bond,
Trabajando
de trabajo en Dinmica de lapiceros y Integrantes 15 min
en equipo
equipo y preguntas caramelitos
empata Conclusiones:
Panel o
Reflexin y Jaime Elas 3 min
Papelgrafos
sntesis
Evaluacin: Caritas felices
Integrantes 10 min
Feedback y tristes

Sesin Objetivo Temtica Metodologa Materiales responsable Tiempo

lista de
Presentacin:
personajes
Adivinas Jaime Elas 20 min
histricos o
quin es?
famosos
Informacin:
Aprendiendo marionetas Jaime Elas 15 min

6
Fomentar la a ser mejores
asertividad y Aprendiendo Transferencia: hojas bond,
la actitud con a ser mejores Dinmica de lapiceros y Integrantes 15 min
valores conocimiento caramelitos
Conclusiones:
Panel o
Reflexin y Jaime Elas 3 min
Papelgrafos
sntesis
Paletas con
Evaluacin:
pulgares Integrantes 10 min
Feedback
arriba y abajo
FIRMA Y NOMBRE:

------------------------------------------------------ ----------------------------------------------------

lvarez Aliaga, Shirley Amez San Bartolom, Edith F.

------------------------------------------------------ ---------------------------------------------------

Elas La Jara, Jaime Llantoy Calixto, Gabriela

------------------------------------------------------

Ruz Pea, Enith