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Ejemplos
Experiencias anteriores
Ventajas
Desventajas
Conflictos
Por qu surgen?
Necesidades educativas
Necesidades pedaggicas
Renovacin de la escuela
Apertura curricular
Crisis de la clase tradicional
Nuevos roles y orientacin del acto
pedaggico
Aprendizaje activo
Innovacin en el aula
Giros y roles
de las concepciones de educador
Apstol
Instructor
Maestro
Profesional de la docencia (Intelectual de la cultura)
Docente investigador
Docente-investigador partcipe (o parte integrante)
de un sujeto mayor que son las comunidades de
prctica y redes profesionales docentes
AULA
II FASE: La planificacin
La evaluacin establecida es
cualitativa/cuantitativa y debe
ser un proceso debidamente
planificado para evitar
improvisaciones o descripciones
no ajustadas al desempeo real
del alumno.
Al inicio del ciclo se muestra el
perfil establecido, hacerlos
partcipes del proceso e
involucrarlos en el logro de los
aprendizajes, el desarrollo de
competencias y la formacin
integral.
Gracias
vjudith@uninorte.edu.co