Prctica 1

APLICACIN DEL RECURSO A

MI TRABAJO DE LA
ASIGNATURA

1B BURBUJA:

Prez Bentez, Mara

Parra Cantero, Estrella
Ruiz Guerrero, Carolina
Thovar Ximnez de Enciso, Claudia
Nevado Minervini, Cristina

3/11/2017
Universidad de Mlaga, Ciencias de la Educacin
Didctica de la Lengua en la Educacin Infantil
Soledad Ortega Velasco

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Prctica 1

INDICE
1. Materiales didcticos.pag.3
1.1 Cuentos tradicionales.pag.3
1.2 Un libro..pag.6

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1. Materiales didcticos.

En esta prctica vamos a dar ejemplos de las actividades que podramos

llevar a cabo en un aula con el material didctico que nos toc el pasado
mircoles, que en nuestro caso fueron los cuentos tradicionales y Un Libro de
la editorial Kkinos.

1.1 Cuentos tradicionales.

Nombre del material: coleccin de cuentos Leo cinco minutos antes de

dormir.
Editorial: Everest
Nombre de los cuentos:

1. La liebre y la tortuga

2.La cerillera

3. Ratn de campo y ratn de ciudad

4. El flautista de Hameln

5.El sastrecillo valiente

6.El traje nuevo del emperador

7. El enano saltarn

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Prctica 1

ISBN:
1. 978-84-441-4988-2
2. 978-84-441-4984-4
3. 978-84-441-4978-3
4. 478-84-441-4750-5
5. 978-84-441-4979-0
6. 978-84-441-4981-3
7. 978-84-441-4749-9

Descripcin: coleccin de cuentos infantiles tradicionales

que narran historias clsicas que ofrenden valores y nuevos
conocimientos a nios y nias.
Actividades que proponemos para trabajar los cuentos:

Para trabajar los cuentos tradiciones proponemos realizar un

cuentacuentos en el que puedan participar los familiares de los nios y nias,
pero somos conscientes de que, aun estando la familia all, a esa edad es
muy complicado mantener su atencin durante un tiempo relativamente largo,
por ello queremos desarrollar varias formas de captar la atencin del nio y
a su vez poder trabajar aspectos muy variados a travs de los cuentos:

La msica: Para trabajar la msica podemos utilizar distintos

instrumentos y transformar la historia en un cuento musical, por
ejemplo: en el cuento El enano Saltarn cada vez que el enano
intervenga los nios y nias tienen que agitar unos sonajeros que
previamente han realizado o cuando habla la princesa darn palmadas
muy suaves y con ello haremos que los alumnos estn motivados a
estar pendientes de la historia y adems conozcan trminos
relacionados con la msica como suave, fuerte, agudo , gravey
como crear msica con nuestro propio cuerpo( las manos, la voz, los
pies).

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Prctica 1

El teatro: Si queremos llamar la atencin de los pequeos

que mejor que con un teatro donde cada nio interprete el personaje
que ms le guste, a cada nio le asignaremos o l mismo elegir un
personaje del cuento que vayamos a tratar y ellos sern los
responsables de llevar a cabo las historias de cada cuento
disfrazndose y actuando juntos.
Lo podemos llevar a cabo de dos formas distintas:
- Mientras que a seo lee la historia son ellos los
encargados de gesticular e interpretar el cuento.
- O gracias a las nuevas tecnologas podemos poner el
cuento en una pizarra digital y mientras que lo escuchamos la seo
interpretara con los nios de la clase.

Las emociones: Para esta actividad vamos a preparar unas

tarjetas con las diferentes emociones y las vamos a explicar a travs
de gestos para que los nios lo repitan.

Despus vamos a repartir las tarjetas una a una a cada nio y

empezaremos a leer el cuento de manera exagerada para que se
entiendan claramente las emociones que queremos expresar y cuando
ellos la identifiquen tienen que levantar su tarjeta si se corresponde
con la emocin de ese momento.

Vocabulario: Una vez que la profesora haya ledo el cuento

elegido les ensear unas tarjetas grandes en las que aparecern
palabras del cuento y su dibujo correspondiente. Algo interesante para
trabajar el vocabulario y a su vez la identificacin de los mismos, seria
que la maestra llevase el objeto fsico. Despus se le vuelven a
ensear las tarjetas desordenadamente para que si lo han entendido
lo relacionen por si solos.

Una segunda propuesta sera que las tarjetas de la actividad

anterior las realizaran ellos mismos dibujando en cada una un objeto
en concreto. Cuando ya conocen cada concepto se podra hacer una
cancin con ello e incluso volver a leer el cuento y cuando aparezca
cada palabra los nios tienen que levantar la tarjeta correspondiente y
repitiendo todos juntos.

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1.2 UN LIBRO.

Nombre del material: Un Libro.

Editorial: Kkinos.
ISBN: 8492750368
Descripcin: Es un libro didctico en el que aparecen distintos
puntos de colores y da instrucciones sobre que hay que hacer en
cada pgina, por ejemplo: tocarlo, soplar. Girar el libro hacia la
derecha o izquierda
Actividades que proponemos para trabajar el libro:

Principalmente este cuento es un recurso que en un momento

determinado podramos ensearles a los nios para que, con nuestra
ayuda, vayan siguiendo las instrucciones que el libro da en cada
pgina, pero queremos ir un poco ms all y trabajar, con actividades
complementarias, otros conocimientos, algunos de ellos son:

Los colores: como en este libro aparecen puntos amarillos,

rojos y verdes podramos crear tres crculos grandes de cartulina de
cada color para que los nios y nias dibujen ellas objetos que sean
de ese mismo color, por ejemplo en el amarillo podran dibujas un pato,
un limn, un pltano y as con el resto.

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Trminos nuevos: En el libro aparecen instrucciones en el

que los nios deben soplar suave o fuerte y estos dos trminos
podemos trabajarlos de muchas formas distintas como por ejemplo,
tocando un instrumento pasando de un sonido muy suave a otro muy
estridente, cantando, dando palmadas

Nmeros: Como en este libro tambin aparecen los nmeros

podramos hacer actividades que refuercen este conocimientos como
por ejemplo, que los nios por grupos tengan que introducir en
diferentes cubos el nmero de objetos que se les indica.