Escola Estadual: Dr.

Joaquim Vilela
Municpio: Boa Esperana/MG

PLANO DE ESTUDOS INDEPENDENTES

Aluno: ________________________________ Nasc.: ___/___/_____ Ano: 2015
Ano de Escolaridade: 8 ano Professor (a): ______________________________
Referente ao ano de escolaridade: 8 ano
Dificuldades
( ) No interpreta as paisagens
urbanas e rurais em suas oportunidades
de trabalho e lazer valendo-se de
imagens/fotos de tempos diferentes .
( ) No interpreta em mapas, dados e
tabelas os avanos dos direitos sociais
no Brasil e no mundo.
( ) No explica o lazer na sociedade
atual tendo como referncia a
mundializao de fenmenos
econmicos, tecnolgicos e culturais.
( ) no identifica no cotidiano urbano os
elementos que representam a
espacialidade e territorialidade do lazer.
( ) No explica os tipos de relaes
sociais existentes no territrio
relacionando-os com os lugares, suas
estratgias de segregao e excluso
das populaes marginalizadas.
Disciplina: Geografia
Ano: 2014
Contedos (Sugesto de estudos) Atividades (casa)
Tpicos / Eixos / Fonte de estudo: Estudar no caderno, no livro Sugestes para os
habilidades didtico e na internet. Pais
EIXO TEMTICO I: Geografias do Cotidiano TEMA:1 - 1. Paisagens urbanas e diferentes formas de trabalho Comunicado por
Cotidiano de Convivncia, Trabalho e Lazer no espao.
TOPICO: 2. Paisagens do cotidiano
escrito aos pais,
2. Paisagens urbanas que evidenciam diferentes formas
2.1..Interpretar as paisagens urbanas e rurais em suas de lazer.
mostrando a eles a
oportunidades de trabalho e lazer valendo-se de 3 As paisagens do cotidiano. necessidade do apoio
imagens/fotos de tempos diferentes .
4. Relaes entre cultura e trabalho na identidade de para o sucesso dos
um lugar. filhos.
EIXO TEMTICO I: Geografias do Cotidiano 1. Servios de infraestrutura, oportunidades de trabalho, de
TEMA:1 - Cotidiano de Convivncia, Trabalho e lazer e direitos cidadania.
Lazer 2. Os movimentos sociais urbanos de reivindicaes para a Pedir aos pais eu
TOPICO: 3. Cidadania e direitos sociais conquista da cidadania. orientem, ajudem e
As conferncias temticas sobre a cidade.
3.2.Ler e interpretar em mapas, dados e tabelas os 3. A paisagem urbana e rural: aspectos de cada regio, e
acompanhem nas
avanos dos direitos sociais no Brasil e no mundo. direitos de diferentes povos. atividades /trabalho
4 Os avanos dos direitos sociais no Brasil e mundo para casa, cobrando
EIXO TEMTICO I: Geografias do Cotidiano 1. Vida 24 horas relacionadas ao lazer: teatros, shows, dedicao por parte
TEMA: 1 - Cotidiano de Convivncia, Trabalho e Lazer. bares, discotecas, cinemas, espaos culturais
TOPICO: 4. Lazer do aluno.
diversificados.
4.1.Explicar o lazer na sociedade atual tendo como 2. O lazer relacionado sade-
referncia a mundializao de fenmenos econmicos, Os pais podero
tecnolgicos e culturais.
3. Os espaos pblicos de lazer
4.2.Identificar no cotidiano urbano os elementos que 4. O lazer relacionado ao turismo marcar hora de
representam a espacialidade do lazer. 5. A dimenso econmica do lazer estudo para os filhos
TPICO: 5. Segregao espacial 1. A espacialidade e territorialidade do lazer. e estudar com eles.
5.1.Identificar as questes que envolvem a segregao 2. Planejamento urbano
espacial em imagens, textos e na observao da vida 3. As territorialidades e os grupos sociais
cotidiana. marginalizados socialmente.
5.2.Explicar os tipos de relaes sociais existentes no
territrio relacionando-os com os lugares, suas
estratgias de segregao e excluso das populaes
marginalizadas.
( ) No interpreta grficos e tabelas
que expressam o movimento e a
circulao das pessoas, produtos e
ideias no cotidiano urbano.
( ) No explica a relevncia de uma
cultura de turismo e de lazer para a
preservao da natureza e do
patrimnio cultural dos lugares e regies
tursticas.
( ) No identifica os elementos da
natureza em seus aspectos geolgicos,
geomorfolgicos e hidrolgicos e as
transformaes culturais regionais.
( ) No reconhece nas formas de
produo regional o desenvolvimento
desigual do territrio brasileiro.
( ) No analisa em mapas temticos a
nova Ordem ou Desordem Mundial
referenciando-se na lgica da
globalizao e fragmentao
TPICO: 6. Redes e circulao
6.2.Interpretar grficos e tabelas que expressem o
movimento e a circulao das pessoas, produtos e
ideias no cotidiano urbano.
EIXO TEMTICO II: A Sociodiversidade das
Paisagens e suas Manifestaes Espao- Culturais
TEMA: 2 Patrimnios Ambientais do Territrio
Brasileiro
TOPICO: 7. Turismo
7.1. Explicar a relevncia de uma cultura de turismo
e de lazer para a preservao da natureza e do
patrimnio cultural dos lugares e regies tursticas.
TPICO: 9. Sociodiversidade
9.1. Compreender o conceito de sociodiversidade
das paisagens, identificando-o em sua
espacialidade municipal e regional.
9.2. Identificar, analisar e avaliar o impacto das
transformaes culturais nas sociedades
tradicionais provocadas pela mudana nos hbitos
de consumo.
9.3. Identificar em mapas, grficos e fotos a
populao brasileira e mundial, em seu
crescimento, tendncias e distribuio.
EIXO TEMTICO II: A Sociodiversidade das
Paisagens e suas Manifestaes Espao- Culturais
TEMA: 2 Patrimnios Ambientais do Territrio
Brasileiro
TPICO: 11. Regionalizao e mercados
11.2.Reconhecer nas formas de produo regional
o desenvolvimento desigual do territrio brasileiro.
TPICO: 12. Nova Ordem Mundial
12.1.Analisar em mapas temticos a nova Ordem
ou Desordem Mundial referenciando-se na lgica
da globalizao e fragmentao. 3. Crise do mundo socialista: glasnost, Perestroika, queda do
1, O papel dos transportes e comunicaes no passado e no
presente.
2. O Brasil e o mundo conectado em redes.
3. Da globalizao eletrnica s geraes cibernticas.
4. A geografia e o trnsito: do caos aos movimentos solidrios.
5. Os servios inteligentes inovando os transportes e as
comunicaes
6. A incluso digital contribuindo na formao da cidadania e
reduo da violncia.
1. O papel dos transportes e comunicaes no passado
e no presente.
2. O Brasil e o mundo conectado em redes.
3. Da globalizao eletrnica s geraes cibernticas.
4. A geografia e o trnsito
5. Os servios inteligentes inovando os transportes e as
comunicaes
6. A incluso digital contribuindo na formao da
cidadania e reduo da violncia.
1. Os sistemas tcnicos.
2. As paisagens culturais brasileiras: demarcados pela
cultura, como os quilombos, os indgenas, os
ribeirinhos, sertanejo, etc.
3. A influncia humana (rio represado, atmosfera
enfumaada, a cobertura vegetal original danificada por
diversas sociedades, etc.)
O papel das transnacionais e a ampliao das corporaes e
do protecionismo de mercado
A globalizao e a flexibilizao das economias nacionais
para mercadorias e investimentos estrangeiros
Desregulamentao dos fluxos de
capitais/mercadorias/servios/informaes
As polticas de privatizaes e medidas econmicas
neoliberais
O papel do FMI e a desarticulao e dependncia dos pases
pobres
A exploso comercial no mundo e a participao brasileira
nesse fluxo de comrcio
O Brasil no mercado internacional: protecionismo, parcerias e
disputas
1. O enfraquecimento das antigas potncias e a
descolonizao
2. O mundo bipolar:o bloco
muro de Berlim
4. A ordem econmica dos megablocos substituindo a lgica
dos primeiro, segundo e terceiro mundo
5. A desordem mundial: o choque das civilizaes e as
 fronteiras raciais, polticas, religiosas e de gnero.

( ) No interpreta textos, documentos e
vdeos que discutem o avano tcnico e
a pesquisa cientfica da terceira
revoluo industrial.
Registro do Aproveitamento
Oportunidades
Avaliao Data
NOTA
AP (aprov.) NP (Reprov.)
TPICO: 13. Revoluo tcnico-cientfica
13.2.Ler e interpretar textos, documentos e vdeos
que discutem o avano tcnico e a pesquisa
cientfica da terceira revoluo industrial.
Janeiro
___/___/___
1. Os antecedentes da revoluo tcnico-cientfica
As duas primeiras revolues industriais
A recuperao econmica da Europa, em especial a
Alemanha.
A recuperao do Japo
A competio dos gdes pases capitalistas
A corrida armamentista e a disputa aeroespacial
(EUA/URSS)
2. A terceira revoluo industrial
3. O desenvolvimento cientfico e tecnolgico no Brasil

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Professor (a) E.E.B. Diretor

Estudos independentes de recuperao, no perodo de frias escolares, com avaliao antes do incio do ano letivo subsequente, quando as estratgias de interveno pedaggica
previstas nos incisos I e II no tiverem sido suficientes para atender s necessidades mnimas de aprendizagem do aluno. (Inciso III do Art. 78 da Resoluo SEE MG n 2197/2012)

O plano de estudos independentes de recuperao, para o aluno que ainda no apresentou domnio no(s) tema(s) ou tpico(s) necessrio(s) continuidade do percurso escolar, deve ser
elaborado pelo professor responsvel pelo Componente Curricular e entregue ao aluno, no perodo compreendido entre o trmino do ano letivo e o encerramento do ano
escolar. (Pargrafo nico do Art. 78 da Resoluo SEE MG n 2197/2012)

No encerramento do ano letivo e aps os estudos independentes de recuperao, a Escola deve comunicar aos pais, conviventes ou no com os filhos, ou responsveis, por escrito , o
resultado final da avaliao da aprendizagem dos alunos, informando, inclusive, a situao de progresso parcial , quando for o caso. (Pargrafo nico do Art. 81 da Resoluo SEE MG
n 2197/2012)

OBS: A escola dever fazer este documento em duas vias com assinatura de recebimento do aluno, se maior, ou dos pais ou responsveis, quando menor.

DATA: ___/____/_____ ASSINATURA: ________________________________________________