COLEGIO TECNICO PARROQUIAL JOSE OBRERO UNIDAD DIDACTICA 2 017

SAN MATEO COMUNICACIN 2

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03
TITULO DE LA UNIDAD
CREAMOS HISTORIAS ENCUADRADAS RELACIONADAS A NUESTROS
PROYECTOS DE VIDA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. COLEGIO TECNICO PARROQUIAL JOSE OBRERO 1.5. HORAS SEMANALES : CINCO (05)
1.2. DIRECTOR : Lic. Paul Jaffet POMA ZAVALA 1.6. HORAS PARA LA UNIDAD : CINCUENTA (50)
1.3. AREA : Comunicacin 1.7. DURACIN : (Del 04 de setiembre al 20 de octubre)
1.4. GRADO / SECCIN : SEGUNDO A / B 1.8. PROFESOR : Lic. Nolda CHIPANA HUNUCO

II. SITUACION SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes de la I.E Jos Obrero presentan desinters e irresponsabilidad en el cumplimiento de las asignaciones
o trabajos para casa, adems de la renuencia en enfrentar situaciones retadoras; ya que prefieren ser conformistas en
su rendimiento acadmico y por eso tienden a presentar actitudes facilistas que no ayudan alcanzar sus metas y por
tanto su proyecto de vida; por tal razn el rea de comunicacin promover la mejora del rendimiento acadmico, al
crear historietas sobre los proyectos de vida..

En qu nivel se encuentran los estudiantes el rea de comunicacin? Por qu? Qu capacidades deben mejorar
para cambiar esta situacin?
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEO
Comprende textos Escucha activamente diversos Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y
orales textos orales no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito
y el tipo de texto oral utilizando varios organizadores grficos.
Recupera y reorganiza Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en el
informacin de diversos textos texto oral con temtica variada.
orales
Infiere el significado de los textos Deduce el tema, la idea principal, propsito y las
orales conclusiones en los textos que escucha.
Reflexiona sobre la forma y el Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y
contenido de los textos orales posturas del texto escuchado.
Adeca sus textos orales a la Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de
Se expresa situacin comunicativa su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema
oralmente y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
Expresa con claridad sus ideas Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de
sus saberes previos y fuentes de informacin, evitando
contradicciones.

Utiliza estratgicamente variados Complementa su texto oral con gestos y ademanes, contacto
recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos orales
Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico.
visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a
sus normas culturales.
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son
adecuados segn su propsito y tema.
Evala si ha mantenido el tema, evitando digresiones y
contradicciones.
Participa en interacciones, dando y solicitando informacin
pertinente o haciendo repreguntas en forma oportuna.

Lic. Nolda CHIPANA HUNUCO COMUNICACIN 2 Pgina 1

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SAN MATEO
Comprende textos Recupera informacin de
escritos diversos textos escritos
Reorganiza informacin de
diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado
de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, el
contenido y el contexto de los
textos escritos
Produce textos Planifica la produccin de
escritos diversos textos escritos
Textualiza sus ideas segn las
convenciones de la escritura
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos.
Interacta con Interpreta textos literarios en
expresiones relacin con diversos contextos.
literarias
Lic. Nolda CHIPANA HUNUCO
UNIDAD DIDACTICA 2 017
COMUNICACIN 2
Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a partir de
los puntos de vista de su interlocutor para profundizar el tema
tratado.
Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica.
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos
de estructura compleja y vocabulario variado.
Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes
(corporal, grafico, plstico, musical, audiovisual).
Construye organizadores grficos (tablas, cuadros
sinpticos, mapas conceptuales, mapas semnticos) y
resume el contenido de un texto de estructura compleja.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las
conclusiones en textos de estructura compleja y con
diversidad temtica.
Opina sobre el tema y las ideas de un texto con estructura
compleja
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el
tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta
que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con
estructura textual compleja a partir de sus conocimientos
previos y de otras fuentes de informacin.
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Utiliza informacin sobre la estructura oracional para dar
claridad a su produccin escrita.
Relaciona ideas mediante diversos conectores y referentes
en la medida que sea necesario.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la
medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto
que produce.
Revisa si se mantiene el tema cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de
informacin.
Revisa informacin gramatical para dar coherencia y
cohesin a sus escritos.
Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos
conectores y referentes para relacionar las ideas.
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de
puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos, y los
de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que
produce.
Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado para
diferentes campos del saber.
Explica los significados de algunos recursos paratextuales y
figuras literarias como metforas, hiprboles y metonimias
empleados en el texto.
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Explica las relaciones entre los personajes, sus

Crea textos literarios segn sus
necesidades expresivas.
Se vincula con tradiciones
literarias mediante el dilogo
intercultural.
motivaciones explcitas e implcitas y sus acciones en
diversos escenarios.
Explica el conflicto, el modo en que se organizan las
acciones y la tensin en la trama de textos narrativos y
dramticos.
Explica las imgenes que sugiere el poema, as como los
efectos de ritmo, rima y la organizacin de los versos.
Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje usado a partir
de su experiencia y la relacin con otros textos.
Elabora una historia con un inicio, un nudo y un desenlace,
cuyo personaje principal presenta rasgos caractersticos y
se enfrenta a un conflicto en escenarios diversos.
Compara algunos elementos como personajes y acciones
en textos literarios de distinta procedencia cultural.

IV. CAMPOS TEMATICOS:

1. Los juegos de simulacin TE2(Pg. 116) CT2(Pg. 34)
2. La historieta
2.1 Anlisis del comic El Cuy TE2(Pg. 118) CT2(Pg. 84)
2.2 Anlisis del comic Oscar y Bill G. TE2(Pg. 119) CT2(Pg. 126)
3. La prensa escrita: anlisis de la crnica periodstica TE2(Pg. 122) CT2(Pg. 180)
4. La prensa escrita: estructura de la crnica periodstica TE2(Pg. 120) CT2(Pg. 184)
5. Estrategias de comprensin lectora
5.1.1 Las Ideas principales y secundarias TE2(Pg. 94) CT2(Pg. 106)
5.2 Formulacin de inferencias: MCLN2 (Pg. 54 63)
5.2.1 La poblacin bora sobrevivi a la fiebre del caucho (Pg. 64)
5.2.2 Historias sobre ceguera (Pg. 70)
5.2.3 Las proteinas (Pg. 76)
5.2.4 Definicion de trata de personas (Pg. 82)
5.3 Actividades de ampliacin (manual del docente MCLN2 , Pg. 102 - 107)
6. La historieta
6.1 Lectura, anlisis y redaccion TE2(Pg. 119) CT2(Pg. 126)
7. El punto y coma y el punto TE2(Pg. 128) CT2(Pg. 140)
8. Elementos paraverbales TE2(Pg. 130) CT2(Pg. 38)
9. La concordancia TE2(Pg. 134) CT2(Pg. 154)

V. PRODUCTO (S) MS IMPORTANTE(S):

Produccin de Historietas sobre los proyectos de vida.

VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES:

SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesin 1 (2 h) Aprendemos jugando a la Sesin 2 (3 h.) leemos historietas
simulacion
COMPRENDE TEXTOS ORALES COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Indicadores de desempeo:
Indicadores de desempeo:
Localiza informacin relevante en un texto con
Presta atencin activa y sostenida a las formas de
vocabulario variado.
interaccin comunicativa.
Opina sobre el tema e ideas del texto.
Identifica informacin bsica y varios detalles
dispersos en el texto oral. Campos temticos:
Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a 2. La historieta
partir de los puntos de vista de su interlocutor para 2.1 Anlisis del comic El Cuy TE2(Pg. 118)
profundizar el tema tratado. CT2(Pg. 84)

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Coopera con sus interacciones, de manera corts Actividades:

y emptica.
Campos temticos:
1. Los juegos de simulacin TE2(Pg. 34)
CT2(Pg. 116)
Actividades:
Lee el texto motivador del texto escolar.
Escucha con atencin un programa radial en el
que se debaten ideas.
Desarrolla las actividades del cuaderno de trabajo.
Infiere que es una discusin y que rol cumple en
los medios de comunicacin.
Realiza comparaciones entre la discusin y el
dialogo a partir de la informacin clave.
Intercambia opiniones sobre el tema.
Organiza equipos de trabajo para desarrollo de la
ficha.
Sesin 3 (2 h)
Analizamos historietas.
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Indicadores de desempeo:
Localiza informacin relevante en un texto con
vocabulario variado.
Opina sobre el tema e ideas del texto.
Campos temticos:
2.2 Anlisis del comic Oscar y Bill G.
TE2(Pg. 119) CT2(Pg. 126)
Actividades:
Lectura del texto del libro escolar.
Identificacin de las ideas relevantes en el texto.
Desarrolla las actividades del cuaderno de trabajo
a partir de la informacin clave.
Organiza equipos de trabajo para desarrollo de la
ficha.
Intercambia opiniones sobre el tema.
Sesin 4 (2 h)
Analizamos crnicas periodsticas
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Indicadores de desempeo:
Localiza informacin relevante en un texto
expositivo con vocabulario variado.
Lic. Nolda CHIPANA HUNUCO
Lectura del texto del libro escolar.
Identificacin del tema y subtemas en el texto.
Organiza equipos de trabajo para desarrollo de la
ficha.
Desarrolla las actividades del cuaderno de trabajo
a partir de la informacin clave.
Intercambia opiniones sobre el tema.
Sesin 4 (3 h)
Creamos historietas.
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
Indicadores de desempeo:
Propone de manera autnoma un plan de escritura
para organizar sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
Escribe una historieta sobre su proyecto de vida con
estructura textual compleja a partir de sus
conocimientos previos y de otras fuentes de
informacin.
Utiliza informacin sobre la estructura oracional
para dar claridad a su produccin escrita.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y
tildacin en la medida que sea necesario, para dar
claridad y sentido al texto que produce.
Campo temtico:
La historieta.
7. El punto y coma y el punto TE2(Pg. 128)
CT2(Pg. 140)
9.. La concordancia TE2(Pg. 134) CT2(Pg.
154)
Actividades:
Elaboracin del plan de escritura en forma
cooperativa.
Textualizacin y revisin de la historieta con
relacin a su estructura.
Sesin 5 (3 h)
Identificando elementos importantes en la crnica
periodstica
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Indicadores de desempeo:
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Deduce el tema central, los subtemas, la idea

temtica en textos de estructura compleja.
Opina sobre el tema e ideas de textos con
estructura compleja.
Campos temticos:
La Cronica
9.1 prensa escrita: anlisis de la crnica
periodstica TE2(Pg. 122) CT2(Pg. 180)
Actividades:
Lectura del texto del libro escolar.
Identifica ideas relevantes en el texto.
Organiza equipos de trabajo para el desarrollo
de las actividades.
Desarrolla las actividades de la ficha.
Opinin sobre el tema
Sesin 6 (5 h)
Identificamos ideas principales y secundarias
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Indicadores de desempeo:
Localiza informacin relevante en un texto
expositivo con vocabulario variado.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea
temtica en textos de estructura compleja
Opina sobre el tema e ideas de textos con
estructura compleja.
Campo temtico:
Estrategia comprensin escrita:
9.2 Las Ideas principales y secundarias
TE2(Pg. 94) CT2(Pg. 106)
Actividades:
Lectura del texto del libro escolar
Identificacin del tema y subtemas
Desarrolla las actividades del cuaderno de
trabajo a partir de la informacin clave.
Organiza equipos de trabajo para el desarrollo
de la ficha.
rellena un esquema con las ideas relevantes
Opinin sobre el tema
Sesin 8,9,10,11 (20 horas)
Aplicamos lo aprendido en lecturas del MCLN2
Localiza informacin relevante en un texto con
vocabulario variado.
Opina sobre el tema e ideas del texto.
Campos temticos:
La prensa escrita: estructura de la crnica
periodstica TE2(Pg. 120) CT2(Pg. 184)
Actividades:
Lectura del texto del libro escolar.
Identificacin de las ideas relevantes en el texto.
Desarrolla las actividades del cuaderno de trabajo
a partir de la informacin clave.
Organiza equipos de trabajo para desarrollo de la
ficha.
Intercambia opiniones sobre el tema.
Sesin 7 (5 horas)
Formulamos inferencias
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Indicadores de desempeo:
Localiza informacin relevante en un texto
expositivo con vocabulario variado.
Infiere el significado de los textos escritos.
Opina sobre el tema e ideas de textos con
estructura compleja.
Campo temtico:
9.3 Formulacin de inferencias: MCLN2 (Pg. 54
63)
Actividades:
Lectura del texto del mdulo de comprensin
lectora.
Identifica ideas relevantes en el texto.
Organiza equipos de trabajo para el desarrollo de
las actividades.
rellena un esquema con las ideas relevantes
Opinin sobre el tema
Sesin 12 (5 h)
Evaluamos lo aprendido

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

Indicadores de desempeo: Indicadores de desempeo:
Localiza informacin relevante en un texto Localiza informacin relevante en un texto
expositivo con vocabulario variado. expositivo con vocabulario variado.
Infiere el significado de los textos escritos. Infiere el significado de los textos escritos.
Opina sobre el tema e ideas de textos con Opina sobre el tema e ideas de textos con
estructura compleja. estructura compleja.

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Campo temtico: lecturas del MCLN2 Campo temtico:

9.4 La poblacin bora sobrevivi a la fiebre del Actividades de ampliacin (manual del docente
caucho (Pg. 64) MCLN2 , Pg. 102 - 107)
9.5 Historias sobre ceguera (Pg. 70)
9.6 Las proteinas (Pg. 76) Actividades:
9.7 Definicion de trata de personas (Pg. 82)
Lectura del texto
Desarrolla las actividades de ampliacin MCLN2.
Actividades:
Opinin sobre el tema
Lectura del texto
Organiza equipos de trabajo para el desarrollo
de la ficha.
Desarrolla las actividades del cuaderno de
trabajo MCLN2.
Opinin sobre el tema

VII. EVALUACION:
EVALUACIN
Situacin de evaluacin COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
/Instrumento
Los estudiantes ejecutan los juegos de Se expresa Adeca sus textos
Adapta, segn normas culturales, el
simulacion. oralmente. orales a la situacin.
contenido y registro de su texto oral
Los estudiantes
al oyente, de acuerdo con su
Instrumento: ejecutan la discusin.
propsito, el tema y, en situaciones
Lista de cotejo de la simulacion
planificadas, con el tiempo previsto.
Instrumento:
Lista de cotejo de la
discusin.
Expresa con claridad
Ordena sus ideas en torno a un
sus ideas.
tema especfico a partir de sus
saberes previos y fuentes de
informacin, evitando
contradicciones.
Utiliza
Complementa su texto oral con
Estratgicamente
gestos y ademanes, contacto visual,
diversos recursos
posturas corporales y
expresivos.
desplazamientos adecuados a sus
normas culturales.
Reflexiona sobre la
Evala si ha mantenido el tema,
forma, contenido y
evitando digresiones y
contexto de sus
contradicciones.
textos orales.

Adeca sus textos

Adapta, segn normas culturales, el
orales a la situacin
contenido y registro de su texto oral
comunicativa.
al oyente, de acuerdo con su
propsito, el tema y, en situaciones
planificadas, con el tiempo previsto.
Interacta
Participa en interacciones, dando y
colaborativamente
solicitando informacin pertinente o
manteniendo el hilo
haciendo repreguntas en forma
temtico.
oportuna.
Comprende Escucha activamente Toma apuntes mientras escucha de
textos orales. diversos textos acuerdo con el propsito que se ha
orales. establecido con base en la
observacin de las entrevistas.

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Recupera y organiza Identifica informacin bsica y

informacin de varios detalles de textos orales.
diversos textos
orales.
Infiere el significado Deduce el tema, la idea principal y
de los textos orales. las conclusiones de la entrevista.

Reflexiona sobre la Opina con fundamentos acerca de

forma, contenido y las ideas, las acciones de la
contexto de los textos entrevista escuchada.
orales.
Desarrollan las actividades de Comprende Recupera Localiza informacin relevante en un
ampliacin del manual del MCLN2.- textos escritos informacin de texto expositivo.
diversos textos
escritos.
Infiere el significado Deduce el tema central, los
de los textos escritos. subtemas, la idea principal y las
conclusiones en textos de estructura
compleja y con diversidad temtica.
Reflexiona sobre la Opina sobre el tema y las ideas de
forma, contenido y textos con estructura compleja en
contexto de los textos relacin con otros textos.
escritos.
Redacta una historieta sobre el Produce textos Planifica la Propone de manera autnoma un
proyecto de vida. escritos. produccin de plan de escritura para organizar sus
diversos textos ideas de acuerdo con su propsito
Instrumento: escritos. comunicativo.
Lista de cotejo de la historieta

Textualiza sus ideas Escribe una historieta sobre su

segn las proyecto de vida con estructura
convenciones de la textual compleja a partir de sus
escritura. conocimientos previos y de otras
fuentes de informacin.
Utiliza informacin sobre la
estructura oracional para dar
claridad a su produccin escrita.
Usa los recursos ortogrficos de
puntuacin y tildacin en la medida
que sea necesario, para dar claridad
y sentido al texto que produce.

VIII. RECURSOS O MATERIALES BASICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:

Para el docente:
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014).Mdulo de comprensin lectora 2. Manual para el docente. Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin Comprensin y Expresin
oral - VI ciclo. Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012).Comunicacin 2 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial Santillana.
Equipos audiovisuales.
BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA - CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
GODOY, Emma. (2013). Cuentos del Mundo. Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
Revistas y peridicos.
Para el estudiante:
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014).Mdulo de comprensin lectora 2. Manual para el docente. Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012).Comunicacin 2 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial Santillana.
tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones.

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BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SELVA - CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm

Diccionario
Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas
Revistas y peridicos
TV/video/proyector
San Mateo, 14 de Agosto del 2017.

.. ... VB.
Lic. Nolda M. CHIPANA HUNUCO Lic. Edgar Demetrio SALAS INGA Lic. Paul Jaffet POMA ZAVALA
PROFESORA DE REA COORDINADOR DE C IENCIAS Y HUMANIDADES DIRECTOR

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