PROIECT DE

ACTIVITATE
PROIECT DE ACTIVITATE
Educatoare:Ionita Adriana
Data:25.09.2017
Grupa: Combinata-Fluturasii
Tema anuala:
Tema proiectului:
Tema saptamanii:
Domeniul experiential:Domeniul om si societate-Cunoasterea
mediului
Tipul activitatii: observare
Forma de organizare:frontal
Durata: 30 minute
Scopul activitatii: Formarea si sistematizarea cunostintelor copiilor
despre mediul in care vor desfasura activitatile in
continuare- gradinita.
Obiective operationale:
Sa recunoasca si sa denumeasca obiectele din
gradinita cu care intra in contact;
 Sa descrie diferitele obiecte care se afla in sala
de grupa si sa precizeze la ce se folosesc ele;
Sa precizeze care sunt lucrurile care ii plac la
gradinita;
Sa participe cu interes la activitate, raspunzand
numai daca sunt solicitati;
Strategii didactice:
Metode si procedee: observarea, conversatia, explicatia;
Mijloace didactice: o plansa pe care este desenata gradinita, diferite
obiecte aflate in sala de grupa;
Bibliografie:
Curriculum pentru invatamantul prescolar,Editura DPH,2009
Metodica activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii,Editura
Gheorghe Cartu Alexandru,2009

Etapele Continutul activitatii Strategii Evaluare

activitatii didactice
Se asigura conditiile psiho-pedagogice si organizatorice Exercitiul
1. Moment necesare desfasurarii in conditii optime a activitatii. Se
organizatoric pregateste materialul didactic necesar si se aranjeaza
mobilierul in forma de semicerc.

Pentru a capta atentia copiilor, educatoarea expune o

ghicitoare:
2. Captarea Mii si mii de jucarii,
atentiei Cantece si poezii
Si prieteni cat se poate! Conversatia
Unde le gasesti pe toate? (gradinita)
Raspunsul la aceasta ghicitoare este sugerat, mai apoi, si de
plansa pe care este desenata gradinita.
Aceasta plansa este amplasata in zona coltului tematic
pentru a putea fi bine vizualizata.

3. Anuntarea Copiii sunt anuntati ca astazi vor face o excursie prin Explicatia
temei si a gradinita pentru a vedea cum este ea, cat de frumoasa e. Conversatia
obiectivelor
 Observarea gradinitei incepe de la mediul cel mai apropiat,
adica sala de grupa. Copiii sunt intrebati, pe rand, ce vad ei
in clasa.
Se analizeaza culoarea mobilierului si cu ocazia aceasta se
verifica in ce masura este stapanita problema culorilor. Observatia
4. Dirijarea Se observa ca in sala de grupa sunt amenajate centre de
invatarii interes unde copiii isi pot desfasura activitati liber Conversatia
alese.Acestea sunt:biblioteca,joc de rol,joc de
masa,constructii,arta,stiinta si nisip si apa.Fiecare centru Explicatia
fiind amenajat corespunzator.
Pe peretii clasei se afla un panou cu calendarul naturii si
prezenta copiilor.
Copiii sunt intrebati ce anume le place mai mult in sala de
grupa.
Dupa ce se discuta despre clasa si obiectele din ea,
incolonati cate doi, se iese pe holul gradinitei unde se afla
dulapioarele.
Copiii descriu imagimile care se afla pe pereti. Li se arata
toaleta si holul care duce spre iesire, dar pe unde vor avea
voie sa iasa numai insotiti de parinti sau educatoare.
Se verifica capacitatea de a se orienta a copilului, prin Observatia
indicatii ca: sus, jos, dreapta, stanga, pe dulap...
Unii copii (cei din grupa mijlocie si mare) sunt deja
familiarizati cu locurile, dat fiind faptul ca ei au venit si in
anul anterior la gradinita.

conversatia

Se vor face aprecieri verbale asupra implicarii copiilor in

5. Aprecieri activitate, globale si individuale. Li se ureaza bun-venit la
finale gradinita si sunt in special incurajati cei nou-veniti din
grupa mica.