Cules de las siguientes variables se enmarcan en un nivel ordinal de medicin?

Mximo nivel educativo alcanzado.

Brecha de gnero.

Nivel educativo del / la cnyuge.

Gnero.

Nivel educativo de la madre.

2. Uno de los principales objetivos en la situacin descripta es examinar las diferencias impulsadas por la problemtica de gnero en cuanto al acceso
a los servicios educativos. En este caso, segn su posicin en una hiptesis de investigacin, qu tipo de variable podran representar tales
diferencias?
Una variable representativa.

Una variable general.

Una variable independiente.

Una variable dependiente.

Una variable objetiva.

3. En el caso de que la pregunta inicial que orienta la investigacin contenga determinados juicios de valor sobre la relacin entre gnero y
participacin en el mercado laboral, a qu propiedad de la pregunta inicial afectara esencialmente la presencia de tales juicios?
A la pertinencia.

Al diseo experimental.

A la contrastacin de hiptesis.

A la claridad conceptual.

A la factibilidad.

4. Se plantea como objetivo examinar, a grandes rasgos, el grado de asociacin entre el acceso de las mujeres a los servicios educativos y sus
posibilidades de insercin laboral. De acuerdo con el alcance de las investigaciones, qu tipo de estudio convendra realizar en este caso?
Un estudio exploratorio.

Un estudio informativo.

Un estudio explicativo.

Un estudio correlacional.

Un estudio descriptivo.

5. Cules de las siguientes variables presentes en la investigacin son cualitativas?

Participacin laboral.
 Edad.

Salario.

Gnero.

Aos de escolaridad.

6. Se plantea como objetivo examinar una situacin referida recientemente a la problemtica sobre la brecha de gnero pero no se dispone, hasta el
momento, de suficientemente informacin al respecto. De acuerdo con el alcance de las investigaciones, qu tipo de estudio convendra realizar
en este caso?
Un estudio exploratorio.

Un estudio correlacional.

Un estudio objetivo.

Un estudio epistemolgico.

Un estudio descriptivo.

7. En el caso planteado, el investigador plantea un diseo cuantitativo. Qu tipo de realidades a estudiar prioriz en este caso?
Intersubjetivas.

Objetivas.

Inductivas.

Documentales.

Subjetivas.

8. Un abordaje de la problemtica en cuestin desde un enfoque cualitativo permitira obtener un mayor entendimiento del significado de los roles
que la sociedad asigna a los individuos.
Falso, las investigaciones llevadas a cabo desde un enfoque cualitativo permiten explicar y predecir fenmenos pero no son apropiadas para
comprender las significaciones que los participantes otorgan a sus acciones.
Verdadero. Esta metodologa se basa en la exploracin o captacin de los significados de las acciones involucradas, en la aprehensin de las
experiencias de vida y en sus interpretaciones.

9. En el caso de que la investigacin contenga especificaciones claras relativas a los plazos que deben cumplimentarse para desarrollar
adecuadamente el estudio de la problemtica en cuestin, a qu propiedad hacen referencia tales especificaciones?
Al procedimiento de muestro.

A la claridad conceptual.

A la factibilidad.

A la caracterizacin de las variables involucradas.

A la pertinencia.
10. Cul de las siguientes preguntas iniciales refleja ms adecuadamente los interrogantes de investigacin en el caso planteado?
Cmo se encuentra el pas en cuanto a brechas de gnero educativas y laborales respecto a la evolucin que experimentaron otros pases en
el mismo perodo?
Cmo evolucionaron en los ltimos 15 aos los indicadores de acceso y terminalidad de los diferentes niveles educativos por gnero y su
interrelacin con la participacin por gnero en el mercado laboral?
En qu medida en el pasado reciente se evidencia una relacin entre el mercado laboral y las condiciones de las mujeres en el sistema
educativo?
Existe discriminacin por gnero en el sistema educativo y en el mercado laboral del pas en la actualidad?
Cul es la situacin actual de las mujeres en cuanto al acceso y la terminalidad de los diferentes niveles educativos y su interrelacin con la
participacin por gnero en el mercado laboral?

11. Cules de las siguientes variables presentes en la investigacin son cuantitativas?

Participacin laboral.

Edad.

Aos de escolaridad.

Salario.

Gnero.

12. Uno de los principales objetivos en la situacin descripta es examinar las diferencias impulsadas por la problemtica de gnero en cuanto al
acceso a los servicios educativos. En este caso, segn su posicin en una hiptesis de investigacin, qu tipo de variable podra representar esta
problemtica?
Una variable dependiente.

Una variable objetiva.

Una variable general.

Una variable representativa.

Una variable independiente.

13. Cul de los siguientes interrogantes referidos al caso planteado puede servir para ejemplificar un estudio de tipo explicativo?
Qu anlisis estadsticos inferenciales pueden realizarse con respecto a las hiptesis planteadas?

Cuntos factores pueden afectar la confiabilidad y la validez de los instrumentos de medicin empleados?

Cunto tiempo puede demandar la recoleccin de datos en un estudio cuantitativo sobre la problemtica en cuestin?

Por qu la diferenciacin entre roles se observa en la asignacin de las cargas laborales?

Cmo seleccionar la muestra en un estudio referido a la brecha de gnero en la sociedad?

14. Se precisa llevar a cabo una evaluacin en cuanto a la relevancia de una investigacin cuantitativa de la situacin descripta. Qu aspecto del
enfoque cuantitativo debera reforzar este estudio para una adecuada valoracin de sus aportes?
Un planteamiento abierto y flexible del problema bajo estudio.

Obtener indicadores y datos estadsticos desagregados por gnero.

Iniciar la investigacin con instrumentos variables, esto es, que no estn predeterminados.

Emplear un lenguaje informal en el reporte de los resultados.

Involucrar antecedentes y experiencias del propio investigador en el anlisis de la problemtica.

15. Qu grado de estructuracin previa tiene el tema planteado? Puede marcar ms de una respuesta.
Ya investigado, insuficientemente estructurado, con escaso reporte de resultados estadsticos hasta el momento.

Poco investigado y con potencial riqueza exploratoria.

Insuficientemente investigado.

Ya investigado, estructurado y formalizado.

No investigado.

16. De acuerdo al caso planteado, la formulacin de hiptesis es la etapa primordial en el abordaje cualitativo a desarrollar.
Verdadero. El propsito es eminentemente cualitativo, lo cual implica poner foco en la etapa de formulacin de hiptesis.
Falso. No corresponde aplicar prioritariamente una investigacin con enfoque cualitativo, y en este tipo de investigacin no es necesario
formular hiptesis.

17. Cul de los siguientes interrogantes referidos al caso planteado puede servir para ejemplificar un estudio de tipo correlacional?
Qu instrumentos de recoleccin de datos se priorizan en los estudios de gnero?

A mayor empoderamiento de las mujeres en sus campos laborales corresponde una mayor reduccin de la brecha de gnero?

Por qu es necesario recoger datos estadsticos sensibles a posibles diferencias entre varones y mujeres?

Qu tipo de anlisis estadstico emplean comnmente los estudios de gnero?

Por qu en algunos mbitos hay un control desigual sobre la carga de trabajo?

18. Cules de las siguientes variables se enmarcan en un nivel nominal de medicin?

Nivel educativo del / la cnyuge.

Nivel educativo de la madre.

Salario.

Gnero.

Condicin de migracin.
19. Cules de las siguientes variables estn medidas de una escala de razn?
Edad al conseguir el primer trabajo remunerado.

Mximo nivel educativo alcanzado.

Salario mensual.

Gnero.

Nivel educativo del / la cnyuge.

20. La siguiente hiptesis de investigacin relacionada con el caso adolece de algunos defectos: La brecha de gnero es una consecuencia de la
predisposicin social a segregar en el mbito educativo as como en todas las actividades de las mujeres fuera de los hogares.
Las hiptesis no pueden ser tcnicamente comprobadas.

Los trminos de la hiptesis no son observables.

Lo postulado en la hiptesis no cuenta con una lgica aceptable.

No est referida a una situacin real.

Las variables que integran las hiptesis no son claras.