Sunteți pe pagina 1din 13

Data: 21.03.

2012
Educatoare: Suciu Loredana
Grdinia P.N.Ciuchici

Tema anual: Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?


Subtema: Emoii de primvar
Tema zilei: Parfum ,sunet si culoare
Durata: 1 zi
Nivelul: II grupa mare
Forma de realizare: activitate integrat
Forma de organizare: frontal, individual
Locul de desfurare: sala de grup

Activiti de nvare:
ALA: Construcii: Jardiniere
Biblioteca: Scriem nume de flori
Stiinta:Ghiocelul

ADE: DLC-Ce am invatat despre -joc didactic


D-S-i ajutm Primverii-joc-didactic
DEC-Copacul primaverii -dactilopictura

Scopul activitii:
a. informativ:
- consolidarea numaratului si socotitului in concentrul 1-
7,cu suport intuitiv,cunoasterea simbolurilor matematice;
- consolidarea cunotinelor despre primvar i
caracteristicile acesteia;
b. formativ:
- consolidarea deprinderilor de mnuire a materialelor.
c. educativ:
- educarea gustului estetic .
- cultivarea interesului i a plcerii pentru nvarea prin
cooperare.
Obiective operaionale pentru ALE:
a. Construcii:
- s sorteze piesele potrivite pentru construcie;
- s mbine piesele pentru a realiza jardiniera;
- s respecte indicaiile educatoarei.

b. Biblioteca:
- sa formeze pe placa magnetica nume ale florilor de
primvar;
- sa utilizeze elemente ale bancii de cuvinte(cu ajutor);
- s copieze pe etichete cuvintele formate;
- s ataseze lucrarile la centrul tematic.
c.Stiinta
- s complecteze ghiocelului partea care ii lipseste ;
- s lucreze .

Obiective operaionale pentru ADE:


Cognitive:
DLC:O1- s recunoasc florile de primvar, insectele i
psrile cltoare denumindu-le;
O2- s rspund corect la ntrebri din punct de vedere
gramatical;
O3-s despart cuvinte n silabe,asociind numrul
acestora cifrei corespunztoare;
O4-s realizeze piramida imaginilor;
O5-s formuleze propoziii enuniative cu cuvinte date
i s le reprezinte grafic.
D: O6-s numere cresctor/descresctor n limitele 1-5;
O7-s constituie mulimi pe baza unui numr dat;
O8-s recunoasc vecinii numerelor;
O9-s raporteze numrul la cantitate i invers;
O10-s compun i s descompun numrul 5;
O11-s compun ,pe baza imaginilor,probleme ce
implic adunarea n concentrul1-5.
DEC:O12-s realizeze lucrrile corect i estetic,
respectnd tehnica de lucru dat;
O13-s recunoasc materialele de lucru primite,
denumindu-le;
Psihomotrice:
DLC O1 s mnuiasc jetoane si cuburi ilustrate;
O2 s-i dirijeze efortul oculomotor spre centrul de
interes vizat de educatoare;
O3-sa manuiasca corect instrumentele de scris;
D:
O4-s mnuiasc jetoane i siluete;
DEC-O5-s compuna in mod original si personal spatiul
plastic.
Afective:
O1 sa manifeste interes pentru activitati;
O2-sa-si expime opinia cu privire la lucrrile colegilor;
O3-sa constientizeze aprecierea ca o satisfactie
personala.

Strategii didactice:
Metode i procedee: conversaia , explicaia , expunerea ,
demonstratia , exercitiul , problematizarea , Piramida.
Mijloace de nvmnt: DLC: cuburi cu ilustraii i
cifre,tabla,cret,jetoane cu sarcini.
D : flanelograf,jetoane cu cifre ,
siluete , plane compune-re/descompunere , probleme
ilustrate , tabl , cret ., marker.

DEC : plan model ..


Forme de organizare: frontal, individual;
Tipul invatarii:receptiv,reproductiv,operational;
Forme de evaluare:chestionare orala si
scrisa,autoevaluare,aprecieri verbale;
Elemente ludice:ghicitoare,surpriza,aplauzele;
Resurse spaiale: sala de grup
Resurse umane: copiii din grupa mare, educatoarea
Resurse bibliografice:
1. Georgeta Toma, Marua Ristoiu .a., Suport pentru
aplicarea noului curriculum pentru nvmntul precolar
nivel 5-7 ani, Editura Deltacart, 2009
2. Revista nvmntul precolar, nr. 1-2 / 2009
3. tefania Antonovici, Cornelia Jalb, Gabriela Nicu, Jocuri
didactice pentru activitile matematice din grdini, Editura
Aramis, Bucureti, 2005
4. Laurenia Culea, Angela Sesovici, Activitatea integrat n
grdini, Editura Didactica Publishing House, 2008
5. Curriculum pentru educaia timpurie a copilului de la 3 la
6/7ani, MECT, 2009
Scenariul zilei
Programul zilei ncepe cu ntlnirea de diminea.n timpul acestei
activiti,copiii formeaz un semicerc n zona centrului tematic,pentru
a relaiona n bune condiii.Salutul:Dimineaa a sosit/toi copiii au
venit./n semicerc s ne adunm,/Cu toii ne salutm..
Dup salut,se face prezena zilnic:Toate florile-s aici/Toate sunt
prezente/Colorate de pitici,/Flori mai mari i flori mai mici,/Toate sunt
prezente?/Dar cine,cine nu-i aici?
Activitatea de grup:ajutai de educatoare,copiii completeaz
Calendarul naturii,preciznd luna,ziua i fenomenul meteo observat.
Noutatea zilei:Azi,cnd am intrat,am gsit o scrisoare pentru
voi.Putei afla cine a scris-o dac raspundei la ghicitoare.
Ghicitoare:Ziua s-a mrit/Zpada s-a topit,/Grdina a-nverzit,/Ce
anotimp a sosit?
-Primvara!
-Dorii s deschidem scrisoarea?
Se citete scrisoarea de la Zna Primverii care i anun pe copii c e
la curent cu tot ce au nvat despre ea:
Vntul cald mi-a povestit
C natura-ai observat
Despre mine-ai nvat.
Multe lucruri sunt schimbate
Mi le povestii pe toate?
Se prezint centrele de interes i sarcinile de lucru.Copiii sunt
orientai ctre centre, cntnd nfloresc grdinile.(Tranziia)
Cei de la sectorul Construcii vor realiza jardiniere din piese Lego.
Copiii de la sectorul Bibliotec vor reconstitui imaginile florilor de
primavara si le vor afisa la Centrul tematic.
Copiii de la sectorul Stiinte vor complecta imaginea ghiocelului.
Dup rotirea copiilor pe sectoare,educatoarea fixeaz cunotinele lor
prin ntrebri despre activitatea realizat de acetia.
Rutin:gustarea copiilor.
Dup gustare, educatoarea pregtete sala de grup i materialul
necesar activitii integrate.
Evenime
Obiect Strategii
ntul Coninut tiinific Evaluare
ive didactice
didactic
0. Se creeaz condiiile psiho-pedagogice necesare
Moment desfurrii activitii n bune condiii:
organiza - aerisirea slii de grup;
toric - aranjarea mobilierului i a materialului; Voi urmri
intrarea ordonat a copiilor n sala de grup, i vom
spune cantecelul :
Bat din palme
1. Prezint copiilor cadoul de la Zana Primavara si anume o
Captarea ladita in care aceasta a pus mai multe sarcini pentru
ateniei ei . expunerea
-V amintii de scrisoarea primit de la Zna Primverii? observarea
Ea s-a bucurat foarte mult c tii attea lucruri despre conversaia
primvar i de aceea s-a gndit s v fac o surpriz.
2. Educatoarea anun tema:
Anunare Astazi vom vorbi despre anotimpul primvara n cadrul explicaia
a temei i jocului Spune ce stii despre n cadrul acestui joc
a vom descrie, analiza, compara, asocia ce se ntmpl n
obiective anotimpul primvara.
lor
3. .Prezint regulile jocului;copiii urmresc cu atenie i
Prezenta unul,numit de educatoare,exemplific. Intuirea Expunerea
rea materialului : cuburi cu aspecte de primavara . Observarea chestionar
noilor Explicarea regulilor jocului :copiii vor lua cuburile de Conversaia e oral
coninutu pe masuta si vor descrie imaginea de pe ele siva
ri despri n silabe cuvntul ..Cel care desparti in silabe
va aseza alaturi atatea triunghiuri cate silabe are
cuvantul .Le va numara si va spune :Am asezat
triunghiuri deoarece cuvantul are silabe,iar alt
copil va pune jetonul cu cifra corespunzatoare . Alaturi
vom scrie o propozitie cu acest cuvant .La intrebarea
mea Spune ce stii despre fiecare copil se gandeste
la o propozitie si cea mai buna va fi scrisa la flanelograf
.

4. Se trece la realizarea jocului de prob, iar eu voi


Dirijarea urmri i voi aprecia gradul de nelegere a regulilor i
nvrii sarcinilor jocului. Precizez importana ndeplinirii jocul evaluare
sarcinilor i care sunt criteriile de reuit. Scot, pe rnd, didactic formativ
jetoanele cu sarcini:
-denumete imaginile i desparte cuvintele n jetoane cu
silabe; mijloace de
- aeaz ilustraia lng cifra corespunztoare transport,
numrului de silabe; semne i
- construiete piramida cuvintelor,punnd la baz cifre
pe cele formate din dou silabe;
- alctuiete propoziii cu cuvintele date i explicaia
reprezint-le grafic;
- reprezint grafic cuvintele propoziiei i altur
cifra potrivit;
- numr crescator/descresctor n limitele 1-7;
- aeaz pe msu o mulime de 4 lalele , apoi pune
sub ea cifra potrivit;
- aeaz alturi o mulime de lalele care sa aibe cu
un element mai mult dect cea de ghiocei;
- numr lalelele i aeaz sub ele cifra potrivit;
- Care sunt vecinii lui 2?
Evenime
Obiect Strategii
ntul Coninut tiinific Evaluare
ive didactice
didactic
4. - Care sunt vecinii lui 3 ?
Dirijarea - Care sunt numerele mai mici dect 4? Jocul- evaluare
nvrii - Care sunt numerele mai mari dect 6? exerciiu formativ
- aeaz n co tot atia ghiocei cte luni are un
anotimp, apoi pune alturi cifra potrivit;
- aeaz n co tot attea lalele cte degete ai la o Exerciiul
mn i altur cifra potrivit; Jetoane Chestiona
- aeaz n co tot attia fluturasi cte zile are o Plane re oral
sptmn i altur cifra potrivit; compunere
- ajut buburuzele s coboare de pe cele dou frunze /des-
s , apoi numr-le; compunere
- mparte cei 7 ghiocei n dou vaze i spune cum ai
procedat.

Voi pune accentul de autocontrol i autoreglare,


acordnd atenie verbalizrii aciunilor i utilizrii
terminologiei specifice.

5. n complicarea jocului li se cere copiilor s rezolve


Obinere problemele matematice aduse de Primvar, utiliznd Exerciiul, Chestiona
a operaii de adunare cu 1-2 uniti cei mari , iar cei mici re scris
performa vor incercui si colora multimea formata din 5 Problematiz Autoaprec
nei elemente . area ierea
Apreciez calitatea rezolvrii sarcinilor,raportnd problemei
rezultatele la obiectivele propuse. ilustrate
Tranziie:Infloresc gradinile

Dau citire ultimei cerine: Conversaia


La comunicare mi-ati aratat ,ce multe ati invatat,
Cu cifrele v-ati descurcat ,
Haideti sa vedem ce faceti la pictat !
Anunt tema :Copacul inflorit Explicaia
Le voi demonstra copiilor modul de lucru .Ei sunt atenti
la explicarea si demonstrarea modului de lucru si Demonstra Apreciere
intreaba daca nu au inteles . ia a
Pentru a lucra foarte bine trebuie sa ne pregatim verbal
mainile si vom spune:Ne jucam ,noi ne jucam Exerciiul
Daca toata lumea a inteles , va doresc spor la treaba si
sa aveti grija sa lucrati curat si ingrijit .In timp ce copiii
lucreaza ii voi supraveghea si voi acorda indrumari
acolo unde este cazul .

6. In timp ce copiii lucreaza ii voi supraveghea si voi


Asigurar acorda indrumari acolo unde este cazul . conversaia Aprecier
ea Voi cere copiilor sa incerce sa termine lucrarile. ea
reteniei Voi evalua lucrarile calitativ. Autoaprec
i ierea
transferu Expunerea
l

7. n final, copiii sunt aezai la centrul tematic unde se evaluare


Evaluare va face o evaluare a activitii din ntreaga zi prin conversaia sumativ
a aprecieri asupra modului de lucru i se vor accentua
reuitele copiilor. Sunt acordate stimulente pentru ziua
respectiv.