INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADO ALFONSO UGARTE Acompaamiento Pedaggico 01

RUBRICA PARA EVALUAR DESEMPEO DOCENTE EN EL AULA

1. INVOLUCRA ACTIVAMENTE A LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
Logra la participacin activa y el inters de los estudiantes por las actividades de aprendizaje propuestas, ayudndolos a ser conscientes del sentido, importancia o
utilidad de lo que se aprende.
Los aspectos que se consideran en esta rbrica son tres:
Acciones del docente para promover el inters y/o la participacin de los estudiantes en las actividades de aprendizaje.
Proporcin de estudiantes involucrados en la sesin.
Acciones del docente para favorecer la comprensin del sentido, importancia o utilidad de lo que se aprende.
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV
No alcanza las El docente logra involucrar El docente logra involucrar El docente logra involucrar activamente a la
condiciones del nivel activamente a un grupo minoritario activamente a la mayora de los mayora de los estudiantes en las actividades
II. de estudiantes durante la mayor estudiantes en las actividades propuestas durante la mayor parte de la
parte de la sesin. propuestas durante la mayor parte de sesin. Adems, promueve que comprendan
Por ejemplo: O la sesin. el sentido, importancia o utilidad de lo que
Logra involucrar activamente a la aprenden.
Durante la sesin, el mayora pero solo por breves
grupo de estudiantes lapsos de tiempo. Durante la mayor parte de la sesin, la mayora
escucha pasivamente al Durante la mayor parte de la sesin, la de los estudiantes se muestran interesados y
profesor y ejecuta con mayora de los estudiantes se muestran participan activamente en las actividades de
desgano las actividades Un grupo minoritario de los interesados y participan activamente aprendizaje propuestas.
que propone. Las estudiantes se muestra interesado y en las actividades de aprendizaje
seales de aburrimiento participa activamente en las propuestas. Y
son frecuentes como actividades de aprendizaje durante la Si algunos pierden el inters o no participan de
bostezos, distraccin de mayor parte de la sesin, mientras forma espontnea, el docente lo nota e intenta
la tarea, o ausencia de que el resto muestra indiferencia, involucrarlos nuevamente en las actividades.
participacin desgano, aburrimiento o est distrado
espontnea. de las actividades de aprendizaje. Y
El docente busca que los estudiantes
O comprendan o reflexionen sobre el sentido de
La mayora de estudiantes se lo que estn aprendiendo y/o valoren su
muestran interesados y participan importancia o utilidad.
activamente en las actividades de
aprendizaje propuestas, pero solo por
breves lapsos de tiempo.

RUMBO A LA NOTA MS ALTA CALIDAD EDUCATIVA

Lder Pedaggico: Olis Asdavil VELASQUEZ CRISTOBAL