ISTORIA PEDAGOGIEI

IDEI DESPRE EDUCAIE

PROF.INV.PRESC. Matei Aniela Ioana

GPN OCOALE

Nr Perioada Autori Elemente definitorii Lucrri cu

. caracter didactic
crt.
1. Descompunerea Jan Amos - pedagog care a elaborat ,,Didactica
feudalismului i Comenius primul mare sistem de magna
apariia (1592-1670), educaie; ,,Informatorul
capitalismului filosof, - cunotinele s se nsueasc colii materne
gramatician i printr-o continu extindere a ,,Lumea sensibil
pedagog ceh coninutului lor, s se n imagini
realizeze un nvmnt
treptat, gradat, concentric;
- s se nvee numai bazele a
ceea ce este principal, n mod
temeinic, scurt i repede.
Principii didactice promovate:
principiul intuiiei, principiul
conformitii educaiei cu
natura, nsuirea contient i
temeinic a cunotinelor,
priceperilor i deprinderilor,
caracterul sistematic al
instruciei. Elementul
definitoriu: ncrederea n
formarea omului, optimismul
pedagogic
Metode de instruire
recomandate: intuiia,
exerciiul.
John Locke
(1632 -1704) Elementul definitoriu: Cteva cugetri
Filosof englez concepia optimist asupra asupra educaiei
puterii educaiei. Principii
didactice promovate:
depistarea i dezvoltarea
particularitilor de vrst i
individuale ale elevilor, a
nsuirilor acestora; aspiraia
spre libertate, curiozitatea i
plcerea pentru activitate.
La baza cunoaterii se afl
experiena; nvarea s se
bazeze pe tendina de
activitate a copilului; pe
 curiozitatea sa nnscut;
recomand studiul
urmtoarelor discipline: scris,
citit, studiul limbii latine,
desen, etic, drept civil,
logic, retoric; recomand ca
tinerii s nvee dou-trei
meserii.
Metode de instruire
recomandate: recompensa,
pedeapsa, conversaia
Rene Descartes raional. Discurs asupra
(1596-1650) metodei
Filosof francez
Va ncerca s aplice metoda
matematicii la ntreaga
cunoatere; noutatea apare n
ceea ce privete ndoiala.
ndoiala se desfoar
controlat, metodic, toate
acestea n vederea unui scop
pozitiv: fundamentarea pe
baze absolut certe a
cunoaterii.
2. Epoca Jean-Jacques Se spune c a descoperit Discurs asupra
luminatorilor Rousseau copilul; susinerea tezei tiinelor i
(Iluminismul) (1712-1778) naturii bune a fiinei umane i artelor
Filosof francez a relaiei dintre natur i Emile ou de
de origine cultur. leducation
genevez Instruirea s se realizeze pe
activitatea copilului;
recunoaterea unor
particulariti propriei
copilrii; recomand ca tinerii
s nvee mai multe meserii,
acelea care presupun activiti
fizice n aer liber.
3. Constituirea Johann A elaborat bazele Orele de sear
pedagogiei ca Heinrich nvmntului elementar; ale unui sihastru
tiin Pestalozzi convingerea c toi oamenii Cum i nva
(1746-1827) pot fii instruii, ideea c omul Gertruda copiii
pedagog elveian trebuie dezvoltat ca ntreg: Metoda
trupul, spiritul ; i inima sa . Cartea pentru
nvmntul elementar s mame
cldeasc n mod sigur i Abecedarul
temeiniccunotinele i intuiei
deprinderile necesare vieii i
s contribuie la dezvoltarea
forelor interne i a
dispoziiilor copilului.
 Johann
Friederich A elaborat prima teorie a
Herbart (1776- interesului considernd Pedagogie
1841) filosof, interesul ca verig esenial general
psiholog german ntre idee i aciune. Prelegeri
Consider c nvmntul pedagogice
este mijlocul principal de
educaie general; faciliteaz
i scurteaz drumul
experienei personale,
ndrumnd-o, completnd-o i
concentndr-o.
Friederch Necesitatea formulrii
Adolph idealului educativ.
Diesterweg ndrumtor
(1790-1866) Considerat nvtor al pentru formarea
profesor german nvtorilor Germaniei. nvtorilor
Pedagogia poate aspira s germani
devin tiin numai n Principiul
msura n care se gsete un suprem n
principiu supreme, cu valoare educaie
universal; conformitatea
educaiei cu natura.
Promoveaz o instruire activ,
Herbert care s in cont de
Spencer (1820- particularitile individuale
1903) sociolog, ale elevilor.
psiholog i
gnditor britanic Principiile
i-a ntemeiat ideile despre psihologiei
educaie pe principil Eseuri despre
evoluionismului. i exprim educaie
opinia referitoare la creterea
copiilor pentru a-I pregti
pentru via. Propune un
sistem de educaiecare are n
vedere activitile dominante
ale omului.
4. Educaia i Alfred Binet A propus scara de msurare a Letude de
gndirea (1857-1911) acuitii vizuale, a propus-o experimentale de
pedagogic psiholog francez cu scopul de a cere lintelligence
profesorilor s efectueze un
examen pedagogic a vederii.
A inventat primul test de
inteligen, testul Binet.
5. Teoreticieni ai Friederich A pus bazele educaiei Educaia
educaiei Frobel (1782- moderne: toi copiii au nevoi omului
copilului, noile 1852) pedagog i capaciti unice. A creat
curente german conceptul de grdini,
pedagogice termenul de jucrii
 educative. A proiectat
materiale de joac.

Maria A creat o metod de educare a Copilria

Montessori copiilor foarte tineri. Metoda noastr
(1870-1952) Montessori este un program frumoas
medic i de pregtire reprezentat de
pedagog italian modul cum se desfoar
activitile n clas; prima
dat este nvarea prin
intermediul simurilor i mai
trziu prin citire, scriere,
matematic avansat.

Anton A promovat ideile i Poem

Makarenko principiile democratice n pedagogic
(1888-1939) teoria educaional li practic. Cartea pentru
scriitor rus A introdus conceptul de prini
munc productiv n sistemul Steaguri pe
de nvmnt. turnuri
Onoare

Elen Kay (1849- A scris despre viaa de The Younger

1926) scriitoare familie; a abordat educaia Generation
suedez centrat pe copil.

John Dewey
(1859-1952) A avut preocupri pentru Psychology
filosof, psiholog problemele educaiei
i pedagog copilului. A evideniat cteva
american idei despre educaia copiilor:
atmosfera colii trebuie s fie
democratic, nvarea devine
real cnd se problematizeaz
pentru copil materialul.
Eduard
Claparede
(1873-1940) S-a axat pe psihologia
neurolog, copilului Leducation
psiholog pentru fonctionnelle
copii elveian
 Roger Cousinet
(1881-1973)
profesor francez O metod de
A participat la o tez despre lucru liber-grup
viaa social a copiilor. A Viaa socia a
Gaston dezvoltat o metod n care copilului
Mialaret (1918) copiii i pot alege diferite
profesor francez activiti, activiti de creaie.

Ovid Decroly
(1871-1932) Pedagogie
profesor, general
psiholog belgian

Planiu Decroly stabilete

Adolphe regulile de baz pentru
Ferriere (1879- adaptarea social a unui
1960) elveian organism biologic, copiii.

coala activ
Fondatorul micrii de Practica colii
educaie progresiv. A active
fundamentat termenul de Autonomia
coal activ. colarilor
6. coala i Konstantin S-a ocupat de problematica Omul ca obiect
gndirea Uinski nvmntului elementar. A al educaiei
pedagogic (1832-1870) contribuit la organizarea Cltorie
socialistic rus nvmntului democratic; pedagogic prin
pedagogia trebuie s se Elveia
constituie ca o unitate ntre
teorie i practic.
7. Curente Emile Pedagogia
pedagogice n Planchard colar
sec. XX (1905-1990) contemporan
profesor belgian

Paul Nartop
(1854-1924) Sozialpadagogik
filosof german

Emile
Durkheim - conceptul de integrare; Despre
(1858-1917) Important contribuie n diviziunea muncii
filosof i stabilirea academic a sociale
sociolog francez sociologiei ca tiin.
 Georgh
Kerschensteiner A elaborat o concepie
(1851-1932) original, mbinnd educaia
profesor german prin munc educaia
ceteneasc.
8. Pedagogi Spiru Haret - reformator al colii
romni (1851-1912) romneti
matematician
romn

Stancu Stoian Pedagogia

(1900-1984) romn modern
i contemporan

tefan Pedagogia
Brsnescu pentru coli
(1895-1984) normale
Didactica
Pedagogia
practic

Victor Pedagogie
Trcovnicu nvmnt
frontal,
individual, pe
grupe
9. Pedagogi Constantin Pedagogie
actuali Cuco (1958) Pedagogie i
axiologie
Istoria
pedagogiei. Idei
i doctrine
pedagogice
fundamentale

Emil Pun coala. O

abordare
sociopedagogic
Educaia
precolar n
Romnia
G. Videanu Pedagogie note
de curs

I. Neacu Prelegeri
(1945) pedagogice

I. Nicola Tratat de
pedagogie

I. Albulescu Elemente de
didactic
aplicat
Introducere n
filosofia lui Rene
Descartes

M. I. Cerghit Metode de
nvmnt
Filmul n
procesul de
nvmnt
Curs de
pedagogie
Prelegeri
pedagogice