Cours de Didactique SPECIALE D'informatique

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Contenu du cours
I. OBJECTIFS GENERAUX
Lobjectif majeur de ce cours consiste initier les tudiants la pratique de lenseignement de

linformatique au niveau secondaire la fin de ce cours ltudient sera capable de :
Prsenter le programme officiel dinformatique de lenseignement secondaire et

Professionnel toutes options confondues ;
Dfinir ses objectifs gnraux ou objectifs terminaux dintgration (O.T.I) pour chaque
classe ;
Dcrire une mthodologie approprie lenseignement de linformatique dfinir les
objectifs spcifiques a chaque chapitre du cours dinformatique dans chaque classe ;
Dcrire les documents du professeur particulirement spcifique lenseignement de
linformatique ;
Dcrire les documents des lves particulirement spcifiques lapprentissage de
linformatique ;
Prparer et prester des leons dinformatique en classe sans ordinateur ;
Prparer et conduire les sances pratiques de manipulation ;
Evaluer les connaissances acquises par les lves en informatique ;
Elaborer ou concevoir des didactiques logiciels didacticiels.
II. OBJECTIFS SPECIFIQUES
Chaque chapitre sera introduit par les objectifs qui lui sont spcifiques.
III. CONTENU SYNTHETIQUE DE MATIERE
Chap. I Programmes officiels dinformatique au secondaire
Chap. II Mthodologie de lenseignement dinformatique
Chap. III Prparation de leons dinformatique
CHAPITRE IV : Autres documents pdagogiques dun enseignant dInformatique et quelques

conseils pour une bonne tenue
IV. BIBLIOGRAPHIE
1. MAGER RP, comment dfinir les objectif pdagogiques, BORDAS paris 1987
2. CECCO, the psychology of leaning and instruction, Engle wood cliffs, inj, 1968
3. DECORTE, les fondements de laction didactique, DE BOECKWESMAEL, Bruxelles ,1979 ;
Notes De Cours De Didactique De Discipline Dinformatique En G2 Informatique De Gestion

Assistant Trsor NZEMBA TSHIBINKUFUA
tresornzemba@gmail.com
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4. VANDEVELDE L et VANDER ; peut-on prciser les objectifs en Education, Labor,

BRUXELLES 1981, 205 pages
5. KAPUKU NGANDU Omer, les techniques de Communication pdagogique
cours/sminaires. Ecole Doctorale, UPN, Anne Acadmique 2007-2008
DEFINITIONS DES QUELQUES CONCEPTS
Comptence : cest une attitude pouvoir rsoudre des problmes, grce la

mobilisation conjointe de plusieurs savoirs, savoir-faire, savoir-tre.
Une comptence de base : cest une comptence minimale (essentielle) ou socle que tout
lve doit acqurir pour aborder sans problme les apprentissages ultrieurs. Autrement
dit cest une comptence strictement indispensable llve pour la suite du cours.
Objectif terminal dIntgration : cest une comptence qui recouvre lensemble des
comptences et donc lensemble des ressources-objectifs (savoir, savoir-faire, savoir
tre) dune anne dtude ou dun cycle.
Lapproche par comptence : cest un courant pdagogique qui permet llve de
construire les connaissances tape par tape en vue de faire face des situations de la
vie courante.
Situation-problme : ce concept met ensemble deux notions complmentaires :
- Dune part la situation dont lapport se rsume principalement un sujet et un
contexte;
- Dautre part le problme qui se dfinit essentiellement travers un obstacle, une
tche accomplir, un exercice rsoudre.
La situation-problme a une fonction prcise, elle est au service des apprentissages. Pour
rsoudre un problme complexe, lapprenant doit mobiliser tout son savoir et les
mcanismes fondamentaux du savoir.

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CHAPITRE I: PROGRAMME OFFICIEL DINFORMATIQUE AU

SECONDAIRE
Section 1 : Informatique comme cours de culture gnrale
1.1. Objectifs spcifiques majeurs

Prsenter les contenus des matires dinformatique pour chaque classe au niveau
secondaire;
Dfinir les objectifs terminaux dintgrations des cours dinformatique dans chaque groupe;
Prsenter lobjectif gnral du cours dinformatique comme cours de culture gnral.
1.2. Introduction
1.2.1. Objectif Gnral du cours dinformatique
A la fin du cycle de secondaire llve sera capable dexploiter les diffrents programmes ou
logiciels de bases (comme le Windows et le Dos) et les logiciels dapplication comme le Basic,
Word, Excel, etc.
1.2.2. Sous branches (logiciels) concernes

1) Informatique gnrale
2) Systmes dexploitation (Windows, Dos)
3) Langage de programmation
4) Traitement de texte (Word)
5) Tableur (Excel)
1.3. Classes de Ire anne
1.3.1. Objectifs terminaux dintgration
1) Dcrire un micro-ordinateur
2) Manipuler un ordinateur
3) Reprsenter linformation
1.3.2. Contenu des matires
Chapitres et Sections Objectifs spcifiques

Chapitre I : Historique 1. Prsenter les machines importantes quon peut
1.1. Prcurseurs des ordinateurs considrer comme prcurseur dordinateur.
1.2. Gnrations dordinateurs 2. Distinguer les diffrentes gnrations des
ordinateurs en spcifiant pour chaque gnration :

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Chapitre II : domaines dapplication de

1. Prsenter brivement divers domaines de
linformatique et Influence linformatique (Bureautique, Programmation,
2.1. Domaines dapplication Domostique, Robotique, )
2.2. Influence de linformatique 2. Expliquez comment lInformatique intervient
efficacement dans tel ou tel domaine.
3. Prsenter les avantages et les inconvnients de
linformatique vis--vis des personnes et des
entreprises.
4. Justifiez lessort et la consommation de
linformatique.
Chapitre III : Introduction linformatique. 1. Indiquer les origines des mots "informatique" et
3.1. informatique information "ordinateur"
3.2. traitement des connaissances et traitement 2. Formuler une dfinition correcte de linformatique.
de linformation 3. Indiquer laspect fondamental de linformatique
3.3. mthode informatique 4. Distinguer le traitement des connaissances et le
traitement de linformation
5. Dcrire la mthode informatique
6. Dfinir divers concepts comme langage, programme,
logiciel.
Chapitre IV : Matriel 1. Dcrire un systme informatique matriel

4.1. Description gnrale 2. Dcrire brivement le fonctionnement et le rle de
4.2. Types dordinateurs chaque unit
3. Catgoriser les ordinateurs (super-ordinateur,
gros-ordinateurs, mini-ordinateurs, micro-
ordinateurs, portables)
Chapitre V : MANIPULATION DUN MICRO- 1. Mettre en marche ou dmarrer un ordinateur

ORDINATEUR 2. Prsenter brivement les techniques offertes par
5.1. Dmarrage la sourie et le clavier
5.2. Arrt 3. Arrter le micro-ordinateur.
Chapitre VI : NUMERATION DECIMALE ET BINAIRE 1. Dfinir un systme de numration.

6.1. Gnralits sur le systme de 2. prsenter brivement le systme dcimal et le
numration systme binaire
6.2. Systme dcimal 3. Convertir entre le dcimal et le binaire
6.3. Systme binaire

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Classe de II eme Anne
1.3.3. Objectifs terminaux dIntgration

1) Manipuler les diffrents systmes de numration et codage
2) Maitriser les fonctionnalits de Windows
1.3.4. Contenu de matires
Chapitre et section Objectifs spcifiques

Chapitre I : Systmes de numration 1. Dfinir les diffrents systmes de numration
1.1. Rappel sur le systme de numration classiques : dcimal ; binaire ; octal ; hexadcimal
1.2. Diffrents systmes de numration 2. Effectuer les quatre oprations fondamentales dans
les systmes dcimal et binaire.
Chapitre II : Systmes de Codage 1. Dfinir divers aspects du systme dcimal cod
2.1. Systme dcimal cod binaire(DCB) binaire
2.2. Code ASCII 2. Convertir en DCB
3. prsenter les avantages du code ASCII
4. Coder en ASCII
Chapitre III : Introduction au Systme 1. prsenter brivement les composants essentiels dun
dExploitation systme informatique (Hardware, Software)
3.1. Composant ns dun Systme Informatique 2. catgoriser les logiciels
3.2. Systmes dExploitation DOS et WINDOWS 3. prsenter une historique des systmes informatiques.
4. Citez des systmes dexploitation (Sans oublier le Dos
et le Windows)
5. Prsenter les avantages du Systme dExploitation
Windows, notamment par rapport au Dos)
Chapitre IV : Premier pas en Windows 1. Accder au bureau Windows
4.1. Le bureau Windows 2. Dcrire le bureau Windows
4.2. Clavier et Souris 3. Prsenter les fonctionnalits particulires du clavier.
4.3. Aide 4. Prsenter les techniques particulires offertes par la
4.4. Taches lmentaires souris (pointer, cliquez, cliquer droite, double-
cliquez, n-cliquez)
5. Indiquez diffrentes manires dobtenir de laide.
Chapitre V : Menu 1. Dfinir la notion de menu (liste des commandes)
5.1. Notion de menu 2. Prsenter divers types de menu (Menu principaux,
5.2. Divers types de menus contextuels, systmes (de contrles))
3. Drouler un menu
4. Faire disparaitre un menu
5. Activer une commande dans un menu.
Chapitre VI : Barre dOutils 1. Dfinir la notion de barre doutils.
6.1. Dfinition 2. Enumrer des barres doutils
6.2. Divers barres doutils

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3. Activer (afficher) et dsactiver (masquer ou faire

disparaitre une barre doutils)
4. Effectuer une tache lmentaire en cliquant sur un
outil appropri dans une barre.
5. Dfinir et illustrer la notion infobulle
Chapitre VII : Boite de Dialogue et Assistants 1. Dfinir et illustrer la notion de boite de dialogue.
7.1. Boites de dialogue (une fentre qui saffiche la suite dune
7.2. Assistants commande pour fournir des informations
supplmentaires)
2. Se dplacer dans une boite de dialogue.
3. Citez les divers types de contrles qui apparaissent
dans une vie boite de dialogue.
4. Prsenter brivement le rle de chaque type de
contrle.
5. Donner lanatomie dune boite de dialogue.
6. Dfinir et illustrer la notion dassistant.
Chapitre VIII : Navigation 1. Naviguer en utilisant le programme Poste de
8.1. Poste de Travail travail ou le programme Explorateur
8.2. Explorateur Windows 2. Comparer Poste de travail et Explorateur
Windows.
Chapitre IX : Personnalisation 1. Donner des couleurs de son choix Windows.
9.1. Personnalisation du bureau 2. Choisir un arrire-plan et un cran de veille.
9.2. Autres aspect de la personnalisation 3. Personnaliser la barre de taches
4. Crer des raccourcis.
Chapitre X : Rseaux 1. Dfinir et illustrer la notion de rseaux

10.1. Gnralits sur les rseaux informatiques.
10.2. Internet 2. Prsenter les avantages et les inconvnients dun
rseau informatique.
3. Distinguer un rseau local(Intranet) du rseau
international mondial(Intranet).
4. Prsenter les diverses fonctions de lInternet.
5. Naviguer sur Internet.
6. Exploiter les diverses fonctionnalits de lInternet.
Chapitre XI : Scurit 1. Dfinir et illustrer la notion des virus
11.1. Virus Informatiques informatiques
11.2. Maintenance prventive 2. Indiquer comment protger lordinateur contre
les virus informatiques.
3. Prsenter des notions lmentaires de
maintenance matrielle et logiciel.

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1.4. Classe de III eme Anne
1.4.1. Objectif Terminal dIntgration
Programmer en Basic
1.4.2. Contenu de Matire
CHAPITRE ET SECTION OBJECTIFS SPECIFIQUES

Chapitre I : Gnralit 1. Rappeler les grandes catgories des
1.1. Rappel sur les diffrents types de logiciels ; logiciels.
1.2. Nature, Histoire et Varits du Basic. 2. Donner la nature prcise du logiciel Basic.
1.3. Structure gnrale dun programme Basic.. 3. Prsenter une brve historique et les
1.4. Modes de travail en Basic grandes varits du Basic.
4. Indiquer les 2 modes de travail dans
lesquels on peut travail en Basic.
5. Dcrire la structure gnrale dun
programme.
Chapitre II : Affichage lcran 1. Prciser le rle de linstruction Print
2.1. Linstruction Print 2. Utiliser linstruction Print sous ses
2.2. Divers types de donnes diffrentes variantes.
3. Distinguer les donnes numriques de
donnes chaines de caractres.
Chapitre III: Affectation 1. Pour chaque type des donnes, prsenter
3.1. Oprations et fonctions numriques. les oprateurs et les fonctions quon peut
3.2. Oprations et fonctions sur les chaines de utiliser.
caractres. 2. Dfinir et illustrer la notion dexpressions.
3.3. Expressions 3. Prsenter les rgles sur la priorit des
3.4. Instructions, incrmentation, dcrmentation. oprateurs et des fonctions dans une
expression.
4. Rdiger correctement les instructions
daffectation.
5. Initialiser, incrmenter et dcrmenter
une variable.
Chapitre IV : Lecture et Affichage 1. Insrer correctement dans un programme
4.1. Les instructions conjointes DATA & READ des lignes qui combinent les instructions
4.2. Linstruction Input conjointes DATA & READ
4.3. Linstruction RESTORE 2. Rdiger correctement une instruction INPUT
3. Associer correctement dans un programme
une instruction RESTORE aux instructions.
Chapitre V : Branchements 1. Dfinir et illustrer la notion des
5.1. Diffrents types de branchements branchements.
5.2. Branchements inconditionnels 2. Distinguer divers types de branchements.

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5.3. Branchements conditionnels 3. Rdiger correctement une instruction de

branchements inconditionnels.
4. Dfinir et illustrer les notions de
propositions et oprateurs logiques.
5. Manipuler correctement les oprateurs
logiques.
6. Rdiger instruction de branchements
conditionnels.
1.5. Classe de IV meAnne

Programmer en Basic
CHAPITRES ET SECTIONS OBJECTIFS SPECIFIQUES
Chapitre I : REPETITIONS 1. Rdiger correctement une instruction de

rptition avec une des commandes suivantes :
1.1. FOR TO. . . . . . STEP . . . . . NEXT
1.2. REPEAT. . . . . . UNTIL. FOR
1.3. DO . . . . . . . WHILE. REPEAT
DO
Chapitre II : Sous-Programmes 1. Dfinir et illustrer la notion de sous-programme

2. Insrer dans un programme principal des sous
2.1. Sous-Programme
programmes en utilisant lune des instructions
2.1. Instructions particulires suivantes : GOSUB, RETURN, ON, GOTO, ON GO,
Chapitre III : Tableaux 1. Dfinir et illustrer la notion de tableau.

2. Rdiger correctement diverses instructions
3.1. Introduction
3.2. Manipulation Des Tableaux permettant de manipuler les tableaux.
CHAPITRE IV : Saisie Directe Au Clavier 1. Insrer dans un programme des instructions

relatives la commande INKEY ou GET
4.1. Instruction De Saisie Directe Au Clavier
(Inkeys ou get) 2. Corriger les erreurs de syntaxe et de logique dans
une squence contenant les instructions Inkey ou
Get

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1.7. CLASSE DE V me anne
Appliquer les nouvelles techniques du traitement de textes sur ordinateur.
1.7.2. CONTENU DE MATIERES
Chapitre I : Gnralits 1. prsenter une brve historique du traitement

de texte.
1.1. Historique Du Traitement Des Textes
2. Prciser la spcialit et quelques versions du
1.2. Prsentation De Ms Word
Word.
1.3. Lancer Et Quitter Le Word
3. Lancer et quitter le Word partir du systme
dexploitation Windows
4. Dcrire lanatomie dune fentre Word
5. Distinguer les fentres de document et celle de
lapplication.
6. Activer et dsactiver les barres doutils et les
infos bulle.
7. Prsenter les diffrents modules daffichage en
Word.

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Chapitre II : Saisie et Enregistrement. 1. Procder la saisie

2. Crer un nouveau document
2.1. Dplacement dans un texte
3. Ouvrir et fermer un document dj existant
2.2. Slection
4. Se dplacer dans un texte
2.3. Enregistrement
5. Slectionner des textes
2.4. Dplacement et copie dun bloc des textes
6. Dplacer et copier un bloc des textes
2.5. Insertion de caractres et symboles
7. Insrer dans un texte des symboles et des
spciaux.
caractres spciaux.
2.6. Zoom
8. Adopter un Zoom de son choix
2.7. Orthographie grammaire
9. Activer et dsactiver la vrification de
lorthographe et de la grammaire.
10. Corriger les fautes dorthographes et de
grammaire.
Chapitre III : Mise en forme 1. Appliquer divers aspects des mises en forme
des caractres et des paragraphes
3.1. Mise en forme de caractres
2. Ajouter des puces et des numros
3.2. Mise en forme de paragraphes
3. Appliquer une bordure et une trame des fonds
3.3. Puces et numros
un texte.
3.4. Bordures et trames
4. Utiliser des tabulations
3.5. tabulation
Chapitre IV : les tableaux 1. Dfinir et illustrer la notion de tableau

2. Dessiner un tableau
4.1. Gnralits
3. Insrer un tableau dans un document
4.2. Slection
4. Entrer du texte dans un tableau dans un tableau
4.3. Diverses oprations sur un tableau
5. Slectionner dans un tableau
4.4. Formules
6. Insrer, supprimer ligne, colonne, cellule dans
un tableau
7. Fractionner une cellule
8. Fusionner des cellules
9. Modifier les dimensions des rangs dun tableau
10. Appliquer une bordure et une trame un
tableau
11. Formater automatiquement un tableau
12. Manipuler des formules dans un tableau.

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Chapitre V : Dessin, Images et Autres Effets 1. Tracer une forme

2. Mettre une forme en valeur
5.1. Formes
3. Crer une zone de texte
5.2. Images et Word Arts
4. Insrer et modifier un Word Art
5. Insrer une image
6. Insrer une image
7. Dimensionner et dplacer un objet
8. Habiller du texte autour dun objet
9. Insrer un filigrane
Chapitre VI : Mise en page 1. Adopter une orientation des pages

2. Mettre du texte en colonne
6.1. Orientation des pages
3. Grer convenablement la coupure de mots
6.2. Texte en colonne
4. Appliquer un arrire-plan un document
6.3. Coupure des mots
5. Encadrer et numroter les pages
6.4. Arrire-plan dun document
6. Insrer des notes de bas de pages
6.5. Encadrement et numrotation des pages
7. Mettre un en-tte ou un pied de pages
6.6. Notes de bas de page, En-tte et Pied de
8. Effectuer un saut de pages ou de section.
page
6.7. Sauts de pages et des sections
Chapitre VII : Aide (Help) 1. Solliciter aide partir du systme daide Word
2. Appliquer la commande du compagnon office
7.1. Introduction
3. Appliquer les fonctions dassistance telles
7.2. Compagnon office
quAnnuler, Refaire
4. Exploiter les outils daides la rdaction.
Chapitre VIII : Publipostage 1. Exploiter les fonctions de publipostage
Chapitre IX : Impression 1. Exploiter laperu avant limpression

2. Imprimer selon ses dsirs
9.1. Aperu avant Impression
9.2. Impression propremendite

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Classe de VI ieme anne
1.7.1. Objectifs Terminaux dIntgration

1) Exploiter Excel pour maintenir les donnes au travers des tableaux et des
graphiques
2) Effectuer les oprations de calcul sur les donnes prsentes dans des
feuilles des classeurs Excel
1.7.2. CONTENU DE MATIERS
Chapitre I : Gnralits 1. Exposer lhistorique des tableurs
1.1. Historiques des tableurs et prsentation 2. Prciser la spcialit dExcel
dExcel 3. Donner quelques versions du logiciel Excel
1.2. Lancer et quitter lExcel 4. Lancer et quitter Excel
1.3. Anatomie de fentre Excel 5. Dcrire une fentre Excel
1.4. Entre des donnes dans une cellule 6. Distinguer divers types des donnes Excel
1.5. formules 7. Slectionner une cellule, une plage des
cellules, des cellules non-contigus
8. Rdiger des formules
Chapitre II : Gestion dune feuille de calcul 1. Procder une correction
2.1. Modification des donnes et formules 2. Dplacer les pointeurs des cellules actives
2.2. Dplacement sur la feuille de calcul 3. Dplacer un bloc des donnes
2.3. Copie et dplacement dun bloc des donnes 4. Copier un bloc des donnes
2.4. Recherche 5. Accder la boite de dialogue recherche
2.5. Copie dune formule adresse relative et pour lexploiter.
adresse absolue 6. Copier une formule dans plusieurs cellules
2.6. 7. Distinguer une cellule relative dune cellule
absolue.
Chapitre III : Mise en forme des donnes 1. Appliquer la mise en forme une ou plusieurs
3.1. Mise en forme des cellules et rangs cellules
2. Redimensionner un rang
3. Prciser la dimension dun rang
4. Insrer une ligne ou une colonne
5. Renommer une feuille
6. Masquer une feuille
Chapitre IV : gestion de plusieurs feuilles 1. Passer dune feuille une autre
4.1. Passage dune feuille une autre 2. Slectionner une ou plusieurs feuilles dans un
4.2. Slection mme classer
4.3. Oprations sur plusieurs feuilles 3. Insrer, dplacer, copier et supprimer une
4.4. Immobilisation & libration dun volet feuille
4. Figer et librer un volet

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Chapitre V : Bases de donnes 1. Dfinir et illustrer la notion de bases de

donnes
5.1. Gnralits 2. Manipuler les donnes en utilisant une grille ou
5.2. Manipulation des donnes au travers dune un formulaire
grille (un formulaire) 3. Trier ou filtrer les donnes
5.3. Tri
5.4. Filtrage
Chapitre VI : Graphiques 1. Crer un graphique

6.1. Gnralits 2. Modifier un graphique
6.2. Cration des graphiques
6.3. Modification dun graphique
Chapitre VII : Les Macros 1. Dfinir et illustrer la notion des macros

7.1. Introduction 2. Enregistrer une macro
7.2. Enregistrement & excution dune Macros 3. Excuter une macro
Chapitre VIII : Les complments 1. Ajouter des commandes sur une barre doutils
8.1. Le report 2. Enlever une commande dune barre doutils
8.2. Les barres doutils 3. Concevoir une nouvelle barre doutils
8.3. Diverses fonctions 4. Dplacer, renommer, supprimer une barre
8.4. La tendance linaire (projection) doutils
5. Exploiter diverses fonctions proposes par
Excel en arithmtique, en trigonomtrie, en
analyse et mme en arithmtique
6. Procder un report
7. Etablir des prvisions
Chapitre IX : Mise en Page 1. activer et dsactiver le saut de pages
9.1. Gnralits 2. Supprimer un ou plusieurs sauts de pages
9.2. La boite de dialogue Mise en page 3. Accder la boite de dialogue Mise en forme
4. Exploiter la boite de dialogue Mise en forme

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Section 2 : Informatique en commerciale de gestion

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Section 3 : Informatique en commerciale informatique
1.1. Introduction
1.1.1. Modules
1) Informatique gnrale
2) Logique de programmation
3) Programmation (Basic, Visual Basic)
4) Systme dexploitation (Dos, Windows)
5) Bureautique (Word, Excel)
1.1.2. Objectifs terminaux dIntgration
Chaque module a ses objectifs terminaux dintgration
1. Pour lInformatique gnrale

a) Prsenter une vision gnrale de linformatique partir de sa gense aux investigations
actuelles
b) Prsenter le fonctionnement dun ordinateur
c) Manipuler un ordinateur
d) Dcouvrir limportance de loutil informatique
e) Sintgrer et sadapter au domaine de la mondialisation de linformatique
2. Pour la logique de programmation
a) Analyser un problme
b) Dgager un algorithme de rsolution des problmes
c) Rdiger un algorithme en un pseudocode (en notation algorithme)
d) Rdiger un algorithme en ordinogramme (ou logigramme)
3. Pour la programmation
a) Traduire un algorithme de rsolution des problmes en un langage de
programmation.
4. Pour les Systmes dexploitation
a) Exploiter les commandes usuelles de chacun de deux systmes dexploitation
5. Pour la bureautique
a) Exploiter le Word et lExcel
1.1.3. Remarque
Les diffrents modules stendent sur les 4 annes du cycle long de loption commerciale &
informatique . En dautres termes au courant dune mme anne, les thmes abords peuvent
concerner plusieurs modules.

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1.2. Classe de III ieme anne

1.2.1. Modules
a) Informatique gnrale
b) Systme dexploitation
c) Logique de programme
d) Langage de programme
Contenu de Matire
CHAPITRE & SECTION OBJECTIFS SPECIFIQUES

Chapitre I : introduction linformatique 1. Prsenter un bref aperu historique de
1.1. Aperu historique & volution des linformatique.
ordinateurs 2. Distinguer diffrentes gnrations dordinateurs
1.2. Dfinition de lInformatique 3. Exploiter lorigine de certains termes
1.3. Explication de certains termes
(Informatique, automatique, donnes)
Chapitre II : Outil informatique : Ordinateur 1. Dcrire brivement un systme matriel informatique

2.1. Structure & fonctionnement dun 2. Citer les diffrentes parties de lunit centrale
ordinateur 3. Donner limportance et le rle de chaque partie de
2.2. Environnement & fonctionnement lU.C.
4. Citer les diffrents dispositifs matriels quon peut
brancher lU.C.
Chapitre III : Initiation aux systmes dexploitation 1. Formuler une dfinition dun
3.1. Notions de systmes dexploitation systme dexploitation
3.2. Quelques systmes dexploitation 2. Citer quelques systmes dexploitation
3.3. Le Dos 3. Prsenter brivement le systme dexploitation DOS
4. En DOS, distinguer les commandes internes de
3.4. Le Windows
commandes externes
5. En DOS, organiser le stockage de linformation en
fichiers et rpertoires
6. Crer, supprimer, copier, dplacer, renommer des
rpertoires et des fichiers
7. Prsenter le Windows comme un interface graphique
du Dos
8. Dcrire le bureau Windows
9. Drouler le menu Dmarrer
10. Lancer et quitter un programme fonctionnant sous
Windows
11. Formuler correctement la notion de Menu
12. Prsenter divers types de menus

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Chapitre IV : Systmes de numration et de codage 1. Dfinir les diffrents systmes de numration

4.1. Systmes de numration classiques : dcimal ; binaire ; octal ; hexadcimal
2. Effectuer les quatre oprations fondamentales
4.2. Systmes de codage dans les systmes dcimal et binaire.
3. Dfinir divers aspects du systme dcimal cod
binaire
4. Convertir en DCB
5. prsenter les avantages du code ASCII
6. Coder en ASCII
Chapitre V : Initiation la logique de Voir troisime gnrale

programmation
5.1. Concepts de base

5.2. Symboles utiliss en programmation
1.3. Classe de IV eme Commerciale Informatique

1.3.1. Modules
a. Informatique gnrale
b. Systmes dexploitation
c. Bureautique
d. Logique de programmation
e. Langage de programmation
1.3.2. Contenu de matire
Chapitre & S sections Objectifs spcifiques
Chapitre I : Introduction lInformatique Voir le premier chapitre en troisime
1.1. Quelques concepts Commerciale Informatique
1.2. Ordinateur 1. Reprsenter correctement les
1.3. Reprsentation des donnes donnes
2. Reconnaitre diffrentes combinaisons
dans un systme de codage
3. Interprter les symboles et les codes
dusage courant
Chapitre II : Systme Dexploitation Crer, sauvegarder, supprimer, imprimer,

Pratique du dos mettre jour, transfrer, consulter et copier
un fichier

P a g e | 27
Chapitre III : Bureautique Voir la cinquime anne gnrale, jusqu la

3.1. Introduction mise en forme.
3.2. Pratique du Dos
Chapitre IV : Logique de Programmation Voir troisime anne commerciale

4.1. Concepts de base informatique
4.2. Symboles utiliss dans la programmation Prsenter diffrentes sortes de traitements
4.3. Comptage
4.4. Sortes de traitements
Chapitre V: Langage de programmation 5.1. Affectation 1. Pour chaque type des donnes,
5.1.1. Oprations et fonctions numriques. prsenter les oprateurs et les
5.1.2. Oprations et fonctions sur les chaines de fonctions quon peut utiliser.
caractres. 2. Dfinir et illustrer la notion
5.1.3. Expressions dexpressions.
5.1.4. Instructions, incrmentation, 3. Prsenter les rgles sur la priorit des
dcrmentation. oprateurs et des fonctions dans une
5.2. Lecture et Affichage expression.
5.2.1. Les instructions conjointes DATA & READ 4. Rdiger correctement les instructions
5.2.2. Linstruction Input daffectation.
5.2.3. Linstruction RESTORE 5. Initialiser, incrmenter et
dcrmenter une variable.
6. Insrer correctement dans un
programme des lignes qui combinent les
instructions conjointes DATA & READ
7. Rdiger correctement une instruction
INPUT
8. Associer correctement dans un
programme une instruction RESTORE aux
instructions.
1.4. Classe de V eme anne

1.4.1. Modules
b. Systme dexploitation
c. Logique de programme
d. Langage de programme
e. Bureautique

P a g e | 28
1.4.2. Contenu de Matire
Chapitres et Sections Objectifs spcifiques

Chapitre I : informatique gnrale 1. Dfinir le concept de systme
1.1. Systme informatique Informatique en prsentant ses
1.2. Systme dinformatique composants essentiels
1.3. Base des donnes 2. Dfinir et illustrer la notion de
systme dinformation
3. Dfinir et illustrer la notion de base de
donnes
Chapitre II : Fichiers 1. dfinir et illustrer la notion de
2.1. Introduction Fichier
2.2. Catgoriser des donnes 2. donner la notion, la structure et le
2.3. complments rle dun fichier
3. catgoriser les fichiers
Chapitre III : lordinateur et ses composants 1. prsenter brivement les diffrents

3.1. introduction organes de lunit centrale
3.2. dfinition et description dun 2. prsenter les divers types de
ordinateur priphriques
3. montrer comment sont relis les
diffrents organes de lunit centrale
4. prsenter brivement diffrentes
mmoires de masse ou stockages
5. prsenter brivement un
microprocesseur
Chapitre IV : configuration dun ordinateur 1. Prsenter la notion de configuration
4.1. Configuration sans disque dur dun ordinateur
4.2. Configuration avec disque dur 2. Dterminer diffrentes
4.3. Configuration en gnral configurations
3. Comparer la configuration sans
disque dur la configuration avec
disque dur
4. Dcrire la configuration gnrale dun
ordinateur
Chapitre V : supports de linformation 1. Prsenter des gnralits sur les
5.1. Gnralits supports de stockage
5.2. Les supports & leurs 2. Citer et dfinir les diffrents
caractristiques priphriques de stockage et donner
leur rle

P a g e | 29
Chapitre VI : logique de programmation 1. dfinir divers types de traitements

6.1. Rappels 2. appliquer le comptage en
6.2. Traitements programmation
6.3. applications 3. en pseudo code(notation
algorithmique) et en ordinogramme,
exprimer une instruction
daffectation, de lecture et criture
et de branchements( conditionnels
ou inconditionnels)
Chapitre VII : langage de programmation
Cfr troisime et quatrime anne gnrale
Chapitre VIII : bureautique

Cfr cinquime et sixime anne gnrale
1.5. classe de VI e anne Commerciale Informatique

1.5.1. O.T.I.
Cfr cinquime commerciale Informatique
1.5.2. Modules
b. Systme dexploitation
c. Bureautique
d. Logique de programme
e. Langage de programme
1.5.3. Contenu de matire
Chapitres et sections Objectifs spcifiques

Chapitre I : Informatique gnrale 1. identifier un virus
1.1. Virus informatique 2. dtecter un virus
1.2. Tl informatique 3. dterminer le degr dinfection dun
1.3. Lthique et mtier dinformaticien virus
1.4. actualits

P a g e | 30
4. formuler une dfinition de la tl

informatique
5. prsenter le role de la tl
informatique
6. dfinir le concept rseau
7. catgoriser les rseaux
8. prsenter sommairement lInternet
9. prsenter les divers services de
lInternet
10. donner les avantages et les
inconvnients de lInternet
11. citer quelques mtiers de
linformatique
12. prsenter le profil dun informaticien
13. dcrire le comportement quun
informaticien doit adopter au travail
14. dfinir les relations entre
linformaticien et la hirarchie
15. protger linformation et le matriel
de travail
16. sintresser et sadapter aux
innovations
Chapitre II : systmes dexploitation
Reprendre tout ce qui a t fait en Windows et Dos avec beaucoup sances de travaux
pratiques
Chapitre III : Bureautique

Procder la rvision cfr 5me, 6me anne gnrale (Word et Excel)
Chapitre IV : Logique et Langage de programmation
Rviser la matire de 5me Commerciale Informatique puis en se basant sur la 3me et 4me
anne gnrale en compltant de :
- Rptitions
- Procdures et Fonctions

P a g e | 31
Chapitre II : Mthodologie de lenseignement de linformatique

2.0. Objectifs spcifiques
Distinguer mode, Mthode et Procd
Distinguer les types de leons appropries lenseignement de linformatique
2.1. Modes denseignement
2.1.1. Notion de mode denseignement
Par mode denseignement , on entend la manire de rgler la marche gnrale dun processus
dapprentissage daprs le groupement des lves, appels suivre la fois les mmes leons.
Parmi les modes denseignements, on peut citer les 4 modes suivants :
1) Le mode INDIVIDUEL
2) Le mode SIMULTANE
3) Le mode MUTUEL
4) Le mode MIXTE
2.1.2. Le mode INDIVIDUEL
Dans le mode individuel, lenseignant soccupe dun lve ou deux ou trois, quatre au plus, selon
certains auteurs; lenseignant le prend tour de rle.
Avantages
Lenseignant est toujours avec lapprenant, il le connait et peut sadapter facilement lui et son
degr dassimilation.
Inconvnients
- Manque dmulation chez lapprenant,

- Lisolement favorise lorgueil et lgosme.

P a g e | 32
2.1.3. Le mode SIMULTANE
Lenseignant est donn toute la classe, cest le mode qui a pratiquement triomph partout.
Avantages
- Les rptitions fastidieuses sont vites

- Les lves participent tous au cours
- Lordre, lentrain, lmulation rgnent dans la classe.
Inconvnients
Il est difficile de faire profiter galement tous les lves dun mme cours (les plus forts perdent
du temps, les plus faibles risquent de ne pas suivre)
2.1.4. LE MODE MUTUEL
En mode mutuel, les lves sinstruisent eux-mmes, les uns les autres, sous la direction du
maitre.
2.1.5. LE MODE MIXTE
Comme son nom lindique, il consiste en une combinaison de trois modes denseignement :
Individuel, Simultan et Mutuel.
2.2. METHODES ET PROCEDES DENSEIGNEMENT

2.2.1. Notions de Mthode denseignement
Dune manire Mthode denseignement sapplique aux moyens utiliss par lenseignant
pour amener le plus surement les lves la maitrise de la matire.
Dans cette dfinition gnrale, mthodes et procds semblent tre synonymes.

Toutefois, il y a lieu de les dissocier.
En effet, pour certains auteurs, la Mthode est la direction donne lintelligence, la voie
suivie naturellement par lesprit pour acqurir la science avec fidlit et suret. Il sagit de
lensemble des rgles suivre ou des moyens employer :
a. Pour dcouvrir la vrit quand on lignore.

b. Pour la dmontrer quand on la possde.

P a g e | 33
Selon Vinette, cit par THEUNISSEN, il ny a que 2 manires pour le professeur de causer la
connaissance chez llve.
1. Par la mthode Expositive

2. Par la mthode Inventive
2.2.2. Mthode Expositive
Est celle par laquelle le Professeur expose, transmet, communique une connaissance ses
lves.
Bref, le Professeur instruit les lves.
Exemples
1. Apprendre aux lves comment drouler le menu DEMARRER(en Windows).

2. En informatique gnrale, prsenter les diffrentes gnrations des ordinateurs.
Avantages
- La mthode expositive est assez facile pour le professeur car elle exige peu de
prparations avant la leon.
- Pas de ttonnement, pas de digressions (retours inutiles) en dautres termes, en peu de
temps le professeur peut exposer beaucoup de matires.
Inconvnients
- Si lexpos est long et peu intressant, cela peut fatiguer et dsintresser les lves.
- Les lves sont passifs, ils ne participent pas la leon activement.
Remarques
On peut diluer cette passivit en intercalant des questions dans lexpos.
2.2.3. Mthode Inventive
Cest celle par laquelle le professeur fait dcouvrir une connaissance ses lves. Les lves
sinstruisent sous la direction du professeur.
Avantages
- La mthode pratique ou inventive favorise une formation intellectuelle chez llve.

- Llve shabitue exprimer sa propre pense de sa propre manire.

P a g e | 34
- La mthode pratique ou inventive soutient lattention des lves; en effet, ces

derniers doivent rpondre aux questions du professeur
- Elle favorise la meilleure rtention des connaissances.
Conditions dutilisation
- Le professeur pose des questions sries dans un ordre logique.

- Le professeur est oblig de prparer soigneusement la leon
- Le professeur doit avoir assez de souplesse pour saccommoder au niveau rel de la classe
(qui peut tre plus bas) que le prrequis de la leon.
Inconvnients
- La mthode inventive ou pratique exige plus de comptences et plus de travail de la part

du professeur
- Parfois, elle exige beaucoup de temps.
2.2.4. Notion de procd denseignement
Un procd est une stratgie qui facilite une squence denseignement, qui aide la rendre
plus claire, plus fructueuse.
On peut associer un procd denseignement une mthode.
Parmi les divers procds denseignement, on peut mentionner les 4 suivants :
1. Le procd ANALYTICO-SYNTHETIQUE
2. Le procd INDUCTO-DEDUCTIF
3. Le procd INTUITION
4. Le Learning by doing
2.2.5. LAnalyse et la Synthse
Nature
a) Lanalyse est la dcomposition matrielle ou mentale dun lment, dun tout en ses
parties.
Exemples
- Leon sur la description synthtique du matriel informatique.
- Leon sur une prsentation intuitive dun programme PASCAL dont un des objectifs
consiste dgager les parties essentielles dun programme PASCAL.
b) La synthse reconstruit matriellement ou mentalement un objet laide de ses
lments, un tout laide de ses parties.
Remarques

P a g e | 35
- Dans une mme leon, lanalyse et la synthse peuvent se complter mutuellement

- Lanalyse est un procd dinvention, de recherche, de dcouverte; cest le procd de
ceux qui cherchent, qui tudient.
- La synthse est un procd de dmonstration, de contrle, de construction; cest le
procd de ceux qui savent.
Avantage
a) De lanalyse
- On morcle la difficult et on rend ainsi la solution plus facile.
- On acquiert une connaissance plus prcise des objets.
- On voit clair dans les situations complexes de la vie.
b) De la synthse
- On voit mieux le rle ou la place de chacune des parties en reconstruisant un tout laide
de ses lments.
- On acquiert des vues densemble dun objet, dun chapitre, de toute une science.
- La rtention et le rappel des connaissances sont facilits par le lien que la synthse a tabli
entre ces connaissances.
2.2.6. Induction et Dduction
Nature
a) Induction
Cest un procd (raisonnement) denseignement par lequel lesprit part du particulier au

gnral, remonte de leffet la cause, du phnomne la loi, des exemples la rgle.
b) Dduction
Cest un procd de raisonnement par lequel lesprit va du gnral au particulier.
Exemple
- Dans un langage volu de programmation, comme le Basic, lorsquon dgage la syntaxe
dune instruction partir des petits exemples de programmes contenant linstruction
considre, on fait de linduction.
- Dans le mme ordre dides, lorsquon rdige une instruction bien prcise partir dune
syntaxe donne, on fait de la dduction.
Avantages
- Linduction et la dduction sont deux formes de raisonnements dont lemploi exerce et
dveloppe la facult de raisonner.
- Linduction habitue llve gnraliser, exploiter les faits, les situations par leurs
causes.

P a g e | 36
- La dduction habitue llve lapplication des lois, des rgles, la prvision des
consquences dun acte.
2.2.7. Remarques
Lanalyse, la synthse, linduction et la dduction sont les 4 grands procds qui peuvent
accompagner une mthode denseignement.
A ct de ces 4 grands procds, on peut aussi mentionner lIntuition et le learning by

doing .
2.2.8. LIntuition
Cest un procd par lequel la connaissance est prsente sous une forme sensible au moyen
du matriel concret ou semi-concret. Avec lintuition, on part des choses concrtes ou de
leurs reproductions pour aboutir aux ides abstraites.
En dautres termes, lintuition place les objets avant les mots, les faits avant les formules.
Exemples
Pour une leon consacre au clavier, on peut amener le clavier ou une planche illustrative
reprsentant le clavier.
2.2.9. Learning by doing
Selon le pdagogue amricain John DEWEY : il faut apprendre en agissant . Selon cette
devise pdagogique, llve doit fournir, sous la direction du professeur, un travail manuel
qui, pour devenir une vritable activit humaine, doit tre accompagn de rflexion.
Exemples
Leons sur la maintenance des ordinateurs qui se passent au laboratoire (on suppose que la
thorie portant sur le matriel et les outils a dj t vue en classe)
2.2.10. Remarques
On ne doit pas confondre Mthode et procd . Une mthode couvre toute une leon
tandis quun procd concerne une squence parmi tant dautres squences dune mme
leon.

P a g e | 37
2.3. DIFFERENTS TYPES DE LECONS

2.3.1. Observation
Compte tenu de lorganisation de nos coles secondaires, la disposition adopter consiste

organiser dune part des leons en classe sans machine, et dautres parts des leons
pratiques sur ordinateurs.
Plus explicitement, nous pouvons distinguer ces 3 types de leons :
1. Leons thoriques en classe sans ordinateur;

2. Leons dexercices (Travaux Dirigs en classe, sans machine)
3. Leons pratiques sur machine.
2.3.2. Analyse comportementale dune leon
La prparation dune leon est aiguille par les objectifs qui lui sont spcifiques. Cela doit
tre un point de dpart pour dceler la mthode et les procds qui seront utiliss pour la
leon.
Un objectif spcifique peut tre dtermin par des objectifs intermdiaires bien prcis.Les
objectifs intermdiaires seront les indicateurs notamment des procds utiliser.
Ainsi donc, la prparation dune leon dcoulera dune analyse comportementale qui fera
lobjet dun tableau compatible avec le format ci-aprs :
Objectifs Objectifs Intermdiaires Mthodes procds

1. Drouler le - Au clavier
menu (ctrl+Esc)
Dmarrer - A la souris
2. Activer une - Au clavier

commande du
menu - A la souris
Dmarrer

P a g e | 38
Chapitre III : PREPARATION DE LECONS ET PRESTATION DES LECONS

DINFORMATIQUE
3.1. Objectifs spcifiques
Prsenter lanatomie de la fiche de prparation pour chacun de 3 types des leons.
Elaborer une fiche de prparation pour chaque type des leons.
3.2. Description des fiches de Prparations
3.2.1. Anatomie synthtique dune fiche de prparation pour une leon
thorique en classe
FICHE DE PREPARATION N.
EN TETE
ECOLE: DATE :
PROFESSEUR: CLASSE :
BRANCHE: HEURE :
SOUS BRANCHE:
SUJET :
PREREQUIS :
Comptence de Base dvelopper :
OBJECTIFS SPECIFIQUES DE LA LECON : A la fin de cette leon llve sera capable
de :

MATERIELS DIDACTIQUES :.
DOCUMENTATIONS :

DEROULEMENT DE LA LECON
INDICATIONS METHODOLOGIQUES MATIERE
I. INTRODUCTION

P a g e | 39
A. RAPPELS(RELATIFS AU PREREQUIS):
B. MOTIVATION:
C. ANNONCE DU SUJET ET INSCRIPTION

AU JOURNAL DE CLASSE :
II. DEVELOPPEMENT
III. APPLICATION
IV. UTILISATION DU TABLEAU NOIR
Brouillon Rsum Rsum Application
V AUTOCRITIQUE

P a g e | 40

Travaux dirigs (exercices) en classe
EN TETE
ECOLE: DATE :
BRANCHE: HEURE :
SOUS BRANCHE:
SUJET :
PREREQUIS :
de :

DOCUMENTATIONS :
V. INTRODUCTION
D. RAPPELS(RELATIFS AU PREREQUIS):
E. MOTIVATION:
F. ANNONCE DU SUJET ET INSCRIPTION

VI. DEVELOPPEMENT
A. Travaux Communs
B. Travaux Individuels

P a g e | 41
VII. APPLICATION
VIII. UTILISATION DU TABLEAU NOIR

manipulation au Laboratoire
EN TETE
ECOLE: DATE :
BRANCHE: HEURE :
SOUS BRANCHE:
SUJET :
PREREQUIS :
de :
.
DOCUMENTATIONS :


P a g e | 42
I. INTRODUCTION
A. RAPPELS (RELATIFS AU PREREQUIS):
C. MOTIVATION:
D. ANNONCE DU SUJET ET INSCRIPTION

II. DEVELOPPEMENT
Procdure dtailles et Bilan
Travaux de manipulation proposs Diffrentes Bilan observations
techniques
T1
Travail i(i n) T2
III. APPLICATION
IV. UTILISATION DU TABLEAU NOIR

P a g e | 43
3.2.4. Pour des leons pratiques au laboratoire, llve disposera dun

cahier de manipulation dont voici lanatomie synthtique
Cahier de manipulation de llve

MANIPULATION N........
JOUR : MODULE (SOUS BRANCHE) :
DATE : SUJET :
TACHES IMPOSEES PROCEDURES OU BILAN OBSERVATIONS

TECHNIQUES

P a g e | 44
3.2.5. FICHE DE CRITIQUE DUNE LECONCRITIQUE DUNE LECON

P a g e | 45

P a g e | 46
CHAPITRE IV : Autres documents pdagogiques dun enseignant

dInformatique et quelques conseils pour une bonne tenue
4.1. Objectifs
- Prsenter brivement le rle dautres documents pdagogiques de lEnseignant
- Donner lanatomie de chacun de ces documents
4.2. La prvision des matires
a) Utilit de la prvision
La prvision des matires tient rellement compte des fonctions dun enseignant. Ces
fonctions sont les suivants : planifier les matires, prparer les leons, conduire une leon,
valuer, remdier aux erreurs constates.
- La premire et la deuxime semaine de lanne scolaire qui commence le premier lundi
du mois de septembre, on contrle lobjectif terminal dintgration de la classe infrieure.
- Pendant lanne, rserver une semaine aux modules dintgration au cours de laquelle
seront ralises les activits dintgration et dvaluation diagnostique, une remdiation.
Prvoir ensuite un temps pour remdier aux lacunes constates.
- Rserver galement une semaine aux activits dvaluation formative intermdiaire.
Cette valuation sera suivie dune remdiation.
b) Intgration
A la fin de lanne, prvoir une priode de temps (une ou deux semaines) pour dvelopper
des situations qui permettront dintgrer lO.T.I.
c) Rserver une priode pour lvaluation sommative finale.
- Rpartir lensemble des apprentissages ponctuels dans les priodes qui restent.
d) Documents permettant dtablir une prvision
Les documents ci-aprs permettent dlaborer la prvision des matires : le calendrier
scolaire, le calendrier civil, le programme national, les manuels et lancienne prvision et
lancien journal de classe.
e) Modle dune prvision des matires

P a g e | 47
ANNEE SCOLAIRE:.......................................................... DISCIPLINE:

ETABLISSEMENT: ....................................................... CLASSE:
NOM DE L'ENSEIGNANT:............................................... OPTION:
QUALIFICATION:...........................................................
OBJECTIF TERMINAL D'INTEGRATION(OTI):.................................................................................................................................................................................................................
PREVISION DES MATIERES
NOMBRES
MATIERES PREVUES
SEMAINE COMPETENCE DE OBJECTIFS OBJECTIFS MATIERES EFFECTIVEMENT
D'HEURES CONTENUS DE MATIERES OBSERVATIONS
BASE SPECIFIQUES OPERATIONNELS VUES
1 05/09 - 10/09
2 05/09 - 17/09
3 19/09 - 24/09
4 26/09 - 01/10

P a g e | 48
NOM DE L'ECOLE:...................................................... NOM DU PROFESSEUR:.........................................................

ADRESSE:................................................................... BRANCHE:..............................................................................
ANNEE SCOLAIRE:...................................................... CLASSE:........................................... OPTION: ....................
PREVISION DES MATIERES NOMBRE D'HEURES/SEMAINE:............................................
MOIS SEMAINE MATIERES PREVUES MATIERES ENSEIGNEES OBSERVATIONS
SEMAINE DU 05/09 AU 10/09

SEPTEMBRE
SEMAINE 19/09 AU 24/09
OCTOBRE

P a g e | 49
4.3. Le journal de classe

a) Dfinition
Le journal de classe est un document administratif officiel que le professeur doit tenir chaque
jour en classe la disposition de tout chef hirarchique. Cest un cahier destin contenir le plan
succinct des leons donnes chaque jour aux diffrentes heures.
Il doit se prparer la veille pour chaque jour, on ne peut pas le prparer pour plusieurs jours,
car une adaptation constante est ncessaire.
b) Avantages du journal de classe

- Il donne des habitudes dordre et de mthode.
- Il oblige prvoir
- Il donne de lassistance et favorise la discipline.
- Il permet linspection et la direction de se rendre compte du travail de la classe.
- Il juge aussi le professeur.
N.B. le journal de classe ne dispense pas la fiche de prparation.
c) Rubriques essentielles du journal de classe
Date Priode Classe Discipline Leon de Sujet du Tches NFICHE OBSERVATION

lInterro jour
4.4. Fiche de prparation ou cahier de prparation (cfr chapitre III)

Elles seront faites sur feuilles mobiles, en papier de bonne qualit assurant une dure
suffisante.
Remarque :
- chaque fiche ne doit contenir quune seule leon.
- il ne sagit pas de recopier in extenso le texte du livre.
- les fiches sont classes par matire dans des chemises solides.
4.5. Le cahier de Notes

Le professeur indique pour chaque lve de sa classe et par ordre alphabtique les points
obtenues pour chaque interrogation, devoir corriger ou examen.
Voici les rubriques essentielles dun cahier de notes :

P a g e | 50
NATURE ET DATE DU TRAVAIL

ANNEE SCOLAIRE 2016-2017
TOTAL GENERAL
PREMIER SEMESTRE DEUXIEME SEMESTRE
1re PERIODE 2re PERIODE 3re PERIODE 4re PERIODE
DEV DU 08/09/19
DEV DU 08/09/19
DEV DU 08/09/19
DEV DU 08/09/19
I.O DU 08/11/16
I.O DU 08/11/16
I.O DU 08/11/16
I.O DU 08/11/16
I.E DU 08/09/16
I.E DU 16/09/16
I.E DU 08/09/16
I.E DU 16/09/16
I.E DU 08/09/16
I.E DU 16/09/16
I.E DU 08/09/16
I.E DU 16/09/16
TOTAL II me
EXAMEN II er
EXAMEN I er
TOTAL 2 ere
TOTAL 1 ere
TOTAL 3 ere
TOTAL 4 ere
SEMESTRE
SEMESTRE
SEMESTRE
SEMESTRE
CAHIER DU
CAHIER DU
CAHIER DU
CAHIER DU
TOTAL Ier
PERIODE
PERIODE
PERIODE
PERIODE
08/09/20
08/09/20
08/09/20
08/09/20
BRANCHE :
CLASSE:
NOMS ET POST MAX 10 10 10 10 10 50 10 10 10 10 10 50 100 200 10 10 10 10 10 50 10 10 10 10 10 50 100 200 400
N
NOMS SEXE
1 BANYI BANYI M
2 KABEYA KAZADI M
3 KADIMA MBALA M
4 LUABEYA KALONJI M
5 NGOMBA NTAMBUE F
6 MUTATAYI CIEPELA M .
7 MBUYI KANDA M
8 MBUYI NGOYI M
9 MPENGA NTALAJA M
TSHIMANGA
10 KALAMBAYI M

P a g e | 51
4.6. LE CAHIER DES QUESTIONS

Le professeur doit composer les questions dans ce cahier. Pour chaque interrogation, il
doit prvoir : la date, les questions, la pondration et les rponses exactes.
Voici les rubriques essentielles dun cahier de notes :
OBSERVATIONS
PONDERATION
JOUR & DATE
DISCIPLINE
CLASSE
PRESENTS
EFFECTIFS
REUSSITE
ABSENTS
ECHECS
QUESTIONS REPONSES
1)
a) LInformatique est une
science du traitement
Interrogation crite n1/1er automatique des
Priode informations
1) Dfinissez les termes ci- b) Cest une machine
aprs : lectronique capable
a) Informatique dacqurir une information, 10 8 2 6 2
b) Ordinateur 4Pts la stocker, la traiter et
restituer une information
2) Donnez les grandes de rsultat
lordinateur 4pts 2) On a le hardware et le software
3) Pourquoi dit-on que Babbage 3) Parce quil a fait le
est le pre de lordinateur ? 2pts rapprochement entre les
machines calculer et le
systme de commande de
Jacquard
4.7. LE TABLEAU DE SPECIFICATION DANS LELABORATION DES EXAMENS

4.7.1. Dfinition
Cest une technique qui nous permet damliorer la validit de lexamen en fonctions
des objectifs spcifiques prvus par le programme.
4.7.2. Importance : Ce tableau nous permet dvaluer sur toute la matire

enseigne ou de toucher aux points importants du programme.
4.7.3. Technique de spcification (Taxonomie de Bloom)

P a g e | 52
comportement
CONNAISSANCE COMPREHENSION APPLICATION ANALYSE SYNTHESE EVALUATION

20% 20% 20% 20% 20% 20%
contenu
Historique 20
domaines
dapplication de
linformatique
et Influence 20
Introduction
linformatique. 10
Matriel 20
MANIPULATION
DUN MICRO-
ORDINATEUR 20
NUMERATION
DECIMALE ET
BINAIRE 10

P a g e | 53
LES SUJETS DES MICRO-LECONS

N INFORMATIQUE GENERALE EXCEL 9 HISTORIQUE DE WINDOWS
1 NOTIONS GENERALE D'INFORMATIQUE 1 HISTORIQUE DES TABLEURS 10 LE CLAVIER
2 PRECURSEURS D'ORDINATEURS 2 LANCER ET QUITTER EXCEL 11 EXPLORATEUR WINDOWS
3 GENERATIONS D'ORDINATEURS 3 DESCRIPTION DES FENETRES 12 POSTE DE TRAVAIL
4 MATERIELS (HARDWARE) 4 LES FORMULES EXCEL 13 LA SOURIS
5 SYSTME DE NUMERATION 5 SELECTION 14 LA CORBEILLE
6 RESEAUX INFORMATIQUE 6 GESTION DE PLUSIEURS FEUILLES 15 LE FICHIER
7 SECURITE INFORMATIQUE 7 MISE EN FORME D'UN TABLEAU 16 OPERATION EFFECTUEES SUR LES FICHIERS
8 INTERNET BASIC 17 CARACTERISTIQUES D'UN FICHIER
9 VIRUS ET ANTIVIRUS 1 HISTORIQUE DU BASIC 18 LE FICHIER INFORMATIQUE
L'INSTRUCTION FONDAMENTALES " QUELQUES TYPES DE FICHIERS
10 LES MEMOIRES 2 PRINT" 19 INFORMATIQUES
11 CLASSIFICATION DES ORDINATEURS 3 TYPES DE DONNEES EN BASIC 4 LE COURRIER ELECTRONIQUE
12 LA CARTE MERE 4 VARIABLES ET CONSTANCES 1 HISTORIQUE DES TRAITEMENT DES TEXTES
13 L'UNITE CENTRALE DE TRAITEMENT 5 OPERATIONS ET FONCTION 2 HISTORIQUE DE WORD
14 LA MMOIRE CENTRALE 6 EXPRESSION 3 BORDURES ET TRAMES
15 LA MMOIRE DE MASSE 7 AFFECTATIONS 4 INSERTIONS DES FORMES
16 LES PERIPHERIQUES 8 LECTURE ET ECRITURE 5 GENERALITES SUR LE TABLEAU
17 LES PERIPHERIQUES D'ENTREE 9 LA REPETITON AVEC"FORNEXT" 6 SELECTION DANS UN TABLEAU
18 LES PERIPHERIQUES DE SORTIE 10 LA REPETITION AVEC "REPEATUNTIL" 7 LANCERS ET QUITTER LE WORD
19 ETUDES DES TOUCHES DU CLAVIER 11 LA REPETITON AVEC "DOWHILE" 8 DESCRIPTION DES FENETRES WORD
20 L'ECRAN OU LE MONITEUR 12 BRANCHEMENT 9 SOURIE ET ENREGISTREMENT
21 L'IMPRIMANTE 13 SOUS-BRANCHE 10
22 LES PERIPHERIQUES D'ENTREE-SORTIE 14 TABLEAU 11

3 LE FLASH DISQUE WINDOWS 12 ORTHOGRAPHE ET GRAMMAIRE
24 LE DISQUE DUR 1 DEMARRAGE DE L'ORDINATEUR 13 MISE EN FORME DES CARACTERES
PRESENTATION, UTILITE , COMPOSITION ET LIGNE DE
25 COMMANDE DU DOS 2 PREMIERS PAS EN WINDOWS 14 MISE EN FORMES DES PARAGRAPHES
26 LES COMMANDES DOS 3 TACHES ELEMENTAIRES EN WINDOWS 16 DESSINS ET IMAGES
27 ETUDE DE QUELQUES COMMANDES 4 MENUS 17 MISE EN PAGE
INTERNET 5 BARRES D'OUTILS 18 DESCRIPTION DES FENETRES WORD

P a g e | 54
1 PRINCIPAUX SERVICES SUR INTERNET 6 BOITES DE DIALOGUES 19 SAISIE ET ENREGISTREMENT

2 LES NAVIGATEURS INTERNET 7 NAVIGATION 20 IMPRESSION
3 LES MOTEURS DE RECHERCHE 8 PERSONNALISATION 21 PUBLIPOSTAGE
22 ELABORATION D'UNE LETTRE COMMERCIALE 26 MISE EN PAGE
23 ELABORATION D'UNE LETTRE ADMINISTRATIVE 27 MODIFIER UN TEXRE
ELABORATION D'UN BON DE COMMANDE SOUS
24 WORD 28 COUPER-COLLER ET COPIER-COLLER
25 ELABORATION D'UNE FACTURE SOUS WORD 29 LES COMMANDES D'AFFICHAGE


Cours de Didactique SPECIALE D'informatique

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1.3.3. Objectifs terminaux dIntgration

Chapitre et section Objectifs spcifiques

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3. Activer (afficher) et dsactiver (masquer ou faire

Chapitre X : Rseaux 1. Dfinir et illustrer la notion de rseaux

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1.4. Classe de III eme Anne

1.4.1. Objectif Terminal dIntgration

1.4.2. Contenu de Matire

CHAPITRE ET SECTION OBJECTIFS SPECIFIQUES

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5.3. Branchements conditionnels 3. Rdiger correctement une instruction de

1.5. Classe de IV meAnne

1.5.1. Objectif Terminal dIntgration

CHAPITRES ET SECTIONS OBJECTIFS SPECIFIQUES

Chapitre I : REPETITIONS 1. Rdiger correctement une instruction de

Chapitre II : Sous-Programmes 1. Dfinir et illustrer la notion de sous-programme

Chapitre III : Tableaux 1. Dfinir et illustrer la notion de tableau.

CHAPITRE IV : Saisie Directe Au Clavier 1. Insrer dans un programme des instructions

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1.7. CLASSE DE V me anne

1.7.1. Objectif Terminal dIntgration

Appliquer les nouvelles techniques du traitement de textes sur ordinateur.

1.7.2. CONTENU DE MATIERES

CHAPITRES ET SECTIONS OBJECTIFS SPECIFIQUES

Chapitre I : Gnralits 1. prsenter une brve historique du traitement

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Chapitre II : Saisie et Enregistrement. 1. Procder la saisie

Chapitre IV : les tableaux 1. Dfinir et illustrer la notion de tableau

Notes De Cours De Didactique De Discipline Dinformatique En G2 Informatique De Gestion

Chapitre V : Dessin, Images et Autres Effets 1. Tracer une forme

Chapitre VI : Mise en page 1. Adopter une orientation des pages

Chapitre VIII : Publipostage 1. Exploiter les fonctions de publipostage

Chapitre IX : Impression 1. Exploiter laperu avant limpression

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Classe de VI ieme anne

1.7.1. Objectifs Terminaux dIntgration

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Chapitre V : Bases de donnes 1. Dfinir et illustrer la notion de bases de