Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Acadmica Humanidades
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del curso Sociologa
Cdigo del curso 100006
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 30 de
mircoles, 13 de diciembre de 2017
noviembre de 2017
Competencia a desarrollar:
Los estudiantes desarrollan un pensamiento analtico, crtico y reflexivo
con el objetivo de promover la participacin comunitaria, la interaccin
social, y el empoderamiento de sus realidades a travs del respeto por
las diferencias del ser, pensar y actuar del otro desde las herramientas
tericas que brinda el curso de sociologa.
Temticas a desarrollar:
Unidad 1 y Unidad 2.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Reflexiones finales del curso.
Actividades a desarrollar

- Lecturas comprensivas ubicadas en el entorno de conocimiento

1. Cada participacin debe responder de forma argumentada a las
siguientes preguntas orientadoras:

1) Qu opina acerca de la ideologa de gnero?

2) Considera usted que la ideologa de gnero es una alternativa poltica
para enfrentar la discriminacin de la cual son vctimas, algunas
personas por su orientacin sexual?
3) Qu puedo hacer para aportar a una cultura de respeto, tolerancia y
convivencia hacia quienes no son como yo, no piensan y actan como yo,
y no comparten por ejemplo mis preferencias sexuales?
4) Qu enseanzas personales obtuve de la temtica abordada en el
curso de Sociologa?

Generar una conversacin con sus compaeros/as a travs de las

respuestas enviadas.

2. Diligenciar el formulario presentado en el siguiente link: Formulario

IMPORTANTE: no se trata nicamente de enviar los aportes al

foro, sino que adems es necesario discutir con los compaeros
sobre el tema, y cada una de las respuestas enviadas.

- Realizacin de un ensayo que permita el anlisis sobre las

comprensiones colectivas que surgen despus del estudio sociolgico del
dilema moral, a la luz de los insumos dados:
1. La explicacin deber estar argumentada desde la Sociologa de la
Cultura.
2. La argumentacin deber estar soportada desde la Sociologa de
Gnero.
Entornos
para su Aprendizaje Colaborativo.
desarrollo
Productos Individuales:
a entregar Instrucciones:
por el Envo de las respuestas a las preguntas orientadoras,
estudiante directamente en el foro.
 Realimentacin a las respuestas de sus compaeros
Envo de conclusiones al foro, que permitan hilar la
lgica del ensayo.

Criterios:
Participacin activa y respetuosa por las opiniones de los
dems

Aprovechamiento de los tiempos de espacio del foro.

Utilizacin de las normas de Netiqueta.

Diligenciamiento del formulario:

Instrucciones:
El estudiante debe diligenciar el formulario y
presentar un pantallazo donde se evidencie que ste
ha sido completado en su totalidad.

El pantallazo debe ser enviado al foro en un documento

Word, cuyo ttulo sea Evidencia_formulario.

Colaborativos:

Ensayo colectivo que abarque:

Ttulo
Idea central: resultante de la lectura de los aportes
al foro y discusiones sobre los aprendizajes
obtenidos, previo abordaje de las lecturas ubicadas
en los entornos indicados.
Argumentacin crtica: pros y contras de las
argumentaciones que desde el grupo surjan en torno
a la idea central.
Soportes Tericos indicados: soporte terico del
grupo en relacin con el tema abordado en el curso:
El dilema moral.
Conclusiones: que apunten a una mirada crtica del
tema correspondiente.

Aspectos que debe contener el trabajo:

 Portada
Un Ensayo que debe cumplir con las siguientes
caractersticas:
Deber ser de su propia autora
No se admite que sea bajado de internet, ninguna de
sus lneas, ni prrafos.
No es un compilado de respuestas a las preguntas,
es lograr un hilo argumentativo de los hallazgos
encontrados a lo largo del curso en relacin con el
tema abordado.
Se deben poner a consideracin los hallazgos
(pueden ubicar expresiones obtenidas de los
informantes, citas de lecturas realizadas, reflexiones
elaboradas en productos anteriores, etc.)
Es fundamental que citen por lo menos a uno o dos
autores de la Sociologa de la Cultura y de la
Sociologa de Gnero para darle el rigor acadmico al
ensayo solicitado.
Las bibliografa referenciada por el estudiante debe
corresponder a las utilizadas en la realizacin del
ensayo y deben ir en normas APA.
La ortografa es un aspecto que ser tenido en
cuenta, como tambin la manera como el estudiante
hile las ideas, y el contenido del ensayo.
Referencias bibliogrficas en normas APA en la
totalidad del documento (Citas y referencias).

Criterios:

Nombre del producto: Reflexiones finales_

Ejemplo: Reflexiones finales_25
Tipo y tamao de letra: Arial 12 puntos
Espacio interlineado: 1.15
Extensin del documento: Mnimo 4 y mximo 5
pginas.
Importante: El nmero de pginas solicitadas, no incluye
portada, ni bibliografa; ese nmero de hojas obedecern
nicamente al contenido del trabajo.
Alineacin: justificado.
Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,5
cm.
Ttulos: Centrado y en negrita.
Registre todas las referencias de las fuentes
bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que le darn
soporte terico, conceptual y metodolgico a su trabajo de
investigacin.

El trabajo debe presentarse en formato PDF.

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

En este tipo de formacin universitaria, son los

estudiantes los responsables principales de allegar al
objetivo propuesto; la planeacin de sus tiempos es
fundamental para su aprendizaje y claro, para cumplir
Planeacin con lo que la gua de actividades y rbrica de
de evaluacin indica.
actividades En el caso del trabajo colaborativo se hace an ms
para el necesaria dicha autonoma y responsabilidad, puesto
desarrollo que es una construccin grupal donde todos necesitan
del trabajo de todos: el aporte de cada integrante resulta vital para
colaborativo que la elaboracin del producto final se ajuste a los
requerimientos exigidos, por tanto, si un estudiante
ingresa en los ltimos 3 o 4 das no permitir que el
grupo elabore y cumpla con el trabajo colaborativo
solicitado.
La UNAD, a travs de su propuesta: Educacin para
todos con calidad, no solo pretende formar
profesionales con una alta calidad acadmica, sino que
propulsa la formacin tambin de lderes que sean
capaces de transformar con dicho conocimiento, las
realidades de sus entornos locales y que incidan de
manera directa en las realidades globales, a travs de
Roles a un compromiso real y solidario con el presente y futuro
desarrollar de sus comunidades.
por el
estudiante Teniendo en cuenta lo anterior, el grupo de trabajo
dentro del colaborativo deber actuar bajo el principio del
grupo liderazgo colectivo, donde todos y todas sern
colaborativo protagonistas de primer orden.

Este espacio de trabajo acadmico har las veces de

una comunidad, en la cual la preservacin y cuidado de
sta ser responsabilidad de cada integrante, por tanto,
todos y todas debern aportar de manera asertiva y
significativa para la construccin del trabajo
colaborativo, a la vez que debern estar vigilantes de
 las fechas para el envo del producto final, elaborado
con todo lo que en la gua y rbrica de evaluacin se
solita.

Sin embargo, al finalizar los trabajos colaborativos, un

integrante del grupo ser el encargado de subir el
producto final de cada uno de estos, en la tarea ubicada
en el entorno de Evaluacin y Seguimiento
correspondiente y dentro de las fechas establecidas.
Cada uno/a de los integrantes del grupo deber asumir
alguno de los siguientes roles, a partir de la
identificacin de sus fortalezas individuales, para la
produccin de entregables:
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no
Roles y
se les incluir en el producto a entregar.
responsabilid
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
ades para la
normas de presentacin de trabajos exigidas en la Gua
produccin
Integrada de Actividades.
de
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
entregables
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
por los
persona encargada de las alertas para que informe a
estudiantes
los dems integrantes del equipo en caso de que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del documento.
Uso de Las referencias y citas en el trabajo debern
referencias presentarse en Normas APA 6 edicin en espaol y 3
 edicin en ingls.
Las Normas APA es el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php
?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de
cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
Polticas de que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
plagio de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante
aport El estudiante no
El estudiante
parcialmente al particip poniendo
Participacin participa presentado
foro, pues sus a consideracin
Individual asertivamente las
aportes no sus reflexiones en
preguntas respuestas a las 15
estuvieron torno a las
orientadoras preguntas
relacionados con preguntas
orientadoras.
las preguntas orientadoras.
orientadoras.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
aport de manera
El estudiante
parcial al dilogo
participa en la
Participacin colectivo, no lo El estudiante no
discusin del grupo,
Individual hizo de manera particip de la
mnimo 3 veces 15
dilogo argumentada o no discusin grupal.
desde una apuesta
grupal interactu con sus
argumentada.
compaeros/as de
grupo.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
diligencia el diligencia el
formulario y formulario, pero no
evidencia de manera logra evidenciar de El estudiante no
clara que este fue manera clara que cumple con la
Formulario 15
completado en su ste ha sido actividad
totalidad dentro de completado en su propuesta.
las fechas totalidad, o lo hace
establecidas, pero no lo presenta
adems presenta la en el documento
 evidencia en el indicado, o no lo
documento indicado. hace dentro de las
fechas
establecidas
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante
participa en la El estudiante
discusin del grupo, aport de manera
de manera parcial a la El estudiante no
constante, realizacin del particip de la
pertinente y ensayo, pues sus discusin grupal
Participacin
asertiva, aportes no fueron para la realizacin 15
Ensayo
contribuyendo de pertinentes para la del ensayo.
manera constructiva construccin del
a la elaboracin del producto final.
ensayo.
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
El grupo entrega el
El grupo entrega el El grupo no
ensayo solicitado,
ensayo solicitado y entrega el ensayo
pero este no
este cumple con solicitado o,
cumple con todas
Entrega del todas las entrega un ensayo
las caractersticas 15
ensayo caractersticas dadas pero este no es de
dadas para su
para su elaboracin. su autora
realizacin.
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
El ensayo presenta El ensayo no
unos argumentos presenta unos
No se logran
slidos y se logra argumentos slidos
identificar los
identificar con o no se logra
argumentos que
claridad el hilo identificar con
Contenido defiende el
conductor y la tesis claridad el hilo 30
del ensayo ensayo, y adems
que se defiende. conductor y la tesis
no se presenta el
Adems se presenta que se defiende.
anlisis del dilema
de forma Adems no se
moral.
argumentada el presenta de forma
anlisis al dilema argumentada el
 moral, con base en anlisis al dilema
los tericos de la moral, con base en
Sociologa. los tericos de la
Sociologa.
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 30 puntos)
puntos) puntos)
El trabajo El trabajo
El trabajo escrito fue
presentado tiene presenta errores
presentado con
algunos errores de ortogrficos, mala
excelente ortografa,
ortografa y redaccin y no
redaccin y esttica.
Estructura, redaccin o le falta tiene esttica.
Adems, guarda
redaccin y esttica, y/o no Adems, no 10
coherencia y
ortografa guarda coherencia guarda cohesin y
cohesin en su
y cohesin en su coherencia en su
contenido.
contenido. contenido.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El trabajo no se
El documento escrito El documento
entreg en el
se entreg en el escrito no se
formato solicitado
Formato de formato solicitado y entreg en formato
ni con las
entrega y con las PDF o no se dio al
especificaciones 10
nombre del especificaciones archivo el nombre
dadas al nombre
archivo dadas. solicitado.
del archivo.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Calificacin final 125