Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Acadmica Ingeniera
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Telefona
curso
Cdigo del curso 299009
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad: 1
evaluacin:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Aprendizaje colaborativo,
actividad: 110 puntos
Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 7 de septiembre de
mircoles, 4 de octubre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende el concepto de telefona, sus orgenes y
evolucin, considerando las diferentes estructuras de conmutacin.
Temticas a desarrollar:
1. Introduccin a la telefona.
2. Introduccin a la conmutacin.
3. Estructura de conmutadores.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Propuesta general del proyecto:

Caf Palomos es una empresa Colombiana que se encuentra ubicada
en el departamento del Tolima; durante los ltimos cinco aos ha
tenido un crecimiento y en la actualidad cuenta con cuatro sucursales
ubicadas en: Ibagu (2 sucursales), Armenia y Neiva. El gerente de
la empresa desea contratar un grupo de cinco estudiantes del curso
Telefona, para que explique de forma argumentativa si la
implementacin de una Red Corporativa con VoIP y Calidad de
Servicio QoS, mejorar la comunicacin tanto interna como
externa de la empresa, adicional, si reducir el valor que se paga por
el servicio de telefona tradicional.

El gerente comenta que la mejor opcin para tomar una decisin, es

que el grupo de estudiantes presenten un proyecto; donde se
evidencie un esquema innovador a un bajo costo, que permita
mejorar la comunicacin de las sucursales; teniendo en cuenta todos
los componentes que intervienen en el diseo e implementacin de
VoIP (Cdec de voz, protocolo IP, protocoles de sealizacin,
protocolos de Transporte, clculo de dimensionamiento de ancho de
banda, configuracin de la central telefnica IP(servidor de
comunicaciones unificadas)).

Actividades a desarrollar

Actividad individual
1. Leer de manera detallada la propuesta general del proyecto para el
curso.
1.1. Desarrollar los siguientes puntos:
1.1.1. Una vez ledo el texto del proyecto a desarrollar, elabore
un mapa conceptual donde explique sobre: conmutacin
de circuitos y conmutacin de paquetes. Sugerencia:
puede utilizar el programa CmapTools
http://cmaptools.softonic.com/.
1.1.2. Construir un marco terico Global, donde se describan
temas relacionados con:
Elementos bsicos de una Red Telefnica Pblica
Conmutada.
 Red Corporativa con VoIP.
1.1.3. Construir un estado del arte, que permita ver
retrospectivamente proyectos que han solucionado
problemas similares, no necesariamente iguales.
1.1.4. Explicar cmo es el proceso de una llamada en un
sistema de conmutacin de paquetes (Ejemplo telefona
mvil 4G).

Actividad colaborativa
Cada participante debe retroalimentar los aportes realizados por lo
menos de un compaero. Con las retroalimentaciones realizadas por
cada uno de los participantes, el grupo debe consolidar un nico
trabajo.

Es decir que cada estudiante debe revisar y retroalimentar cuatro

puntos (1.1.1; 1.1.2; 1.1.3; 1.1.4).

Entorno de aprendizaje colaborativo: Se harn los

respectivos aportes individuales, puntos (1.1.1; 1.1.2;
1.1.3; 1.1.4). Adems se consolidar el trabajo final.

Entorno de seguimiento y evaluacin: El grupo

designar un lder de grupo quien ser el encargado de
hacer la entrega del documento por el enlace Entrega y
Calificacin Fase Uno que se encuentra en el
entorno Seguimiento y evaluacin.

Entornos Slo deber incluir los estudiantes que hayan participado

para su durante todo el tiempo asignado por la agenda (cuatro
desarrollo semanas)

No deber incluir aquellos estudiantes que dan inicio con

la actividad, faltando tres o menos das de la
finalizacin.

El estudiante podr entregar un trabajo individual si ha

realizado aportes a tiempo, argumentativos y si ningn
integrante del grupo particip en el desarrollo de la
actividad.
 Individuales:
Cada uno de los miembros del grupo debe hacer entrega
del desarrollo de cada punto que plantea la Actividad
Individual; en el Foro Colaborativo Fase Uno.

Aportes realizados por primera vez faltando tres o

menos das para finalizar la actividad, no se tendrn en
Productos cuenta en el momento de evaluarlos; ya que deben ser
a entregar socializados.
por el
estudiante Colaborativos:
Realimentacin entre los compaeros del foro
colaborativo.

Documento presentado por el grupo, el cual debe

presentar una estructura clara, coherente, y que
responde de manera pertinente a cada uno de los
puntos solicitados.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeacin
Cada estudiante debe hacer individualmente los
de
aportes de cada uno de los puntos de la actividad
actividades
individual, luego de esto, cada estudiante debe
para el
realimentar significativamente los aportes de sus
desarrollo
compaeros, y por ltimo, el grupo debe consolidar el
del trabajo
trabajo final.
colaborativo
Estos son los roles propuestos para el desarrollo de
las actividades colaborativas de acuerdo a nuestra
estrategia de aprendizaje basado en proyectos:

El moderador dirige, coordina, orienta, motiva,

y controla a los otros integrantes, dependiendo,
de quien asuma este rol, puede ejercerlo de
forma autocrtica, consultiva, democrtica,
Roles a
anrquica, orientadora o relajada.
desarrollar
El colaborador secunda, complementa, apoya,
por el
sustenta y respalda la labor de todo el equipo,
estudiante
especialmente de quien asuma el rol de
dentro del
moderador.
grupo
El creativo sugiere, innova, crea y propone
colaborativo
nuevas cosas y nuevas formas de hacerlas.
El relacionista cuida todo lo que tiene que ver
con la armona tanto entre los integrantes del
equipo, como con las personas ajenas a l.
El evaluador es el crtico (basado en
argumentos), el que vuelve a centrar al equipo
cuando ste se dispersa y evala tanto los
resultados como los procedimientos.
Roles y Al momento de disear y construir los trabajos finales
responsabili que se requieren en las fases de la estrategia
dades para abordada, se sugiere tener en cuenta los siguientes
la roles:
produccin
de Compilador: Consolidar el documento que se
entregables constituye como el producto final del debate,
por los teniendo en cuenta que se hayan incluido los
estudiantes aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en
el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no
se les incluir en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas
por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envo, e indicar a los dems
compaeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo
y la mensajera del curso, que se ha realizado el
envo del documento.
Uso de Para la referenciacin y el uso de citas, se debe
referencias utilizar la normatividad APA.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artculo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden acadmico, entre otras, las
siguientes: literal e) El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autora la totalidad o parte de una
Polticas de obra, trabajo, documento o invencin realizado por
plagio otra persona. Implica tambin el uso de citas o
referencias falsas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia y liberal f) El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigacin, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones acadmicas a las que se enfrentar el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude acadmico demostrado
en el trabajo acadmico o evaluacin
respectiva, la calificacin que se impondr ser
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sancin disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo acadmico cualquiera
sea su naturaleza, la calificacin que se
impondr ser de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad 1
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante El estudiante
elabor el mapa elabor el mapa
El estudiante no
Mapa conceptual conceptual, pero no
elabor el mapa
conceptual relacionando todos relaciona todos los 20
conceptual.
los temas temas
especificados. especificados.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante
elabor el marco
elabor el marco
terico Global;
terico Global; pero
describiendo todos
no describe todos
los temas
los temas sobre: El estudiante no
relacionados a
Marco terico elementos bsicos elabor el marco
elementos bsicos 15
Global de una Red terico Global.
de una Red
Telefnica Pblica
Telefnica Pblica
Conmutada y Red
Conmutada y Red
Corporativa con
Corporativa con
VoIP.
VoIP.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante
realiz el estado del
realiz el estado del
arte, aunque no se
arte y permite ver
evidencia en El estudiante no
retrospectivamente
Estado del profundidad realiz el estado del
proyectos que han 10
Arte proyectos que han arte.
solucionado
solucionado
problemas
problemas
similares.
similares.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Proceso de El estudiante
El estudiante
una llamada solucion el punto
solucion el punto, El estudiante no
en un sistema explicando en forma
pero no explica en solucion el punto. 15
de detallada el proceso
forma detallada.
conmutacin de llamada.
de paquetes (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante no
realiz comentarios
sobre las tareas
enviadas por sus
El estudiante El estudiante
Participacin compaeros y no
retroaliment en retroaliment en
en la present su
forma significativa forma significativa
elaboracin propuesta para la 35
la solucin de todos la solucin de dos
del trabajo entrega del trabajo
los puntos. puntos.
final final, o las
actividades
realizadas no son lo
solicitado en la gua.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 18 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo entreg el El grupo entreg el
documento final y documento final,
El grupo no entreg
Documento cumple con lo pero no cumple con
el documento final. 15
final especificado en la lo especificado en la
Gua. Gua.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 110