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Trabajo Individual Anlisis de encuestas

Viviana Marcela Ceballos Chaux Cd. 1.062.311.507

Tutor

Guillermo Coy

Grupo: 403027_88

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Programa de Psicologa

Santander de Quilichao, Octubre de 2017


ANALISIS DE ENCUESTAS REALIZADAS A LAS FAMILIAS

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL CONTEXTO FAMILIAR

FLIA FLIA FLIA CHAUX- FLIA FLIA GONZALEZ


CATEGORA/FAMILIA LOSANO TAFUTH UL MARULANDA FIGUEROA MARULANDA
CONCIENCIA DE UNO MISMO 28 23 22 18 21
AUTORREGULACIN 9 9 8 8 8
CONFIABILIDAD 10 7 5 10 8
ADAPTABILIDAD 19 16 14 19 14
MOTIVACIN Y
COMPROMISO 25 23 18 22 22
INICIATIVA Y OPTIMISMO 25 19 20 18 18
COMPETENCIA SOCIAL 139 81 78 11O 97
GENERAL 255 178 165 205 188

RESGO ALTO

RIESGO MEDIO

RIESGO BAJO

Grafico 1:

CONCIENCIA DE UNO MISMO


30
25
20
15
10
5
0

La grafica 1 representa la categora conciencia de uno mismo, con relacin a los datos se
puede mencionar que las familias reconocen y son conscientes de sus emociones y del
manejo de las mismas as como de los impulsos, tambin de la confianza en la toma de
decisiones con relacin a la familia las debilidades y fortalezas de sus roles como padres, la
categora se encuentra en riesgo medio por lo que se deben realizar acciones en gran
medida preventivas.

Grafica 2

AUTORREGULACIN
9.2
9
8.8
8.6
8.4
8.2
8
7.8
7.6
7.4

La grafica 2 nos refleja las cinco familias en la categora de autorregulacin, de acuerdo


con la escala de ponderacin la familia se encuentra en un nivel medio de riesgo por lo que
se deben realizar acciones preventivas pues de acuerdo a los resultados se puede mencionar
que las familias tienen control de los impulsos ante situaciones conflictivas inesperadas asi
como el conocimiento y manejo de sus emociones.

Grafica 3:

CONFIABILIDAD
12
10
8
6
4
2
0
La grafica 3 nos refleja las familias en la categora confiabilidad, con relacin a ello
podemos establecer que dos de las familias se encuentran en riesgo medio. Por lo que es
necesario realizar acciones preventivas en donde las personas de las familias pueda
comprender la importancia de esta y la necesidad del apoyo familiar hacia cada uno de los
miembros, por su parte las otras tres familias en bajo riesgo demuestra que la familia es su
principal apoyo, sus relaciones son estables y la confianza es un aspecto fundamental en
ella.

Grafica 4:

ADAPTABILIDAD
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0

La grafica 4 refleja el resultado de las familias en la categora adaptabilidad, de lo cual se


puede mencionar que dos familias tienen alto grado para enfrentarse a los distintos cambios
que puedan presentarse en la familia, as buen desarrollo de como aspectos importantes
como la comunicacin, expresin con cada uno de los miembros. Por su parte las tres
familias que se encuentran el riesgo medio deben mejorar este aspecto mediante las
acciones preventivas y de mejora que puedan desarrollarse.

Grafica 5
MOTIVACIN Y COMPROMISO
30
25
20
15
10
5
0

La grafica 5 correspondiente a las familias con relacin a la motivacin y el compromiso se


puede mencionar que estn abiertas a los cambios a lograr sus objetivos tanto individuales
como familiares, y que el apoyo es fundamental para alcanzar objetivos y metas.

Grafica 6

INICIATIVA Y OPTIMISMO
30
25
20
15
10
5
0

Grafica 6 correspondiente a la categora de iniciativa y optimismo nos permite visibilizar


que son familias que les gusta realizar diferentes actividades, que estn en constante
movimiento de acuerdo a los planes establecidos, no se desaniman y esto les permite en
gran medida alcanzar diferentes logros y superar los contratiempos que puedan presentarse.
De igual forma cuatro familias se encuentran en riesgo medio por lo que se deben realizar
acciones de mejora o preventivas para mejorar dicho aspecto.

Grafica 7

La grafica 7 correspondiente al cambio social en general nos demuestra que las familias
tienen habilidades a su favor como liderazgo, compromiso, cooperatividad, influencia,
cambio social, habilidades grupales porque son familias que pueden aportar
significativamente a la comunidad con relacin al riesgo medio deben plantear las acciones
de prevencin.

Grafica 8:

FLIA GONZALEZ
MARULANDA,
188
FLIA LOSANO,
255
FLIA FIGUEROA,
205 FLIA TAFUTH UL,
178

FLIA CHAUX-
MARULANDA,
165
Grafica 8 representa el total de la ponderacin de la encuesta sobre Inteligencia Emocional
en el Contexto Familiar, lo que demuestra que cuatro de las cinco familias se encuentran en
un riesgo medio, para lo cual se deben realizar acciones preventivas las cuales contribuyan
a afianzar el ambiente familiar y que de este modo logren canalizar las experiencias,
pensamientos, sentimientos, y emociones hacia acciones efectivas para el beneficio de la
familia, cada uno de sus miembros y la sociedad.

Ttulo, Objetivo de la actividad, Metodologa para desarrollar la accin (paso a pasos de


cmo se ejecuta), Material a utilizar y la evaluacin de la actividad para aplicar al final de
cada encuentro.

Taller para toda la familia:

Manejo de emociones

Objetivo: Que la familia pueda conocer e identificar las diferentes emociones que pueden
experimentar.

Metodologa:

1. Se contacta la familia.

2. Se explica de que trata la actividad y como se va a desarrollar.

3. Se realiza el taller con los siguientes lineamientos que son las emociones? Para que
sirven las emociones? Cules son los diferentes tipos de emociones y en que
consiste cada una? cmo se pueden canalizar las emociones?

4. Seguidamente se realiza un taller sobre manejo de emociones se realiza una


actividad en las que los integrantes expresan que emocin sienten ese da, para ello
se entrega a cada uno un globo de diferente color en el cual con un marcador
dibujaran la expresin de la emocin que anteriormente se ha , seguidamente cada
participante expone su rostro y las dems personas deben adivinar porque el
momento cada miembro de la familia puede sentir dicha emocin, esto les permitir
expresar pensamientos, sentimientos o ideas y de algn modo sentirse mejor con
relacin a lo que de pronto tenan en secreto.
5. Materiales:

-Video vean
-computador
-globos
-marcadores
-lapiceros
-hojas de papel

6. Evaluacin con los siguientes tems.

-Qu aprendiste sobre las emociones?


-Cules son los tipos de emociones?

-Para qu sirven las emociones?

-Cmo te sentiste con la actividad?

-Consideras que adquiriste herramientas importantes para el control de las


emociones?

7. Agradecimientos por el tiempo y la colaboracin.

Didctica para los hijos:

Confio en mis padres

Objetivo: Fortalecer en los nios y nias la confianza hacia sus padres por medio de la
comunicacin.

Metodologa:

1. Se realiza la convocatoria a las familias.


2. Se explica a las familias de que trata la didctica. Y se diligencian los
consentimientos informados.
3. Para esta actividad necesitamos de la ayuda de los padres pues ellos sern los que
les ayuden a sus hijos.
4. Se necesita de un lugar amplio en el cual se puedan colocar diferentes obstculos,
estos pueden ser sillas, mesas, llantas, colchonetas, tablas, (objetos no peligrosos).
5. Antes que nada se les explica a los nios la importancia de la confianza y la
comunicacin con los padres y que en la actividad solo deben concentrarse en
escuchar la voz del padre o la madre.
6. Se vendan los ojos de los nios y se ubican en el punto inicial ( depende del
espacio)
7. Seguidamente los nios deben ir en la direccin que le indiquen los padres, sin
chocarse con ninguno de los obstculos hasta terminar el recorrido y regresar a la
parte inicial.

8. Materiales:

-Venda para los ojos.


-lugar amplio.
-sillas, mesas, colchonetas, diferentes obstculos no peligrosos.

9. Evaluacin:

Que sintieron realizando la actividad?

Que aprendieron de la actividad?

Escucharon a sus padres?

Qu pensaban mientras iban caminando?

Confiaban en que sus padres no los haran chocar con los obstculos?

Actividad orientada a los padres.

Reunin de padres

Objetivo:

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