TALLER 5.

APRENDIZAJE COLEGIAL E INNOVACIN

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

TUTOR:

MARLENY ANGLICA MORALES AMZQUITA

ESTUDIANTE:

TATIANA LIZETH SANCHEZ SEDANO

CODIGO: 1000120177

GRUPO: 90003_796

INGENIERA AMBIENTAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

SAN JOSE DEL GUAVIARE

NOVIEMBRE DEL 2017

 INTRODUCCION

Actualmente, la educacin a distancia representa para muchos la posibilidad de

diversificar los alcances y posibilidades de la educacin, en todos los niveles y
modalidades. En el siguiente escrito abordare la siguiente temtica, la educacin
a distancia requiere de manera fundamental y comprometida por parte de los
estudiantes, el aprendizaje autnomo. En el cual expresare el nivel de
importancia desde mi propio punto de vista y claro algunas fuentes alternas segn
la temtica, todo esto con el nico objetiv de tener en cuenta el aprendizaje
autnomo personal y formativo de a educacin, con la siguiente estructura:
APRENDIZAJE AUTNOMO, CARACTERSTICA PRINCIPAL PARA
OBTENER EL XITO EN LA EDUCACIN A DISTANCIA

En la promocin de diversas ofertas educativas que utilizan la modalidad de

educacin a distancia, se seala como una de sus caractersticas el que se
promueve la autonoma del alumno en su aprendizaje. Parte de nuestra
preocupacin profesional ha constituido el investigar sobre el significado e
importancia que tiene el aprendizaje autnomo, conocer bajo qu condiciones se
logra un aprendizaje autnomo y si las actuales tecnologas de informacin y
comunicacin (Tics) pueden favorecer la autonoma en el aprendizaje de los
participantes que se forman usando educacin a distancia.

Nuestro objetivo en esta comunicacin es compartir algunas reflexiones sobre la

autonoma en el aprendizaje como un factor clave en el xito de un programa en
educacin a distancia y su incorporacin en el diseo curricular y modelo
pedaggico que utiliza las Tics. Desde las instituciones formadoras tenemos la
responsabilidad y compromiso de desarrollar la capacidad de cada individuo para
atender a sus propias necesidades de aprendizaje; por tanto, en un programa de
formacin especfico desarrollado en la modalidad de educacin a distancia, se
asume el reto de cultivar habilidades en los alumnos para dirigir su propio
aprendizaje, para que tomen mayor conciencia de su forma de aprender y los
factores que pueden incidir en este proceso, para que puedan lograr la mejora
continua de su aprendizaje, en suma, y como veremos ms adelante sepan
aprender a aprender.

La estructura que seguiremos en esta ponencia es la siguiente: revisaremos el

significado de aprendizaje autnomo, presentaremos la relacin entre aprendizaje
estratgico y autonoma, analizaremos las dimensiones de la autonoma as como
el papel de las TICS en el aprendizaje autnomo. Por ltimo compartiremos una
propuesta de integracin curricular para la formacin de la autonoma, sobre el
cual espero recibir sus valiosos comentarios.

El aprendizaje a lo largo de la vida no solo trata de ofrecer ms oportunidades de

formacin sino tambin de generar una conciencia y motivacin para aprender.
Requiere de un estudiante que tome parte activa en el aprendizaje, que sepa
aprender en multiplicidad de entornos, que sepa personalizar el aprendizaje y que
construya en base a las necesidades especficas. Educar ya no es empaquetar los
contenidos del aprendizaje y ponerlos al alcance de los alumnos sino capacitarles
para la experiencia del aprendizaje
 CONCLUSIN

Del tema anterior podemos concluir que Habilidades comunicativas en la

educacin a distancia son fundamentales en el proceso de aprendizaje para la
educacin superior.

La educacin a distancia es la expresin, la capacidad de escucha y la

interpretacin todas las personas tenemos derecho a recibir y ofrecer una
educacin adecuada, de acuerdo a la situacin en que vivimos.

Incluso en numerosas ocasiones, la educacin ha sido el factor esencial para el

cambio y el progreso.

Si los sistemas educativos no cambian con los avances cientficos y tecnolgicos

corren el peligro de perder su sentido original y su justificacin social frenando el
progreso de la humanidad.