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Propsito: Que los nios desarrollen la seguridad en s mismos, aprendan una serie de valores positivos, y mejoren sus
relaciones. Es importante que los nios aprendan a reconocer las emociones que sienten, sepan cmo reaccionar ante
ellas, y cmo expresarlas, adems de saber enfatizar las emociones positivas y aceptar las negativas.
Estrategias: Dibujos, Plenarias, Visualizacin de videos, Evaluacin: Registro de observaciones, Listas de cotejo,
Preguntas, Trabajos individuales, lectura de cuentos. Fotografas, Portafolio de evidencias.
Aprendizajes esperados:
Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situacin que
le causa conflicto.
Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los dems y evita agredir verbal o fsicamente a
sus compaeras o compaeros y a otras personas.
Lenguaje y
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccin con los dems.
Comunicacin
Desarrollo Fsico y Prctica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, as como para evitar
Salud accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella
Expresin y
Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de representaciones visuales, usando
Apreciacin
tcnicas y materiales variados.
artsticas
Actividades de inicio
Durante estas semanas estaremos trabajando las emociones, en especfico, las 4
principales: alegra, miedo, tristeza, enojo.
Reproducir el video El monstruo de colores
(https://www.youtube.com/watch?v=S-PTa20NNrI). Al finalizar el video cuento,
comentaremos si ellos saben reconocer sus emociones cuando las sienten o estn
en el mismo caso del monstruo. Por ultimo les comentar que al igual que la nia
ayud al monstruo, yo ayudar a los nios en estas semanas a comenzar a identificar
sus emociones.
Actividades de desarrollo
RECONOCIENDO LA ALEGRA.
Tela de araa: Consiste en que un nio dir una ancdota o suceso que le haga
sentir alegre, al terminar se quedar con la punta de una madeja de estambre y se
la tirar a otro nio y as se repetir el proceso hasta formar una gran tela de araa.
Al final reflexionaremos sobre la diversidad de situaciones que nos hace sentir
alegres, tanto como podemos coincidir, como puede ser diferente de lo que le hace
sentir alegre a otros compaeros.
Decoraremos al monstruo Alegre de las emociones recordando primero qu color
tena su emocin en el libro, luego utilizaremos la pintura dactilar correspondiente:
amarilla.
Los nios harn un dibujo de aquello que los hace sentir alegres. Al terminar,
expondrn sus trabajos en plenaria.
RECONOCIENDO EL MIEDO.
Contar el cuento: No tengo miedo de Trace Moroney, utilizando la Tablet para
ir pasando las imgenes de las pginas en PDF del libro. Comentaremos sobre los
miedos que tena el protagonista del libro.
Rellenaremos el bote del miedo. Para poder tomar los 5 materiales negros con los
cuales rellenar el bote (foamy, papel crep y china, hoja de papel, limpia pipas, cada
uno deber compartir si tiene algn miedo y los dems le daremos ideas de cmo
poder vencerlo
RECONOCIENDO LA TRISTEZA.
Veremos el video: La luna perdi su arete
(https://www.youtube.com/watch?v=7YS9-lDQnEw). Al final reflexionaremos
sobre el por qu estaba triste la luna y si hubo una solucin al final para que se
sintiera mejor.
RECONOCIENDO EL ENOJO.
Contar el cuento: Vaya rabieta de la autora Mireille d Allanc. Al final
reflexionaremos sobre lo que hizo la cosa, por qu creen que apareci la cosa,
si estuvo bien lo que hizo, y por ltimo qu creen que sea la cosa.
Decoraremos nuestro monstruo de la rabia. Lo rellenaremos con 5 materiales
diversos que sean de color rojo, el mismo color del monstruo cuando se enoja. Cabe
mencionar que los materiales se los irn ganando cada vez que compartan: una
situacin que les enoja, aquello que le pasa a su cuerpo cuando siente dicha emocin,
nos muestren una cara de enojo, etc.
Veremos dos videos: control de la ira (https://www.youtube.com/
watch?v=nLwrE3XMdvM), y Mon el dragn descubre el enfado
(https://www.youtube.com/watch?v=PTMw6HOT9C8). Al final comentaremos
sobre qu otras soluciones podemos hacer para tranquilizarnos cuando estamos
enojados.
Actividades de cierre
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Sello del Colegio
(revisin)
Josemara
Yamileth
Carolina
Daniela
Ernesto
Kendra
Andrea
Norma
RUBRICAS DE EVALUACIN
Saday
Caleb
Oscar
Csar
Aime
Axel
Conoce el nombre de las emociones
bsicas: alegra, miedo, tristeza, enojo
tranquilidad.
Identifica las emociones en fotos e
imgenes de revistas o sus
compaeros.
Expresa sus emociones a travs de
movimientos y expresiones faciales.
Sabe explicar algunas sensaciones que
tiene su cuerpo al vivir ciertas
emociones como la alegra, el enojo,
etc.
Explica las situaciones que le generan
alegra, miedo, tristeza, enojo o
tranquilidad.
Utiliza el lenguaje para resolver
conflictos.
Trabaja en armona con sus
compaeros de mesa.
Dibuja las situaciones que le producen
diversas emociones y las explica.
Escucha con atencin cuentos/
canciones y participa en las preguntas
en relacin a estos.
Conoce medidas que puede llevar a
cabo para tranquilizarse en situaciones
que le producen enojo.
Pide disculpas cuando es necesario.
ESCALA
Requiere ayuda para
Lo hace sin dificultad No lo logra hacer
lograrlo