Comportamentalismo, Cognitivismo

e Humanismo: breves consideraes

Algumas abordagens tericas contribuem para
fundamentar as estratgias metodolgicas para EaD,
objetivando sempre a maximizao da aprendizagem e
a apreenso/construo de conhecimentos
significativos por parte dos alunos de cursos virtuais.

Saber as diferenas bsicas entre essas abordagens

essencial ao trabalho do Designer Instrucional no
planejamento de cursos a distncia.

A primeira das correntes tericas

Comportamentalismo considera o aprendiz
como um ser que responde a estmulos do
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ambiente externo; no leva em considerao E APROFUNDE SEUS CONHECIMENTOS
o que ocorre dentro da mente do indivduo SOBRE OS PERCURSORES DO
durante o processo de aquisio do BEHAVIORISMO E COGNITIVISMO
conhecimento e, portanto, foca seus estudos
em comportamentos manifestos,
mensurveis. Assim, pode-se entender que a
ideia principal dessa corrente de que a
aprendizagem ocorre como uma mudana Ivan Pavlov John B. Watson
de comportamento. Essa abordagem
tambm aparece, na literatura especializada,
como Condutismo, Conexionismo ou
Behaviorismo. O ltimo termo tem origem
na palavra inglesa behavior, que significa Burrhus F. Skinner Jean Piaget
conduta, comportamento. Por isso, engloba
as mais variadas, e s vezes at paradoxais,
teorias sobre o comportamento humano na
Psicologia e na Educao. Podem ser Lev Vygotsky David Ausubel
considerados representantes do
Comportamentalismo os tericos: Ivan
Pavlov, John B. Watson e Burrhus Frederic
Skinner.

O Cognitivismo, por sua vez, leva em considerao o processo de atribuio de significados

realidade em que o indivduo se encontra, ou seja, o processo cognitivo de compreenso,
transformao, armazenamento e uso da informao envolvido nas situaes de
aprendizagem.
O Cognitivismo surgiu no incio da segunda metade do
sculo XX, com o advento dos computadores, da
ciberntica, da Teoria de Sistemas e das Teorias da
Informao. Os psiclogos cognitivistas estudam a
organizao do conhecimento, o processamento mental
das informaes, os comportamentos de grupo e
individuais, e acreditam que podem compreender os
seres humanos ao estud-los como sistemas que
processam informaes. Trazendo as contribuies dos
estudos da Psicologia, da Medicina, da Lingustica e de
outras reas, alguns tericos empreenderam pesquisas
cujos resultados trouxeram grandes avanos para a rea
da Educao.

Dentre as vrias abordagens e ramificaes do Cognitivismo, importante ressaltar as

contribuies da teoria construtivista, derivada das teorias de epistemologia gentica, de
Jean Piaget; a teoria sociointeracionista, proposta por Lev Vygotsky; e a abordagem da
aprendizagem significativa, proposta por David Ausubel.

Alm das duas correntes j citadas, tambm

importante mencionar o Humanismo; cujo enfoque
terico v o aprendiz em sua totalidade e no apenas
como intelecto. Para o Humanismo a pessoa o
principal elemento do processo educativo, assim como
sua autorrealizao e crescimento individual so os
aspectos mais importantes desse processo. Para os
humanistas, a aprendizagem penetrante e influi nas
escolhas do aprendiz. Numa concepo mais moderna e
dialtica do Humanismo, as prticas educativas
interessam-se pelo homem concreto conjunto e
resultado de mltiplas relaes cognitivas, sociais,
histricas e culturais promovendo sua libertao e transformao. Assim, a educao seria
no um instrumento de represso, mas, sim, um instrumento poltico de conscientizao;
como sempre defendeu o educador brasileiro Paulo Freire.