ANTROPOLOGA PSICOLGICA

UNIDAD EVALUACIN FINAL

Pregunta orientadora y aporte proceso intervencin

PREGUNTA ORIENTADORA

Qu potenciacin, promocin y animacin de las comunidades locales,

campesinas, indgenas, afro descendientes, se requiere, para promover
lderes transformadores, sujetos que desarrollen alternativas, planes y
proyectos en los territorios, en contribucin de la Antropologa psicolgica a
las ciencias sociales?

Considero que hablar de las comunidades mencionadas en el planteamiento de la

pregunta, es hablar de culturas diversas, donde sin duda se viven muchas
situaciones o problemas, stos que les aquejan a las mismas y para los cuales se
hace necesario la bsqueda de soluciones, mediante procesos transformadores y
del liderazgo, para que se propongan mejores alternativas de vida.

Se podra iniciar diciendo, que hay que reconocer al entorno cultural tal cual es,
con una mirada cuidadosa y respetando lo que este representa, pues el abordaje
de la realidad socio cultural, merece la aplicacin de la tica y un enfoque ms
cualitativo, que de fe a partir de la socio crtica de los contextos y de un arduo y
honesto trabajo de intervencin multidisciplinar, donde se vaya desarraigando un
poco lo ultra conservador y lo pre moderno, que en cuyo retroceso cultural no
permite el empoderamiento de las comunidades ni el inters de lo colectivo,
situacin excluyente que sin tolerar una transformacin radical, sigue sumiendo a
los pobladores en sus mismas problemticas, esto debido a que el pensamiento
del mismo actor comunitario, siempre ser el de minora, es por ello que para
que exista cambio y liderazgo, se requiere un empoderamiento real, donde con un
cambio de mentalidad, acciones solidarias, participacin, comunicacin asertiva,
trabajo colectivo orientado y oportuno aprendizaje para la resolucin de conflictos,
se puedan ir conociendo otros caminos. Caminos donde las personas tengan
capacidad de decisin, que muestren poco a poco las vas por las cuales transitar,
para acudir a hacer valer los derechos y gestionar los recursos necesarios para los
proyectos ante las administraciones municipales, sin dejar de lado el hecho de
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aprovechar las fortalezas, la unin y derribar las barreras de la exclusin y de la

falta de participacin comunitaria.

Sumado a lo anterior, el hecho de capacitar y educar acadmica e integralmente,

contribuye de manera preventiva a que las nuevas generaciones desde temprana
edad, puedan elegir un estilo de vida que mediante el aprovechamiento del tiempo
y el planteamiento de un proyecto de vida significativo orientado, aprenda a
organizarse y se forme en capacidades para servir de apoyo en su entorno y
contribuir as, mediante el liderazgo al desarrollo comunitario, de tal manera que el
actor comunitario sea ms dinmico y deje de desempear un mero rol pasivo,
donde a la luz de las problemticas se lamenta; pero no toma accin alguna para
procurarse una solucin, puesto que no fue formado para la vida, ni para encarar
si quiera sus propios problemas, ms bien ha sido condicionado quiz, por el
asistencialismo gubernamental, que sin duda nada en corrupcin. No obstante, si
es importante que las administraciones municipales y los sectores empresariales
privados sean parte activa de los procesos de solucin, a travs de la
responsabilidad social, la entrega del conocimiento y las oportunidades para las
poblaciones ms necesidades, para que estas mismas vayan actuando conforme
a compromisos verificables, a su autorrealizacin y conforme a iniciativas reales
que fomenten un cambio y mejoren la calidad de vida.

PROPUESTA DE INTERVENCIN, LA ANIMACIN Y CAMBIO

SOCIOCULTURAL COMO INSTRUMENTOS DE DESARROLLO COMUNITARIO

(La Participacin y el Empoderamiento como mecanismos del cambio social)

Objetivo General

Fomentar la participacin y el empoderamiento como mecanismo de cambio social

en la comunidad, a travs de diversas estrategias de accin y participacin.
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Objetivos especficos

- Reconocer el entorno comunitario y sus problemticas para abordarlos

desde una mirada crtica y desde una perspectiva social transformadora.

- Proponer estrategias a nivel socio comunitario, mediante las cuales se

generen acciones de participacin significativa.

- Motivar a la participacin y el desarrollo autnomo comunitario, a travs del

conocimiento y la orientacin.

Estrategias para promover la participacin y el empoderamiento en la

comunidad.

Teniendo en cuenta la perspectiva del cambio social:

1. Reuniones dinmicas
El Lazarillo

Se centrar en el desarrollo de la autoestima y la asertividad, generando debates,

intercambio de opiniones, experiencias afectivas positivas a travs de diferentes
dinmicas, practicando tcnicas y descubriendo recursos para mejorar sus
habilidades de comunicacin intra - inter personal, verbal y no verbal.

Dinmica grupal de confianza:

En parejas, una hace de ciega y otra de lazarillo, dando un paseo por el espacio
del aula y exterior, donde se ha preparado un sencillo circuito con algunos
obstculos. Pasados unos minutos de paseo, cada pareja intercambia los papeles.
Despus se comenta cmo se han sentido, tanto en uno como en otro papel, se
valoran los sentimientos vividos y su importancia haciendo hincapi en las
manifestaciones de confianza y desconfianza en la vida cotidiana y se relaciona
con el concepto de dependencia/independencia.
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2. Consenso comunitario y bsqueda de soluciones

Todos participamos, todos solucionamos.

Estrategia para mejorar la participacin de las personas en su entorno local,

mediante la realizacin de reuniones comunitarias para discutir las diversas
problemticas y de manera conjunta generar acciones para mitigarlas.

Convocatoria comunitaria

Organizacin grupal, creacin de comits e inicio de compromiso para el trabajo

grupal permanente en las juntas.

Trabajo grupal para encontrar de manera participativa, las problemticas ms

comunes del entorno, esto se realizar de la siguiente manera:

- Lluvia de ideas

- Conformacin de subgrupos de trabajo para establecer las causas de los

problemas ms comunes en la comunidad, teniendo en cuenta la realidad y
mostrando alternativas mediante las fortalezas.

- Realizar la eleccin de un problema que se viva en la comunidad (por

causa del factor psicosocial y caracterizacin socio comunitaria y cultural)
que sea viable para que el mismo grupo de participantes pueda iniciar
planteamiento de soluciones.

- Dramatizacin y juego de roles respecto a los problemas, con actuacin

previa donde se muestre el contraste de las 2 perspectivas (quien no quiere
solucionar y quien si busca solucin y como se podra establecer dicha
solucin)
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- Proponer acciones viables y realizables, junto con la delegacin de

compromisos para implementar acciones de solucin.

- Pactar nueva fecha del encuentro todos aportamos, todos solucionamos,

sujeto a evaluacin y retroalimentacin

- Orientacin antes, durante y despus de los consensos.

3. Resolucin de conflictos
conviviendo vamos mejorando

Convocar reuniones con la comunidad para poder realizar un consenso y

resolucin adecuada de conflictos, junto con un pacto de paz y convivencia entre
las personas que existan situaciones de desacuerdo, esto con el fin de ir
derribando el muro de la exclusin y de tener en cuenta a la comunidad en el
proceso de generacin de soluciones, es decir brindarles parte activa e importante
en la situacin, cuya idea es llegar a un equilibrio para que el contexto pueda
aceptar a todos sus miembros y que a su vez haya respeto mediante:

- La escucha activa de la comunidad, sus inquietudes e inconformidades

- Realizar 2 talleres donde mediante el juego de roles se represente el
problema y las diversas perspectivas dentro del mismo
- Delegacin de lderes mediadores neutrales.
- Que las partes que contemplen conflictos dentro de la comunidad,
propongan de manera orientada las posibles soluciones, para equilibrar las
fuerzas y mitigar el problema de la exclusin
- Establecer compromisos evaluables para que exista un ambiente
incluyente.
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Resultados esperados

Que las comunidades contemplen diversas alternativas para poder as

empoderarse, liderar procesos y actuar de una manera ms participativa y
con un trabajo en grupos y comits organizados.

Mitigar la problemtica de la exclusin, y proporcionar las competencias

necesarias para que la comunidad se sienta representada, valorada y
aprenda a cambiar los problemas por la generacin de soluciones.

Bibliografa

- Hernndez, M. (2007) La Animacin Sociocultural desde una Perspectiva

Participativa y Comunitaria: La Experiencia del Programa Animabarrios.
Animador Sociocultural: Revista Iberoamericana vol.1, n.1., out.2006/fev.2007
La experiencia de Animabarrios. Universidad de Salamanca. Recuperado de
http://www.lazer.eefd.ufrj.br/animadorsociocultural/pdf/ac113.pdf

- Garau, J (1995). El rol del psiclogo de la intervencin psicosocial, en Papeles

del Psiclogo, N 63, p.p 1-4. Recuperado de
http://www.papelesdelpsicologo.es/resumen?pii=687