Formato Propuesta - Grupal

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CDIGO:
FORMATO DE PRESENTACIN PROPUESTA DE F-11-1-1
INVESTIGACIN
VERSIN:
0-29-07-2014
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: CONVOCATORIA DE
PGINAS:
FINANCIACIN DE PROPUESTAS DE INVESTIGACIN
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1. INFORMACIN GENERAL DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIN
Fecha: 23-04-2016
Implementacin de estrategias pedaggicas utilizando las TICs en
el proceso de lectura y escritura en el segundo semestre del ao en
Ttulo de la propuesta:
curso en la Institucin Educativa Jos Antonio Galn sede Juan
XXIII centro poblado de la Playa del Municipio de Granada (Meta).
INVESTIGADOR PRINCIPAL:
Ttulo Profesional: Cristhian Andres Fierro Barajas
Ttulo ltimo Nivel de formacin acadmica: Tecnlogo en Produccin de Multimedia
Correo electrnico: Chistrianfierro@gmail.com
Telfono: 6581761
Celular: 3104816278
Nmero de cdula de ciudadana: 1120371181
Fecha y lugar de Nacimiento: 09 de agosto de 1993 Granada (Meta)
Lugar y direccin de residencia: Granada (Meta) Cra 15 #23-46 Las Delicas
Estado Civil: Soltero
Fecha de ingreso al grupo de investigacin (De acuerdo a GrupLac):
Escuela: ECBTI
Programa Acadmico: Ingenieria de Sistemas
COINVESTIGADORES (Diligencie la informacin de cada coinvestigador que participar en la propuesta)

Nombre de Coinvestigador 1: Liliana Marcela Cortes
Ttulo Profesional: Tecnloga en Administracin Financiera
Ttulo ltimo Nivel de formacin acadmica:
Correo electrnico: lielimarc@hotmail.com
Telfono: 6574729
Celular: 3123946061
Nmero de cdula de ciudadana: 1.122.131.030
Fecha y lugar de Nacimiento: 21 de Mayo de 1992 en Chiquinquir (Boyac)
Lugar y direccin de residencia: Trbol 2 Bloque 10 casa 4 Apto 101
Estado Civil: Soltera
Escuela: Ecacen
Programa Acadmico: Administracin de Empresas
Nombre de Coinvestigador 2: Nancy Liliana Satoba Romero

Ttulo Profesional: Tecnloga en Ingeniera de Sistemas
Correo electrnico: Lili_ro@misena.edu.co
Telfono:

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Celular: 320-3614727 311 8415061

Nmero de cdula de ciudadana: 1.118.544.810
Fecha y lugar de Nacimiento: 29 de mayo de 1990
Lugar y direccin de residencia:
Estado Civil: Soltera
Escuela:
Programa Acadmico: Ingeniera de Sistemas
Nombre de Coinvestigador 3:
Ttulo Profesional:
Correo electrnico:
Telfono:
Celular:
Nmero de cdula de ciudadana:
Fecha y lugar de Nacimiento:
Lugar y direccin de residencia:
Estado Civil:
Escuela:
Programa Acadmico:
ESTUDIANTES (Diligencie la informacin por cada estudiante del semillero adscrito al grupo que
participar en la propuesta)
Nombre de Estudiante 1: N/A
Correo electrnico: N/A
Telfono: N/A
Celular: N/A
Nmero de cedula de ciudadana: N/A
Fecha y lugar de Nacimiento: N/A
Lugar y direccin de residencia: N/A
Estado Civil: N/A
Fecha de ingreso al grupo de investigacin (De acuerdo a GrupLac): N/A
Escuela: N/A
Programa Acadmico: N/A

Correo electrnico: N/A
Telfono: N/A
Celular: N/A

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Estado Civil: N/A
Escuela: N/A

Correo electrnico: N/A Telfono:
Celular: N/A
Estado Civil: N/A
Escuela: N/A
IDENTIFICACIN DEL GRUPO DE INVESTIGACIN

Nombre del Grupo de Investigacin:
Cdigo Colciencias del Grupo de Investigacin:
Tipo de Grupo de Investigacin: (Avalado, reconocido, categorizado)
Fecha de creacin grupo de Investigacin:
Cdigo Ncleo Bsico de Conocimiento (NBC):
Direccin web del grupo en GrupLac:
Nombre del Semillero de Investigacin:
Investigador responsable del semillero:
Lnea de Investigacin:
Escuela:
Red de Investigacin:
IDENTIFICACION DE LA ZONA Y CENTRO DE LA UNAD

Zona UNAD de procedencia de la propuesta: Zona Orinoquia
Director zonal: BLANCA DILIA PARRADO CLAVIJO
Direccin postal: 472
Telfono: 3222506976
E-mail:acacias@unad.edu.co
Ciudad: Acacias
Departamento: Meta
DATOS ESPECIFICOS DEL PROYECTO

Lugar de ejecucin del proyecto: Ciudad: Granada (Meta)
Duracin del proyecto (meses): Seis Meses
Tipo de proyecto: Proyecto Educativo
Valor de la financiacin solicitada:
Descriptores palabras claves:

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El investigador principal y los dems investigadores deben tener en cuenta que al presentar este documento al
Sistema de Gestin de la Investigacin SIGI, son responsables de la informacin aqu consignada en cuanto a
su carcter indito, autenticidad y el respeto de la propiedad intelectual. Se sugiere leer detenidamente la
normatividad de los Proyectos de Investigacin de la UNAD: Acuerdo No. 024 del 17 de abril de 2012.
2. RESUMEN:
Los aprendices inquietos y preocupados por la formacin acadmica y laboral, han
querido hacer un trabajo investigativo guiado por una motivacin constante que nos ha
permitido encaminarnos a descubrir, aplicar y difundir estrategias que sern de
referencia para lograr experiencias significativas en beneficio de la comunidad y con
proyeccin a quienes gustan promover cambios. Para tal fin implementamos una
propuesta pedaggica basada en las Tics, la cual permitir contribuir a mejorar el proceso
de lectura y escritura en los estudiantes del grado primero de la Institucin educativa
Jos Antonio Galn sede Juan XXIII centro poblado de la playa del municipio de Granada
(Meta)
Al visualizar diversa dificultades en nuestra comunidad, de ndole social, econmico,

poltico y cultural, hemos querido detenernos en un aspecto importante, pero que aparece
condicionado por los dems, como lo es el educativo, que centrado en el componente
pedaggico una de las falencias se encuentran en la baja calidad de las producciones
textuales y nivel de lectura comprensiva propias de un contexto de escuela nueva. Con una
actividad pedaggica interesante y motivante para que los nios hagan del proceso de
lectura y escritura un juego interactivo pero a la vez fundamentado en la temtica
propuesta en el PEI permitiendo actividades de relacin, anlisis , lgica, redaccin,
seleccin entre otras.
La Institucin Educativa Jos Antonio Galn con su sede Juan XXIII ubicada en el
centro poblado La Playa del municipio de Granada Meta, se ha convertido en nuestro
centro piloto en donde las prcticas constructivistas en bsqueda de unos mejores
procesos para el manejo de la lectura y la escritura sern apoyadas con el diseo de una
plataforma multimedial. Siendo el gusto por la lectura y escritura fundamental en los
primeros pasos en el avance educativo y plataforma fundamental en el futuro estudiante,
vemos la necesidad de aportar nuestros conocimientos adquiridos para que el uso de las
Tics les permita sentir ms amigable y cmodo su proceso educativo reforzando as su
deseo de seguir aprendiendo y motivndolos en el disfrute de la literatura.
Esperamos que las reflexiones y conclusiones a que llegamos con el desarrollo de este
trabajo sirvan para generar cambios importantes en pro de obtener mejores resultados en
la apropiacin de la lengua escrita especialmente en el contexto rural en donde si bien es
cierto los medios con que se cuenta para la labor pedaggica en muchas ocasiones son
mnimos, a la vez es importante resaltar que en los nios y nias campesinos con un alto
potencial de escritores que hay que promover.

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3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
RESEA HISTRICA
La Inspeccin de la Playa se encuentra ubicada en el Municipio de Granada regin del Ariari;

fue la primera Inspeccin creada en el departamento del Meta, a la cual pertenecen las
veredas el Guape y la Mariela.
Desde de 1.948 empiezan a llegar colonos procedentes del Tolima, Cundinamarca, Huila,
Boyac, Santander, Antioquia, Valle entre otros; que lentamente se van internando en los
territorios que eran de selva en donde exista diversidad de flora y fauna. Los primeros
colonizadores construyeron albergues utilizando materiales como madera barro y estircol,
es as como cada persona llego a ser duea de las tierras que deseaban, dando inicio a lo
que seran las fincas destacndose principalmente las de: Ricardo Chavarro, Carlos
Pedreros, Jess Mara Galviz, Salomn Ramrez, Miguel Plazas, Isidoro Mndez, Luis
Pedraza, Santos Betancourt, Luis Jos Rondn
En un comienzo la economa de esta regin se bas en la explotacin de madera que con
grandes sacrificios transportaban hasta San Martn esto se haca porque no haba otro medio
de sustento en la poca, luego se inici el cultivo de arroz, maz, algodn, pltano y yuca. Se
practicaba en gran escala la caza y la pesca.
Hacia el ao de 1955 por gestin de la primera Junta de Accin comunal se inicia el proceso
educativo, tomando como escuela casas de familia y luego en el ao de 1.958 se logr
construir el primer saln a base de trabajos comunitarios.
Hacia 1995 se hizo por parte de la gobernacin la remodelacin de 2 salones, y

construccin de una cancha mltiple, en el ao 2006 se construye un saln nuevo, lo
mismo que el encerramiento.

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Figura 1, Entrada Institucin Educativa centro poblado de la Playa del Municipio de Granada (Meta)
1.1.2. SITUACIN ACTUAL

En la actualidad la comunidad de la Playa cuentan con 150 familias , que en su mayora
poseen pequeas fincas que cada vez ms se subdividen por la herencia, o son arrasadas
por las constantes arremetidas de los ros Guape, Ariari, Cal y Cubillera acabando cultivos
de pltano maz, yuca y frutales, productos que son la base de la economa. Un 30% son
jornaleros y encargados; otros son conductores o propietarios de pequeas tiendas de
vveres, algunas madres se ven obligadas a dedicarse a trabajos de campo a fin de ganarse
un jornal para el sustento de sus hijos. En los ltimos aos ha llegado un alto nmero de
familias desplazadas contando para el 2013 con una poblacin escolar desplazada del
28%.
En general la comunidad est conformada por padres y madres que por su bajo nivel
educativo desempean diversos trabajos a fin de obtener el sustento diario, siendo
necesario resaltar que son muy contadas las familias que cuentan con el aporte econmico
de los dos cnyuges , esto debido a que las familias en su gran mayora no presentan una
estructura bien definida, fcilmente se observa un alto grado de descomposicin y
desintegracin por factores como: Irresponsabilidad, infidelidad, incomprensin, a lo que
podemos agregar la violencia y factor econmico .
Las costumbres de sus habitantes son variadas debido a que su procedencia es de

diferentes partes del pas, y cada familia busca instalarse y conservar sus races culturales.

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Sin embargo llegan a celebrarse fiesta conjuntas como el da del campesino y la mujer rural,
semana santa, fiesta de la Virgen del Carmen, Navidad, Ao Nuevo y San Pedro. En dichas
ocasiones se preparan platos tpicos como: Carne a la llanera, lechona, tamales tolimenses,
sancocho de gallina acompaado de cerveza, aguardiente o masato. Otra manera de
integracin de las comunidades es a travs de campeonatos de ftbol, microftbol, tejo y
minitejo.
En el aspecto religioso se caracteriza por ser una comunidad catlica no practicante, por lo
tanto han empezado a surgir otras sectas.
1.1.3. CARACTERSTICAS DE LA REALIDAD EDUCATIVA
Figura 2, Instalaciones Institucin Educativa centro poblado de la Playa del Municipio de Granada (Meta)
La sede Juan XXlll pertenece a la institucin educativa Jos Antonio Galn, las instalaciones
cuentan con cuatro salones, 3 de los cuales son demasiado pequeos, un patio saln,
biblioteca, sala de sistemas, baos (regular condicin), restaurante cuenta con instalaciones
inadecuadas, cancha de microftbol.

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Figura 3, Saln de clases cursos primaria
Se aplica metodologa escuela nueva en los niveles de segundo a quinto y los grados cero y
primero se deja a la voluntad del maestro para desarrollar los programas de acuerdo a los
escasos materiales existentes y a las dems caractersticas individuales acordes al contexto ;
es as como se ha querido tratar de implementar estrategias ldicas, integracin de reas,
propuestas constructivistas que fcilmente caen en el tradicionalismo y como consecuencia
los nios terminan leyendo y escribiendo a cualquier precio notndose luego que el inters
por la lectura y escritura es mnimo y que los nios de segundo a quinto se ven enfrentados a
diario a la falta de comprensin para desarrollar las actividades propuestas en las guas lo
mismo que la dificultad para producir cualquier documento escrito.
Actualmente se dispone de herramientas tecnolgicas como: 10 porttiles (Computadores
para educar), 1 porttil propiedad de la institucin, 1 computador de escritorio, proveniente de
la alcalda, video beam y se cuenta con un servicio de internet precario que lo presta la
empresa COMPARTEL.
Cmo mejorar el nivel de lectura y escritura en los alumnos del grado primero utilizando
una plataforma interactiva para la institucin educativa Jos Antonio Galn sede Juan
XXIII centro poblado de la playa del municipio de granada (meta)?
4. JUSTIFICACION:
El proyecto se presenta como una alternativa, para que la Institucin Educativa Jos Antonio
Galn sede Juan XXIII centro poblado de la Playa del Municipio de Granada (Meta), sea

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ms decisiva y activa en la incorporacin de las tecnologas de informacin y de

comunicacin TICs, en los procesos lectores y escritores de su comunidad educativa. Y, as,
pueda tener la posibilidad de convertirse en modelo para otras instituciones del sector.
Se ha trazado la meta en respaldar los esfuerzos de los docentes, para que sus alumnos
lleguen a comunicarse mediante el empleo de la lengua correctamente. Se construyan otras
estrategias metodolgicas y pedaggicas que representen interactividad y argumentacin
ms valorativa a los procesos de lectura y escritura en los estudiantes. Ofrece la
construccin de los conocimientos en la diversidad y en la interdisciplinariedad, con la
posibilidad de ser competentes en cualquier contexto y moverse en la interculturalizacin
mundial.
Para los docentes es una propuesta aventurera que va a permitir, tomar una postura ante el
desafo de colocar la educacin al nivel de los pases desarrollados, y hacer nuestra la
adquisicin de la ciencia, la tecnologa y la cultura.
Esto supone trabajar en varias direcciones y que logremos influir sobre los modelos
econmicos capitalistas y consumistas, que estn poniendo la pedagoga y la didctica
estar a su servicio. Como gestores de la nueva sociedad en la globalizacin, defendamos y
rescatemos el componente de nuestra identidad pluritnica y pluricultural.
El proyecto como tal, tambin genera ambientes de aprendizajes especficos y socializadores

de la comunicacin y el desarrollo del trabajo colaborativo, en la bsqueda de las metas de la
institucin en los procesos de lectura y escritura y podamos exigir a las polticas de
desarrollo en materia educativa, mayor asignacin de recursos, programas de capacitacin y
actualizacin para los docentes. El reconocimiento y la importancia que esto representa en
los cambios estructurales para la economa del pas; La solucin de los problemas sociales
que nuestros estudiantes, futuros ciudadanos tendrn que enfrentar.
5. MARCO CONCEPTUAL Y TEORICO
La propuesta est fundamentada:
CONCEPTUAL
La Constitucin Poltica de Colombia de 1991.

La Ley General de Educacin Ley 115 de 1994.
Estndares de Calidad de la educacin para los grados cuarto y quinto.
Decreto 230 que establece los criterios sobre los estndares para las reas y otros
instrumentos para la calidad de la educacin.
TEORICO

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5.1 Niveles de Competencias en Lengua Castellana
Competencia textual.
Diferenciar textos narrativos, noticias, crnicas, relatos. Interpretar y escribir distintos textos
narrativos.
Competencia cognitiva.
Saberes previos. Reconocimiento de elementos paratextuales; Bibliografas.
Inferencia textual, interpretacin textual, sntesis de secuencias, sucesos, tiempo.
Competencia gramatical.
Conceptos, significados y utilizacin de los mismos. Estructuras gramaticales, pertinencia de
los signos de puntuacin.
Competencia semitica.
Deducciones, teoras a partir de la interpretacin de indicios lingsticos y grficos.
Saber interpretar detalles.
Competencia pragmtica comunicativa.

Identificacin de aspectos que influyen en una conversacin telefnica o por Internet.
Reconocimiento de las dificultades de los medios de comunicacin.
Interpretacin y produccin de textos en forma apropiada y lgica.
Competencias lectoras.
Diferenciacin de los elementos fundamentales en los gneros narrativos.
Extraccin de mensajes, enseanzas.
Reconocimientos de los diferentes gneros literarios.
Competencias de percepcin visual.

Conocimiento transmitido por los sentidos odos, gustos, gusto y tacto
Competencias ortogrficas.
Dominio de las normas que rigen el uso de los acentos grficos o tildes
5.2 La Tecnologa en el Contexto Educativo.
La tecnologa como fenmeno cultural, es el conjunto de conocimientos que ha hecho posible

las transformaciones de la naturaleza por el hombre, y que son susceptibles a ser
estudiadas, comprendidas y mejoradas por las generaciones presentes y futuras.
Es un proceso de reflexin y de accin. Donde el individuo relaciona diversos tipos y niveles

de saberes, procedentes de las ciencias naturales y sociales, del arte, de las matemticas

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entre otras; Para la bsqueda de soluciones a sus propios problemas. La tecnologa en la

educacin permite los modelos de integracin como: Por medio de hilos conductores, donde
nos damos cuenta lo que realmente queremos que los estudiantes comprendan.Este
modelo est basado en preguntas fundamentales que conllevan a tejer las ideas y van a
ayudar a trabajar un tema especfico, con propsitos y metas finales.
El modelo de integracin en torno a un tpico generador. Este consiste en el planteamiento

de un problema terico, a travs de un relato, cuya caracterstica es la interdisciplinariedad,
la discusin, preguntas, aprendizajes, conocimientos, la generacin de procesos de
pensamiento, acudir a la investigacin para las posibles soluciones.
El modelo en torno a un problema prctico. La identificacin de un problema de la vida

cotidiana en la institucin escolar, de impacto en la comunidad educativa y que aglutine
como eje una serie de actividades de las diferentes reas curriculares para poder darle
solucin. Requiere de creatividad, de investigacin, de ingenio para su solucin. Adems
ayuda a detectar necesidades y prioridades de la institucin; Como tambin puede crear
resistencia en los que no tienen ningn inters en estos problemas.
5.3 La Lectura
La lectura, cumple con el papel fundamental de permitir el desarrollo de las restantes

habilidades y competencias del ser humano. Como realizacin intelectual personal, es
tambin, un bien colectivo indispensable en cualquier contexto econmico y social. Como
funcin cognitiva, permite el acceso a los avances tecnolgicos, cientficos y de la
informacin. Da la posibilidad de recrear y comprender mejor la realidad.
Leer hoy, es ser capaz de dialogar crticamente con el texto, tomar una postura frente a ello
y valorarlo e integrarlo en el mundo mental propio. Los textos significan un desafo
permanente, incluyendo los textos audiovisuales o virtuales.
Leer no es slo un derecho ciudadano de todos; Es tambin un factor de sobrevivencia y

aprehensin lingstica, en un mundo lleno de emisores intermitentes de mensajes,
esperando receptores que acepten su contenido. Todo nuestro alrededor est saturado de
avisos que nos dan informacin, la T.V. y el Internet . Aunque la verdadera lectura es la
inferencial y la crtica donde el lector aporta sus propios saberes a lo expuesto en el texto.
La lectura como proceso requiere que se ensee a procesar el texto, utilizando las
habilidades, activacin de los conocimientos previos, predecir los contenidos del texto,
durante la lectura reconocer el significado de las palabras y hacer inferencias tomar postura
frente a lo que dice el texto y plantear hiptesis. Esto es lo ideal a donde se pretende llegar.
Si un estudiante no comprende lo que lee, es que sus habilidades de comprensin lectora no
se le han desarrollado; Antes se le llamaba retraso en el aprendizaje y la culpa era del
estudiante, lo cual una equivocacin de los docentes.

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5.4 La Escritura
La escritura como la lectura requiere del desarrollo de habilidades. Los maestros Alfredo
Uruchurtu y Ernesto Alconedo escribieron su libro Re en 1927 como mtodo de lectura y
escritura, para el primer ao. Se inspiraron en los principios fundamentales del mtodo de
cuentos; Consideraron que el aprendizaje de la lectura preceda a la escritura, o se
desarrollaban simultneamente mediante ejercicios musculares, trazado de lneas y valos y
ejercicios combinados, entrenamientos caligrficos hasta llegar al perfeccionamiento .Los
maestros solo se preocupaban por hacer una letra buena.
La enseanza se daba con mtodos onomatopyicos, por ejemplo: la m era el mugido de la

vaca. Otro mtodo utilizado segn el profesor Daniel Delgadillo, llamado el mtodo analtico-
sinttico; Cuya intencin era que el nio percibiera desde luego el lenguaje verbal, formado
de unidades compuestas, sus elementos son: la slaba, en la palabra hablada y la letra en la
palabra. Esto afirma que son actos sucedidos y no simultneos. Tambin se acompaaba la
escritura con rimas, rondas y canciones infantiles.
6. OBJETIVOS DEL PROYECTO
Objetivo General
Disear e Implementar una plataforma interactiva que contribuya a mejorar el proceso
de lectura y escritura en los estudiantes del grado primero de la sede Juan XXIII,
convirtindose en una herramienta de aprendizaje agradable, didctica e innovadora.
Objetivos especficos
Fortalecer las habilidades comunicativas utilizando las TICs: Hablar, escuchar, leer y
escribir.
Estimular la cultura ecolgica y uso adecuado de la Internet y el correo electrnico.
Desarrollar prcticas de lecturas y escritura de cuentos, descripciones y tareas.
Fomentar el uso de la biblioteca virtual para la investigacin en la diversidad y en el
pluriculturalismo.
Orientar el manejo de algunos programas que ofrecen las TICs para el aula de clase.
Proponer una serie de ejercicios de lectura y escritura a travs de las TICs.
Evaluar la temtica, creatividad y funcionalidad de la plataforma.
7. METODOLOGA
El proyecto est elaborado para poder trabajarlo en dos horas durante los meses de Abril a
Diciembre de 2016, el diseo metodolgico ser un proceso participativo, colaborativo e
interactivo. La interdisciplinariedad involucra a todos los docentes de los aos primero a
quinto de primaria.

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La climatizacin de los recursos tecnolgicos hace que nos apropiemos de la ciencia de la

educacin y la innovacin de las aulas de clase, adoptando nuevas estrategias de
enseanza.
Es as como travs de los portales educativos se pueden hacer lecturas de cuentos,

composiciones, descripciones, videos, temas musicales y otros gneros literarios, empleando
las herramientas como presentaciones en power ponit, Excel, hipervnculos, internet,word
pginas web.
D acuerdo con lo anterior es estudio de la investigacin se presenta como descriptiva donde

se resean los rasgos, las cualidades y los atributos de la poblacin objeto de estudio,
estudiantes y docentes de la institucin I Educativa Jos Antonio Galn sede Juan .
Para la recoleccin de datos la tcnica que se emplear es la encuesta que esta

previamente elaborada y que consta de 7 preguntas y est dirigida a los padres de familia
docentes y estudiantes, otra de las tcnicas que utilizar en el proyecto es la observacin
Participativa y tambin se tomara como tcnicas las visitas que s realizarn a campo ,todo
esto nos permite emprender un sin nmero de actividades, Los cuales son de gran
importancia en el desarrollo de las competencias comunicativas en los nios en sus primeros
aos escolares, porque encontramos actividades de concentracin, memoria, anlisis, lectura
y comprensin.
Se toma como punto de partida la exposicin de datos cualitativos obtenidos de la aplicacin

de los instrumentos de recoleccin de datos y presentando los resultados (valores) utilizando
la grfica circular con el fin de conocer el anlisis estadstico de los porcentajes y as obtener
el resultado para analizar centrando en la validez de la investigacin, como una forma de
comprobar la certeza y veracidad de la informacin presentada

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Figura 4, Saln de clases cursos primaria 2da parte

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CRONOGRAMA
Tabla 1:
Cronograma de Actividades del proyecto

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9. CONSIDERACIONES TICAS: Como se mencionaba anteriormente el proyecto va dirigido para la

Institucin educativa Jos Antonio Galn sede Juan XXIII centro poblado de la playa del municipio
de Granada (Meta), es un proyecto enfocado en el mejoramiento de educacin para nios de primer
grado de primaria haciendo uso de TICs, por lo tanto estamos trabajando con una poblacin muy
importante, los nios la representacin del futuro de la poblacin y del pas, por lo cual existen
implicaciones ticas ya que se debe tener especial cuidado en la las metodologas pedaggicas a
implementar. La orientacin educativa lleva consigo la transmisin de no solo conocimiento sino de
valores, estos valores pueden implicar un conflicto si van en contra del sistema de valores del
individuo al que se le ensea, por ellos es necesario tener en cuenta el tipo de poblacin a quien va
dirigido el modelo educativo.
Los educadores ejercen un gran poder, ya que pueden impulsar a los estudiantes o restringirlos, la
idea de implementar las TIC es con el fin de motivar y generar pasin hacia el aprendizaje continuo y
a la superacin acadmica, mejorando las habilidades como son lectura, escritura, comprensin, etc.
La intencin es encaminar un proceso docente-educativo a un modelo ideal de formacin utilizando
como herramienta las TCIs en nuestro caso la plataforma interactiva que contribuya a mejorar el
proceso de lectura y escritura en los estudiantes del grado primero sin que este se vea afectado en su
desarrollo personal, familiar y social, teniendo en cuenta siempre el libre pensamiento y expresin de
los nios.
Entonces para asegurarnos que nuestra plataforma cumpla con la debida reglamentacin que
garantice que los estudiantes de primero de primaria no tengan impactos negativos hablndolo
ticamente, nuestro modelo se regulara bajo las leyes colombianas de educacin: La Constitucin
Poltica de Colombia de 1991, La Ley General de Educacin Ley 115 de 1994 y Decreto 230 que
establece los criterios sobre los estndares para las reas y otros instrumentos para la calidad de la
educacin. Adems se gestionara el obtener apoyo de entidades gubernamentales como el ministerio
de educacin o entidades como el SENA.
A nivel ambiental se espera un impacto mnimo casi nulo, ya que la implementacin de plataforma
virtual no genera residuos slidos, basuras o desechos que puedan atentar contra el medio ambiente
donde se encuentra ubicado la institucin educativa, esta plataforma utilizara como base los equipos
informticos ya dispuestos en el establecimiento educativo, no se requiere inicialmente
modificaciones estructurales por lo cual se puede decir que el espacio educativo no ser alterado.
10. BIBLIOGRAFIA
Google Earth. (2016). Ubicacin geogrfica Institucin educativa Jose Antonio Galn Granada
Meta . Mayo, 14, 2016, de Google Sitio web: http://guia-
meta.educacionencolombia.com.co/veintitres/INSTITUCION-EDUCATIVA-JOSE-ANTONIO-GALAN-
granada-meta-i17484.htm
11. RESULTADOS O PRODUCTOS ESPERADOS

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GENERACIN DE NUEVO CONOCIMIENTO

RESULTADO/PRODUCTO ESPERADO INDICADOR BENEFICIARIO
Utilizacin de plataformas virtuales Estudiantes y Docentes
Sistemas de informacin y
Estudiantes y Docentes
comunicaciones
Diseo de estrategias pedaggicas
Docentes
enfocada en la educacin primaria
FORTALECIMIENTO DE LA COMUNIDAD CIENTFICA

Uso de plataforma interactiva para el
desarrollo de nuevas estrategias Docentes
pedaggicas
Crecimiento intelectual en reas
tecnolgicas
Creacin de grupos cientficos en la
plataforma virtual
APROPIACIN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO

Creacin de espacios virtuales para el
desarrollo de actividades acadmicas
Crear grupos sociales para compartir
conocimiento en la plataforma virtual
Aumento de habilidades en reas
relacionadas con TICs
IMPACTOS ESPERADOS

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PLAZO (AOS) DESPUS DE

FINALIZADO EL PROYECTO:
INDICADOR
IMPACTO ESPERADO CORTO (1-4 ) SUPUESTOS*
VERIFICABLE
MEDIANO (5-9)
LARGO (10 O MS)
Estudiantes crean
Crecimiento intelectual
productos como
a nivel de TICs en
escritos con mayor
estudiantes de CORTO (1 ao)
calidad y utilizando
primaria en la
plataformas
institucin
virtuales
Implementacin de
estrategias
pedaggicas para la
enseanza, donde
cambio conceptual en
habrn documentos
las metodologas
CORTO (1 ao) de apoyo para el
utilizadas haciendo
estudiante, acceso
uso de TICs
a calificaciones,
desarrollo de tareas
y talleres de forma
virtual
La institucin sube
La institucin tenga un
en el ranking de
mayor reconocimiento
calidad de
en la regin Meta esto
MEDIANO (5 aos) educacin por lo
reflejado en las
menos en 30
calificaciones de sus
puestos para la
estudiantes.
regional de META.
12. PRESUPUESTO
Presupuesto General Total del Proyecto
RUBRO DESCRIPCION VALOR EN MILES DE $

1. Equipo Humano 3 Personas
1.Ingeniero de sistemas
$ 4.400.000
2.Productor de Multimedia
3 Dibujador Grafico
Equipos y Software 5 computadores
3 tabletas graficadoras
$ 8.710.000
1 impresora
1 Suite de adobe
1 Scanner
Viajes y Salidas de Campo Transporte $ 39.000

CDIGO:
INVESTIGACIN
VERSIN:
0-29-07-2014
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2 Resmas
1 caja de esferos
Materiales y suministros $ 76.300
A caja CD
2 Tablas
Bibliografa
10 Servicios Tcnicos Internet

$ 80.000
Energa
Agua
11 Socializacin de Resultados a la 5 estudiantes
Comunidad Unadista
1 docente Institucin $ 52.000
educativa
TOTAL $ 13.357.300
1. Descripcin del equipo humano y su dedicacin.

DEDICACIN
NOMBRE TTULO FUNCIN CEAD
(#HORAS/SEMANA)
Cristhian Andrs Fierro Investigador
Estudiante 4 horas a la semana Acacias
Barajas Principal
Liliana Marcela Cortes Estudiante Investigador 2 hora a la semana Acacias
Ingeniero de
Mario Fernndez Programacin 1 semana N/A
Sistemas
Productor de 1 semana
Andrs Garca Disear N/A
multimedia
Productor de 1 semana
Juan Fernando Dibujar N/A
multimedia
SUBTOTAL
2. Descripcin y justificacin de compra de equipos y software que se planea adquirir

(En miles de $).
DESCRIPCION DEL EQUIPO JUSTIFICACION VALOR EN MILES DE $
Se requieren los computadores
5 computadores para la programacin de la $ 6.000.000
plataforma interactiva
3 Tablets graficadoras $ 900.000
1 impresora $ 615.000
1 Suite de adobe $ 826.000
1 Scanner $ 369.000
SUBTOTAL $8.710.000

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INVESTIGACIN
VERSIN:
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3. Descripcin y justificacin de los viajes (en miles de $)
DESCRIPCION DEL VIAJE JUSTIFICACION VALOR EN MILES DE $

El traslado para visita a campo se
Viajes a campo para recoleccin de realizar dos veces a la semana
datos desde Acacias a la Ciudad de $ 39.000
Granada Meta
SUBTOTAL
Valoraciones salidas de campo (en miles de $)
TEM COSTO UNITARIO # TOTAL
SUBTOTAL
Materiales y suministros (en miles de $)

MATERIALES* JUSTIFICACIN VALOR
Resmas $ 24.000
Se requiere para imprimir formatos de visitas a campo
Esferos Se requiere para el diligenciamiento de los formatos $ 4.500
CD Para guardar la informacin $ 25.000
Tablas Para llevar los documentos y que no se pierdan $ 22.800
SUBTOTAL $ 76.300
Pueden agruparse por categoras, ej.: vidriera, reactivos, papelera, etc., suscripciones a revistas,
libros, etc.
Bibliografa (en miles de $)

TEM JUSTIFICACIN VALOR
SUBTOTAL
Servicios Tcnicos (en miles de $)
TIPO DE SERVICIO JUSTIFICACIN VALOR

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INVESTIGACIN
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PGINAS:
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SUBTOTAL
Socializacin de Resultados (en miles de $)
TIPO DE SERVICIO JUSTIFICACIN VALOR
SUBTOTAL
13. ANEXOS

CDIGO:
INVESTIGACIN
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Figura 5, ubicacin Institucin educativa Jose Antonio Galn Granada Meta en Google Earth
Figura 6, Formatos de encuesta para apoyo de anlisis de requerimientos y resultados

CDIGO:
INVESTIGACIN
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14. AUTORES DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIN
____________________________ ______________________
Investigador principal del proyecto Fecha:
___________________________
Co Investigador 1
___________________________
Co Investigador 2
___________________________
Co Investigador 3
Vo. Bo. Lder de grupo de investigacin ___________________________________

Nombre y firma
Aval del comit de investigacin de escuela __________________ segn acta de la fecha

__________________
(Adjuntar copia del acta)
Aval del comit de tica de investigacin __________________ segn acta de la fecha

__________________
(Adjuntar copia del acta)

CDIGO:
INVESTIGACIN
VERSIN:
0-29-07-2014
PGINAS:
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viernes, 16 de septiembre de 2016, 11:07
Estado Finalizado
Finalizado en viernes, 16 de septiembre de 2016, 11:12
Tiempo empleado 5 minutos 1 segundos
Puntos 8,0/8,0
Calificacin 50,0 de 50,0 (100%)
Comentario - Excelente. Has obtenido un muy buen resultado.
Pregunta 1
Finalizado
Punta 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccin Mltiple con nica Respuesta:
A continuacin, usted encontrar preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado, problema o

contexto, frente al cual, usted debe seleccionar aquella opcin que responda correctamente al tem
planteado entre cuatro identificadas con las letras A, B, C, D. Una vez la seleccione, mrquela en su
hoja de respuestas rellenando el valo correspondiente.
Segn el mtodo de transportes de la Esquina Noroeste, segn la tabla siguiente que muestra los costos
de envo, demandas y ofertas desde 3 almacenes hacia 3 destinos, es cierto asegurar que el costo total
de enviar desde el almacn 2 hacia sus destinos asignados, es:

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Seleccione una:
a. $6550
b. $5900
c. $6100
d. $6350
Pregunta 2
Finalizado
Punta 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta

Enunciado: Una empresa dedicada a la fabricacin de mermeladas desea en la investigacin de sus

modelos de transporte de mercancas determinar por el mtodo Esquina Noroeste la distribucin de su
ltima produccin de mermeladas A,B,C Y D a las ciudades W,X,Y,Z. Los datos de Oferta, demanda y
costos se presentan en la tabla:

CDIGO:
INVESTIGACIN
VERSIN:
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PGINAS:
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El costo de envio de la fuente C al destino X (Costo = Cantidad enviada x Valor del envio por unidad
de la fuente C al destino X).
Seleccione una:
a. $0
b. $150
c. $120
d. $80
Pregunta 3
Finalizado
Punta 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta


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INVESTIGACIN
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Enunciado: Una empresa dedicada a la fabricacin de mermeladas desea en la investigacin de sus

modelos de transporte de mercancas determinar por el mtodo de Costos Mnimos la distribucin de su
ltima produccin de mermeladas A,B,C Y D a las ciudades W,X,Y,Z. Los datos de Oferta, demanda y
costos se presentan en la tabla:
El costo total de envio de los origenes a los destinos es:

Seleccione una:
a. $2200
b. $1750
c. $1950
d. $2105
Pregunta 4
Finalizado
Punta 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta

CDIGO:
INVESTIGACIN
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PGINAS:
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Una empresa dedicada a la fabricacin de productos a base de pulpa de fruta, desea en la investigacin
de sus modelos de transporte de mercancas determinar por el mtodo de los Costos Mnimos la
distribucin de su ltima produccin desde los almacenes 1, 2, 3 y 4 a las ciudades Cali, Armenia,
Pereira y Tunja. Los datos de Oferta, demanda y costos se presentan en la tabla:
El costo total de envo de los orgenes a los destinos es:

Seleccione una:
a. $28.500
b. $28.230
c. $29.200
d. $27.845
Pregunta 5
Finalizado
Punta 1,0 sobre 1,0

CDIGO:
INVESTIGACIN
VERSIN:
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Marcar pregunta
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones as: una Afirmacin y una Razn, unidas por la
palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposicin y la relacin terica que las
une.
Para responder este tipo de preguntas, debe leerla completamente y sealar en la hoja de respuesta, la
elegida de acuerdo con las siguientes instrucciones:
Marque A si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA

de la afirmacin.
Marque B si la afirmacin y la razn son VERDADERAS, pero la razn NO es una explicacin
CORRECTA de la afirmacin.
Marque C si la afirmacin es VERDADERA, pero la razn es una proposicin FALSA.
Marque D si la afirmacin es FALSA, pero la razn es una proposicin VERDADERA.
Enunciado: El propsito de los modelos matemticos es proporcionar una herramienta clara y precisa
del comportamiento de las variables de desempeo de un sistema dado PORQUE, las actividades en
los diferentes proyectos tienen diferentes recursos y como tal deben ser analizadas por separado."
Seleccione una:
a. Opcin D
b. Opcin C
c. Opcin B
d. Opcin A
Pregunta 6
Finalizado
Punta 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta

CDIGO:
INVESTIGACIN
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Seleccin Mltiple con Mltiple Respuesta
Este tipo de preguntas consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual se
plantean cuatro opciones numeradas de 1 a 4, usted deber seleccionar la combinacin de
dos opciones que responda adecuadamente a la pregunta.
Enunciado: De acuerdo a la informacin que se presenta en la siguiente tabla, al resolver
el problema de transportes segn el mtodo de Costos Mnimos, puede afirmarse, que:
1. El Costo total de envo es de $5340.

2. Realizar envo de productos desde
Medelln hasta Bogot genera un costo de $130.
3. Realizar envo de productos desde
Cali hasta Cota genera un costo de $1300.
4. El Costo total de envo es de $5280.
Seleccione una:
a. 2 y 4 son correctas.
b. 1 y 3 son correctas.
c. 3 y 4 son correctas.
d. 1 y 2 son correctas.
Pregunta 7
Finalizado
Punta 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta

CDIGO:
INVESTIGACIN
VERSIN:
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Segn el mtodo de transportes de la Esquina Noroeste, segn la tabla siguiente que muestra los costos
de envo, demandas y ofertas desde 3 almacenes hacia 3 destinos, es cierto asegurar que:
Seleccione una:
a. El costo de enviar las unidades asignadas desde el Almacn 1 hacia Cali es $6600
b. El costo de enviar las unidades asignadas desde el Almacn 1 hacia Pereira es $3000
c. El costo total de la asignacin es $17850
d. El mtodo de la Esquina Noroeste para ste problema no genera asignacin desde el Almacn 1
hacia Cali
Pregunta 8
Finalizado
Punta 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta

CDIGO:
INVESTIGACIN
VERSIN:
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Se requiere distribuir la produccin de tres plantas en toneladas de granos hacia tres distribuidores con
demandas diferentes, segn la tabla siguiente donde se muestran los costos de envo desde los destinos
hacia las fuentes, por el mtodo de la Esquina Noroeste defina la ruta de asignacin:
Seleccione una:
a. Planta 1 hacia Destino 1; Planta 2 hacia Destino 1; Planta 2 hacia Destino 2; Planta 3 hacia Destino 2
y Planta 3 hacia Destino 3.
b. Planta 1 hacia Destino 1; Planta 1 hacia Destino 2; Planta 2 hacia Destino 2; Planta 3 hacia Destino
2 y Planta 3 hacia Destino 3.
c. Planta 1 hacia Destino 1; Planta 1 hacia Destino 1; Planta 3 hacia Destino 1; Planta 3 hacia Destino 2
y Planta 3 hacia Destino 3.
d. Planta 1 hacia Destino 1; Planta 2 hacia Destino 1; Planta 2 hacia Destino 2; Planta 2 hacia Destino
3 y Planta 3 hacia Destino 3.

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1. INFORMACIN GENERAL DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIN

COINVESTIGADORES (Diligencie la informacin de cada coinvestigador que participar en la propuesta)

Nombre de Coinvestigador 2: Nancy Liliana Satoba Romero

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Celular: 320-3614727 311 8415061

Nombre de Estudiante 2: N/A

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Lugar y direccin de residencia: N/A

Nombre de Estudiante 3: N/A

IDENTIFICACIN DEL GRUPO DE INVESTIGACIN

IDENTIFICACION DE LA ZONA Y CENTRO DE LA UNAD

DATOS ESPECIFICOS DEL PROYECTO

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Al visualizar diversa dificultades en nuestra comunidad, de ndole social, econmico,

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3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

La Inspeccin de la Playa se encuentra ubicada en el Municipio de Granada regin del Ariari;

Hacia 1995 se hizo por parte de la gobernacin la remodelacin de 2 salones, y

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1.1.2. SITUACIN ACTUAL

Las costumbres de sus habitantes son variadas debido a que su procedencia es de

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1.1.3. CARACTERSTICAS DE LA REALIDAD EDUCATIVA

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Figura 3, Saln de clases cursos primaria

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ms decisiva y activa en la incorporacin de las tecnologas de informacin y de

El proyecto como tal, tambin genera ambientes de aprendizajes especficos y socializadores

5. MARCO CONCEPTUAL Y TEORICO

La propuesta est fundamentada:

La Constitucin Poltica de Colombia de 1991.

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5.1 Niveles de Competencias en Lengua Castellana

Competencia pragmtica comunicativa.

Competencias de percepcin visual.

5.2 La Tecnologa en el Contexto Educativo.

La tecnologa como fenmeno cultural, es el conjunto de conocimientos que ha hecho posible

Es un proceso de reflexin y de accin. Donde el individuo relaciona diversos tipos y niveles

Asegrese de estar utilizando la versin actualizada de este formato. Consltelo en http://calidad.unad.edu.co.

entre otras; Para la bsqueda de soluciones a sus propios problemas. La tecnologa en la

El modelo de integracin en torno a un tpico generador. Este consiste en el planteamiento

El modelo en torno a un problema prctico. La identificacin de un problema de la vida

La lectura, cumple con el papel fundamental de permitir el desarrollo de las restantes

Leer no es slo un derecho ciudadano de todos; Es tambin un factor de sobrevivencia y

Asegrese de estar utilizando la versin actualizada de este formato. Consltelo en http://calidad.unad.edu.co.

La enseanza se daba con mtodos onomatopyicos, por ejemplo: la m era el mugido de la

6. OBJETIVOS DEL PROYECTO

Asegrese de estar utilizando la versin actualizada de este formato. Consltelo en http://calidad.unad.edu.co.

La climatizacin de los recursos tecnolgicos hace que nos apropiemos de la ciencia de la

Es as como travs de los portales educativos se pueden hacer lecturas de cuentos,

D acuerdo con lo anterior es estudio de la investigacin se presenta como descriptiva donde

Para la recoleccin de datos la tcnica que se emplear es la encuesta que esta

Se toma como punto de partida la exposicin de datos cualitativos obtenidos de la aplicacin

Asegrese de estar utilizando la versin actualizada de este formato. Consltelo en http://calidad.unad.edu.co.

Figura 4, Saln de clases cursos primaria 2da parte

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Cronograma de Actividades del proyecto

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9. CONSIDERACIONES TICAS: Como se mencionaba anteriormente el proyecto va dirigido para la

11. RESULTADOS O PRODUCTOS ESPERADOS

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GENERACIN DE NUEVO CONOCIMIENTO