Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Algebra, Trigonometra y Geometra Analtica 301301B_363

Tarea 5 - Ejercicios de Funciones, Trigonometra e Hipernometra

Tutor: Jairo Ramos Gonzlez

Andrs Felipe Fernndez Soler C.C.: 1.020.727.428

Daniel Mauricio Ortiz Muoz - C.C: 1.019.146.355

Stephania Medina Medina - C.C.: 1.019.127.853

Paula Andrea Gonzalez Gomez - C.C.: 1.019.124.128

Grupo: 704

Bogot

Noviembre de 2017
 Introduccin

En el presente documento se proceder a realizar la Tarea 5 del curso

lgebra, Trigonometra y Geometra Analtica, en donde se dar desarrollo a
la totalidad de los 10 ejercicios resueltos de forma individual, los cuales
fueron elegidos por cada estudiante, y desarrollados con base en las
temticas estudiadas en la Unidad 2 que se encuentra en el Entorno de
Conocimiento, tales como: Funciones, Trigonometra y Hipernometra, con el
propsito de poner en prctica los conocimientos adquiridos y de mostrar
apropiacin de los temas vistos en los recursos didcticos de la unidad, para
que los estudiantes tengan sustento en los aportes, con miras a socializar,
debatir, confrontar temticas y construir posibles soluciones y aplicaciones
entorno a situaciones cotidianas.
 Desarrollo de la Actividad

Problema 1. Para la funcin dada determine la solucin real del respectivo

dominio y rango y compruebe con Geogebra
2 + 2 3
( ) =
3 + 3 2 3
Solucin:
Dominio: : , ,

Se realiza por divisin sinttica

3 + 3 2 3 = 0

3 2

1 +3 1 3

________________

1 4 3 0

{1, 1,3, 3}

{1}

=1

Solucin de cuadrtica { 2 + 4 + 3 = 0

( + )( ) =

Rango: : ,

= +
 = + 1) = 1

+ = 1

= 1

1
=

Por la forma de la grfica y=0,5 y y=-0,5

Tambin son excluidos del rango

Comprobacin Geogebra:

Problema 2. Calcular la simetra de las siguientes funciones y compruebe con

Geogebra:
 a. ( ) = 3 6 2 + 3

b. ( ) = 2 3 9
5
c. ( ) =
2

Solucin:

Funcin Par: Una funcin f (x) es par si para todo x en su dominio: f (- x)

= f (x). Este tipo de funciones son simtricas respecto al eje y.
Funcin Impar: Una funcin f (x) es impar, si para todo x en su dominio: f
(- x) = - f (x). Este tipo de funciones son simtricas respecto al origen de
coordenadas

Solucin Problema a.

. () = + NO ES SIMETRICA

Probamos si es una funcin par: f (- x) = f (x)

Primero remplazamos las x por -x

f (- x) = () () +

Aplicamos la ley de signos

f (- x) = () = =

f (- x) = () = = +

f (- x) = +

( ) ( ), por lo tanto, + no es una funcin par

Probamos si es una funcin impar: f (- x) = -f (x)

Primero remplazamos las x por -x

f (- x) = () () +

Aplicamos la ley de signos

f (- x) = () = =

f (- x) = () = = +

f (- x) = + +

( ) ( ), por lo tanto, + no es una funcin impar

Como resultado no es una funcin simtrica ya que no es par ni impar

Comprobacin con Geogebra:

. () = 2 3

Probamos si es una funcin par: f (- x) = f (x)

Primero remplazamos las x por -x

f (- x) = ()2 ()3 9

Aplicamos la ley de signos

f (- x) = () = = + 2
f (- x) = ()3 = = 3

f (- x) = 2 3

( ) ( ), por lo tanto 2 3 no es una funcin par

Probamos si es una funcin impar: f (- x) = -f (x)

Primero remplazamos las x por -x

f (- x) = 2 3 9

Aplicamos la ley de signos

f (- x) = () = = + 2

f (- x) = ()3 = = 3

f (- x) = 2 + 3

Como resultado no es una funcin simtrica ya que no es par ni

impar

Comprobacin con Geogebra:

 5
. () =
2

( ):

5
2

Aplicamos las leyes de los exponentes: =

5
= 52 = 3
2

= 3

() :

()5
()2

()2
Probamos si es una funcin par f (- x) = f (x)

()2 = 2

= 2

()5
=
2

()5

Probamos si es una funcin impar f (- x) = -f (x)

()5 = 5

= 5

Aplicamos las propiedades de las fracciones:
=

5
= 2

Aplicamos las leyes de los exponentes: =

5
2
= 52 = 3

= 3

() :

Aplicamos las leyes de los exponentes: =

5
= 52 = 3
2

= 3
 5
( ) ( ), por lo tanto, no es una funcin par
2

5
( ) ( ), por lo tanto, es una funcin impar
2

Comprobacin con Geogebra

Problema 3. Determine la inversa de la funcin ( ) = (2 3 )5 y compruebe

con Geogebra:
Solucin:

Reemplace F(x) con y

y (2 x 3 ) 5

Intercambie las variables

x (2 y 3 ) 5
Resuelve para y

y 3 25 x

Resolver para y, y sustituir con f 1 x

Sustituye y con f 1 x para mostrar la respuesta final

f 1 x = 3
25 x

Establezca la funcin de resultados compuestos

f g x

Evala f g x sustituyendo el valor de g en f

( 2 (3 2 5 x ) 3 ) 5

Simplifique cada trmino

Quita el parntesis de 3
25 x

f (3 2 5 x ) = ( 2 ( 3 2 5 x ) 3 ) 5

3
Reescribe 3
2 5 x como 2 5 x

f (3 2 5 x ) = 2 2 5 x
5

Aplica la propiedad distributiva

f (3 2 5 x ) = 2 1.2 5 x
5

Multiplica -1 por 2 para obtener -2


f (3 2 5 x ) = 2 2 5 x 5

Simplifica 5 x

Multiplica -1 por -1 para obtener 1

f (3 2 5 x ) = 2 2 15 x 5

Multiplica 5
x por 1 para obtener 5
x

f (3 2 5 x ) = 2 2 5 x 5

Simplifiquemos cancelando exponente con radical

Quita parntesis innecesarios

f (3 2 5 x ) = 2 2 5 x
5

Simplifica la expresin

Resta 2 de 2 para obtener 0

f (3 2 5 x ) = 0 5 x
5

Suma 0 y 5
x para obtener 5
x

f (3 2 5 x ) = x5
5

Quita el parntesis de 5
x

5
f (3 2 5 x ) = 5
x

5
Reescribe 5
x como x
Esto nos da:

f (3 2 5 x ) = x

Comprobacin con Geogebra:

4
Problema 4. Determine el rango de la siguiente funcin ( ) = y
3+2

compruebe con Geogebra:

Solucin:

x4
Resolver = y para x
3x 2

x4
=y
3x 2

Multiplicar ambos lados por 3x+2

x4
(3x+2)= y (3x+2)
3x 2

Simplificar

x 4 (3x 2)

Desarrollar (3x 2) : 3 yx 2 y

y(3x 2)

Poner los parntesis utilizando: a(b c) ab ac

a y, b 3x, c 2
 y 3x y 2

x 4 3 yx 2 y

Sumar 4 a ambos lados

x 4 4 3 yx 2 y 4

Simplificar

x 3 yx 2 y 4

Restar 3yx de ambos lados

x 3 yx 3 yx 2 y 4 3 yx

Simplificar

x 3 yx 2 y 4

Factorizar x 3 yx : x(3 y 1)

x 3 yx

Factorizar el termino comn -x

x(3 y 1)

x(3 y 1) 2 y 4

Dividir ambos lados entre 3 y 1

x(3 y 1) 2y 4

3y 1 3y 1 3y 1

Simplificar
 2y 4
x
3y 1

Sustituir y = x

2y 4
3y 1

Encontrar el dominio de cada funcin inversa

2y 4
Tomar el denominador de y comparar con cero
3y 1

Resolver 3x 1 0

Restar 1 de ambos lados

3x 1 1 0 1

Simplificar

3x 1

Dividir ambos lodos entre -3

3x 1

3 3

Simplificar

1
x
3

Dominio de la funcin

1 1
x : x
3 3
Combinar los rangos

1 1
f ( x) : f ( x)
3 3

Comprobacin con GeoGebra:

2 4
Problema 5. Dadas las funciones ( ) = ( ) = +4. Determine

analticamente y compruebe con Geogebra:

a. +
b.
c. ( )
d. ( )

Solucin:

a. 1. Se remplazan las funciones en + :

2 4
= +
+4

2. Se encuentra el mnimo comn denominador:

( + 4)
 2.2. Se reescriben las funciones con base en el mnimo comn
denominador:

2( + 4) 4
= +
( + 4) ( + 4)

2.3. Se combinan las fracciones ya que los denominadores son iguales:

2( + 4) + 4
=
( + 4)

3. Se desarrolla el numerador de la fraccin:

2 + 8 + 4
=
( + 4)

6 + 8
=
( + 4)

Comprobacin con GeoGebra:

b. 1. Se remplazan las funciones en :

4 2
=
+4
 2. Se multiplican las fracciones:

8
=
( + 4)

8
=
2 + 4

Comprobacin con GeoGebra:

c. 1. Se remplazan la funcin () en la x de la funcin (), para ( ):

2
=
4
+4

2. Se aplican las propiedades de las fracciones:

2( + 4)
=
4

3. Se eliminan los trminos comunes:

+4
=
2

Comprobacin con GeoGebra:

d. 1. Se remplazan la funcin () en la x de la funcin (), para ( ):

4
=
2
+4

2
2. Se simplifica + 4 en una fraccin:

2.2. Se encuentra el mnimo comn denominador:

2.3. Se reescriben las fracciones con base en el mnimo comn

denominador:

2 4
= +

2.4. Se desarrollan las fracciones:

2 + 4
=

3. Quedando:

4
=
2 + 4

 4. Se aplican las leyes de las fracciones:

4
=
2 + 4

5. Se factoriza el trmino comn:

4
=
2(2 + 1)

4
6. Se divide 2:

2
=
(2 + 1)

2
=
2 + 1

Comprobacin con GeoGebra:

Problema 6. Cuando se administr cierto frmaco a un paciente, el nmero

de miligramos que permanece en el torrente sanguneo del paciente despus
de t horas se modela mediante:

() = 50 0.2
Cuntos miligramos del frmaco permanecen en el torrente sanguneo del
paciente despus de tres horas?

Solucin:

1. Se remplaza el valor de t en la frmula:

(3) = 50 0.2(3)

2. Se desarrolla la frmula:

(3) = 50 0.6

2.2. Se aplican las leyes exponenciales:

1
0.6 =
0.6

1
(3) = 50
0.6

2.3. Se desarrolla la frmula:

50
(3) =
2.71830.6

50
(3) =
1.82

(3) = 27.44

Es decir que despus de 3 horas permanecen 27,44 miligramos del frmaco

en el torrente sanguneo del paciente.

Comprobacin con Geogebra:

Problema 7. Realizar las siguientes conversiones y comprobar con
Geogebra:
a. Convertir a grados.
11
.
12
13
.
10

.
9

b. Convertir a radianes.
A cuantos radianes equivale 36900
A cuantos radianes equivale 2610
A cuantos radianes equivale 18300

Solucin:

a) De radianes a grados:

180
Ya que 1 radian = 180 , se emplea como factor de conversin:

180
1. Se multiplican los radianes por :

11 180 1980
=
12 12

2. Se simplifica la fraccin:
 1980
= 165
12

11
Es decir que equivalen a 165.
12

Comprobacin con Geogebra:

180
1. Se multiplican los radianes por :

13 180 2340
=
10 10

2. Se simplifica la fraccin:

2340
= 234
10

Es decir que
equivalen a 234.

Comprobacin con Geogebra:



180
1. Se multiplican los radianes por :

180 180
=
9 9

2. Se simplifica el resultado reduciendo la fraccin al mnimo:

180 9 20
=
9 9 1

= 20

11
Es decir que equivalen a 20.
12

Comprobacin con Geogebra:

b) De grados a radianes:

Ya que 180 = 1 radian, se emplea como factor de conversin:
180


1. Se multiplican los grados por :
180

3690 3690
=
1 180 180

2. Se simplifica el resultado reduciendo la fraccin al mnimo:

3690 90 41
=
180 90 2

41
Es decir que 36900 equivalen a 2

Comprobacin con Geogebra:

1. Se multiplican los grados por :
180

261 261
=
1 180 180

2. Se simplifica el resultado reduciendo la fraccin al mnimo:

261 9 29
=
180 9 20

29
Es decir que 261 equivalen a 20
 Comprobacin con Geogebra:

1. Se multiplican los grados por 180
:

1830 1830
=
1 180 180

2. Se simplifica el resultado, reduciendo la fraccin al mnimo:

1830 5 366 3 122 2 61

= = =
180 5 36 3 12 2 6

61
Es decir que 1830 equivalen a 6

Comprobacin con Geogebra:

Problema 8. Si un tringulo ABC rectngulo en B tiene lados = 200 , =

354. Calcular los ngulos , , . Comprobar con Geogebra:
Solucin:
El enunciado del Problema 8 arroja los siguientes datos para su anlisis:

El tringulo ABC es un tringulo rectngulo en el vrtice B, por lo tanto,

el ngulo del vrtice B, en este caso, , debe tener un valor de 90:

= 90

Dos de sus lados tienen los siguientes valores: = 200 , = 354 ;

Se sabe que el lado opuesto al vrtice B es el lado b; en un tringulo
rectngulo, el lado opuesto al vrtice del ngulo recto debe ser la
hipotenusa; Por lo tanto, el lado b corresponde a la hipotenusa del
tringulo ABC y los lados a y c son sus catetos.

Lo primero que se hace es hallar el lado que falta, el lado b, por medio de la
aplicacin de la frmula del Teorema de Pitgoras:

2 = 1 2 + 2 2

Donde:

= =

1 = 1 = = 200

2 = 2 = = 354

De acuerdo a lo anterior, la frmula del Teorema de Pitgoras se reescribe

para el desarrollo del Problema 8 de la siguiente manera:

2 = 2 + 2

Para hallar b, se despeja b en la ecuacin anterior, aplicando raz cuadrada a

ambos lados de la ecuacin:

2 = 2 + 2

2 = 2 + 2

= 2 + 2
Se colocan los valores numricos de a y c en la ecuacin resultante:

= 2 + 2

= (200)2 + (354)2

Se eleva cada valor al cuadrado:

= (200)2 + (354)2

= 40000 + 125316

Se realiza la suma que se encuentra dentro del radical:

= 40000 + 125316

= 165316

Se aplica raz cuadrada a 165316, lo cual da como resultado:

= 165316

= 406.5907033

Se redondea el resultado a:

= 406.59

Hasta ahora, se han obtenido los valores de los lados a, b y c del tringulo:

= 200

= 406.59

= 354

Por lo tanto, para continuar con el desarrollo de este ejercicio, se asignaran

los siguientes valores:
 El valor de la hipotenusa al lado b, esto es debido a que la hipotenusa
siempre es el lado mayor del tringulo [rectngulo] (GeoGebra), por lo
tanto:
= = 406.59
El valor del lado adyacente del ngulo al lado a, por lo tanto:
= = 200
El valor del lado opuesto del ngulo al lado c, por lo tanto:
= = 354
El ngulo al vrtice A;
El ngulo al vrtice B. Debido a que el enunciado del Problema 8 dice
que el tringulo ABC es rectngulo en B, entonces el ngulo del vrtice
B, , debe tener un valor de 90, por lo tanto:
= 90
El ngulo al vrtice C;

Por consiguiente, y teniendo en cuenta los valores recin asignados, se

plantea el tringulo ABC de la siguiente forma:
El siguiente paso es hallar los valores de los ngulos , , .

Se sabe que el valor asignado a ngulo es:

= 90

Por lo tanto, se puede proceder a hallar el valor o .

Se puede proceder a hallar cualquiera de los dos ngulos o por medio de

las Relaciones Trigonomtricas. Segn Rondn, la relacin trigonomtrica del
Seno est definida de la siguiente forma:

( ) =

Siendo:

= ;

= ;

= .

(Rondn, 2011: 180-181).

Para el desarrollo de este ejercicio, procederemos a hallar el Seno del ngulo

. Por tanto, definiremos la relacin trigonomtrica del Seno de , de acuerdo
al tringulo ABC del Problema 8, de la siguiente forma:

() =

Siendo:

= ;

= ;

= .

Por lo tanto, se tiene la siguiente relacin trigonomtrica para el ngulo :

 354
() =
406.59

El siguiente paso es obtener el valor del ngulo a partir de la funcin inversa

354
del seno del ngulo , cuyo seno vale . Utilizando una calculadora
406.59

cientfica Casio fx-350MS, se procede a digitar lo siguiente:

SHIFT
sin
(354406.59)
=

Esto nos debe dar el siguiente resultado en la calculadora:

1 (354 406.59) = 60.53495403

Y se redondea el resultado a:

1 (354 406.59) = 60.53495403

1 (354 406.59) = 60.53

Por consiguiente, el valor del ngulo es:

= 60.53

Se sabe que la suma de los ngulos interiores de un tringulo es igual a dos

rectos (es decir, a 180 grados), por lo tanto se tiene que:

+ + = 180

Se despeja en la anterior ecuacin. Para ello, se resta a ambos lados de la

ecuacin y :

+ + = 180

= 180

Se colocan los valores numricos de los ngulos y en la anterior ecuacin:

 = 180 90 60.53

= 29.47

Respuesta: Los valores de los ngulos , , son:

= 29.47

= 90

= 60.53

Comprobacin con GeoGebra:

Problema 9. Un rio tiene las dos orillas paralelas. Desde los puntos P y Q de
una orilla se observa un punto N de la orilla opuesta. Si las visuales forman
con la direccin de la orilla unos ngulos de 40 grados y 50 grados,
respectivamente y la distancia entre los puntos P y Q es de 30m, determinar
el ancho del rio.
Solucin:

1. Se empieza graficando la orilla donde se encuentran los puntos P y Q.

Para ello, se grafica una recta horizontal que llamaremos P1, y en ella
se grafican los puntos P y Q con una distancia entre ellos de 30 m; esta
distancia hace parte del segmento PQ, el cual llamaremos segmento a.
Por lo tanto:

= 30

Nuestra grfica es la siguiente:

2. Para ubicar la orilla opuesta y el punto N, se hace lo siguiente:

Segn Rondn, el ngulo de depresin es el formado por la visual y la

horizontal, cuando el observador est a mayor nivel que el objeto observado
(Rondn, 2011: 222). El enunciado del Problema 9 dice que las visuales
forman con la direccin de la orilla unos ngulos de 40 y 50
respectivamente. Por lo tanto:

2.1. Se grafica una recta transversal P3, que corte a la recta P1 y al

punto P, y que forme, con respecto a la recta P1, un ngulo de depresin
de 40 en sentido horario:

2.2. Se grafica otra recta transversal P4, que corte a la recta P1, a la
recta P3 y al punto Q, y que forme, con respecto a la recta P1, un ngulo
de depresin de 50 en sentido anti horario:
 2.3. La interseccin de las rectas P3 y P4 es el punto N:

2.4. Para graficar la orilla opuesta, se grafica una recta paralela a la

recta P1 que pase por el punto N. A Esta recta la llamaremos P2:

Ya hemos hallado las dos orillas del ro y el punto N. El siguiente paso es hallar
el ancho del ro.

3. Para hallar el ngulo del vrtice N, comprendido entre PNQ, del

tringulo NPQ:
 + 40 + 50 = 180

Restamos a ambos lados 90:

= 180 90

= 90

Por consiguiente, el tringulo NPQ es un tringulo rectngulo y su hipotenusa

es el segmento a.

4. El siguiente paso es hallar el segmento NQ, que llamaremos segmento

b. Para ello haremos lo siguiente:

cos(50) =

Despejamos b en la ecuacin:

cos(50) =

()(cos(50)) = ( )()

Se cancela a con a y se obtiene:

()(cos(50)) = ( )()

= (cos(50))

Colocamos el valor numrico de a y resolvemos:

= (cos(50))

= 30(cos(50))

= 19.28362829

Redondeamos el resultado a:

= 19.28362829

= 19.28

5. Lo siguiente es trazar una recta P5 perpendicular con las rectas P1 y P2

y que pase por el punto Q. al punto de interseccin de la recta P2 con
la recta P5 lo llamaremos punto R. Como se puede observar, el ngulo
del vrtice R del tringulo NRQ, es un ngulo recto, por lo tanto:
6. Al tener el tringulo rectngulo NRQ podemos hallar el valor del
segmento QR, que llamaremos segmento c, el cual viene a ser el ancho
del ro y el valor que debemos hallar para resolver el Problema 9. Para
ello, analizamos el tringulo NRQ:
Para hallar el ngulo del vrtice N del tringulo NRQ, primero
hallamos el valor del ngulo del vrtice Q de este tringulo, al cual
llamaremos :
Debido a que el ngulo del vrtice Q del tringulo NPQ y el ngulo
del vrtice Q del tringulo NRQ son complementarios, entonces:
= 90 50
= 40

Para hallar el ngulo del vrtice N del tringulo NRQ, debemos

tener en cuenta que la suma de los ngulos internos de un
tringulo siempre es 180, por lo tanto, al ngulo del vrtice N del
tringulo NRQ lo llamaremos ngulo y tendremos:
90 + 40 + = 180
Restamos a ambos lados de la ecuacin 130:
= 180 130
= 50
 El paso final ser hallar el valor del segmento c, es decir, el ancho
del ro. Para ello aplicamos el seno al ngulo :

(50) =
19.28
Multiplicamos a ambos lados de la ecuacin por 19.28:

(19.28)(50) = (19.28)
19.28
Se cancela al lado derecho de la ecuacin 19.28 con 19.28 y nos
queda:
= (19.28)(50)
= 14.76933686
Redondeamos este nmero a:
= 14.77

Respuesta. El ancho del ro tiene un valor de 14.77 m.

Comprobacin con GeoGebra:

Problema 10. Hallar la solucin de la siguiente inecuacin cuadrtica y
comprobar con GeoGebra.

x2 x 2 0

Solucin:
Resolver con las ecuaciones de segundo grado formula general

Para a 1, b 1, c 2

1 12 4 1 2
x1, 2
2 1

1 12 4 12
x :1
2 1

1 12 4 1 2
x
2 1
Aplicar la regla 1a 1

12 1

1 1 2 1 4

1 2

Multiplicar los nmeros: 2 1 2

1 1 2 1 4

1 4 1 (2) 9

1 4 1 (2)

Aplicar la regla a a

1 1 2 4

Multiplicar los nmeros: 4 1 2 8

1 8

Sumar: 1+8=9

1 9

9 3

Descomponer el nmero de factores primos: 9 32

= 32
Aplicar las leyes de los exponentes n
an a

32 3

=3

1 3
=
2

Simplificar

=1

1 12 4 1 2
x : 2
2 1

1 12 4 1 2
2 1

Aplicar la regla 1a 1

12 1

1 1 2 1 4

1 4 1 2 9

1 4 1 2

Aplica la regla a a

1 1 2 4

Multiplicar los nmeros: 4 1 2 8

1 8

Sumar: 1+8=9
= 9

1 9

9 =3

Descomponer el nmero en factores primos: 9 32

32

Aplicar las leyes de los exponentes n

an a

32 3

=3

1 3

Simplificar

Dividir

=-2

La soluciones finales a la ecuacin de segundo grado son: x 1, x 2

Factorizar con la siguiente resta x a x b

x 1x 2 0

Calcular los signos de los factores de x 1x 2

Calcular los signos para x-1

X-1 es cero para: x=1

X-1=0

Sumar 1 a ambos lados

X-1+1=0+1

Simplificar

X=1

X-1 es negativo: x<1

X-1<0

Sumar uno a ambos lados

X-1+1<0+1

Simplificar

X<1

X-1 es positivo par: x>1

X-1>0

Sumar 1 a ambos lados

X-1+1>0+1

Simplificar

X>1

Calcular los signos para x+2

X+2 es cero para: x=-2

X+2=0

Restar dos de ambos lados

X+2-2=0-2

Simplificar

X=-2

X+2 es negativa para x<-2

X+2<0

Restar dos de ambos lados

X+2-2<0-2

Simplificar

X<-2

X+2 es positiva para x>-2

X+2>0

Restar dos de ambos lados

X+2-2>0-2

Simplificar

X>-2

x 2 ; x 1

Comprobacin con GeoGebra:

 Conclusiones
De esta actividad logramos aprender y poner en practica ejercicios
sobre las funciones, trigonometra y Hipernometra, tambin se logr
manejar de una manera ms acertada la aplicacin de GeoGebra la cual fue
de gran utilidad para comprobar el desarrollo de nuestras actividades.
Debido a que se trata de problemas de aplicacin, es fundamental leer
el enunciado del problema las veces que sea necesario para comprender en
su totalidad el planteamiento del problema. Por ejemplo:
- El problema 8 nos dice que: "un tringulo ABC rectngulo en B...",
esto implica que el ngulo ubicado en el vrtice B es un ngulo recto de 90
grados; por lo tanto, al ser este el mayor ngulo, se le opone el lado mayor,
en este caso, la hipotenusa. Lo anterior no lo dice explcitamente el
enunciado, pero est implcito en el problema y es fundamental
comprenderlo para el desarrollo de la actividad.
Es fundamental, sobre todo en problemas de geometra, la
esquematizacin, es decir, utilizar grficos como ayuda para la ilustracin
del problema.
Por ltimo, es necesario llevar una secuencia del desarrollo del
problema de manera ordenada, haciendo siempre uso de los grficos.
 Referencias Bibliogrfica

Henao, A. (2012). Funciones Trigonomtricas Geogebra. Recuperado de:

http://youtu.be/SL-u4Qa6vWA

Molina, E. (2013). Ecuaciones Trigonomtricas. Recuperado de:

http://youtu.be/elOydoxh4Lk

Rondn, J. (2017). Algebra, Trigonometra y Geometra Analtica. Bogot

D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Pginas 136 278.

Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11583