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En este sentido, el objetivo primordial de este curso es fomentar en el estudiante, competencias propias para la interaccin con
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El curso es de tipo terico-prctico (metodolgico), de tres (3) crditos acadmicos, est dividido en tres unidades y ha sido
diseado para ejecutarse en 16 semanas. La primera unidad, est orientada al conocimiento de los fundamentos de la logstica
de distribucin. La segunda unidad consiste en presentar las actividades que integran el proceso de distribucin. La tercera
unidad, tiene como objetivo, presentar elementos que favorecen la competitividad de una organizacin, soportada en
elementos de la logstica de distribucin.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
Fortalecer en los estudiantes su preparacin para la interaccin con procesos logsticos de distribucin, mediante la
fundamentacin terica, el desarrollo de actividades propias de la logstica de distribucin y su aplicacin en un entorno
empresarial, de acuerdo con los retos, tendencias y el desarrollo tecnolgico en los que se enmarcan los problemas asociados a
la distribucin de mercancas y productos.
Fomentar la cultura investigativa y de lectura en los estudiantes, a travs del uso de tecnologas que le faciliten el acceso a la
informacin y la obtencin de fuentes documentales, para su aprendizaje autnomo.
Competencias generales del curso:
El estudiante reconoce la importancia de los procesos logsticos de distribucin, a partir de su experiencia previa, con el fin
de que se le facilite la comprensin de su rol como tecnlogo a partir de las actividades establecidas en el curso.
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El estudiante comprende los fundamentos de los procesos logsticos de distribucin que facilite la aplicacin de ese
conocimiento en un contexto empresarial, utilizando los marcos de referencia y las actividades propuestas en el curso.
El estudiante identifica las caractersticas de los procesos logsticos de distribucin y su interaccin con otros procesos en
una organizacin, que permita el anlisis de situaciones para las que se requiera la definicin de alternativas de mejora,
aplicando herramientas y metodologas dispuestas en desarrollo de su proceso de aprendizaje autnomo.
El estudiante reconoce los factores de competitividad de una organizacin desde el marco de la logstica de distribucin,
para que le facilite la interpretacin de los retos empresariales de hoy con respecto a su actuacin como tecnlogo,
empleando los referentes de conocimiento ofrecidos en el curso.
El estudiante describe fortalezas y debilidades de un proceso logstico de distribucin, enmarcado en su realidad laboral,
que haga posible la identificacin de oportunidades de mejora, utilizando metodologas y herramientas investigativas
propias del ejercicio como tecnlogo desarrolladas en el curso.
El estudiante plantea propuestas de mejora que correspondan con situaciones identificadas dentro de un proceso logstico
de distribucin propio de un contexto empresarial, con el fin de movilizar aprendizajes en forma colaborativa, significativa y
autnoma aplicando los conocimientos y habilidades aprendidas en el curso.
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94c8e53ea10d@sessionmgr4005&vid=2&format=EB&lpid=lp_39-
3&rid=0
4. Pau Cos, J., y De Navascus, R. (2001). Manual de logstica
integral. Distribucin. (pp. 529-535). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10246552&ppg=82
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Referencias
bibliogrficas Gmez Aparicio, J. (2001). Gestin logstica y comercial. La gestin logstica. (pp. 8-20). Recuperado de
complementari http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10732538
as
Velasco Snchez, J. (2013). Gestin de la logstica en la empresa: planificacin de la cadena de suministros.
Cross docking. (pp. 166 - 166). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11126479&ppg=22
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Referencias
Bowersox, D., Closs, D. y Cooper, M. (2007). Administracin y logstica en la cadena de suministros.
Bibliogrficas
Interface logstica. (pp.95 97. )Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=273
Complementarias
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Referencias
Bibliogrficas
Bowersox, D., Closs, D. y Cooper, M. (2007). Administracin y logstica en la cadena de suministros. Mtodos
Complementari y tcnicas de anlisis de la cadena de suministro. (pp.335 349. )Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=273
as
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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3. Cada estudiante
reconoce de su entorno
laboral o de su vida
personal, una ancdota
que permite argumentar
la importancia de los
procesos logsticos de
distribucin
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Conten Evaluacin1
Indicadores
ido de Estrategia de N de
Unidad Competencia de Criterios de
Apren Aprendizaje Sem Propsito Ponder
desempeo evaluacin
dizaje acin
Fase El estudiante El estudiante Estrategia de Determinar Participacin
tres: identifica las identifica la Aprendizaje si el individual del
UNIDAD Evaluac caractersticas de situacin basada en 5 estudiante estudiante: El
2 in los procesos actual del Proyectos reconoce estudiante Evaluaci
unidad logsticos de proceso de (PBL). las participa n 2: 25
El puntos
2- distribucin y su distribucin caractersti individualmente
proceso Fase tres: (5%)
Evaluar interaccin con logstica en cas y en el foro de
logstico Evaluacin
lectura otros procesos en una empresa, tcnicas trabajo
de unidad 2- Colaborat
de una organizacin, mediante la asociadas a colaborativo, con
distribu Evaluar ivo 2: 95
conteni que permita el aplicacin de un proceso tres aportes de
cin lectura de puntos
do anlisis de los logstico de manera
contenido (19%)
situaciones para conocimientos distribucin sustancial y
Fase las que se adquiridos y y su significativa que
tres: requiera la plantea Fase tres: aplicacin den respuesta a
Diagno Diagnosticar
definicin de alternativas lo requerido en la
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con el
instrumento
planteado
para ello en el
entorno de
evaluacin y
seguimiento.
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Conten Evaluacin1
Indicadores N
ido de Estrategia de Criterios
Unidad Competencia de de
Apren Aprendizaje Propsito de Pondera
desempeo Sem
dizaje evaluacin cin
Fase El estudiante Estrategia de Participacin Evaluaci
cuatro: reconoce los Aprendizaje basada en individual n 3: 25
Unidad Evaluac factores de El estudiante Proyectos (PBL). 4 Identificar del puntos
3 in competitividad reconoce los los estudiante: (5%)
unidad de una factores que Fase cuatro: factores El
Factores influyen en la Evaluacin unidad 3- de
3- organizacin estudiante Colaborat
de competitividad Evaluar lectura de competitiv
Evaluar desde el marco participa ivo 3: 95
competi de una contenidos idad de un
lectura de la logstica individualme puntos
tividad empresa e proceso
de de distribucin, nte en el (19%)
conteni para que le identifica los Fase cuatro: Ajustar logstico foro de
indicadores de diagnstico y proponer de
dos facilite la trabajo
desempeo plan de mejoramiento distribuci
interpretacin colaborativo
Fase de los retos para su n a partir , con tres
9. Preparacin individual:
cuatro: empresariales evaluacin. su entorno aportes de
Cada participante del
Ajustar de hoy con grupo estudia la temtica manera
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Conten Evaluacin1
Indicadores
ido de Estrategia de N de Criterios
Unidad Competencia de
Apren Aprendizaje Sem Propsito de Pondera
desempeo
dizaje evaluacin cin
Unidade Fase El estudiante El Estrategia de 1.
s 1, 2, cinco: describe fortalezas estudiante, Aprendizaje basada Participacin
3: Propon y debilidades de diagnostica y en Proyectos (PBL). Establecer individual:
Trabajo er un proceso propone el nivel de el
final del estrate logstico de soluciones Fase cinco: apropiaci estudiante
curso, gia y distribucin, desde las Proponer estrategia n participa
propues operaci enmarcado en su tendencias, y operaciones de alcanzado individualme 125
innovacin 2 sobre la puntos
ta ones de realidad laboral, tcnicas y nte en el
tecnolgica en temtica (25%)
logstica innovac que haga posible herramientas distribucin foro del
de in la identificacin de disponibles propuesta trabajo
distribu tecnol oportunidades de para el en el colaborativo
14. Preparacin
cin gica en mejora, utilizando tecnlogo en curso. con 3
individual: Cada
distribu metodologas y logstica participante del grupo aportes:
cin herramientas industrial lee cuidadosamente la uno con los
investigativas gua de actividades y aportes
Evaluar la
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Autoevaluacin Formativa
Coevaluacin Formativa
Heteroevaluacin
Inicial 3% 15
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