COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

TRABAJO EVALUACION FINAL

PRESENTADO POR:

YESLI TALIA DIAZ

CDIGO: 1098680757
ELKIN YESID SUAREZ MANTILLA
CODIGO: 1098636910
VICTOR ANTONIO CARRILLO CRUZ
CODIGO: 1098770531

GRUPO: 90003_299

OMAR ALEJANDRO AFANADOR

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

DICIEMBRE
2016
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Competencias Comunicativas

INTRODUCCIN

El siguiente informe contiene informacin acerca de las tcnicas de lectura aplicadas a un

texto o prrafo, se tiene en cuenta que al aplicarlas ser mucho ms fcil determinar el
contenido del texto ledo y se logra de una manera simple determinar la idea central del
mismo, se evidencia informacin del avance adquirido en la planeacin y
contextualizacin de textos en forma argumentativa elaborados a lo largo de las guas
propuestas en la materia.
La evaluacin de textos es una herramienta cuyo uso es imprescindible en el mbito
educativo, ya que sin ella sera imposible, entre otras cosas, centrar la atencin de forma
continuada sobre aspectos considerados relevantes desde el punto de vista formativo. Sirve,
adems, como factor de motivacin para alumnos y profesores, a quienes permite,
igualmente, tomar conciencia de la importancia de lo evaluado.
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OBJETIVOS.
Objetivo general

Evidenciar la evolucin en la textualizacion y planeacin de acuerdo a la realizacin de

textos en forma argumentativa.

Objetivos especficos
Determinar el paso a paso a seguir para realizar correctamente la comprensin de textos.
Analizar la estructura de la comprensin lectora y los beneficios de llevarla a cabo
correctamente.
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AUTORIA: YESLI TALIA DIAZ
1/3ENSAYO
Colombia, pas libre de analfabetismo

La educacin es el arma ms poderosa que puedes usar para cambiar el mundo

-Nelson Mandela
La alfabetizacin es un derecho que tenemos todos y cada uno de los colombianos, es un
recurso por el cual, el estado debe velar y garantizar su efectividad, ya que es la base
fundamental para el desarrollo econmico y social de las personas en particular, y del pas
en general. Para que Colombia alcance y logre los objetivos en cuanto a la erradicacin del
analfabetismo, se deben idear estrategias educativas, que permitan el acceso a la educacin
a las zonas ms vulnerables y lejanas, donde no se cuentan con centros educativos y mucho
menos con el personal capacitado en docencia, que faciliten los conocimientos y cada da
sean ms la personas beneficiadas. Actualmente las polticas educativas que se estn
implementando en el pas han dado resultados satisfactorios, lo cuales han reafirmado que
el pas, va en buen camino y se visiona en corto plazo estar en las listas de los pases ms
educados de amrica latina.
Siguiendo con lo anterior es importante destacar los beneficios que le trae al pas la
disminucin de los ndices de analfabetismo, entre los cuales se destacan: erradicacin de la
pobreza, reduccin de la mortalidad infantil, genera sentido de igualdad y equidad social,
as mismo es esencial para garantizar el desarrollo sostenible, la paz y la democracia.
Trayendo a colacin estudios realizados por la UNESCO, los cuales afirman que,
Colombia posee una tasa cercana al 6% de analfabetismo, cifra que para algunos
organismos como el Ministerio de Educacin Nacional no es preocupante, de hecho parece
tranquilizadora y minscula. Sin embargo cuando este insignificante porcentaje se
transforma a cifras, ms de 1600.000 habitantes en nuestro pas an son analfabetas De
acuerdo con este informe es importante resaltar el bajo porcentaje que se maneja de
analfabetismo con Colombia, con relacin a otros pases de amrica latina, sin embargo
esto no quiere decir que no se deba seguir trabajando en ello, si no que por el contrario es
un avance con el que se cuenta para alcanzar esa meta de que esa tasa se ubique en menos
del 2% de la poblacin, y que cada da se le brinden oportunidades a las personas con este
problema, para que sean generadores de desarrollo social, econmico y poltico en nuestro
pas, y as mismo su derecho a la educacin sea brindado de manera eficiente y que se le
brinden los recursos necesarios para desarrollar sus conocimientos para mejorar su calidad
de vida.
En ese orden de ideas se hace relevante mencionar que el objetivo que se traz el Ministerio
de Educacin del pas que consiste en hacer de Colombia un pas merecedor de la
declaratoria de la Unesco de "pas libre de analfabetismo", el cual esta establecido
cumplirse para el ao 2018, pero es un sueo que no est muy lejos de alcanzar, puesto que
en el pas va en vas de mejoramiento en el sector educativo, las polticas del gobierno giran
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alrededor de mejorar la calidad de la educacin, razn por la cual se ha avanzado
notoriamente.
Por todo lo anterior se puede decir que actualmente el pas, ha cumplido con los objetivos
planteados para erradicar el analfabetismo, pero sin duda este ha sido un trabajo de todos,
puesto que desde las personas afectadas, hasta el gobierno han trabajado en pro de
disminuir las tasas de analfabetismo que se estaban manejando, lo que quiere decir que las
estrategias que se han implementado han dado los resultados esperados y se espera cumplir
con el objetivo principal el cual es erradicar por completo el analfabetismo del pas, aunado
a ello el ejercicio pleno y satisfactorio de todos los derechos fundamentales de las
personas.
Contrastaste del ensayo elaborado en la unidad 2 con el ensayo de la evaluacin
final
Ensayo Unidad 2: El Ensayo final: Colombia,
Caractersticas analfabetismo, refleja el pas libre de
rezago del desarrollo del Pas analfabetismo
Tipo de ensayo Argumentativo Descriptivo
Tema Analfabetismo Alfabetismo
Contenido y la Coherencia y cohesin Coherencia y cohesin
organizacin
Aspectos Se tuvo en cuenta: signos de Se tuvo en cuenta: signos
gramaticales puntuacin, la acentuacin, la de puntuacin, la
concordancia entre gnero y acentuacin, la
nmero, la ortografa de las concordancia entre
palabras. gnero y nmero, la
ortografa de las palabras.
Lgica Lgica deductiva Lgica deductiva
Transiciones Causa, efecto, hecho Causa, efecto, hecho
imprevisto, medios, orden imprevisto, medios,
temporal, repeticin repeticin
Citaciones Directas e indirectas Directas

Informe de evaluacin de texto escrito

ANTES DE ESCRIBIR
Planeacin de texto:
Paso 1: Respondo a la pregunta Que estn pidiendo? y establezco la situacin retrica.
Preguntas: A quin le escribo? Qu le escribo? Para qu le escribo? Aspectos:
contenido, tipologa textual, propsito del texto
Paso 2: Una vez delimitado el tema, empieza la bsqueda de informacin sobre l. (En
fuentes confiables)
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Paso 3: Hacer una lista de ideas. Una vez hecha, buscarle un orden lgico y ordenarla por
categoras
Paso 4: Escribir el primer borrador, y luego todos los que sean necesarios.

DURANTE LA ESCRITURA O REDACCION

Textualizacion:
Paso 1: Identificar la estructura del texto para llevar un orden en el texto
Paso 2: Tener en cuenta la coherencia y cohesin entre oraciones y prrafos
Paso 3: Cumplir con reglas de ortografa (palabras, signos de puntuacin, etc.)
Paso 4: Sinnimos

DESPUES DE ESCRIBIR
Evaluacin:
Paso 1: Construccin del instrumento de evaluacin
Paso 2: Coevaluacin o heteroevaluacin
Paso 3: Observacin y lectura de otros textos parecidos
Reescritura:
Paso 1: Segunda escritura del mismo texto
Paso 2: Considerar lo obtenido en la evaluacin
Edicin:
Paso 1: Tipo de letra-Papel
Paso 2: Numero de hojas-Tamao
Paso 3: Normas y formato de entrega
Paso 4: Referencias
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Autora: Elkin Yesid Suarez Mantilla

2/3 ENSAYO

Es la educacin y la tecnologa una verdadera simbiosis?

La tecnologa contempornea se ha convertido en una herramienta de

acceso casi global, que facilita al sector educativo llegar a puntos en donde
los diversos factores impiden que muchas personas accedan a programas
educativos. Teniendo en cuenta el avance diario que tiene la tecnologa se
debe aprovechar esto para disminuir ndices de analfabetismo.

Los hbitos tradicionales de lectura pueden ser reemplazados de manera

satisfactoria usando los beneficios tecnolgicos, no podemos detenernos en
el tiempo, es bien sabido que la lectura tradicional transporta a los lectores
a travs de un libro o cualquier otro escrito fsico a mundos literarios
creados en cada mente. Los libros virtuales muy seguramente logran el
mismo efecto entre los lectores. Con la clara ventaja del fcil acceso a
estas herramientas por medio de la tecnologa.

Este hbito de lectura virtual puede motivar a que los lectores encuentren
fascinante las historias o escritos que revisan, muchas ocasiones el alcance
al que se encuentra un libro impreso genera cierto desinters pues no es
algo que las personas encuentren a la mano o a un clic. Como se manejan
hoy muchas cosas productos o servicios que se quieran obtener.

Todo el esfuerzo de las historias plasmadas en un libro puede convertirse

en una buena contribucin para el ambiente, imprimir un libro es un proceso
arduo y lleno de costos que elevan sus precios y niegan accesibilidad a
muchas personas con intereses de lectura, la educacin debe seguir con
sus estrategias que promueven la lectura, al tiempo este sector debe estar
a la vanguardia de las tecnologas.

Esta es una buena razn para que todos podamos acceder a una
educacin con calidad y que se ajusta perfectamente a las condiciones que
se presentan en el comn de las personas.
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CONTRASTES ENSAYOS UNIDAD 2 Y TRABAJO FINAL

CARACTERSTICAS ENSAYO UNIDAD 2 ENSAYO FINAL

Tipo de ensayo Argumentativo Argumentativo

Tema Educacin Educacin

Contenido y la Coherencia y cohesin Coherencia y cohesin

organizacin

Aspectos Se tuvo en cuenta la Se tuvo en cuenta la redaccin

gramaticales redaccin gramatical, la
estructura y cuerpo de un
ensayo, la ortografa de las
palabras y el enlace entre el
argumento y el tema
gramatical, la estructura y
cuerpo de un ensayo, la
ortografa de las palabras y el
enlace entre el argumento y el
tema

Lgica Lgica deductiva Lgica deductiva

Transiciones Causa, efecto, hecho Causa, efecto, hecho

imprevisto, medios, orden imprevisto, medios, repeticin
temporal, repeticin

Citaciones Directas e indirectas Indirectas.

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3/3ENSAYO
EXISTE LA POSIBILIDAD DE UN CONGELAMIENTO GLOBAL?

Debido al fcil acceso a los medios de comunicacin, actualmente existen

infinidad de teoras conspirativas, que el publico en general toman como
ciertas, este documento va dirigido para todas aquellas personas que ven la
glaciacin como una posible utopa, con el fin de informar y dar a conocer
sucesos que podran suceder en una dcada. Vamos a los hechos. Hace
ms de un ao tericos de la conspiracin advirtieron sobre la posibilidad
de que nuestro mundo estuviera acercndose a una mini edad de hielo,
conocido como el Mnimo de Maunder.Cientficos especialistas en todas
las reas desacreditaron esta teora afirmando que simplemente nos
encontrbamos en un proceso natural de la Tierra. Ahora, los cientficos
acaban anunciar una nueva informacin sobre el comportamiento
solar. Resulta que la disminucin solar que ha estado ocurriendo desde
principios de ao es la confirmacin definitiva de que podemos estar en la
cspide de un retorno cclico a un perodo de lo que nosotros juzgamos
como condiciones fras severas.La ltima mini edad de hielo se produjo en
1650 y dur hasta 1700. Este fue un perodo en el que los registros
histricos muestran que el fri intenso congel drsticamente el rio
Tmesis en Londres, y gran parte del mundo se vio sometido a condiciones
que no se han vuelto a experimentar desde entonces. Pero segn los
cientficos, la mini glaciacin a la que nos enfrentamos podra llegar a ser
mucho peor que la ltima mini edad de hielo y que ya hemos podido
comprobar en ciertas zonas de Estados Unidos, y esto es solamente el
inicio. Despus de esta ltima revelacin por parte de la ciencia, ha
desatado una gran controversia en la comunidad conspiranoica, quienes
creen que los bnkeres creados por los gobiernos en los ltimos aos para
protegerse de esta nueva edad de hieloUn segundo, pero no llevamos una
dcada hablando sobre cmo el calentamiento global est provocando
temperaturas cada vez ms altas". S, y de hecho es as, pero a la hora de
determinar el clima, siempre inestable y cambiante, entran en juego
diversos factores. Y uno de ellos tambin es el sol. Al parecer, existe la
posibilidad de que su actividad se reduzca en los prximos ciclos solares,
provocando una pequea "glaciacin"

Durante una convencin de astrnomos realizada en Gales, la

cientfica Valentina Zharkova, de la Universidad de Northumbria (Reino
Unido), present un nuevo modelo de prediccin de la actividad solar, y
afirm que, dada su exactitud, nos enfrentamos a un periodo de
enfriamiento del planeta. Debido a que el sol no mantiene una actividad
constante a lo largo de su historia. A veces es ms activo, provocando que
la temperatura de la tierra aumente, y a veces es menos activo, desatando
inversas consecuencias.El periodo que pronostica el modelo de Zharkova
abarca el final del 25 ciclo solar y la totalidad del 26. Traducido: once
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aos, aproximadamente entre 2030 y 2040, en la que el sol dejar de
calentar con la misma intensidad con la que lo ha hecho hasta ahora. Si
est en lo cierto, slo habr perfeccionado el modelo predictivo de los ciclos
solares. No hay motivo para alarmarse: ha sucedido con anterioridad a lo
largo de la historia y continuar sucediendo en el futuro.

CONTRASTES ENSAYOS UNIDAD 2 Y TRABAJO FINAL

CARACTERSTICAS ENSAYO UNIDAD 2 ENSAYO FINAL

Tipo de ensayo Argumentativo Argumentativo

Tema El Calentamiento Global La Glaciacin (Probabilidades

(causas y efectos) de que suceda)
Contenido y la Coherencia y cohesin Coherencia y cohesin
organizacin

Aspectos Se tuvo en cuenta la Se tuvo en cuenta la

gramaticales estructura y cuerpo de un
ensayo, la ortografa de las
palabras y el enlace entre el
argumento y el tema
Lgica Lgica deductiva
informacin obetenida, las
fuentes, la redaccin
gramatical, la estructura y
cuerpo de un ensayo, fue
primordial en este ensayo el
enlace argumentivo respecto al
tema
Lgica deductiva

Transiciones Causa, efecto, hecho Causa, efecto, hecho

imprevisto, medios, orden imprevisto, medios, repeticin
temporal, repeticin

Citaciones Directas e indirectas Indirectas.

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1. INFORME DE EVALUACIN DE TEXTO ESCRITO

ANTES DE ESCRIBIR
Planeacin de texto:
Paso 1: Respondo a la pregunta Que estn pidiendo? y establezco la situacin
retrica. Preguntas: A quin le escribo? Qu le escribo? Para qu le escribo?
Aspectos: contenido, tipologa textual, propsito del texto
Paso 2: defino el tema e inicio con la consulta de fuentes confiables para realizar
lecturas
Paso 3: definir las ideas para iniciar con la construccin del cuerpo del ensayo.
Paso 4: definir la idea principal para despus desarrollar el argumento a travs del
ensayo.

DURANTE LA ESCRITURA O REDACCION

Desarrollo del ensayo:
Paso 1: Identificar las ideas plasmadas en el texto
Paso 2: crear enlaces coherentes entre oraciones y prrafos
Paso 3: redactar de manera clara y entendible usando las reglas ortogrficas y
gramaticales.
Paso 4: Sinnimos y antnimos.

DESPUES DE ESCRIBIR
Evaluacin:
Paso 1: Construir la herramienta sujeta a evaluacin
Paso 2: retroalimento lo escrito.
Paso 3: revisin de ejercicios, lecturas de publicaciones contextualizadas dentro
del tema de inters.
Reescritura:
Paso 1: reordenar las ideas antes escritas
Paso 2: tener en cuenta las observaciones dadas en la evaluacin.
Edicin:
Paso 1: Tipo de letra-Papel
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Paso 2: Numero de hojas-Tamao
Paso 3: Normas y formato de entrega
Paso 4: Referencias

CONCLUSIN

Al realizar un anlisis adecuado del texto es posible determinar las principales

caractersticas del mismo as como la idea central, teniendo en cuenta la redaccin de forma
argumentativa es fcil determinar a quien se dirige y el enfoque que se desea evidenciar
para el lector.

La organizacin de idea es importante para la construccin de un ensayo argumentativo, el

cuerpo del escrito se da de una manera ms entendible cuando las su construccin est
basada en ideas pensadas con anterioridad.
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BIBLIOGRAFIA
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fiscal.
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glaciacion-dentro-de-15-anos-a-la-vez-que-apuntan-al-calentamiento-global