Absolvenii receni de

nvmnt
superior i integrarea lor
pe piaa muncii

1
 COORDONATE PROMOTOR
UNITATEA EXECUTIV A
CONSILIULUI NAIONAL AL
CALIFICRILOR I AL FORMRII
PROFESIONALE A ADULILOR
UECNCFPA

Piaa Valter Mrcineanu nr. 1 - 3, Intrarea B, etaj 2,

cam. 164-166, Sector 1, 010155, Bucureti
Tel: + 40 (21) 315 78 46,
Fax: + 40 (21) 315.78.55
Secretariat proiect DOCIS
Bd. Schitu Mgureanu nr. 1, Sector 5, 050025, Bucureti
Tel.: +40(21) 313 00 50
Fax: +40(21) 313 00 53
Pentru mai multe informaii v recomandm contactarea
managerului de proiect:
Prof.dr. Sorin Eugen ZAHARIA

E-mail-uri:docis@acpart.ro

sorin.zaharia@acpart.ro

Dezvoltarea unui sistem operaional al

calificrilor din nvmntul superior
din Romnia - DOCIS

Editor: UECNCFPA

Data publicrii: noiembrie 2010

Coninutul acestui material nu

Dezvoltarea unui sistem operaional al
reprezint n mod obligatoriu poziia
calificrilor din nvmntul superior din
oficial a Uniunii Europene sau a
Romnia - DOCIS
Guvernului Romniei
2
Editor: UECNCFPA

Data publicrii: noiembrie 2010

Absolvenii receni de nvmnt superior
i integrarea lor pe piaa muncii
-rezumat-

Autori Raport: Bogdan Voicu, Claudiu Tufi, Mlina Voicu

Consultani: Mircea Miclea, Lazr Vlsceanu,
Sorin Eugen Zaharia, Maria Apostol

3
Cuprins

I.Ce este esenial? 5

II. Ce aduce nou acest studiu? 7

III. Cteva rezultate importante 10

IV. Proiectul DOCIS 38

Instrumente comune pentru nvmntul superior i piaa muncii

4
I. Ce este esenial?

1. n gsirea primului job, competenele transversale

sunt mult mai importante dect cele specifice. Att pentru
absolveni ct i pentru recrutori, competenele specifice,
dobndite n cadrul programelor de studii, sunt importante, ns
ocup un loc secundar fa de cele transversale.

2. La nivelul ntregului eantion, absolvenii

consider c mai mult de jumtate (55%) dintre
cunotinele i abilitile de care au nevoie la locul de
munc au fost dobndite sau deprinse chiar la locul de
munc, aproximativ o treime (32%) au fost dobndite n
facultate, iar 14% au fost dobndite n alte mprejurri.

3. Majoritatea angajatorilor consider c studenii ar trebui s fie deja specializai n momentul

obinerii diplomei de licen.

4. Pentru 76% dintre angajatori nu conteaz dac un posibil angajat are doar diplom de licen
sau are i diplom de master.

5. 74% dintre angajatori declar c au angajai studeni la nivel de licen i 55% c au studeni
la master.

6. Att angajatorii ct i absolvenii consider c, n momentul de fa,

sistemul de nvmnt superior reuete s furnizeze absolvenilor
cunotinele teoretice de care acetia au nevoie, nu ns i abilitile
practice. Exist o diferen ntre ceea ce ofer facultile i cerinele
de la locul de munc.

7. Angajatorii sunt de acord cu afirmaia c n nvmntul romnesc actual exist prea multe
programe de studii.

5
8. Angajatorii sunt mai degrab interesai de competenele pe care le au absolvenii i de
experiena anterioar de lucru i mai puin de specializarea absolvit sau de prestigiul
universitii.

9. Venitul lunar mediu net al unui absolvent de studii superioare

din ultimii 5 ani este de 1087 Ron.

10. Trei sferturi dintre absolvenii receni intervievai (72%) au simit nevoia s urmeze cursuri
de formare / pregtire profesional / specializare.

11. n medie, aproape dou treimi dintre respondeni au urmat un curs de formare continu, altul
dect cel de tip formare iniial de nivel universitar (master, doctorat) sau de tip autodidact.

12. Aproape jumtate dintre angajatorii intervievai raporteaz comportamente de implicare n

formarea continu, prin organizarea de traininguri pentru proprii lor angajai.

13. Piaa de formare continu post-universitar este ns

aproape complet neexplorat de universiti, extrem de puin
interesate n a oferi astfel de servicii.

14. 18% dintre angajatori cred c n cursurile de formare ar

trebui reluate lucruri ce ar fi trebuit studiate mai temeinic n
facultate. 43% spun c ar trebui studiate lucruri suplimentare
fa de ceea ce se poate studia n facultate, iar 14% opteaz
pentru specializarea ntr-o calificare nou.

15. Aproape dou treimi dintre recrutori (64%) se ateapt ca peste cinci ani proporia
absolvenilor de studii superioare pe care i plaseaz n firme din Uniunea European s fie mai
mare, n timp ce doar 9% consider c proporia se va reduce.

6
 II. Ce aduce nou acest studiu?

II.1 Context

Raportul de fa i propune s discute despre absolvenii receni de nvmnt superior

din Romnia. n centrul ateniei stau traiectoriile pe care acetia le au pe piaa muncii, tipul de
munci pe care le presteaz, legtura dintre activitatea profesional i cele studiate n facultate,
att din punct de vedere al nivelului de calificare necesar, ct i n ce privete domeniul de
activitate i specializarea ngust.

Raportul rspunde unui context mai larg care include expansiunea pn la masificare a
nvmntului universitar, discuia despre relevana diplomelor universitare i relativa rmnere
n urm a societii romneti n ce privete accesul la formarea teriar. Expansiunea curent a
nvmntului superior este adesea etichetat drept benefic pentru societate. Ea conduce la o
populaie competent profesional, cu o productivitate crescut, mprtind orientri valorice
ctre autonomie i creativitate, capabil s contribuie la un progres tehnologic i social
accelerat. Pe de alt parte ns apar controverse legate de calitatea specializrii i, implicit, de
eficiena utilizrii resurselor financiare alocate ctre educaia superioar. (Garcia-Espejo &
Ibaez, 2006; Karakaya et al, 2007; Korka, coord., 2009; Kyvik, 2009; Mller & Gangl, eds.
2004; Machin & McNally, 2007; di Pietro & Urwin, 2006; Sloane et al., 1999; Teichler, ed. 2007;
Vlsceanu et al, 2009)
Fa de alte studii sociologice realizate n Romnia, cercetarea de fa aduce n plus
ideea nevoii de a compara ntre programe de studii (specializri). Am dorit s aflm n ce
msur apare variaie n ce privete angajabilitatea absolvenilor celor 325 de specializri de la
nivelul licen specificate de HG 625/2008. Prin urmare am dorit ca, pe de o parte, s dispunem
de un eantion care s includ ct mai multe specializri posibile, iar pe de alt parte numrul
de respondeni provenii din aceste programe de studii s fie ct mai mare.

II.2 Principalele ntrebri

Ce se petrece cu absolvenii dup finalizarea studiilor?

n ce msur folosesc pe piaa muncii achiziiile din facultate?
Sunt banii (publici i privai) cheltuii n aa fel nct absolvenii s constituie
o resurs uman care s pun n micare o economie de calitate?

7
 II.3 Principalele surse de date exploatate n acest raport

Studiu cantitativ realizat prin aplicarea de chestionare unui

eantion naional de absolveni receni

Studiu cantitativ realizat prin aplicarea de chestionare unui

eantion naional de angajatori

Studiu cantitativ realizat prin aplicarea de chestionare unui

eantion de disponibilitate de recrutori

Dou discuii de grup cu recrutori

Datele colectate permit descrierea situaiei curente a absolvenilor receni, schiarea

modului n care studiile universitare contribuie la integrarea pe piaa muncii, precum i
realizarea de mini-proiecii despre tendinele urmtorilor ani.

II.4 Metodologie de lucru

Raportul de fa valorific rezultatele a trei sondaje realizate la nivel naional. Prima

cercetare implic absolveni de universitate din ultimii cinci ani (2004-2009), a doua se refer la
angajatori de absolveni de nvmnt superior, iar a treia este o investigaie a opiniilor
angajailor din agenii de recrutare a personalului i plasare a forei de munc (etichetai la
modul general drept recrutori). Informaiile cantitative furnizate de eantionul de recrutori sunt
dublate de cele produse prin dou sesiuni de interviuri de grup.

A. Proiectarea cercetrii: realizarea efectiv a eantionului

1. Caracteristicile eantionului de angajatori

Iniial a fost selectat un eantion de angajatori, iar acetia au fost solicitai s ofere date
de contact pentru absolvenii receni care se aflau printre angajaii lor. Acestora din urm li s-a
aplicat chestionarul, fiind totodat solicitai s ofere alte adrese de contact ale colegilor. Pentru
specializrile n care erau puine rspunsuri primite, AB Research, agenia de colectare a
datelor ce a realizat cercetarea, a apelat la liste furnizate de universiti. n plus, pentru a
completa numrul de chestionare pn ctre 5000 de rspunsuri valide i a numrului
programelor de studiu cu minim 12 rspunsuri pn la minimum 250 de specializri, AB
Research a apelat i la alte surse de contacte, furnizate de operatori de telefonie mobil, bnci,
asociaii studeneti i de alumni.

8
 Structura eantionului dup modul de recrutare al respondentului

Mod recrutare subiect Numr chestionare valide* Procent

De la angajator 907 16%
Recomandat de alt subiect 2346 42%
De la facultate 1462 26%
Alte surse 861 15%
Total 5576 100%
*cifrele constituie frecvenele absolute neponderate.

n total au fost chestionai 5576 absolveni receni. Pentru aceasta ns au fost contactai
peste 26.000, rata de rspuns plasndu-se n jurul a 25%.

2. Caracteristicile eantionului de angajatori

Eantionul de angajatori include 4000 de respondeni, selectai probabilistic din liste ale
firmelor nregistrate n Romnia.

Eantionul rezultat are o structur similar cu cea a altor eantioane de angajatori

realizate n aceeai perioad, reflectnd prin urmare distribuiile probabile ale populaiei de
angajai n funcie de dimensiunea angajatorului i modul de organizare (public/privat),
ncruciri ale acestora, precum i localizarea geografic. Pe ansamblu, aceste caracteristici fac
eantionul de angajatori s fie socotit ca fiind unul reprezentativ la nivel naional.

Pentru aplicarea celor 4.000 de chestionare, raportul AB Research a raportat apelarea a

30.000 de companii, rata medie de succes fiind de 1 chestionar din 8 firme apelate.

3. Caracteristicile eantionului de recrutori

Conform raportului tehnic al AB Research, la ONRC sunt nregistrate n total 2137 de
firme cu activiti de tipul recrutrii de personal (cod CAEN 7810, 7820). Dintre acestea ns,
doar 478 pot fi identificate prin date de contact (telefon, adres complet sau mail).

Estimarea AB Research este c maxim 300 dintre aceste firme realizeaz n realitate
activitate de recrutare de for de munc: 27% au declarat c nu mai activeaz n domeniu sau
i-au ncetat definitiv activitatea. De asemenea aproximativ 25% din firme nu au putut fi
contactate telefonic sau pe mail. Au fost realizate interviuri cu 120 de agenii de recrutare.

B. Discuiile de grup cu recrutori

n afara celor trei cercetri cantitative, o echipa de experi din cadrul proiectului a realizat
i dou discuii de grup cu recrutori, menite s aduc informaie suplimentar despre
reprezentrile acestora n ceea ce privete integrarea pe piaa muncii a absolvenilor receni.
Discuiile au fost realizate cu recrutori din Bucureti, respectiv Sibiu.

9
III. Cteva rezultate importante

C. Situaia curent

1. Integrarea absolvenilor pe piaa muncii

Integrarea absolvenilor pe piaa muncii are loc n primele luni dup absolvire, timpul
mediu necesar pentru gsirea primului job fiind de 4 luni. Exist domenii n care absolvenii
i gsesc un loc de munc mai rapid, cum ar fi arhitectura sau tiinele economice. Intrarea
cea mai lent pe piaa muncii o au absolvenii de tiinele naturii i silvicultur.
Figura 1 Numrul mediu de luni necesare pentru gsirea primului loc de munc n conformitate cu nivelul de studii,
dup absolvirea facultii, n funcie de domeniu

1. Competene transversale vs competene profesionale. Importana lor la locul de

munc

Competenele care se dovedesc utile pentru prima angajare sunt cele de tip transversal,
att absolvenii ct i recrutorii subliniind importana acestora pentru intrarea pe piaa muncii.
Numai n cazul tiinelor medicale absolvenii consider competenele specifice mai importante
dect cele transversale pentru ncadrarea n munc. Absolvenii din ultimii cinci ani consider
c modul de prezentare la interviu i personalitatea sunt factorii care au importana cea mai
mare pentru a obine primul job, acestea fiind urmate de specializare i domeniul de studii, aa
cum rezult din Figura 2. Recrutorii plaseaz competenele transversale de tipul cunoaterea
unei limbi strine i abilitile de lucru cu calculatorul ca avnd importan aproximativ
egal cu modul de prezentare la interviu i cu tipul de personalitate, conform datelor prezentate
n Figura 3.
! Imaginea general care rezult din date indic faptul c, n gsirea primului job,
competenele transversale sunt mult mai importante dect cele specifice. Att pentru
absolveni ct i pentru recrutori, competenele specifice, dobndite n cadrul

10
programelor de studii, sunt importante, ns ocup un loc secundar fa de cele
transversale. Inclusiv n timpul discuiilor de grup cu recrutori, acetia par s plaseze
competenele transversale i tipul de personalitate n plan superior fa de abilitile dobndite
n cursul programelor de studii.

Figura 2 Percepia angajailor asupra importanei acordate de angajatori diferitelor competene, la prima angajare

Figura 3 Importana diferitelor competene pentru angajarea absolvenilor n opinia recrutorilor

11
 Conform datelor prezentate n Figura 4, pentru toate domeniile de studii investigate, cu
excepia medicinii umane, competenele transversale par s fie considerate mai importante de
ctre absolveni la prima angajare, dect cele specifice. Mai mult, pentru domenii precum
dreptul, tiinele economice, tiinele sociale i politice, precum i cele umaniste, datele
sondajului indic o diferen mare ntre importana acordat competenelor transversale i cea
acordat celor specifice. Domeniul sanitar are un specific aparte dat de faptul c prima angajare
a absolvenilor de medicin uman se face n baza unui examen de admitere la rezideniat n
care se testeaz numai competenele specifice dobndite n cadrul anilor de studii.

Figura 4 Percepia angajailor asupra importanei acordate de ctre angajatori, la prima angajare, competenelor
transversale i specifice, n funcie de domeniu

2. Opiniile absolvenilor despre pregtirea pentru locul de munc

3.1 Sursa cunotinelor i abilitilor necesare la locul de munc

Tabelul 1 prezint date despre cum percep absolvenii modul n care au fost pregtii de
facultate pentru intrarea pe piaa muncii. La nivelul ntregului eantion, 55% dintre absolveni
consider n mare sau n foarte mare msur c au obinut abilitile necesare pentru
ndeplinirea responsabilitilor de la locul de munc. Jumtate dintre absolveni consider c
stagiile de practic desfurate n timpul facultii le-au fost utile n activitatea de dup
absolvire. Majoritatea absolvenilor (86%) consider c au nvat meserie mai degrab la locul
de munc i nu la facultate.
Raportat la domeniul n care i-au obinut licena, se remarc, i n acest caz, cei din
domeniile tiinelor economice, care sunt mai nemulumii dect restul absolvenilor de calitatea

12
pregtirii primite n timpul facultii. Absolvenii din domeniile arte, arhitectur i urbanism sau
sntate sunt, i n acest caz, mai mulumii dect restul de modul n care facultatea urmat i-a
pregtit pentru cerinele pe care trebuie s le ndeplineasc la locul de munc actual.

Tabelul 1 Opiniile absolvenilor privind pregtirea pentru locul de munc (% de acord n mare sau foarte mare
msur)
Am obinut Am nvat
abilitile Stagiile de meserie mai
necesare practic mi- degrab la
pentru locul au fost utile locul de
de munc munc
Sub 25 ani 49% 48% 85%
Vrsta 25-30 ani 57% 52% 86%
Peste 30 ani 68% 56% 88%
Sub 230 lei 51% 48% 81%
240-990 lei 62% 52% 84%
Venit
1000-1475 lei 61% 58% 87%
Peste 1500 lei 56% 53% 88%
De stat / bugetar 75% 64% 83%
Privat romnesc 53% 48% 89%
Tip firm Privat internaional 46% 40% 90%
ONG 53% 55% 93%
Alt tip 45% 51% 71%
Job n specializarea Nu 45% 42% 84%
absolvit Da 66% 60% 87%
Job n domeniu conex Nu 56% 51% 85%
specializrii Da 52% 46% 91%
tiine exacte 52% 52% 80%
tiine ale naturii 53% 51% 82%
tiine umaniste 51% 48% 88%
Drept 64% 51% 87%
tiine sociale i
56% 51% 84%
politice
tiine economice 49% 44% 90%
Arte 71% 69% 73%
Domeniu licen Arhitectur i
76% 63% 61%
urbanism
Educaie fizic i
47% 45% 76%
sport
tiine agricole i
65% 56% 82%
silvice
tiine inginereti 55% 52% 86%
Medicin veterinar 61% 63% 86%
Sntate 81% 91% 86%
Total 55% 51% 86%

13
 Absolvenii au fost rugai s indice ce proporie din cunotinele i abilitile care le sunt
necesare la locul de munc au fost deprinse la locul de munc, n facultate sau n alte
mprejurri. Rspunsurile la aceast ntrebare sunt prezentate n Tabelul 2.
! La nivelul ntregului eantion, absolvenii consider c mai mult de jumtate
(55%) dintre cunotinele i abilitile de care au nevoie la locul de munc au fost
deprinse chiar la locul de munc, aproximativ o treime (32%) au fost deprinse n
facultate, iar 14% au fost deprinse n alte mprejurri.

Comparativ cu restul absolvenilor, cei care lucreaz n domeniul privat, cei care
lucreaz n firme mari i cei care au diplom de licen n tiine economice consider c au
deprins mai multe cunotine i abiliti la locul de munc. Printre cei care consider c o
proporie mai mare de cunotine i abiliti necesare la locul de munc au fost deprinse n
timpul facultii se numr absolvenii care lucreaz n firmele de stat / bugetare i cei care au
diplom de licen n domeniile: tiine exacte, arte, arhitectur i urbanism, educaie fizic i
sport, medicin veterinar sau sntate.

Tabelul 2 Opiniile absolvenilor privind sursa cunotinelor i abilitilor necesare la locul de munc
La locul de n n alte
munc facultate mprejurri
Sub 25 ani 52% 34% 15%
Vrsta 25-30 ani 55% 32% 14%
Peste 30 ani 58% 31% 13%
Sub 230 lei 45% 38% 18%
240-990 lei 55% 33% 13%
Venit
1000-1475 lei 56% 33% 12%
Peste 1500 lei 60% 29% 12%
De stat / bugetar 53% 37% 11%
Privat romnesc 59% 29% 12%
Tip firm Privat internaional 60% 27% 14%
ONG 54% 32% 17%
Alt tip 43% 33% 24%
Microntreprindere 55% 32% 14%
Firm mic 57% 31% 13%
Mrime firm
Firm mijlocie 56% 33% 12%
Firm mare 60% 28% 13%
Domeniu licen tiine exacte 52% 37% 13%
tiine ale naturii 53% 33% 15%
tiine umaniste 53% 34% 15%
Drept 54% 33% 13%
tiine sociale i
53% 33% 15%
politice
tiine economice 59% 28% 14%
Arte 44% 40% 18%

14
 Arhitectur i
45% 48% 9%
urbanism
Educaie fizic i
44% 38% 17%
sport
tiine agricole i
56% 34% 13%
silvice
tiine inginereti 56% 31% 14%
Medicin veterinar 53% 39% 13%
Sntate 53% 41% 9%
Total 55% 32% 14%

2.2 Cunotine teoretice, abiliti practice

Dac datele din tabelul anterior privesc, n general, sursa cunotinelor dobndite i
abilitilor dobndite, datele din Tabelul 3 arat msura n care absolvenii consider c
abilitile practice i cunotinele teoretice pe care le dein n prezent au fost dobndite prin
programul de studii urmat. La nivelul ntregului eantion, absolvenii consider c dou
treimi din cunotinele teoretice i o treime din abilitile practice pe care le dein au fost
dobndite sau deprinse prin programul de studii urmat. Aceste date confirm imaginea
prezentat anterior, cea a unui sistem de nvmnt superior care i pregtete mai
degrab teoretic dect practic pe studeni.
Tabelul 3 Opiniile absolvenilor privind msura n care programul de studii i-a ajutat s obin cunotinele
teoretice i abilitile practice pe care le dein n prezent
Cunotine
Abiliti practice
teoretice
Sub 230 lei 68% 29%
240-990 lei 67% 31%
Venit
1000-1475 lei 64% 33%
Peste 1500 lei 62% 32%
De stat / bugetar 63% 35%
Privat romnesc 65% 30%
Tip firm Privat internaional 63% 29%
ONG 56% 35%
Alt tip 59% 35%
Microntreprindere 64% 30%
Firm mic 65% 31%
Mrime firm
Firm mijlocie 64% 33%
Firm mare 63% 31%
Domeniu licen tiine exacte 64% 34%
tiine ale naturii 61% 38%
tiine umaniste 66% 30%
Drept 70% 25%
tiine sociale i 64% 32%
politice

15
 tiine economice 66% 28%
Arte 46% 54%
Arhitectur i
64% 41%
urbanism
Educaie fizic i
53% 42%
sport
tiine agricole i
59% 33%
silvice
tiine inginereti 65% 31%
Medicin veterinar 68% 32%
Sntate 58% 40%
Total 65% 31%

! Att angajatorii ct i absolvenii consider c, n momentul de fa, sistemul de

nvmnt superior reuete s furnizeze absolvenilor cunotinele teoretice de care
acetia au nevoie, nu ns i abilitile practice.

Reprezentrile absolvenilor sunt diferite n ce privete cele deprinse n facultate i ceea

ce se cere pe piaa muncii (Figura 5). Practic, pentru majoritatea celor 18 elemente testate,
absolvenii evalueaz o nevoia mai mare dect gradul de formare a acestora.

Figura 5. Nevoia de a stpni abiliti, competene, cunotine la locul de munc i gradul n care programele de studiu
contribuie la formarea acestora: reprezentri ale absolvenilor receni

16
 3. Cine este responsabil pentru asigurarea corespondenei dintre pregtirea
studenilor i cerinele locului de munc?

Figura 6 prezint opiniile angajatorilor i ale recrutorilor cu privire la actorul care ar trebui
s fie principalul responsabil pentru deinerea de ctre absolveni a tuturor cunotinelor,
abilitilor i competenelor necesare pentru a corespunde cerinelor de la locul de munc.

!Doar aproximativ un sfert dintre angajatori (27%) i recrutori (23%) consider c

principala responsabilitate ar trebui s aparin angajatorilor.

Restul de trei sferturi dintre respondeni mprind responsabilitatea ntre faculti i

studeni, o proporie ceva mai mare (n special n cazul recrutorilor) considernd c facultile ar
trebui s aib responsabilitatea corelrii pregtirii studenilor cu cerinele locului de munc.

Figura 6 Opinii privind responsabilitatea pentru asigurarea corespondenei dintre pregtirea studenilor i cerinele locului
de munc

4. Ce fel de pregtire i doresc angajatorii pentru absolveni?

17
 1.1 Preferina pentru o anumit facultate

n tabelul 4 este prezentat procentul angajatorilor care declar c ar prefera ca

absolvenii pe care vor s i angajeze s provin de la o anumit facultate sau universitate. La
nivelul ntregului eantion, aproape 20% din firme au o astfel de preferin, n timp ce 80%
declar c nu au nicio preferin legat de facultatea sau universitatea din care provine
studentul.

Tabelul 4 Preferina pentru o anumit facultate

Da Nu
De stat / bugetar 26% 74%
Privat romneasc 16% 84%
Tip firm
Privat internaional 19% 81%
Alt tip 24% 76%
Microntreprindere 17% 83%
Firm mic 16% 84%
Mrime firm
Firm mijlocie 22% 78%
Firm mare 25% 75%
Nici unul 17% 83%
1 - 2 absolveni 17% 83%
Absolveni angajai n
3 - 5 absolveni 19% 81%
ultimii trei ani
6 - 10 absolveni 22% 78%
11+ absolveni 28% 72%
Bucureti Ilfov 21% 79%
Centru 19% 81%
Nord Est 15% 85%
Regiune de Nord Vest 28% 72%
dezvoltare Sud Est 12% 88%
Sud Vest Oltenia 20% 80%
Sud Muntenia 19% 81%
Vest 17% 83%
Angajatori 19% 81%
Total
Recrutori 33% 67%

1.2 Preferina pentru nivelul de studii

! Pentru 76% dintre angajatori nu conteaz dac un posibil angajat are doar
diplom de licen sau are i diplom de master. 17% dintre angajatori declar c dintre doi

18
candidai similari l-ar angaja pe cel cu diplom de master, n timp ce 7% declar c l-ar angaja
pe cel cu diplom de licen.

Tabelul 5 Preferina pentru nivelul de studii

Master Indiferent Licen

De stat / bugetar 25% 69% 6%
Privat romneasc 15% 77% 8%
Tip firm
Privat internaional 18% 73% 9%
Alt tip 10% 79% 12%
Microntreprindere 16% 76% 9%
Firm mic 16% 78% 6%
Mrime firm
Firm mijlocie 18% 73% 9%
Firm mare 22% 70% 8%
Nici unul 16% 78% 7%
1 - 2 absolveni 15% 78% 8%
Absolveni angajai
3 - 5 absolveni 20% 74% 6%
n ultimii trei ani
6 - 10 absolveni 22% 72% 6%
11+ absolveni 21% 64% 15%
Bucureti Ilfov 18% 75% 8%
Centru 19% 74% 7%
Nord Est 15% 76% 9%
Regiune de Nord Vest 19% 70% 11%
dezvoltare Sud Est 10% 82% 8%
Sud Vest Oltenia 17% 78% 5%
Sud Muntenia 21% 72% 7%
Vest 19% 75% 5%
Angajatori 17% 76% 7%
Total
Recrutori 26% 71% 3%

Tabelul 6 Preferina pentru nivelul de studii, n funcie de domeniu

Master Indiferent Licen

Agricultur, silvicultur, pescuit 20% 71% 9%
Industria extractiv i prelucrtoare 15% 77% 8%
Producie i distribuie energie, gaze, ap 4% 85% 11%
Construcii 17% 74% 9%
Comer 15% 76% 9%
Transport 19% 74% 7%
Hoteluri i restaurante 12% 78% 10%
IT&C 20% 69% 11%
Financiare, asigurri, imobiliare 10% 82% 8%
Activiti profesionale, tiinifice i tehnice 15% 80% 5%
Servicii administrative i de suport 13% 81% 6%
Administraie public, educaie, sntate,
19% 80% 1%
cultur
Alte servicii 22% 76% 3%
Total 17% 76% 7%

Datele arat c aproximativ trei sferturi dintre angajatori nu au preferine legate de tipul
de facultate, de nivelul de studii sau de facultatea absolvit. Pe de alt parte, majoritatea
angajatorilor care au astfel de preferine se ndreapt, n mod clar, ctre absolvenii facultilor

19
de stat i ctre absolvenii programelor de master, n defavoarea absolvenilor facultilor private
sau a celor care au doar o diplom de licen.
! Datele prezentate n aceast seciune arat un prim conflict ntre piaa muncii i
sistemul de nvmnt superior.
! Dei sistemul de nvmnt superior actual este construit astfel nct studenii s fie
specializai n domeniul de studiu doar la momentul absolvirii masterului, majoritatea
angajatorilor consider c studenii ar trebui s fie deja specializai la momentul obinerii
diplomei de licen.

D. Evaluare global a studiilor

1. Evaluarea sistemului de nvmnt superior din Romnia

n aceast seciune sunt prezentate opiniile angajatorilor, ale recrutorilor i ale absolvenilor
cu privire la calitatea sistemului de nvmnt. Figura 7, reprezint modul n care cele trei
categorii de respondeni (absolveni, angajatori i recrutori) evalueaz, n general, calitatea
sistemului de nvmnt superior din Romnia. 1 Recrutorii sunt cei mai critici cu privire la
calitatea sistemului: 13% dintre acetia consider c sistemul de nvmnt superior din
Romnia este slab i doar 22% consider c acesta este bun. Spre deosebire de recrutori, doar
5% dintre angajatori consider c sistemul de nvmnt superior este slab, n timp ce 29%
consider c acesta este bun. Evalurile studenilor se situeaz ntre cele ale recrutorilor i cele
ale angajatorilor: un sfert dintre studeni consider c sistemul este bun i doar puin sub 10%
consider c sistemul este slab. Media evalurilor date de recrutori este 6, cea a evalurilor
absolvenilor este 6,3, iar cea a evalurilor angajatorilor este 6,6.

Figura 7 Evaluarea sistemului de nvmnt superior din Romnia

1.2 Opiniile angajatorilor

1
Variabila a fost msurat pe o scal de zece puncte, de la 1 foarte slab la 10 foarte bun. Valorile 1-3 au fost
recodificate n categoria slab, valorile 4-7 au fost recodificate n categoria mediu, iar valorile 8-10 au fost
recodificate n categoria bun.

20
 Datele din Tabelul 7 prezint scorurile medii ale opiniei angajatorilor cu privire la diferite
aspecte ale sistemului de nvmnt superior din Romnia
Tabelul 7 Opiniile angajatorilor privind aspecte ale sistemului de nvmnt

10 sunt calificai ntr-un job0 se adapteaz la orice jobStudiile universitare sunt bune cnd absolvenii:
10 prea mult0 prea puinAtenie acordat de faculti pregtirii pentru locul de munc:
10 prea multe specializri0 prea puine specializrinvmntul romnesc are:

10 - specializat0 generalistProgramele de studiu ar trebui s ofere o pregtire:

De stat / bugetar 6,5 3,2 7,6 6,6

Privat romneasc 6,1 2,6 7,5 6,1
Tip firm
Privat internaional 5,7 2,7 7,2 6,0
Alt tip 5,7 2,9 7,6 6,5
Microntreprindere 5,8 2,6 7,3 6,4
Firm mic 6,3 2,7 7,6 6,3
Mrime firm
Firm mijlocie 6,2 2,7 7,5 6,0
Firm mare 5,7 2,6 7,3 6,4
Nici unul 6,6 2,8 7,6 6,3

21
 1 - 2 absolveni 6,2 2,7 7,5 6,1

Absolveni angajai n 3 - 5 absolveni 6,1 2,5 7,7 6,3

ultimii trei ani 6 - 10 absolveni 6,0 2,6 7,4 6,2
11+ absolveni 5,7 3,0 7,0 6,1
Bucureti Ilfov 5,6 2,6 7,3 6,2
Centru 6,6 2,6 7,3 6,3
Nord Est 6,0 2,9 7,6 6,2
Nord Vest 6,5 3,7 6,9 6,1
Regiune de dezvoltare
Sud Est 6,3 2,5 7,8 6,0
Sud Vest Oltenia 6,3 2,8 7,8 6,4
Sud Muntenia 6,1 2,8 7,3 6,1
Vest 6,3 2,3 7,7 6,3
Total 6,2 2,7 7,5 6,2

! Cu un scor mediu de 6,2 angajatorii tind s fie de acord mai degrab cu afirmaia
c n nvmntul romnesc actual exist prea multe programe de studii.

Astfel, datele prezentate n acest dou tabele arat c angajatorii consider c :

Sistemul de nvmnt superior actual are prea multe specializri.
Facultile acord prea puin atenie pregtirii pentru activitatea la locul de munc.
Programele de studii ar trebui s ofere o pregtire specializat.
Ar fi mai bine ca absolvenii s fie specializai pentru un loc de munc specific.

1.3 Opinia absolvenilor

Dac pn acum am discutat despre opiniile recrutorilor i ale angajatorilor, restul

datelor prezentate aici se refer la modul n care absolvenii percep calitatea sistemului de
nvmnt superior din Romnia i pregtirea pe care au obinut-o n timpul studiilor
universitare.

Un prim set de date (Tabel 8) se refer la modul n care absolvenii evalueaz sistemul
de nvmnt superior din Romnia i facultatea pe care au absolvit-o. Ambele evaluri se fac
pe o scal de zece puncte, de la 1 foarte slab/ la 10 foarte bun/. La nivelul ntregului
eantion, sistemul de nvmnt superior din Romnia este evaluat uor pozitiv (scor mediu
6,3), n timp ce facultatea absolvit primete un scor mediu uor mai mare: 7,2. Astfel,
absolvenii par s fie mai degrab mulumii, dar nu foarte mult, de calitatea educaiei primite.

Tabelul 8 Evalurile studenilor privind sistemul de nvmnt superior i facultatea absolvit

Sistemul de nvmnt Facultatea absolvit
Masculin 6,1 7,0
Sex
Feminin 6,4 7,3

22
 Sub 25 ani 6,2 7,1
Vrsta 25-30 ani 6,2 7,1
Peste 30 ani 6,8 7,8
De stat / bugetar 6,9 7,8
Privat romnesc 6,1 7,0
Tip firm Privat internaional 5,9 6,8
ONG 5,6 7,1
Alt tip 6,3 7,2
Microntreprindere 6,1 7,0
Firm mic 6,4 7,3
Mrime firm
Firm mijlocie 6,5 7,3
Firm mare 6,1 7,0
Nu 6,5 7,3
Job inferior calificrii
Da 6,0 7,0
Nu 6,1 7,0
Job n specializarea absolvit
Da 6,5 7,4
0 6,4 7,3
1 6,4 7,3
Locuri de munc de la absolvire 2 6,2 7,0
3 6,1 6,9
4+ 6,0 7,0
tiine exacte 6,3 7,3
tiine ale naturii 6,5 7,3
tiine umaniste 6,1 7,1
Drept 6,3 7,2
tiine sociale i politice 6,3 7,2
tiine economice 6,2 6,9
Domeniu licen Arte 6,8 8,1
Arhitectur i urbanism 7,1 8,3
Educaie fizic i sport 6,8 7,8
tiine agricole i silvice 6,4 7,3
tiine inginereti 6,2 7,1
Medicin veterinar 5,6 6,4
Sntate 7,0 7,7
Total 6,3 7,2

2. Ct de cutate sunt diferite specializri pe piaa muncii?

Programe de studiu care conduc la angajarea n specializarea absolvit sunt n

principal calculatoarele, matematica, construcii civile i industriale, teologie pastoral, medicin
veterinar. Absolvenii acestor specializri lucreaz n proporie de peste 60% n joburi care
sunt direct legate de specializarea absolvit. Dac extindem lista i la specializrile pentru care
avem rezultate tendeniale, la cele de mai sus se adaug: farmacia i pedagogia n
nvmntul colar i precolar, pedagogia muzical, informatica aplicat, instalaii pentru
construcii, tehnologia informaiei i inginerie economic n construcii.

23
 Programe de studiu care conduc la angajare n domenii conexe celui absolvit sunt:
tiine politice, relaii internaionale, comunicare i relaii publice, administrarea afacerilor,
economia comerului, turismului i serviciilor, informatic economic, afaceri internaionale,
management, marketing, electronic aplicat, tehnologii i sisteme n telecomunicaii.
Absolvenii acestor specializri lucreaz n proporie 30-45% n joburi conexe specializrii
absolvite. Dac lum n considerare i declaraiile referitoare la colegii de facultate pe list se
adaug i alte specializri din domeniul tiinelor socio-umane: sociologie, asisten social,
limb i literatur modern, traducere i interpretare, jurnalism.
Programe de studiu care conduc la angajare n domenii diferite de cel absolvit
sunt: geografia turismului, limba i literatura romn, istorie, relaii internaionale i studii
europene, administraie public, administraie european. Peste 40% din absolvenii acestor
specializri declar c lucreaz n joburi care nu au legtur cu specializarea absolvit. Pentru
aceast categorie de joburi nu avem informaii referitoare la situaia colegilor de facultate.

! Conform recrutorilor, angajatorii sunt mai degrab interesai de competenele pe

care le au absolvenii i de experiena anterioar de lucru i mai puin de specializarea
absolvit sau de prestigiul universitii. Departajarea candidailor pentru un anumit post se
face n primul rnd pornind de la experiena de lucru anterioar, angajatorii fiind interesai de
orice tip de experien de lucru indiferent de specializarea sau calificarea necesare jobului
anterior. Astfel, sunt preferai cei care au lucrat nc din timpul facultii chiar n joburi din profilul
diferite sau n poziii slab calificate, cum ar fi cea de muncitor sau de chelner, vnztor.

E. Poziia actual pe piaa muncii

1. Statusul actual al absolvenilor studiilor de licen din ultimii 5 ani

Dintre absolvenii inclui n eantionul studiului 67% sunt angajai i 26% nu au un loc de
munc (aceast categorie incluzndu-i att pe omeri, ct i pe cei aflai n afara pieei muncii
din diferite motive). Conform datelor prezentate n Figura 8, doar 3%sunt probabil studeni la o
a doua facultate.

Figura 8 Statusul actual al absolvenilor din ultimii 5 ani

24
 Pe total eantion ponderea celor care i continu studiile ntr-un program de master
este de 27% (Figura 9), n timp ce doar 1% sunt patroni. Datele indic o pondere destul de
ridicat a omerilor n rndul absolvenilor din ultimii 5 ani, 17% declarndu-se omeri. Dac
raportm ponderea omerilor ntr-o generaie la momentul n care au absolvit facultatea,
constatm c dup un an de la terminarea studiilor universitare ponderea omerilor scade la
aproximativ 10%.

Figura 9 n prezent suntei ntr-una din situaiile urmtoare:

25
 Aa cum rezult din Tabelul 9, exist diferene semnificative ntre diferitele domenii de
studiu n ceea ce privete statusul actual. Astfel, absolvenii de tiine exacte, economice i
inginereti nregistreaz rate mai mari ales participrii la un program de master, dar i ale
omajului autodeclarat, ceea ce ne face s credem c mare parte dintre cei care se declar
omeri urmeaz un program de master i rmn n afara pieei muncii pentru c i continu
studiile.
Tabelul 9 Statusul actual al absolvenilor n funcie de domeniu absolvit

Urmai un program Suntei Avei mai multe

de master omer locuri de munca
tiine exacte 39% 20% 2%
tiine ale naturii 32% 19% 0%
tiine umaniste 26% 16% 6%
Drept 16% 12% 3%
tiine sociale i politice 31% 19% 4%
tiine economice 35% 20% 3%
Arte 22% 14% 10%
Arhitectura i urbanism 14% 13% 14%
Educaie fizica i sport 10% 18% 0%
tiine agricole i silvice 26% 18% 1%
tiine inginereti 32% 22% 2%
Medicina
9% 0% 0%
veterinara
Sntate 8% 4% 0%

2. Specializare i domeniu de activitate

Integrarea pe piaa muncii n specializarea absolvit sau ntr-o specializare conex
depinde de domeniul de studii absolvit. Astfel, absolvenii de arhitectur, medicin umana i
veterinar difer semnificativ de restul eantionului, fiind mult mai probabil s i gseasc un
loc de munc n specializarea absolvit. Restul absolvenilor sunt omogeni din punctul de
vedere al specializrii n care i gsesc loc de munc. Absolvenii de tiine economice este
mai probabil s i gseasc de lucru ntr-o specializare conex, n timp ce cei de medicin se
afl la polul opus. Cei care au absolvit tiinele naturii, tiine umaniste i educaie fizic i sport
i gsesc n msur mai mare loc de munc ntr-o specializare diferit, comparativ cu ceilali
absolveni, aa cum rezult din Tabelul 10.

Tabelul 10 Numr mediu de locuri de munc n specializarea absolvit, ntr-o specializare conex sau ntr-una
diferit de cea absolvit, n funcie de domeniul de studii
Numr mediu de locuri de Numr mediu de locuri de Numr mediu de locuri de
munc n specializarea munc ntr-o specializare munc n alt specializare
absolvit conex dect cea absolvit
tiine exacte 0,49 0,24 0,38
tiine ale naturii 0,47 0,16 0,63
tiine umaniste 0,43 0,29 0,62
Drept 0,45 0,25 0,55
tiine sociale i politice 0,47 0,24 0,52

26
tiine economice 0,47 0,41 0,47
Arte 0,59 0,36 0,27
Arhitectura i urbanism 1,04 0,16 0,20
Educaie fizica si sport 0,46 0,13 0,64
tiine agricole i silvice 0,55 0,22 0,51
tiine inginereti 0,55 0,26 0,46
Medicina veterinara 1,04 0,21 0,13
Sntate 1,00 0,07 0,16

Motivele pe care le invoc absolvenii, legate de ocuparea unui post ntr-o specializare
diferit de cea absolvit,sunt legate n cea mai mare parte de lipsa de disponibilitate a unui post
n domeniul specializrii. Conform datelor din Tabelul 11, aproape 80% dintre absolvenii care
lucreaz n alt domeniu invoc acest motiv, celelalte motive avnd mai degrab o influen
marginal asupra deciziei de angajare ntr-un anumit job.
Tabelul 11 Motive pentru care nu lucreaz n domeniul absolvit, conform declaraiilor absolvenilor care nu
lucreaz n domeniul absolvit

Motiv Procent
Nu am gsit un loc de munc corespunztor acestei specializri. 78%
Am gsit un loc de munc cu un salariu mai bun 17%
Am gsit un loc de munc cu un program de lucru mai lejer 3%
Am gsit un loc de munc n domeniul n care doream s muncesc 5%
Era greu de mbinat programul de lucru cu viaa de familie 1%
M-am nscris la un program de master / doctorat 2%
Nu mi aducea nici o satisfacie 4%
Nu aveam nici o ans de a promova / avansa. 2%
Am fost concediat 2%
Total 114%
Not: ntrebare cu rspuns multiplu (totalul rspunsurilor depete 100%)

Tabelul 12 Motive pentru care nu lucreaz n specializarea absolvit n funcie de domeniu de studiu

Locul de munc n
Nu am gsit un loc de
Am gsit un loc de specializarea absolvit
munc corespunztor
munc mai convenabil nu era conform
acestei specializri
ateptrilor mele
tiine exacte 63% 29% 8%
tiine ale naturii 84% 14% 2%
tiine umaniste 59% 31% 11%
Drept 74% 14% 12%
tiine sociale i politice 74% 17% 9%
tiine economice 76% 14% 9%
Arte 70% 21% 9%
Arhitectura i urbanism 55% 27% 18%
Educaie fizica si sport 57% 27% 16%
tiine agricole i silvice 80% 12% 8%
tiine inginereti 75% 19% 6%
Medicina veterinara 58% 42% 0%
Sntate 63% 38% 0%

27
 3. Salariu

! Venitul lunar mediu net al unui absolvent de studii superioare din ultimii 5 ani este de
1087 Ron. Conform celor afirmate de ctre recrutori, imediat dup absolvire tinerii vin cu
ateptri mult peste ce poate piaa muncii s ofere n ceea ce privete salariul, ns i
ajusteaz ulterior ateptrile n funcie de ofert. Conform recrutorilor, proaspeii absolveni ar
dori la angajare un salariu de cel puin 1500 Ron, suma destul de mare n comparaie cu ceea
ce se ofer n realitate. Vechimea n munc are un rol covritor n creterea salariului, salariul
fiind mai mare pe msur ce vechimea crete. De asemenea, rezultatele prezentate n Tabelul
13 indic existena unor diferene statistic semnificative ntre veniturile absolvenilor n funcie
de domeniul absolvit. Absolvenii de educaie fizic i sport au veniturile cele mai sczute, n
timp ce cei de la arhitectur i tiine inginereti au veniturile cele mai mari.
Tabelul 13 Caracteristici ale locului de munc actual n funcie de domeniul de studii: venitul lunar i relaia cu
specializarea absolvit
Lucreaz n specializarea pe
Venitul mediu lunar (lei)
care a absolvit-o
tiine exacte 58% 1134
tiine ale naturii 51% 928
tiine umaniste 45% 1098
Drept 57% 1188
tiine sociale i politice 51% 985
tiine economice 54% 1043
Arte 68% 1142
Arhitectura si urbanism 71% 1877
Educaie fizica si sport 58% 826
tiine agricole si silvice 54% 1040
tiine inginereti 56% 1220
Medicina veterinara 75% 1097
Sntate 89% 1270
Total eantion 55% 1087

4. Siguran i planuri de viitor

Nu exist o opinie dominant n rndul absolvenilor angajai n ceea ce privete

sigurana locului de munc i nici n ceea ce privete inteniile de viitor. Aproape jumtate dintre
absolvenii care au un loc de munc afirm c acesta este nesigur sau foarte nesigur, n timp ce
44% intenioneaz s i schimbe locul de munc n urmtorul an, aa cum rezult din Figura
10 i din Figura 11. Rezultatele confirm ideea unei dinamici crescute a pieei muncii n
rndurile proaspeilor absolveni, subliniat anterior.

Figura 10 Sigurana actualului loc de munc n urmtorul an (pentru cei angajai)

28
Figura 11 Intenia de schimbare a locului de munc n urmtorul an (pentru angajai)

Locurile de munc cele mai nesigure sunt ntlnite n rndul absolvenilor de tiine exacte i
umaniste. Jumtate dintre acetia i manifest dorina de a-i schimba locul de munc n
urmtorul an, fiind printre cei mai mobili dintre grupul int.

5. Dinamica ocupaional
n primii 5 ani dup angajare, dinamic ocupaional este destul de ridicat n rndul
absolvenilor. Principalul motiv invocat pentru schimbarea jobului este gsirea unei slujbe cu
salariu mai bun.De asemenea, datele indic faptul c jumtate dintre absolveni nu sunt foarte
siguri de joburi i mai bine de jumtate doresc s i schimbe locul de munc n urmtorul an.
Conform propriilor declaraii, 30% dintre proaspeii absolveni au schimbat cam 1 job pe an, n
timp ce 7% schimb cte dou joburi n fiecare an i 20 % schimb un loc de munc la doi ani.
Imaginea de ansamblu este cea a unei dinamici destul de crescute a locurilor de munc n
primii ani dup absolvire. Declaraiile recrutorilor susin ideea unei mobiliti crescute, pe piaa
muncii, n primii ani de dup absolvire. 40% dintre recrutori declar c un absolvent schimb n
medie 3 locuri de munc n primii 5 ani, iar 21% declar c absolvenii schimb 5 astfel de locuri
de munc n primii ani de activitate, conform datelor din Figura 12.

29
Figura 12 Numrul mediu de locuri de munc schimbate de un absolvent n primii 5 ani conform recrutorilor

Conform recrutorilor, principalul motiv pentru care absolvenii i schimb locul de munc
n primii 5 ani dup absolvire este gsire unui loc de munc cu un salariu mai bun. Conform
rezultatelor prezentate n Tabelul 14, aproape 90% dintre recrutori afirm c principalul motiv de
schimbare a jobului n primii 5 ani este legat de salariu. Al doilea motiv n ordinea importanei
invocat de ctre angajatori este dorina de a lucra ntr-un domeniu anume, ns doar 35% dintre
recrutori l includ pe list.

Tabelul 14 Principalele motive pentru schimbarea locului de munc n primii 5 ani dup absolvire, conform
recrutorilor
Motiv Procent
Gsesc un loc de munc cu un salariu mai bun 89%
Gsesc un loc de munc n domeniul n care doreau s munceasc 35%
Nu aveau nici o ans de a promova / avansa 28%
Au plecat din ar 28%
i-au gsit un loc de munc n specializarea absolvit 27%
Gsesc un loc de munc cu un program de lucru mai lejer 16%
Nu le aducea nici o satisfacie 16%
Au fost concediai 13%
Au avut conflicte la locul de munc 9%
Alt motiv 9%
S-au nscris la un program de master / doctorat 8%
Li s-a terminat contractul 5%
Concediu de maternitate / paternitate 4%
Not: ntrebare cu rspuns multiplu (totalul rspunsurilor depete 100%)

30
 6. Satisfacia cu locul de munc

n general, absolvenii receni sunt mai degrab satisfcui cu toate domeniile vieii
pentru care am realizat msurarea. Viaa de familie, educaia i viaa social sunt domeniile
cele mai apreciate. La polul opus se plaseaz nivelul de trai i locul de munc. Pentru
satisfacia cu locul de munc n general, absolvenii receni sunt mulumii de locurile lor de
munc din majoritatea punctelor de vedere luate n considerare. Lucrurile stau mai ru n ce
privete posibilitile de promovare, dar i recompensele financiare pentru munca prestat
Am cutat s identificm principalii determinani ai diferenelor dintre respondeni n ce privete
satisfacia cu locul de munc, utiliznd analiza de regresie. Rezultatele sugereaz urmtoarele
relaii2:
A avea master n domeniu, a lucra la o companie internaionale, a lucra n specializarea
absolvit, a avea venituri mai mari, i a avea subalterni sunt factorii care cresc
probabilitatea de a avea un punctaj mai mare.
La polul opus, a fi angajat la stat, a avea un job inferior calificrii deinute, a proveni din
domenii precum tiinele umane, educaia fizic sau dreptul, scade probabilitatea de a te
plasa spre valorile mari ale satisfaciei cu locul de munc.
! A lucra n specializarea absolvit are efect pozitiv asupra satisfaciei cu viaa i
asupra satisfaciei cu locul de munc. Mult mai important este ns lucrul la nivelul
calificrii, nu n poziii inferioare.

7. Oferte de angajare

Cei mai muli absolveni declar c au avut o singur ofert de angajare cnd au optat
pentru actualul loc de munc, conform rezultatelor din Figura 13. Ideea este susinut i de
afirmaiile recrutorilor care arat c intrarea absolvenilor pe piaa muncii se face cu dificultate,
pentru c toi angajatorii caut personal cu experien.

Figura 13 Numr de oferte disponibile la angajare pentru absolveni

2
i n acest caz, din motive de precizie, am optat ca variabil dependent s nu fie calculat ca medie simpl, ci ca
scor factorial. Acesta variaz de la -4,1 la +1,8. Valorile respective nu au nicio semnificaie in sine, ele sunt utile doar
pentru a ordona respondenii i a calcula distanele dintre ei in funcie de factorul de satisfacie cu locul de munc.

31
Datele susin ideea c piaa muncii nu are oferte foarte generoase n primii ani dup absolvirea
facultii, ns anumii absolveni au mai mult oportuniti. Datele din Tabelul 15 arat c exist
diferene ntre numrul de oferte pe care le-au avut absolvenii n funcie de domeniul studiat.
Astfel, este mai probabil ca un absolvent de tiine umaniste sau de tiine economice s
declare c a avut mai multe oferte la prima angajare, n timp ce este puin probabil ca un
absolvent de arte sau de tiine agricole s fi avut mai multe oferte la angajare.

Este posibil c absolvenii de tiine umaniste s aib mai multe oferte de angajare
tocmai datorit faptului c i-au format n facultate o serie de competene transversale, iar nia
pe care acetia o ocup pe piaa muncii le ofer mai multe posibiliti tocmai datorit marii
flexibiliti pe care o au. n acest context, faptul c intr n competiie pe o pia puin
specializat reprezint de fapt un avantaj.

32
Tabelul 15 Numr de oferte pe care le-au avut absolvenii la angajare n funcie de domeniul de studii

o singura oferta de angajare mai multe oferte de angajare

tiine exacte 72% 28%
tiine ale naturii 68% 32%
tiine umaniste 59% 41%
Drept 69% 31%
tiine sociale i politice 69% 31%
tiine economice 63% 37%
Arte 82% 18%
Arhitectura i urbanism 78% 22%
Educaie fizica si sport 68% 32%
tiine agricole i silvice 76% 24%
tiine inginereti 64% 36%
Medicina veterinara 69% 31%
Sntate 69% 31%

8. Recrutarea absolvenilor: Metode i dificulti

Recrutarea de personal, respectiv angajarea n munc se face n principal prin dou

mecanisme (tabelul 16). Declaraiile angajatorilor i ale absolvenilor sunt pe deplin convergente
n aceast privin. Modalitatea cea mai frecvent de recrutare de tineri absolveni este aplicaia
din partea absolvenilor pentru un loc de munc anunat liber de ctre angajator. Trebuie sa
menionm i faptul c att n declaraiile angajatorilor, ct i n cele ale absolvenilor utilizarea
de contacte personale reprezint o practic relativ frecvent, dei ea este mult mai puin
invocat dect aplicarea pentru un post liber.

Tabelul 16 Metode utilizate de ctre angajatori, n ultimii ani, pentru recrutarea absolvenilor de facultate
Metode utilizate Procent
Au aplicat pentru un loc de munc anunat liber 71%
Am utilizat alte contacte personale (prini, rude, prieteni) 25%
Am contactat Agenia Forelor de Munc 22%
Ne-au contactat fr a tii despre vreun loc de munc liber 13%
Am contactat o agenie de resurse umane 9%
Angajm studeni, nc din n timpul studiilor 8%
Absolvenii au dat anun c sunt n cutarea unui job 3%
Am fost ajutai de biroul de plasare a absolvenilor, de la facultate/universitate 3%
Am fost ajutai de un cadru didactic de la facultate 2%
I-am abordat pe fiecare n parte, la facultate sau n alte locuri 1%
Altele 8%
Total 167%

33
 F. Formarea continu

1. Investiia absolvenilor receni n dezvoltarea personal postuniversitar: nevoia de

formare

Investiia individual n formare continu este un element important al dezvoltrii

personale. Am chestionat respondenii asupr msurii n care, dup terminarea facultii, au
simit nevoia de a urma cursuri de formare / pregtire profesional / specializare.
! Trei sferturi dintre absolvenii receni intervievai (72%) au simit nevoia de a
urma cursuri de formare / pregtire profesional / specializare.

Tabelul 17 prezint modul cum sunt acetia distribuii pe promoiile luate n calcul,
precum i domeniul n care a aprut nevoia de formare. Pe ansamblul eantionului, un sfert
dintre respondeni spun ca au simit nevoia de a suplini lucruri ce ar fi fost util s fie studiate n
facultate. 11% afirm c au cutat s suplineasc acele lucruri studiate n facultate, dar pentru
care ei nu au manifestat interes la momentul respectiv. Aproape dou treimi au cutat n
formare lucruri complet noi fa de facultate, iar un sfert au cutat s se specializeze n alt
calificare.
Tabelul 17. Interesul fa de formarea continu i direcia ctre care s-a ndreptat acesta pe promoii de
absolveni receni
Ponderea rspunsurilor pozitive
promoia: 200 200 200 200 200
2009 total
4 5 6 7 8
Dup terminarea facultii ai simit vreodat c este necesar s 76 79 70 74 72
urmai cursuri de formare / pregtire profesional / specializare? 70% 72%
% % % % %
Dintre urmtoarele, de ce credei c ar fi utile cursuri de formare / pregtire profesional / specializare*:
Pentru a suplini lucruri pe care ar fi fost util s le studiai
n facultate, dar nu ai avut acest prilej 27 23 25 27 23
26% 25%
% % % % %

Pentru a suplini lucruri pe care ar fi fost util s le studiai

n facultate, dar nu ai fcut-o, dei ele au fost oferite prin 10 16 14
9% 9% 11% 11%
programul de studii % % %

Pentru a nva alte lucruri noi, suplimentare fa de ce se

poate studia n facultate 54 61 60 57 60
60% 59%
% % % % %

Pentru a m specializa ntr-o alt profesie

26 26 23 26 26
25% 25%
% % % % %
Not: A fost permis bifarea mai multor variante de rspuns, suma procentelor NU este n mod necesar 100%.

34
 ! n medie, aproape dou treimi dintre respondeni au urmat un curs de formare continu,
altul dect cel de tip formare iniial de nivel universitar (master, doctorat) sau de tip
autodidact.

Figura 14. Participarea la cursuri de formare profesional continu in funcie domeniul licenei absolvite

2. Investiia angajatorilor n formarea continu a angajailor: training pentru angajai i

internship

Angajatorii consider c absolvenii receni sunt predispui s nvee la locul de munc.

! Aproape jumtate dintre angajatorii intervievai raporteaz comportamente de implicare
n formarea continu, prin organizarea de traininguri pentru proprii lor angajai (Figura
15). Aceasta creeaz un spaiu mare de manevr pentru furnizorii de formare continu, mai ales
n contextul n care mai mult de jumtate dintre angajatorii care sunt preocupai de formarea
angajailor apeleaz la consultan exterioar firmei pentru a realiza acest lucru.

! Piaa respectiv este ns aproape complet neexplorat de universiti, extrem de puin

interesate de firave n a oferi astfel de servicii.

Interviurile de grup cu recrutori au adus i ele informaie ce confirm aceast realitate. Adesea,
cnd caut absolveni receni, angajatorii nu sunt interesai de altceva dect de pregtirea
general a acestora, de deinerea de competene transversale, propunndu-i formarea
specific i nu numai direct la locul de munc.
Revenind la datele de natur cantitativ (sondajul cu angajatori), este util de observat c
organizarea de formare continu apare mai frecvent la companiile de stat i la cele private cu
capital internaional, n timp ce la cele private cu capital romnesc trainingurile au loc mult mai
rar. Angajatorii bugetari apeleaz mai des dect alii la cursuri de formare continu furnizate de

35
universiti (10%), n timp ce companiile internaionale prefer mai frecvent dect celelalte
organizaii s furnizeze training n regie proprie (29%) sau apelnd la firme specializate (32%).

Figura 15. Organizarea de cursuri de formare pentru angajai (declaraii ale angajatorilor)

Dou treimi din firmele mici nu ofer angajailor astfel de oportuniti de formare.
Procentul scade pe msur ce crete dimensiunea companiei, ajungnd la 32% n cazul celor
cu mai mult de 250 de angajai. Procentul angajatorilor ce organizeaz cursuri de formare prin
resursele proprii, fr a apela la alte firme crete odat cu mrimea companiei, ns doar n
cazul companiilor mari proporia respectiv este apropiat de cea a celor ce apeleaz la training
extern organizaiei.
Companiile care angajeaz mai muli absolveni receni i cele care au angajai studeni
la nivelul undergraduate sunt mai predispuse la organizarea de training. Coninutul trainingului
nu este foarte variat. El privete n principal competenele specifice, intind deopotriv
dezvoltarea de abiliti i nsuirea de cunotine (Figura 16). Sunt diferene mici intre tipuri de
firme, remarcabil fiind i faptul c nu exist deosebiri date de domeniul de activitate al
angajatorului.

n ce privete tipul de dezvoltare dorit prin formarea continu, rspunsurile angajatorilor sunt
similare celor ale absolvenilor.

! 18% dintre angajatori cred c n cursurile de formare ar trebui reluate lucruri ce ar fi

trebuit studiate mai temeinic n facultate. 43% spun c ar trebui studiate lucruri
suplimentare fa de ceea ce se poate studia n facultate, iar 14% opteaz pentru
specializarea ntr-o profesie nou.

36
 Figura 16. Tipuri de competene, abiliti si cunotine formate de ctre acei angajatori care organizeaz
cursuri de formare pentru angajai

n toate categoriile de firme, nevoia de formare este ndreptat mai ales ctre completarea celor
deprinse n facultate. ntre domeniile de activitate, firmele din IT&C, precum i cele din
administraie public, educaie, sntate, cultur resimt mai acut dect altele nevoia de a forma
lucruri ce ar fi trebuit s fie studiate n timpul facultii.

3. Mecanisme alternative de recrutare i training

Inseria pe piaa muncii poate s apar i naintea finalizrii studiilor de licen, prin
angajarea propriu-zis a studenilor sau prin programe de internship (personal care lucreaz
benevol, fr s fie pltit). Astfel de situaii reprezint moduri de formare n sine i ancore pentru
a stimula implicarea angajatorilor n formarea absolvenilor.

Participarea timpurie la piaa muncii reprezint un avantaj pentru absolveni i i ajut s

i gseasc un loc de munc mai convenabil dup terminarea studiilor, aa cum a rezultat din
discuiile de grup cu recrutorii care subliniaz faptul c absolvenii care au dobndit ceva
experien n timpul studiilor au anse mult mai mari s i gseasc un job mai convenabil
comparativ cu cei care nu au avut contacte cu angajatorii n timpul studiilor.

Aa cum rezult din informaiile culese de la angajatori, inseria timpurie se face

preponderent n "joburi pentru studeni".

! 74% dintre angajatori au declarat c au angajai studeni la nivel de licen i 55% c au

studeni la master. (Tabel 18). n schimb, mecanismul internship-ului este foarte rar ntlnit,
doar 16% dintre angajatori declarnd c folosesc interni n companie.

37
Tabelul 18 Ponderea angajatorilor care declar c au n firm angajai studeni (la licen , master sau
doctorat)

La licena 74%
La master 55%
La doctorat 8%

G. Predicii privind piaa muncii

Recrutorii care au participat la cercetare au fost rugai s aproximeze proporia de

absolveni de studii superioare pe care i plaseaz n firme din Romnia, din Uniunea
European sau din afara Uniunii Europene. Conform rspunsurilor oferite, 58% dintre absolveni
sunt plasai n firme din Romnia, 30% sunt plasai n firme din Uniunea European i 12% sunt
plasai n firme din afara Uniunii Europene. Astfel, doar 60% dintre absolvenii de studii
superioare care apeleaz la serviciile unei firme de recrutare sunt angajai n Romnia, restul de
40% gsindu-i un loc de munc n afara rii.

Figura 17 Estimrile recrutorilor privind plasarea absolvenilor n diferite firme peste 5 ani

Figura 17 prezint estimrile recrutorilor cu privire la modul n care plasarea

absolvenilor de studii superioare n diferite firme va evolua n urmtorii cinci ani.
! Aproape dou treimi dintre recrutori (64%) se ateapt ca peste cinci ani proporia
absolvenilor de studii superioare pe care i plaseaz n firme din Uniunea European s
fie mai mare n timp ce doar 9% consider c proporia se va reduce.
Lund n calcul eliminarea restriciilor privind accesul romnilor pe piaa muncii n
interiorul Uniunii Europene, precum i tendina persoanelor cu educaie superioar de a-i cuta
un loc de munc bine pltit i n care munca s le fie apreciat, este posibil ca previziunile
recrutorilor s nu fie foarte deprtate de realitatea viitorului apropiat.
Raportat la caracteristicile firmelor, n majoritatea cazurilor diferenele sunt minore.
Singurele diferene care merit menionate sunt urmtoarele:
Firmele de stat / bugetare consider gsirea unui absolvent sau a unui absolvent bine
pregtit o problem n mai mic msur dect alte tipuri de firme.

38
 !Cu ct o firm a angajat mai muli absolveni n ultimii trei ani, cu att consider n mai
mare msur c exist anumite dificulti n gsirea unui absolvent sau a unui absolvent
bine pregtit.
!Firmele din domeniul IT&C i din domeniul activiti profesionale, tiinifice i tehnice
consider c au dificulti n gsirea unui absolvent sau a unui absolvent bine pregtit n
mai mare msur dect firmele din celelalte domenii de activitate.

IV. Proiectul DOCIS

Instrumente comune pentru nvmntul superior i piaa muncii

1. Cerinele pieei muncii competene necesare la locul de munc

Dei absolvenii declar c n gsirea primului job, competenele transversale sunt cele mai
importante, sistemul de nvmnt superior reuete n continuare s furnizeze absolvenilor
cunotinele teoretice de care acetia au nevoie, nu ns i abilitile practice. Dintre
cunotinele i abilitile de care au nevoie la locul de munc absolvenii declar c doar o
treime (32%) au fost dobndite n facultate.

Ce am reuit prin DOCIS?

Proiectul DOCIS reunete, n cadrul celor 72 de consorii, reprezentani ai universitilor,

studeni i angajatori, pentru ca ei s poat transmite universitilor n mod clar i nemijlocit care
sunt ateptrile lor n materie de cunotine i competene (profesionale i transversale) pe care
absolventul, viitor angajat, ar trebui s le posede la sfritul perioadei sale de formare iniial
universitar. Astfel, n consoriile organizate pentru toate cele 325 de programe de studiu de
nivel licen, angajatorii i pot exprima punctul de vedere, pot face modificri, adugiri,
observaii, contribuind astfel la mbuntirea grilelor de descriere a calificrilor din nvmntul
superior. De asemenea n realizarea descrierii calificrilor corespunztoare programelor de
studiu de licen, experii responsabili au pornit de la consultarea a minim 3 angajatori pentru
fiecare program de studiu. Nevoia primordial a angajatorilor este aceea de a primi oamenii
potrivii pentru posturile potrivite. Mai buna adecvare a calificrilor i competenelor cu
necesitile pieei muncii, precum i capacitatea de adaptare rapid a universitilor la nevoile n
continu schimbare ale acesteia, sunt nevoi comune universitilor i angajatorilor.

2. Diferena dintre diploma de licen i diploma de master

Pentru 76% dintre angajatori nu conteaz dac un posibil angajat are doar diplom de
licen sau are i diplom de master. Majoritatea angajatorilor consider c studenii ar trebui s
fie deja specializai n momentul obinerii diplomei de licen.

Ce am reuit prin DOCIS?

Descrierea programelor de studiu prin rezultate ale nvrii i implementare Bologna

(Licen- Masterat- Doctorat) oblig universitile s-i adapteze oferta educaional astfel nct
specializarea s se fac gradual. Prin urmare, competenele dobndite dup absolvirea unui

39
program de studiu, nivel licen, trebuie s difere de cele dobndite prin absolvirea unui
program de master. n RNCIS angajatorii vor putea vedea exact nivelul de competene pentru
fiecare ciclu (licen, masterat) evitnd astfel ncadrarea absolvenilor pe posturi inferioare
nivelului de pregtire sau invers. n concluzie, RNCIS ofer posibilitatea angajatorilor de a
vedea diferena dintre pregtirea unui absolvent de licen i pregtirea unui absolvent de
masterat i de a alege persoana potrivit pentru postul oferit.

3. Cunotine teoretice vs abiliti practice

Att angajatorii ct i absolvenii consider c, n momentul de fa, sistemul de nvmnt

superior reuete s furnizeze absolvenilor cunotinele teoretice de care acetia au nevoie, nu
ns nu i abilitile practice. Exist o diferen ntre ceea ce ofer facultile i cerinele de la
locul de munc.

Ce am reuit prin DOCIS?

Grilele pentru descrierea programelor de studiu prin rezultate ale nvrii (cunotine,
abiliti, competene transversale) acioneaz ca un standard de pregtire profesional care i
va determina pe furnizorii de formare universitar s echilibreze aceast proporie. Totodat,
prin studiului sociologic realizat n cadrul proiectului DOCIS, universitile pot vedea ce fel de
competene (profesionale sau transversale) sunt mai importante pe piaa muncii i n ce
proporie, pentru fiecare dintre cele 325 de programe de studiu.

3. Numrul mare de programe de studiu oferite de universiti

Angajatorii sunt de acord cu afirmaia c n nvmntul romnesc actual exist prea multe
programe de studii.

Ce am reuit prin DOCIS?

n proiectul DOCIS, dup ce s-a realizat o inventariere a programelor de studiu oferite de

fiecare universitate s-a observat c sunt programe de studiu care, dei apar n HG 625/2008, nu
mai exist n oferta educaionalal a niciunei universiti. Astfel CNCIS este un instrument util
pentru formularea de propuneri de eliminare a unor programe de studiu care nu mai corespund
nevoilor angajatorilor, dar i pentru elaborarea i implementarea unor noi programe de studii
universitare care s rspund necesitilor i cerinelor n schimbare ale pieei muncii.

4. Formare continu

Aproape jumtate dintre angajatorii intervievai raporteaz comportamente de implicare n

formarea continu, prin organizarea de traininguri pentru proprii lor angajai.

Ce am reuit prin DOCIS?

Prin consultarea RNCIS, angajatorii pot s i structureze training-urile astfel nct coninutul
acesora s difere de informaia furnizat n universiti, pot afla nivelul de pregtire al

40
absolvenilor dup finalizarea studiilor de licen, respectiv masterat, astfel nct trainingul s fie
realizat la un nivel adecvat.

5. Mobilitate european

Aproape dou treimi dintre recrutori (64%) se ateapt ca peste cinci ani proporia
absolvenilor de studii superioare pe care i plaseaz n firme din Uniunea European s fie mai
mare, n timp ce doar 9% consider c proporia se va reduce.

Ce am reuit prin DOCIS?

Proiectul DOCIS, prin CNCIS si RNCIS, va facilita demersul implementrii documentelor

Europass n Romnia la nivelul nvmntului superior prin faptul c vor stabili structura
calificrilor i implicit recunoaterea naional, precum i compatibilitatea i comparabilitatea
internaional a calificrilor dobndite la nivelurile licen, masterat i doctorat. n acest fel, este
favorizat mobilitatea studenilor, a absolvenilor i se asigur oportuniti sporite pentru
participarea viitoare pe o pia a muncii modern i flexibil.

41