Dossi: (Des)Caminhos do Ensino de Histria no Brasil
Os enfrentamentos para professores e professoras de Histria dos ensinos
fundamental, mdio e superior tm se configurado como amplos e polmicos. Em um panorama em que cada avano parece trazer consigo retrocessos, este dossi busca pensar quais so alguns dos (Des)Caminhos do Ensino de Histria no Brasil, passando por reflexes acerca de polticas pblicas e manuais didticos, por temas como o Nazismo e Segunda Guerra Mundial diante do saber escolar, por experincias bem sucedidas de programas governamentais e a formao histrica voltada para a Educao do Campo. O dossi inicia-se com o artigo de Osvaldo Rodrigues Jnior sobre a reforma do Ensino Mdio a partir da lei n13.415, texto que busca discutir seus impactos para o ensino de Histria e aponta para a constituio de uma nova (e atual) crise do cdigo disciplinar da Histria no Brasil. O segundo artigo, de Giseli Origuela Umbelino, busca pensar os livros didticos a partir de alguns elementos da coleo Nova Histria Crtica, de Mario Schmidt. A autora analisa impactos e repercusso da coleo entre docentes, jornalistas e no meio acamico. O terceiro artigo, de autoria de Carlos Eduardo Miranda, traz tona um importante tema curricular: o nazismo. O autor reflete sobre a representao do tema em livros didticos, bem como sua relao com o universo acadmico, indicando, por fim, sua importncia para a discusso de temas como xenofobia, racismo, intolerncia e participao poltica no espao escolar. O quarto artigo, de Jorge Paglarini e Lincoln DAvila Ferreira, discute o Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Docncia (Pibid) a partir das experincias dos autores como coordenador do programa e supervisor na escola, respectivamente. A discusso se pauta nas experincias das aes desenvolvidas na escola e seus alcances diante do que so objetivos gerais do Pibid. O quinto artigo, contribuio de Mariana Esteves de Oliveira, adentra o espao da Educao do Campo para refletir sobre o ensino de Histria a partir do entendimento, por meio de entrevistas, das perspectivas tericas e influncias historiogrficas que professores e professoras de Histria de onze escolas de assentamentos trazem consigo. Encerrando o dossi, a contribuio coletiva de Tnia Zimmermann, Mnica Suminani e Mrcia Maria de Medeiros, discute um tema caro Histria: a Segunda Guerra Mundial. Tomando como ponto de partida o mang Gen Ps Descalos as autoras problematizam a questo da bomba atmica lanada sobre a cidade de Hiroshima, debatendo os impactos nas prticas e experincias de pessoas que sobreviveram ao episdio da bomba. Como pode ser observado pela composio do Dossi, nosso objetivo problematizar alguns dos desafios enfrentados pelo ensino de histria no Brasil, desafios que atravessam legislaes, instrumentos de ensino, programas voltados para a docncia e os prprios temas do ensino de histria. Cientes da importncia desse debate e das recentes crticas e perseguies por alas conservadoras da sociedade ao ensino de histria e outras disciplinas das humanidades, acreditamos que os artigos integrantes do Dossi buscam trilhar novos caminhos tericos e polticos para uma disciplina constantemente ameaada pelos que temem a transformao. A seo de Artigos Livres conta com as contribuies de Flavio Rafael Mendes Campos e Thas Fleck Olegrio. O primeiro discute o episdio do chamado Dia D no contexto da Segunda Guerra Mundial. J a autora Thas Olegrio debate importantes regimes ditatoriais vigentes no Cone Sul (Brasil, Uruguai, Argentina e Chile) no tocante Doutrina de Segurana Nacional. Na seo de Ensaios de Graduao dois temas relevantes so destaque: o movimento Escola sem Partido e o sexismo em sala de aula. Sobre o primeiro, o acadmico Pedro Henrique Duarte da Costa prope uma breve reflexo em torno do movimento Escola sem Partido e seus desdobramentos a partir da oposio religiosa s discusses de gnero na escola. J a acadmica Janai Harin Lopes problematiza a escola e, consequentemente o Ensino de Histria, como lugares de reafirmao, mas tambm de desconstruo de expectativas de gnero. Thiago Henrique Sampaio resenha o livro Tenho algo a dizer: memrias da UNESP na ditadura civil militar (1964-1985) organizado por Maria Ribeiro do Valle, Clodoaldo Meneguello Cardoso, Antonio Celso Ferreira e Anna Maria Martinez Corra. Esta edio da Revista Trilhas da Histria se encerra com a traduo do artigo de Alessandro Portelli intitulado Um trabalho de relao: observaes sobre a histria oral, feita por Lila Cristina Xavier Luz.