Copiii au mai mult nevoie de exemple dect de critici.

(Joseph Joubert)

Semntur:
PROIECT DE ACTIVITATE
Profesor pentru nvmntul
Unitatea de nvmnt: Grdinia nr. 3 Csua cu poveti, Bistria precolar:

Propuntoare: Maierean Diana-Andreea Sofron Anisoara

Profesor metodist :
Data: 17.11.2017
Aldica Ioan
Grupa:Mare
Profesor coordonator practic
Aria curricular: Educaie fizic i sport pedagogic:
Hofnar Laureniu
Disciplina: DPM Director :
Raluca Mrginean
Tema anual: Cnd, cum i de ce se ntmpl?

Subiectul activitii: Repetarea sriturii n lungime de pe loc

Tipul de activitate: mixt

Durata: 30 min

Nivelul: II (5-6/7 ani)

Obiective cadru:

Consolidarea deprinderilor motrice de baz i utilitar-aplicative;

Stimularea calitilor intelectuale, de voin i afective n vederea aplicrii independente a deprinderilor nsuite;

Obievtive de referin:
 S fie capabil s execute micri motrice de baz: mers, alergare, sritur;
S-i formeze o inut corporal corect (n poziia stnd, eznd i n deplasare).
S perceap componentele spaio-temporale (ritm, durat, distan, localizare).
S fie apt s utilizeze deprinderile motrice nsuite n diferite contexte.
S manifeste n timpul activitii atitudini de cooperare, spirit de echip, de competiie, fair-play.

SCOPURI:

Informativ: consolidarea deprinderilor motrice;

Formativ: dezvoltarea ateniei voluntare, a spiritului critic, a spiritului de observaie , dezvoltarea liber, integral i armonioas a personalitii
copilului n funcie de ritmul propriu i trebuinele sale, sprijinind formarea autonom i creativ a acestuia;

Educativ: educarea spiritului de echip, educarea capacitii de a interaciona cu ali copii, cu adulii i mediul. ncurajarea explorrilor, exerciiilor,
ncercrilor i experimentrilor, ca experiene autonome de nvare, descoperirea de ctre fiecare copil a propriei identiti, a autonomiei i dezvoltarea
unei imagini de sine pozitive

OBIECTIVE OPERAIONALE

- PE PARCURSUL I LA FINALUL UNEI LECII ELEVII VOR FI CAPABILI S:

- Domeniul cognitiv:

- O1- s execute exerciiile conform indicaiilor propuntoarei din prima ncercare;

- O2-s formeze coloanele de gimnastic cu ajutorul orientrii in spaiu din prima ncercare;

- O3- s reacioneze la instructajul oral de fiecare dat utiliznd explicaiile educatoarei,din maxim dou ncercri;

- O4- s practice exercitiul fizic antrenandu-si principalele grupe musculare (gat, trunchi, membre superioare, membre inferioare) conform
indicaiilor propuntoarei din prima ncercare;
 - O5- s execute n ritm ascendent exerciiile utiliznd indicaiile propuntoarei din maxim 2 ncercri;

- Domeniul psihomotor:

- O6-s pstreze o poziie corect a corpului in timpul executei imitnd exemplul propuntoarei ct mai mult timp;

- O7- s coordoneze micrile braelor cu cele ale picioarelor,corect in timpul executei;

- O8- s execute singuri micrile motrice de baz,corect in timpul executei;

- Domeniul afectiv:

- O9- s manifeste spirit de echipa prin jocuri si concursuri;

- O10- s manifeste spirit de competiie prin jocuri si concursuri;

STRATEGII DIDACTICE:

Metode i procedee: M1- conversaia

M2- explicaia

M3- demonstraia

M4- observaia sistematic

M5- instructajul
 Mijloace didactice: m1- fluier, m2-ursule

Forme de organizare: F1- frontal, pe grupe, individual

SISTEM DE EVALUARE:

Metode de evaluare: evaluare oral

Forme de evaluare: formativ, sumativ

SCENARIU DIDACTIC

Nr. Eveniment Timp Coninutul instructiv- educativ Strategii didactice Sistem de evaluare
Cr didactic Activitatea educatoarei Activitatea Metode Mijloace Forme de Metode de Form
t. (Etapele copiilor organizare evaluare e de
activitii) evalu
are
1. Moment 1 min Copiii intr n
organizatoric Copiii sunt aezai lng clas i se aeaz
dulpioare astfel nct toi s fie n funcie de
vzui de educatoare.M prezint indicaiile
n faa elevilor i anun c educatoarei.
aceast activitate o vom realiza
 mpreun. Sunt atent dac
nclmintea lor este adevat;
Un copil mi ofera raportul.
2. Pregatirea 5 min Se ncepe nclzirea Copiii urmresc i M1 m1 F1 Me1 Fe1
organismului organismului folosind exerciii imit micrile M2
pentru efort de la simplu la complexe. Se propuntoarei. M3
rostete Atenie grup, ne M4
ntoarcem la dreapta i cu M5
stngul nainte pornim!.

Se realizeaz diferite tipuri de

mers:
- mers normal
- mers pe vrfuri cu braele sus
-mers pe clcie cu braele la
spate
- mersul piticului,
- sritura trengarului

Toate tipurile de mers se

alterneaz cu pauze de mers
normal.
Acestea se anun folosind
expresia Atenie grup,
mers...!

Se realizeaz exerciii din coala

alergarii:
-alergare normal,
-alergare cu genunchii ridicai
 la piept,
-alergare cu clciele la ezut ,
-sritura trengarului;
-mers linititor

Pauzele de mers vor fi anunate:

Atenie grup, mers.../V oprii!
Atenie grup, start!

3. Influenarea 8 min Se pregtete formarea coloanei -formeaz M1 M1 M1 M1 M1

selectiv a de gimnastic. Copiii sunt pui n coloanele de M2
aparatului perechi, prima data cte doi apoi gimnastic si M3
locomotor cte patru. Se iau distanele ntre respect indicaiile M4
elevi ntinznd braele n lateral date de M5
i in fa( distane n lungime i propuntoare,
adncime). - realizeaza
exercitiile
Se realizeaz exerciii pentru impreuna cu
fiecare parte a corpului: propuntoarea;
exerciii pentru cap: Pereche cate 2
ceasul (2x8) -- Stnd cu copii
piciorele deprtat, cu braele n
old, se execut exerciii spre
stnga, se revine, spre dreapta, n
fa, n spate, se revine- tic-tac. Pereche cate 4
exerciii pentru brae: copii
locomotiva (2x4) Brae * *
ndoite pe lng corp cu pumnii * *
strni- rotirea alternativ a * *
braelor pe lng corp. Se ncepe * *
nti rotirea cu braul drept, iar
cnd acesta se retrage pornete
micarea stngul. Micarea se va
localiza att n articulaia
coatelor ct i n umr. T. 1-2 3-4

(ceasul)

,,ntindem rufele. Deprtat

stnd- ducerea braelor sus,
mpreunarea palmelor,
deprtarea palmelor oblic sus,
mpreunarea palmelor, revenire.

exerciii pentru trunchi:

exerciii pentru picioare:

Pendula-Stnd- legnarea
piciorului alternativ nainte i
napoi. Legnarea se localizeaz
n articulaia coapsei: n timpul
 micrii piciorul se menine cu
genunchiul ntins iar braele la
spate.

Sari inainte si inapoi Maini

pe sold stand- saritura pe varfuri
cu usoara flexare a genunchilor
si deplasarea inainte si inapoi.

Bicicleta n aer.-Culcat-
ndoirea alternativ a
genunchilor la piept cu pedalare
circular. Se vor executa 4
pedalri, apoi se va reveni la
poziia iniial de sprijin pe sol.

4. Anunarea temei 1 min Voi anuna copiii ca astzi vom -sunt atenti la M1 M1 F1 M1 M1
 i a obiectivelor repeta sritura n lungime de pe explicaii;
loc.O sa ne jucam un joc foarte
interesant.Cine sare mai
departe?
5. Desfurarea 11 Exemplific mai nti elevilor Copiii particip la M1 M1 M1 M1 M1
activitii min sritura n lungime de cel puin activitate M2 M2
dou ori, explicnd faptul n care ndeplinind M3
trebuie s fie poziia corpului i a cerinele primite.
membrelor.( ndoim uor
genunchii, ndoim braele,
lundu-ne elan, apoi srim)
Copiii vor fi impartiti in 2
coloane cu distanta de minim 30
cm intre ei.Vor sari deodata(cate
unul din fiecare grupa) .Se va
corecta saritura,iar cel care a
sarit cel mai departe si cel mai
curect va castiga.Fiecare copil
sare de minim 3 ori.
6. Revenire dup 3 min Se reface coloana prin mers Copiii sunt ateni M1 M1 M1 M1 M1
efort linititor anunndu-se finalul , la explicaii i M2 M3
apoi elevii se aeaz pe covor n incep jocul M3
cerc. respectnd
Pentru linitirea elevilor se va regulile;
juca jocul Gsete i taci. Voi
ascunde n ncpere un ursule pe
care o sa l art nainte. Copiii
vor sta aezai n cerc cu ochii
nchii (se va alege un loc uor
de gsit, dar care presupune
 spirit de observaie din partea
copiilor). La o comand copiii
deschid ochii i caut obiectul
ascuns. Cel care l gsete sau l
vede primul anun
propuntoarea n oapt. Ca
rsplat, ascunde el obiectul
gsit(ursuleul)
7. Evaluarea 1 min Copiii formeaz un cerc din nou - Sunt M1 M1
activitii/ i prin mers linititor revin la ncntai;
Feedback dulpioare. Se fac aprecieri
verbale despre conduita i
implicarea elevilor in activitate.
Elevii incolonai ies din grup.