Taller MANEJO DE RECIDUOS EN LAS ESCUELAS

TRABAJANDO POR UNA ECO-EDUCACIN

Fundamento de la capacitacin

La educacin debe constituirse en el instrumento idneo para

la construccin de una cultura de proteccin y promocin de
ambientes saludables, mediante un proceso que le permita al
individuo, comprender su interdependencia con el entorno, a
partir del conocimiento crtico y reflexivo de la realidad
inmediata, tanto biofsica como social, econmica, poltica y
cultural (Jimnez, 2001).
Reflexin
Objetivo General del Taller

Inducir a la comunidad educativa para que analice la

problemtica de los residuos que le aqueja y que se
apropie de los valores, actitudes y buenas prcticas que
son necesarios para desarrollar un manejo responsable e
integral de los mismos en un esfuerzo sostenido y
sostenible.
Objetivos de la capacitacin

Ser conscientes de Proporcionar

Promover el
la problemtica talleres para
respeto hacia la
ambiental y contribuir a reducir
madre tierra
sanitaria. residuos

Realizar actividades
Intercambio de
educativas que
experiencias y
puedan ser usadas
opiniones entre las
en los y las
participantes
estudiantes.
Importancia del taller

La relacin corresponsable entre la sociedad y la educacin, en la formacin de ciudadanos con

una conciencia ecologista es indispensable frente a las demandas y cambios que se estn
gestando en el medio socio-natural y que requiere de un equilibrio armnico entre las personas,
las necesidades, el uso, cuidado y aprovechamiento del ambiente.

Para hacer partcipe a toda la ciudadana de este desafo y conseguir una sociedad ms
sostenible sobre el manejo de residuos y reciclaje, se debe fortalecer desde la educacin, por lo
que el taller hace incapi en sensibilizar sobre la problemtica asociada a dicha tematica, dando
a conocer la gestin que se realiza de dichos residuos y promoviendo un mayor compromiso por
parte de la comunidad esducativa a travs de acciones y dinmicas basadas en la metodologa
de la eco-educacin.

Aunado a ello, con la puesta en practica de dicho taller se pretende motivar el inters de los y las
docentes hacia el problema de los residuos slidos y estimular su participacin en actividades del
manejo adecuado, considerando varias formas de tratar su minimizacin y, por ende, coadyudar
a la creacin de un ambiente ms limpio y sano en sus comunidades.
POR QU TRABAJAMOS POR UNA ECOEDUCACIN

La ecoeducacin representa una oportunidad para que los educadores lideren procesos
de cambios actitudinales en los educandos, mediante acciones pedaggicas que
conlleven a la comprensin de los fenmenos socio-naturales y a la convivencia planetaria,
con una conciencia y un sentido de pertenencia mutua como humanos del planeta tierra.

Se hace imperativo en este sentido, utilizar diversas vas que contribuyan a redefinir el
desarrollo sustentable y fortalecer conocimientos y actitudes reflexivas que potencien el
sentido ambientalista de una educacin ecolgica, dirigida a la coexistencia positiva de
todos los seres vivientes del planeta.

La ecoeducacin como alternativa pedaggica, est asociada a los procesos educativos

y pedaggicos que pongan en prctica acciones de conservacin, cuidado y proteccin
del ambiente, dentro de esquemas de corresponsabilidad compartida entre los actores
educativos y la comunidad para fomentar la participacin como una sociedad
educadora.
 LA ECOEDUCACIN y el manejo de residuos
slidos

La ecoeducacin como alternativa pedaggica, asociada a los procesos educativos, as como

pedaggicos que pongan en prctica acciones de conservacin, cuidado y proteccin del
ambiente, dentro de esquemas de corresponsabilidad compartida entre los actores educativos y la
comunidad para fomentar la participacin como una sociedad de aprendizaje.
Para ello, hay que cambiar la visin de los residuos como basura, algo inservible o mero coste, para
contemplarlos como recursos que pueden ser reutilizados y aprovechados como nuevos materiales
o valorizados energticamente.

Dentro de este nuevo paradigma, en el que los residuos representan una oportunidad y una nueva
fuente de recursos y posibilidades, la Educacin Ambiental se convierte en instrumento fundamental
para favorecer este cambio, promoviendo:
Una mayor conciencia ambiental para disminuir la cantidad de residuos
generados.
Una implicacin del ciudadano ms activa en su gestin.
Un cambio del modelo hacia uno de desarrollo ms sostenible y respetuoso con la madre
tierra.
Papel de la educacin en el manejo adecuado de los residuos
slidos
Urge la sensibilizacin y la
educacin de la poblacin en la
prctica de una gestin integralde
los residuos slidos, para lo cual se
deben modificar los hbitos de
consumo y de desecho, logrando
reducir las cantidades que se
envan para la disposicin final.
El sistema educativo juega un
papel fundamental en la
promocin de un manejo integral
de los residuos solidos, estimulando
la reduccin, el reuso y la
recuperacin de materiales
reciclables como cartn, papel,
plsticos, aluminio, vidrio y otros, as
como ls produccin de abono a
partir de los desechos orgnicos
Con un enfoque ms integral de la
gestin del centro educativo
como promotor de desarrollo
humano y sostenible, se
promueven actividades de
recuperacin para la separacin
de residuos.
Definiciones tericas

DESECHOS: se le atribuye a
aquel material que no tiene
valor.

RESIDUO: todo aquel sobrante

de una actividad que es valorizado y puede ser
utilizado en otras actividades.
Tipos de Residuos Slidos

Ordinario
Se generan principalmente en los hogares u otras actividades comerciales, de servicios,
escuelas, restaurantes y hoteles, actividades de limpieza de vas pblicas, parques y otras
reas; como envases, cajas o embalajes de distintos materiales y restos orgnicos de
alimentos.

Agroindustriales
Deben tratarse de manera selectiva por cuanto podran contener sustancias
txicas derivadas de los insumos qumicos utilizados.

No Tradicionales
Son todos los objetos grandes que no se botan a diario, sino en el momento que dejan de
servir. Son recolectados eventualmente por las municipalidades. Entre ellos estn los
muebles, estantes, escritorios, madera, electrodomsticos, chatarra, escombros y otros.

Peligrosos
Son aquellos que por su reactividad qumica y sus caractersticas txicas, explosivas, corrosivas,
radiactivas, biolgicas, bio-infecciosas, inflamables, combustibles u otras, o por su tiempo de
exposicin, pueden causar daos a la salud de las personas y al ambiente.
La Situacin de los Residuos Slidos en Costa Rica
 Segn datos del Centro Centroamericano de
Poblacin de la Universidad de Costa Rica,
la poblacin de Costa Rica asciende a los 4.516.670
habitantes (datos al 21 de agosto del
2009). Se calcula que cada persona genera
diariamente un promedio de 1,1 Kilogramos
de residuos slidos ordinarios. No obstante, en
lugares como San Jos, esa cantidad podra
alcanzar los 2 kilogramos diarios debido a que es
una zona urbana, donde los habitantes consumen
ms y por ende, desechan ms.
Segn datos del Plan de Residuos Slidos, en el
2006 el total nacional alcanz las 3.780 toneladas
de residuos ordinarios por da, de los cuales el 58
% est constituido por materia orgnica, un 35%
son materiales como papel, cartn, plstico, metal
y vidrio, que se pueden reutilizar o reciclar y el 7%
restante corresponde a materiales no
aprovechables.

El involucramiento de la poblacin en los procesos

de gestin integral de residuos es fundamental
y urgente, ya que se necesita la participacin de
diversos sectores en la formulacin de
las polticas, planes y programas, tendientes a la
solucin de los problemas de salud ambiental,
relacionados con los residuos.
La Prctica de las 4 R

RECHAZAR: No REDUCIR: Significa

adquiera productos disminuir, el consumo
envueltos en envases de empaques y
innecesarios, no productos de plstico,
retornables o que estereofn, tetra pack
producen un dao y otros.
ambiental y a la salud
humana (por ejemplo
el estereofn)
La Prctica de las 4 R

REUTILIZAR:Los frascos y
las botellas, los galones de
vidrio y de plstico, los
envases de margarina, RECICLAR: Implica separar
jaleas y otros, el cartn y los materiales reciclables,
el papel de cajas, los para su aprovechamiento
empaques y envolturas, selectivo.
pueden ser reutilizados en
tareas escolares y en la
confeccin de
manualidades
 Taller Dirigido a Docentes
MANEJO DE RECIDUOS EN LAS ESCUELAS
TRABAJANDO POR UNA ECO-EDUCACIN
Dinmica de sensibilizacin
Organizacin Duracin
Gran grupo. 20 minutos.

Materiales Preparacin
Carta de presentacin de Cuber. Sera recomendable ir recopilando el material
necesario antes de la realizacin de la actividad.
Dibujo de Cuber para ensear. Aprovechando la hora del recreo o al medioda, se
Bolsa grande. dejarn la carta y la bolsa en la clase.
Objetos relacionados con los residuos: envases,
papel y cartn, bolsas
Guin de preguntas.

Lugar Aula. Dirigido por Profesorado.

Descripcin Desarrollo: El profesor/a leer la carta que ha dejado

Lectura de la carta escrita por un personaje que invita
al alumnado a realizar una investigacin sobre los
residuos en el colegio
Cuber en la clase para ellos. Junto a sta, aparecer
tambin un saco lleno de objetos relacionados con los
residuos. Despus de leer la carta, ir sacando uno a
uno todos los materiales de la bolsa e ir haciendo
preguntas

Objetivos que se trabajan

Ser consciente de la relacin entre los residuos y nuestra vida cotidiana.
AUTOR/FUENTE
Arbunis y Lekunberri Asociados SL.
Hola amiguitos/ as:

Qu tal estn? Espero que bien.

Lo primero de todo, me voy a presentar porque, aunque yo s los conozco, ustedes a m no. Me llamo Cuber
y soy un cubo de basura que vive en la escuela. Pero no soy el nico, sabs? Aqu vivimos muchos como
yo. Somos de distintas formas y colores y servimos para que nos echen basura, y as no est por ah tirada.
Pero, sabes dnde vivimos? Cmo nos utilizan? Cuntos somos? Seguro que muchos ya lo saben. Pero
bueno, los invito a que nos conozcan mejor. Para eso, les he trado esta bolsa llena de sorpresas para que
lo descubran por ustedes mismos, te atreves?

Pero aparte de esto, tambin les escribo esta carta para pedirles ayuda porque... sabes qu? estoy un
poco lleno de trabajo. Ah! que no les he dicho en qu trabajo! Soy detective, y estoy realizando una
investigacin en su escuela. Quieren ser mis ayudantes? Espero que s. Lo que tienen que hacer es muy
fcil. Tienen que averiguar cunta basura hay en el colegio, cmo se deshacen de la basura, si hay
suficientes basureros, si se separa la basura para reciclar... Cuando lo descubran, me envan un mensaje
Aceptas?

Bueno amigos y amigas, tengo que seguir trabajando.

Espero sus noticias.

Hasta pronto.
 Guin de Preguntas

Caractersticas generales de la basura:

Qu es?

Cmo es?

Es inevitable?

Dnde se tira?

Y despus a dnde la llevan?

Echamos demasiada basura?

Es agradable? Cmo huele?

En cuanto a la recogida de la basura:

Cuntos tipos de contenedor/cubo de basura hay en el cole?

Qu se echa en cada uno?

Los usamos correctamente?

Soluciones:

Qu podemos hacer para echar menos basura?

Qu podemos hacer para reciclar?

Dinmica de Desarrollo

Organizacin Duracin
Gran grupo. 30 minutos.

Materiales Preparacin No.

Video anuncios o carteles.
Listado de preguntas sobre consumo y residuos
(opcional).

Lugar Aula. Dirigido por Profesorado.

Objetivos que se trabajan

Ser consciente de la relacin entre los residuos y nuestra vida cotidiana.
Relacionar los hbitos de consumo y la produccin de residuos.
DESCRIPCIN
Visin de dos anuncios: uno de reciclaje(https://youtu.be/-UFFFUTMlCw) y otro del desperdicio
(https://youtu.be/L-SAy2FA6bw ) y posterior reflexin.

DESARROLLO

Visin del video que consta de 2 anuncios, uno sobre reciclaje y otro sobre consumismo Posteriormente, mediante
preguntas dirigidas por el profesorado, se har una reflexin sobre el consumo en general y sobre la generacin de
residuos en particular. Se podr apoyar en el listado de preguntas sobre residuos adjunto.

Se irn apuntando en la pizarra todos aquellos conocimientos, necesidades e intereses del alumnado. Posteriormente,
tambin se apuntar en un folio todas aquellas cuestiones que se quieran trabajar
Lista de preguntas
Qu son los residuos?
Qu tienen que ver con el consumo?
Tipos de residuos que generamos habitualmente.
En el aula: papel, cartulinas, bolis gastados, lpices gastados, pintura...
En el patio: envoltorios y envases, restos de comida...
En la calle: envoltorios de chucheras, latas...
En casa.
Procedencia de los materiales:
De dnde se sacan?
Se toma de la naturaleza la materia prima para realizar estos
materiales?
En cuanto al uso:
Podemos reutilizar estos residuos?
Se pueden reciclar?
Soluciones:
Qu podemos hacer para producir menos residuos en el cole?
Qu podemos hacer para no traer tanto envoltorio con el almuerzo?
Qu podemos hacer para no despilfarrar el papel?
Qu podemos hacer para utilizar bien el material del aula sin despilfarrarlo (cuadernos, carpetas,
cartulinas, pinturas...).
Cmo podemos colaborar en el reciclaje?
Dinmica de Conocimiento La asamblea que habla

Materiales Preparacin No.

Pizarra.
Papel.
Lpiz o bolgrafo.

Lugar Aula. Dirigido por Profesorado.

Objetivos que se trabajan

Ser consciente de la relacin entre los residuos y nuestra vida cotidiana.
Relacionar los hbitos de consumo y la produccin de residuos.
DESCRIPCIN
Actividad que servir para que el docente reflexione sobre la estrecha relacin entre nuestra vida cotidiana y la basura.
Se trata de hacer entre todos un listado de las actividades cotidianas y los residuos generados en ellas
El profesorado propone hacer entre todos un listado de las actividades cotidianas y va anotndolas en la pizarra. Una vez realizado se
comentarn las listas en comn y se aclararn dudas, sobre todo las relacionadas con el destino de los residuos recogidos en el listado.
Posteriormente cada alumna/o va rellenando el listado de la siguiente forma:
Hora Actividad Residuos Qu hago con ellos?

08:00 Desayunar Caja plstico margarina La tiro al basurero para envases de

plstico, metal y briks.
. .. ..
Dinmica de Cierre Manos a la Obra

Ju Juegos de mesa

Materiales de desecho: Objetivos que se trabajan Otros materiales:

Cartones. Botones. Pegamento.
Ser consciente de la relacin
Imanes. Tijeras.
entre los residuos y nuestra vida
Chapas. cotidiana. Lpiz.
Cajas de fsforos. Conocer el significado de las 4 Pinturas.
Revistas erres: rehusar, reducir, reutilizar, Regla.
reciclar.
Adquirir hbitos responsables para
la reduccin de la cantidad de
residuos generados.

DESCRIPCIN
En grupo realizarn unos juguetes a partir de residuos no orgnicos. Los juguetes resultantes servirn para trabajar con sus estudiantes
DESARROLLO

En pequeos grupos (5-6 personas), el maestro elaborar los juguetes

Cada grupo dispone de los materiales necesarios para llevarla a cabo.
El profesorado ayudar a resolver las dudas o en el montaje de los objetos.
Dinmica de Sntesis Exposicin sobre los residuos slidos
urbanos

Organizacin Duracin
Gran grupo: repaso de conocimientos y 2 sesiones de 50 minutos.
explicacin de la actividad.
Pequeos grupos: realizacin de la
exposicin.

Materiales Preparacin
Cartulinas. Ser necesario echarle un vistazo antes a la documentacin
Rotuladores, lpices, pinturas, tijeras, para saber qu es lo que podemos aprovechar y qu es lo que
pegamento, nos falta para ir recopilando material para la realizacin de
los carteles.
Revistas, la bibliografa recomendada,
propaganda, folletos, fotos...
Los realizados y recopilados en las
anteriores fases: juguetes de materiales
de desecho, dibujos de los contenedores,
y cuestionarios

Objetivos: Participar en la mejora de la

gestin de los residuos en el centro
educativo.
Dirigido por Profesorado.
Trasladar a las familias los hbitos
responsables sobre los residuos
trabajados en el aula.
Anlisis del proceso
Lecciones aprendidas del Proceso
La temtica manejo adecuado de residuos slidos y procesos de reciclaje busca generar una conciencia
de reduccin y consumo responsable, mostrando que la elevada generacin de residuos slidos,
comnmente conocidos como basura y su manejo inadecuado son uno de los grandes problemas
ambientales y de salud, los cuales se han acentuado en los ltimos aos debido al aumento de la poblacin
y a los patrones de produccin y consumo, mostrando algunas alternativas y usos que se pueden dar a
materiales que comnmente son desechados como basura.

El aprovechamiento y valorizacin de los residuos es un compromiso de corresponsabilidad tanto de las

autoridades ambientales, de los entes territoriales y de la comunidad. Con el nico fin de salvaguardar y
proteger el medio ambiente, con todos sus recursos naturales, renovables que se encuentran a disposicin de
los seres vivos que habitan el planeta.

El sector educativo nacional, debe participar ms activamente como ejecutante de proyectos especficos
para la identificacin de soluciones y la toma de decisiones acerca de problemas ambientales y de
desarrollo, que afectan la calidad de vida de la comunidad educativa atendida. Para ello, debe actuar,
conjuntamente con otras instituciones gubernamentales y no gubernamentales, con grupos comunales,
gobiernos locales y con organismos en la ejecucin de acciones educativas en las reas del ambiente, la
salud y el desarrollo sostenible, utilizando mecanismos intra e interinstitucionales, que permitan optimizar los
recursos
La puesta en marcha de esta estrategia, del manejo adecuado de las basuras, cuenta con
educadores ms sensibles y proactivos con el fin de fortalecer el desarrollo humano y optimizar las
circunstancias de la comunidad. Con el fin de construir una vida ms sana, con mayores beneficios y
calidad; lo que le permite acceder al conocimiento; adems de obtener los medios para proveerse
una existencia digna.

Es preciso destacar que la gestin integral de residuos slidos en los centros educativos, debe llevarse
a cabo como un medio para la promocin de una cultura ambiental, de estilos de vida saludables,
como parte del compromiso con el cuidado y la proteccin del medio ambiente y del mejoramiento
de la calidad de vida. Por lo tanto, las actividades de separacin de residuos reciclables, nunca se
debe hacer a cambio de puntos en la nota de determinada asignatura o con fines meramente
econmicos, sino como una prctica que incida en el cambio de hbitos de la comunidad educativa
y la poblacin, en general.

Es por ello importante reeducar a los docentes con el fin de cuenten con una herramienta que les
facilite el abordaje curricular del tema, ofrecindoles informacin bsica para que construyan,
conjuntamente con sus estudiantes, las estrategias de participacin efectiva en la solucin de la
problemtica que les afecta, con relacin a la generacin y manejo de los residuos slidos en el
centro educativo