Sunteți pe pagina 1din 12

PROIECT DIDACTIC

Data:
Educatoare:
Grupa: Mijlocie Ursuletilor
Tema: Cnd/cum i de ce se ntmpl ?
Subtema: Coul cu fructe
Tema activitii: Mrul
Domenii experieniale: tiine/Estetic i creativ
Mijloc de realizare: Activitate integrat (observare i dactilopictur)
Tipul de activitate: de nvare, consolidare de priceperi i deprinderi
Scopul activitii:
Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor
precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia;
Perceperea organizat a unor nsuiri vizibile: culoare sa roie, galben sau
verde, forma rotund, mirosul specific, gustul dulce-acrior, consistena, precum i a
unor pri componente: coaj, miez, smburi, codi;
mbogirea vocabularului cu cuvintele: miez, tare, rotund, rostogolete;
Cunoaterea unor reguli igienice cu privire la consumarea merelor;
Formarea deprinderii de a realiza o compoziie plastic dup o tem dat;
Consolidarea deprinderii tehnice de a realiza o lucrare ( mrul) prin tehnica
dactilopicturii;
Educarea spiritului de ordine i al acurateii n realizarea lucrrii;
Formarea deprinderii de a folosi elemente de limbaj plastic, acuarel i de a
picta cu degetele ;
Dezvoltarea imaginaiei creatoare, a sensibilitii i a gustului estetic ;
Educarea voinei, a ateniei, a spiritului de ordine i a spiritului critic.

Obiective de referin:
Pe parcursul i la sfritul activitii, copiii vor fi capabili:
a) cognitive:
- s cunoasc elememele componente ale lumii nconjurtoare;
- s comunice impresii i idei pe baza observaiilor efectuate;
- s recunoasc i s descrie verbal anumite schimbri i transformri din mediul
apropiat;
- s descrie caracteristicile prin antrenarea tuturor organelor de sim privind forma,
culoarea, mirosul, gustul mrului;
- s descopere i s denumeasc prile componente ale mrului ( coaj, miez,
semine, codi);
- s rein condiiile de via, etapele de dezvoltare i utilitatea mrului;
- s motiveze necesitatea splrii fructelor nainte de a le folosi;
- s denumeasc materialele puse la dispoziie pentru efectuarea picturii;
- s picteze mrul cu culorile specifice merelor din realitate.
b) afective:
- s participe alturi de aduli la aciuni de ngrijire, ocrotire i de protejare a
mediului;
- s iubeasc natura, s ngrijeasc natura, s ngrijeasc plantele de la Colul viu;
- s participe la aciunile Micii ecologiti respectnd unele norme ecologice;
- s respecte reguli de igien la folosirea n alimentaie a merelor;
- s realizeze pictura conform tehnicilor specifice dactilopicturii;
- s respecte etapele de lucru i s pstreze acurateea lucrrii.
c) psiho-motorii:
- s se concentreze atunci cnd li se vorbete, explic i demonstreaz modul de
realizare al lucrrii;
- s rspund prompt la cerinele educatoarei;
- s mnuiasc materialele cu uurin;
- s picteze cu ajutorul tehnicii dactilopicturii mrul desenat pe farfuria de carton
individual.
Strategii didactice:
1. Metode i procedee: surpriza, observaia, demonstraia,
conversaia, expunerea, explicaia, exercitiul, munca
independenta.
2. Material didactic:
- mere de diferite culori i mrimi, minge, bil de plastilin,
co cu fructe;
- plan cu etapele dezvoltrii unui mr;
- preparate din mere gem, compot, plcint, suc;
- modelul educatoarei;
- farfurii din carton pentru dactilopictur;
- acuarele;
- pahare pentru ap;
- erveele;
- recompense (plcint cu mere)
3. Forma de organizare: frontal i individual
Material bibliografic:
- Cunotine despre natur i om n grdinia de copii;
- Programa activitilor instructiv- educative n grdinia de copii Bucureti 2005;
- Curriculum pentru nvmntul precolar ( 3-6/7 ani).
- Revista nvmntul Precolar nr.3-4/2010;

Locul de desfurare: sala de clas


Durata: 40-45minute
Strategii didactice
Nr.
Evenimentul Coninutul tiinific Metode i Materiale Forma de Evaluare
crt.
didactic procedee didactice organizare
Crearea condiiilor necesare bunei desfurri a Frontal Evaluare
activitii: global
Moment
1. - aranjarea mobilierului n semicerc;
organizatoric
- pregtirea materialului demonstrativ i distributiv;
- introducerea copiilor n sala de grup.
Potaul bate la u i i nmn educatoarei o Surpriza Scrisoare Frontal Evaluare
scrisoare din partea Znei Toamna, care conine o Conversaia de la Zna global
scrisoare i o poz - decoraiune cu chipul znei. Explicaia Toamna.
Educatoarea deschide plicul scoate scrisoarea i le-o Poza -
2. Captarea
citete copiilor (Anex 1), apoi scoate i poza- Expunerea decoraiune
ateniei
decoraiune (Anex 2) i le spune c Zna Toamna ne a Znei
va supraveghea prin intermediul acestei poze pentru Toamna.
a vedea cte lucruri tim noi despre anotimpul ei.
- Cum ne dm seamna c sosit anotimpul toamna? Evaluarea
Reactuali- - Ce fac psrile cltoare? Conversaia Frontal oral
zarea Noi am nvat un cntec despre anotimpul toamna!
3.
cunostinelor (Anexa 3 ) Individual
- Haidei s-l cntm!
- Voi ce fructe de toamn cunoatei?
Zna Toamna ne-a trimis i un colet (potaul intr Observarea Coletul n Frontal Evaluare
Anuntarea din nou). S vedem ce se afl n colet. (Educatoarea care se afl global
4. temei si a desface coletul). un co cu
obiectivelor - Privii ce ne-a adus Zna Toamna! Un co cu fructe! fructe de
(Se recunosc i denumesc fructele). toamn.
Strategii didactice
Nr.
Evenimentul Coninutul tiinific Metode i Materiale Forma de Evaluare
crt.
didactic procedee didactice organizare
Educatoarea le va prezenta coul cu fructe i le va Conversaia Coletul n Frontal Evaluare
spune s priveasc mpreun darurile. S vedem care se afl global
dac le recunoatem pe toate i s nvam un co cu
mpreun i alte lucruri noi despre acestea, pentru a Expunerea fructe de
vedea i Zna Toamna cte tim noi despre toamn.
anotimpul ei.
Educatoarea mparte copiilor cte un mr din coul Coul cu Individual
primit de la Zna Toamna. fructe de
Educatoarea cere copiilor s denumeasc fructul Conversaia toamn
primit. Evaluarea
- Ce ai primit? global
- Ce culoare are mrul din mna mea?
- S ridice toi copiii mrul care are aceeai culoare
(rou, galben, verde)!
Dirijarea Educatoarea prezint copiilor o minge mic de Observaia Minge de Frontal
5. procesului de plastic i mrul. plastic Evaluarea
nvare - Privii cum este mingea? Explicaia oral
- Este mrul asemntor cu mingea?
- S vedem dac i mrul se rostogolete ca i
mingea?
Mrul este rotund.
Educatoarea prezint apoi o bil din plastilin. Observaia O bile din Frontal
O apas cu degetele i ndeamn civa copii s fac plastilin
la fel. Se constat c degetele las urme.
Apoi apas mrul, cere copiilor s execute aceeai
Strategii didactice
Nr.
Evenimentul Coninutul tiinific Metode i Materiale Forma de Evaluare
crt.
didactic procedee didactice organizare
aciune. Conversaia O bil din Frontal Evaluarea
- De ce nu intr degetele n mr ca i n bila de plastilin global
plastilin, dac apsm?
Se fixeaz denumirea acestei nsuiri.
Mrul este tare.
- Apropiai mrul de nas i tragei bine aer n piept.
Ce simtii?
- V place mirosul de mr?
Mrul are miros plcut. Explicaia
Educatoarea va mparii copiilor bucele de mr i i Frontal Observarea
ndeamn s guste. Bucele de comporta-
- V plac merele? mr mentului.
- Ce gust au merele?
Mrul are gustul dulce-acrisor. Observaia

Sinteza parial se realizeaz prin jocul: Spune mai


departe
Mrul are culoarea Individual
Mrul se rostogoleste pentru c este Conversaia Verificarea
Cnd l apsm cu degetele simim c este oral

Educatoarea ncepe s taie cu cuitul mrul. Cur Mr i cuit Frontal


coaja i o arat copiilor.
- Ce fac eu acum?
- Cu ce este acoperit mrul?
Strategii didactice
Nr.
Evenimentul Coninutul tiinific Metode i Materiale Forma de Evaluare
crt.
didactic procedee didactice organizare
- Cum este coaja mrului dac o pipii? Conversaia
Mrul are coaja subire. Frontal
Se cere copiilor s indice cu degetul care este coaja Evaluarea
i care este miezul. Se trece apoi la intuirea global
smburilor.
- Ce se afl n mijlocul mrului? Smburi de Individual
- Luai n mn un smbure i apsai-l! mr
- Spunei cum este?
Smburele este mic i tare. Explicaia
- De unde culegem merele?
- Dac nu avem livad? Frontal
- De ce le cumprm? Observarea
- Ce pregtesc mamele voastre din mere? comporta-
Mod de consumare: crude, compot, plcint, gem, Individual mentului.
suc de mere. Compot de
Educatoarea invit un copil s arate compotul, gemul Observaia mere,gem
i sucul. si suc
Se atrage atenia c nainte de a fi consumate merele
se spal pentru c altfel ele pot s-i mbolnveasc pe
copii.
Merele se culeg din mr, care crete n grdini sau n Explicaia Frontal
livad un loc cu muli pomi care sunt ngrijii de Plan cu
oameni ca s dea roade bogate. etapele
Pomii cresc din semine puse n pmnt. Din semine dezvoltrii
crete pomul, n pom pe crengue cresc mugurii, din unui mr
Strategii didactice
Nr.
Evenimentul Coninutul tiinific Metode i Materiale Forma de Evaluare
crt.
didactic procedee didactice organizare
muguri florile, iar din flori se fac merele. (Anex 4 ). Conversaia Plan cu Frontal Evaluarea
Vom pune i noi semine de mr ntr-un ghiveci. etapele global
n timp ce pune seminele n ghiveci, educatoarea dezvoltrii
recit povestea unui mr n versuri i le prezint pomul Expunere unui mr
mr n cele patru anotimpuri (Anex 5):
Mrul mic dintre crri Ghiveci cu
Are patru mbrcri: pmnt
Primvara, de cu zori
Poart rochie de flori.
Vara, bucuros de soare Explicaia Observarea
Are soruri de frunzare. comporta-
Toamna, cnd bobocii numeri, mentului.
Duce merele pe umeri.
Iarna, poart broboad,
mpletit din zpad. Observaia Frontal
Dintre toate, dup tine
Oare care-i st mai bine?
Victoria Dragu Dumitru
Copii, trebuie ca i voi s iubii pomii, plantele, Verificarea
natura, s nu rupei crengile copacilor, s pstrai Conversaia Individual oral
curenia, s ngrijii florile, copacii i s le protejai.
Sinteza final
Educatoarea invit civa copii s repete lucrurile noi
pe care le-au nvat despre fructul de toamn - Joc distractic Frontal
mrul.
Strategii didactice
Nr.
Evenimentul Coninutul tiinific Metode i Materiale Forma de Evaluare
crt.
didactic procedee didactice organizare
Utiliznd tranziia Rndul iute s-l formm! (Anex Joc
6), copiii ies pe hol pentru a merge la toalet. distractiv
Evaluarea
Apoi intr n sala de clas i se aaz la msue unde Farfurii de Frontal global
sunt pregtite materialele pentru activitatea de carton,
Educaie plastic, n care vor realiza un mr. Conversaia acuarele,
Voi purta o discuie de intuire a materialelor. pahare Individual
- Ce v-am pregtit pe msue? pentru ap
- Pe ce vom picta? (pe farfurii de carton) i serveele
- Avem pensule? (nu) Frontal
- Cu ce vom picta? (vom picta cu degetul) Plaa model
- De ce mai avem nevoie pentru a picta? (de Observarea
acuarele, de ap, de erveele) comporta-
Le voi prezenta copiilor plana model.(Anex 7) Individual mentului.
- Unde este aezat mrul? (n mijlocul farfuriei)
- Ce culori pot avea merele? (rosii, galbene sau Observaia
verzi)
- Ce form are mrul? (mrul este rotund). Farfurii de
- Ce trebuie s mai pictm n afar de mr? carton,
(codia i frunza) Explicaia acuarele,
- Ce culori au frunzele? (verzi) pahare Frontal Verificarea
Acum s fii ateni pentru c v voi arta cum pictm. pentru ap oral
nmuiem degetul arttor, de la mna cu care scriem, Demonstra- i serveele
n ap i apoi n culoarea cu care vrem s facem ia
Strategii didactice
Nr.
Evenimentul Coninutul tiinific Metode i Materiale Forma de Evaluare
crt.
didactic procedee didactice organizare
mrul . Punem degetul pe farfurie i desenm cu el Conversaia Individual
pn nu mai are culoare. Evaluarea
Vom avea grij s nu stropim lucrarea, s nu punem Frontal global
prea mult ap pe deget. Vom lucra ct mai curat. V- Farfurii de
am pregtit i erveele cu care v puteiterge. carton,
Copiii efectueaz exerciiile de nclzire a acuarele,
muchilor minii (cntecul Degeele (Anex 8)) Munca pahare
Ce vom picta astzi? ( Noi vom picta Mrul) individual pentru ap Individual
Voi da semnalul de ncepere a lucrului: putei i serveele
ncepe! Explicaia
V rog s pictai frumos pentru c la sfrit vom Observarea
trimite i noi un colet Znei Toamna cu lucrarile comporta-
voastre s vad ce frumos i curat tim noi s lucrm. Observaia Frontal mentului.
n timp ce copiii lucreaz educatoarea va trece pe la
ei i va da indicaii individuale, acolo unde este cazul.
De asemenea educatoarea va urmri poziia
copiilor pe scaune: s nu fie prea aplecai peste
lucrare i s nu-i deranjeze colegii.
Cu trei minute nainte de epuizarea timpului
afectat activitii voi da semnalul prevestitor, apoi pe Verificarea
cel de ncetare a lucrului. Lucrrile oral
Educatoarea va expune lucrrile pe un panou i va copiilor
fixa criteriile de analiz a lucrrilor:
Au terminat lucrarea?
Au respectat tema?
Strategii didactice
Nr.
Evenimentul Coninutul tiinific Metode i Materiale Forma de Evaluare
crt.
didactic procedee didactice organizare
Lucrarea este ngrijit, curat?
Care este cea mai frumoas lucrare?
Lucrrile vor fi afiate i fiecare copil va veni la Turul galeriei Lucrrile Frontal Evaluare
panou, le va privi i va spune care i place cel mai copiilor global i
Evaluarea
mult i de ce. Panou individual
6. performan-
La final educatoarea va aprecia fiecare lucrare n Explicaia pentru
elor
parte. afiarea
Toii copiii vor fii aplaudai. lucrrilor
Se fac aprecieri generale asupra modului de Explicaia Frontal Evaluare
Evaluarea
7. desfurare al activitii i asupra modului de Individual global
activitii
comportare al copiilor.
n finalul activitii educatoarea servete copiii cu Plcinta cu Observarea
ncheierea plcint cu mere trimis de Zna Toamna. mere. Individual comporta-
8.
activitii mentului.
Stimulare