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ESTATICA
SLABO
I DATOS GENERALES
II FUNDAMENTACIN
La asignatura desarrolla en el estudiante el conocimiento de los principios bsicos de la mecnica de los cuerpos rgidos que
El curso aporta al perfil profesional, en el rea de formacin bsica, en el sentido de capacitar al estudiante en el anlisis de
III SUMILLA
La Esttica, es una asignatura del rea bsica formativa, de naturaleza terico prctico. Tiene el propsito fundamental de
desarrollar en el estudiante la capacidad de resolver estructuras isostticas, aplicando las ecuaciones de equilibrio de un cuerpo
rgido.
Comprende los siguientes contenidos o bloques temticos: equilibrio de una partcula, equilibrio de un cuerpo rgido, clculo de
las fuerzas internas que se desarrollan en las barras que conforman una armaduras, clculo de las fuerzas internas en
IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
1. Analiza y resuelve problemas relacionados con el equilibrio de una partcula sometida a la accin de fuerzas, actuando de
2. Analiza y resuelve problemas relacionados con el equilibrio de un cuerpo rgido solicitado por fuerzas, actuando de modo
crtico y reflexivo..
3. Analiza y resuelve problemas relacionados con estructuras planas isostticas, aplicando los principios de la mecnica de los
cuerpos rgidos.
Analiza y resuelve problemas relacionados con el equilibrio de una partcula sometida a la accin de fuerzas.
Determina las fuerzas reactivas en los apoyos y conexiones aplicando las condiciones de equilibrio de un cuerpo rgido.
Determina las fuerzas internas que se desarrollan en los miembros que componen una armadura, mediante el mtodo de los
nudos y secciones.
Construye e interpreta los diagramas de fuerza cortante, momentos flectores y fuerzas axiales, en vigas y prticos isostticos.
VI ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Dinmica grupal. Mediante este procedimiento propiciaremos la organizacin de los alumnos de cuatro o cinco integrantes,
Conferencia, mediante esta tcnica el docente plantea introductoramente la temtica y sensibiliza, y plante los conflictos
Seminario, los estudiantes son sensibilizados para indagar sobre el tema buscan informacin individual o en pequeos
grupos. Leen y estructuran organizadores grficos o cognitivos para presentarlo en la fecha indicada; todos los alumnos
presentan el trabajo para su aprobacin sobre el mismo tema. Luego en la plenaria sustentan los trabajos presentados,
exponen, debaten bajo la moderacin del profesor y luego ser un alumno elegido por ellos el que tenga que moderar la
discusin. El profesor interviene al final, para ampliar consolidar el tema en cuestin. Finalmente arriban a conclusiones.
Panel, los estudiantes abordarn un tema y luego estudiarn para que en clase se desarrolle el panel bajo la moderacin del
profesor y posteriormente asumirn el liderazgo los alumnos, por supuesto que se contar con el mejor alumno para tal
propsito. El seminario o el panel se pueden conjugar por que constituyen tcnicas complementarias.
Talleres, tendrn como principal propsito revisin y evaluacin de proyectos de investigacin de autores diversos, emitirn
sus respectivos juicios en razn a la informacin previa de los mdulos de aprendizaje que se proponen y luego elaborarn
cada parte del proyecto de investigacin en pequeos grupos has dejarlo concluido.
Simulacros, esta tcnica constituye una verdadera herramienta para poder aprender a sustentar cualquier punto de vista en
cualquier trabajo o tarea, es pues, la manera como el estudiante entra en el proceso del debate y aprende a saber escuchar,
analizar, escudriar los opiniones de los dems y luego de manera estratgica proponer sus propias ideas as como respalda
Materiales impresos: textos bsicos, mdulos de aprendizaje, organizadores previos.Direcciones electrnicas para recabar
PARAMETROS DE EVALUACIN:
IX PROGRAMA DE CONSEJERA
La tutora y consejera es concebido como uno de los espacios que tienen los alumnos para resolver sus problemas acadmicos
y personales con el aporte del docente debido a su calificada experiencia; por lo tanto se tendr en cuenta lo siguiente:
Todas las dificultades que se susciten en el desarrollo de la asignatura en forma individual o grupal sern consultadas con el
docente.
Se concertar los das de consulta y de entrevista de tal manera que se elaborar un horario concordante con la disponibilidad
El docente tendr la responsabilidad de dar una orientacin permanente y continua a los estudiantes para motivarlos y
X REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
BSICA
COMPLEMENTARIA
VIRTUAL
https://www.youtube.com/watch?v=EWUbzqEQHZE
https://www.youtube.com/watch?v=s6dx2uPVi9E