EVALUACIN DEL NIVEL BSICO DE COMUNICACIN

Docente: __________________________________________ Fecha: ___________________________

Nombre del alumno(a):_________________________________________________________________Grado y grupo:_________________

Tipos de apoyos
APRENDIZAJES ESPERADOS
INICIO ACTUAL Platica con el
COMPRENSIN DE LA LENGUA (LSM) Uso de LSM Revisin de
maestro acerca
por padres tareas
de los avances
Establece y mantiene la mirada con la persona seante mientras dura la
interaccin
Mira tanto a la cara como a las manos de la persona seante
Sigue con la mirada la trayectoria de las seas
Alterna la mirada de los objetos a la persona seante
Manifiesta inters o preferencia por recibir informacin seada
Comprende el estado de nimo de la intrprete a travs de su expresin corporal y
facial (enfadada, contenta, sorprendida, triste etc.)
Comprende la intencin comunicativa de la persona seante en situaciones muy
familiares y contextualizadas
Comprende una instruccin simple
Comprende secuencias sencillas de instrucciones
Comprende en dactilologa las letras estudiadas
Comprende un vocabulario bsico referido a objetos, personas, animales,
cualidades y acciones de uso frecuente en la escuela. N aproximado:
Comprende conceptos espaciales sencillos (arriba-abajo, dentro-fuera, encima-debajo,
cerca-lejos etc..)
Comprende conceptos temporales sencillos (ahora, despus, antes)
Comprende conceptos cuantitativos: muchos, pocos
Comprende los colores (especificar):
Comprende los nmeros hasta el:
Identifica su apodo ( firma )
Identifica el apodo de compaeros y profesores
Entiende preguntas contextualizadas sencillas:
Cmo te llamas, cuntos aos tienes, de qu color es, qu es, quin es, dnde
est, qu hace, cmo es, cuantos hay, cundo, preguntas de s o no

PADRES I.- INSUFICIENTE 2.- BUENO 3.- MUY BUENO

D= No lo logra ni con apoyo C.- Inicia B.- Lo logra con apoyo A.- Lo logra
 EVALUACIN DEL NIVEL BSICO DE COMUNICACIN
Docente: __________________________________________ Fecha: ___________________________

Nombre del alumno(a):_________________________________________________________________Grado y grupo:_________________

Tipos de apoyos
APRENDIZAJES ESPERADOS Solicita
INICIO ACTUAL Uso de LSM Revisin de
EXPRESIN DE LA LENGUA (LSM) por padres tareas
orientacin
del o la docente
Mantiene el turno conversacional con la persona seante.
Se inicia con la expresin necesidades y deseos a travs de la mirada, los gestos y
sealamientos. intenciones comunicativas
Acompaa lo anterior con algunos signos bsicos: (1 a 5)
Manifiesta inters por comunicarse en LSM (intencin)
Expresa diversas intenciones comunicativas: pedir, compartir informacin, expresar
estados de nimo etc.
Emplea un vocabulario bsico referido a objetos, animales, personas, acciones y
cualidades de uso frecuente. N aproximado:
Toma la iniciativa para iniciar una comunicacin seada
Usa la LSM para comunicarse con compaer@s
Se refiere a sus compaeros y profesores usando sus seas.
Acompaa sus producciones con gestos faciales adecuados para expresar
sentimientos
Se expresa a travs de un signo-frase (ejemplo: mam para decir, ya viene mam o me voy
con mam)
Se expresa con oraciones de dos o tres seas
Se expresa con algunas palabras acompandose de seas
Puede traducir a dactilolgico letras estudiadas o palabras ledas
Deletrea su nombre sin verlo escrito
Realiza correctamente la sintaxis bsica de la oracin simple (objeto-sujeto)
Utiliza frmulas (reglas) de cortesa de forma espontnea: hola, buenos das, adis, gracias,
perdn etc.
Utiliza algunas seas para s mismo, como lenguaje autorregulador de la conducta
(interiorizar)
Narra de forma sencilla episodios de su vida cotidiana de forma coherente y comprensible, con
ayuda de la LSM y seas caseras.
Es capaz de decirle a la persona seante que no ha entendido
Hace preguntas sencillas cuando lo necesita utilizando al menos el pronombre interrogativo
Expresa oraciones en negativo aadiendo al menos el no a otro signo, o expresin
equivalente (no hay, por ejemplo)

PADRES I.- INSUFICIENTE 2.- BUENO 3.- MUY BUENO

D= No lo logra ni con apoyo C.- Inicia B.- Lo logra con apoyo A.- Lo logra