Sunteți pe pagina 1din 34

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

DARURILE PRIMAVERII.

PROF. INV. PRESCOLAR:


FILIMON IOANA-MARIA

GRADINITA P.P.NR. 2 HATEG


PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA
DATA: 19.05.2015

NIVELUL I- GRUPA MICA

GRADINITA P.P. NR.2 HATEG

PROF.INV.PREPRIMAR: FILIMON IOANA-MARIA

TEMA ANUALA: CAND, CUM SI DE CE SE INTAMPLA?

SUBTEMA: DARURILE PRIMAVERII.

MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrate: ALA (1,2) + ADE (DS+DOS)

FORMA DE REALIZARE: frontal, individual, pe grupuri

TIPUL ACTIVITATII: verificare si consolidare de cunostinte

DURATA: 1 zi

SCOPUL ACTIVITATII INTEGRATE:

Dezvoltarea capacitatii de a interactiona cu grupul de copii, dar si cu mediul, de a-si consolida

cunostinte si deprinderi in plan comportamental, emotional si cognitiv.


ACTIVITATI DE INVATARE

ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA (ADP)


RUTINE: Singurel ma ingrijesc!/Stiu sa fiu politicos.
INTALNIREA DE DIMINEATA: Buna dimineata primavara!
TRANZITII: Hai sa-ncepem lucrul./Bat din palme clap-clap-clap./ 1-2, 1-2, inainte si-napoi

ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA 1)


JOC DE ROL: La florarie.
JOC DE MASA: Alege si grupeaza.
ARTA: Copacelul inflorit. (dactilopictura)

ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE)


DS- CUNOASTEREA MEDIULUI: La revedere, primavara! joc didactic
DOS- ACTIVITATE PRACTICA: Peisaj de primavara. aplicatie

ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA 2)


JOC DE ATENTIE: Fluturasii si florile.
JOC CU MINGEA: Mingea in cosulet.
ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA
INTALNIREA DE DIMINEATA:

Bun dimineaa, flori!


TIPUL ACTIVITII : formare de priceperi i deprinderi

SCOP:

Educarea capacitatii de exprimare emotionala, a increderii in sine, a abilitatii de interrelationare in

activitatea de grup.

OBIECTIVE OPERAIONALE

O1 - s utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei i invitatului surpriz ;

O2 - s sesizeze absena sau prezena unui coleg;

O3 - s identifice simbolurile adecvate caracteristicilor zilei (anotimp/ zi/ vreme);

O4 sa exprime impresii si emotii;

O5 sa interractioneze cu grupul, prin colaborare si stabilirea unor relatii pozitive cu ceilalti copii.

STRATEGII DIDACTICE

FORME DE ORGANIZARE : frontal, individual

METODE I PROCEDEE : conversaie, explicaie, joc, metoda cubul

MIJLOACE DIDACTICE : invitatul surpriza, flori de diferite culori, cosulet, Calendarul Naturii
BIBLIOGRAFIE:

1.*** Curriculum pentru nvmntul precolar ( 3-6/7ani), M.E.C.I., Bucureti, 2008

2.*** Aplicaiile noului curriculum pentru nvmntul precolar vol.I,

Ed. DPH., Bucureti, 2009

3.Bane, Colleen, Bun dimineaa! M bucur c eti aici Manualul cadrului

didactic pentru ntlnirea de diminea, Ed. Ro Media, Bucureti, 2004

SCENARIUL ZILEI
La inceputul intalnirii de dimineata le voi prezenta copiilor invitatul surpriza Minnye

- Lui Minnye, copii, ii place foarte mult anotimpul primavara. Ea a venit astazi la noi in grupa pentru a vedea

cat de multe lucruri stiti despre acest anotimp. Pentru ca ei ii plac florile in mod deosebit, vrea sa va transforme

pe toti in floricele colorate.

Prin metoda mainii oarbe, fiecare copil isi va alege dintr-un cosulet o floare. Pe podea se vor afla patru flori

mari, de diferite culori: rosie, albastra, galbena si roz. Papusica Lola le va cere copiilor sa se aseze in jurul florii

de aceeasi culoare ca floricica lor din piept.


SALUTUL:

Va porni de la mine i este continuat de toi copiii grupei, fiecare exprimnd un gnd frumos colegilor:

Bun dimineaa, flori!

M bucur c avei multe culori.

A-nceput o nou zi...

Sa ne bucuram copii!

Copiii se salut de la stnga la dreapta cu denumirea culorii care o au in piept: - Buna dimineata Giulia...floricica

rosie!, etc.

PREZENTA:

Dup ce ne-am adunat

i frumos ne-am salutat,

Colegii ne-am ntlnit,

Oare cine n-a venit?

Copiii, ajutati de mine, vor identifica absentii zilei. Absentele se consemmneaza in catalogul grupei.
CALENDARUL NATURII:

Vremea s o studiem

Pe fereastra ne uitam,

De e ploaie sau e soare

Si e vreme de plimbare.

Copiii vor completa Calendarul naturii, stabilind: anotimpul/ziua saptamanii/starea vremii.

ACTIVITATEA DE GRUP:

Se va desfasura jocul: Buna dimineata primavara!. Conducatorul jocului, Rostogolici, va arunca un cub pe care

se vor regasi cele patru culori in jurul carora sunt grupati copiii (albastru, rosu, portocaliu si mov) . Copiii din grupa

culorii la care s-a rostogolit cubul vor trebui sa recite o poezie sau sa cante un cantecel despre primavara, invatat

in cadrul proiectului.
NOUTATEA ZILEI:

Minnye le spune copiilor ca ii este foarte dor de gradina bunicilor care era minunata in anotimpul primavara. Ii

va ruga pe copii sa o ajute sa-si reaminteasca cum arata gradina in acest anotimp.

MESAJUL ZILEI:

- Astazi noi, cei din grupa mica, ii vom arata lui Minnye cat de multe lucruri stim despre anotimpul primavara.

Impreuna cu ea vom crea un tablou de primavara si apoi vom realiza un peisaj care sa-i aduca aminte de gradina

bunicilor. La sfarsitul zilei ne vom juca impreuna Fluturasii si florile si Mingea in cosulet.

TRANZITIE: Hai sa-ncepem lucrul.

Hai s-ncepem lucrul

i s-avem mult spor,

Azi lucreaz fiecare

Cu ce este la sector.
ACTIVITI LIBER ALESE I
FIECARUI SECTOR II VA CORESPUNDE O CULOARE. COPIII SE VOR GRUPA LA SECTOARE IN

FUNCTIE DE CULOAREA APARTINATOARE.

JOC DE ROL
La florrie (joc cu roluri)

OBIECTIVE OPERAIONALE

O1 - s foloseasc formule de salut si adresare politicoasa, specifice jocului;

O2 - s utilizeze banii de jucrie i casa de marcat, ca vnztor;

O3 - s formeze buchete de flori dup criteriile dorite ;

04 sa respecte regulile jocului, specifice rolului atribuit;

05 - sa coopereze cu copiii ,corelandu-si actiunile si interesele cu cele ale grupului.

STRATEGII DIDACTICE

FORME DE ORGANIZARE : pe grupuri

METODE I PROCEDEE : conversaie, observaie, explicaie;

MIJLOACE DIDACTICE : flori naturale i artificiale, bani de jucrie, cas de marcat, couri, vaze cu flori, oruri,

fundie, banner FLORRIE, costum de florreas.


JOC DE MASA
Aseaza-ma la locul potrivit. (selectare/grupare de obiecte dupa culori)

OBIECTIVE OPERAIONALE

O1 - sa recunoasca si sa denumeasca culorile ;

O2 - sa asocieze/grupeze corespunzator jetoanele primite in functie de cerinte(patrat/ floare/fluture

albastru, etc);

O3 - sa comunice, sa colaboreze cu grupul, in scopul rezolvarii sarcinii de lucru;

O4 sa accepte idei, sugestii ale altor copii din grup;

O5 - s i exprime sentimentele si trairi emotionale.

STRATEGII DIDACTICE

FORME DE ORGANIZARE : pe grupuri

METODE I PROCEDEE : conversaia, observaia, explicaia;

MIJLOACE DIDACTICE :jetoane reprezentand: patrate, flori si fluturi de diferite culori si marimi.
ARTA

Copacelul inflorit. (dactilopictura)

OBIECTIVE OPERAIONALE

O1 - sa descrie aspectul pomisorilor in anotimpul primavara;

O2 - sa identifice si sa denumeasca materialele de lucru;

O3 - s utilizeze corect instrumentele de lucru;


O4 sa cunoasca si sa aplice reguli de lucru specifice dactilopicturii;
O5 sa obtina efecte plastice specifice dactilopicturii.

STRATEGII DIDACTICE

FORME DE ORGANIZARE : pe grupuri

METODE I PROCEDEE : conversaia, observaia, explicaia, demonstratia;

MIJLOACE DIDACTICE : planse cu siluete de pomisori, acuarele, pahare cu apa, pensule.


DEMERSUL EDUCATIV

Evenimente Coninut tiinific Strategii Evaluare


didactice didactice
(instru-
mente si
indicatori
)

1. Moment Se pregtesc materialele necesare .


organizatoric
Se amenajeaz spaiul educaional.

2. Captarea - Minnye este foarte mirata de ceea ce aveti conversaia frontal


ateniei pe masute. Haideti sa descoperim impreuna
surprizele.

3.Anunarea Se anun tema pentru fiecare centru de


temelor i interes i obiectivele propuse . conversaia
formularea
frontal
obiectivelor
explicaia
4.Prezentarea La centrul de interes Joc de rol astazi vom
continutului si merge sa cumparam flori .La Art va trebui
facilitarea s pictam copacei infloriti, cat mai frumos
demersului colorati. La centru de interes Joc de masa
didactic vom grupa jetoane dupa culori.

5. Obtinerea Se poart cte o mic conversie cu ei pentru Exerciiul Frontal prin


performantei a le reactualiza cunotiinele ,se implicarea
copiilor
demonstreaz modul de joac sau de lucru iar
apoi se urmrete activitatea intervenindu-se Produsele
activitatii
doar dac este cazul. Munca in
echipa copiilor

Pe grupe
prin
respecta-
rea
regulilor
activitati-
lor de grup

6. Evaluarea Se anun ncetarea jocului.Se realizeaz o turul frontal


performantei analiz la fiecare sector. Copiii sunt solicitai galeriei

s i exprime prerea ,s analizeze conversaia


Individual
explicaia
activitatea copiilor . Sunt felicitai i Prin
ncurajai. exprimarea
emotiilor

TRANZITIE: Se va realiza prin jocul de miscare Bat din palme clap-clap-clap.

ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE

ACTIVITATE INTEGRATA : DS- CUNOASTEREA MEDIULUI + DOS- ACTIVITATE PRACTICA

TEMA : La revedere primavara! ( joc didactic/aplicatie)

TIPUL : verificarea cunostintelor acumulate si a deprinderilor formate

FORMA DE REALIZARE : integrat

SCOPUL :

Verificarea si consolidarea cunostintelor despre anotimpul primavara (caracteristici generale, pasari


calatoare, flori);
Stimularea curiozitii pentru investigarea mediului nconjurtor;

Cultivarea intereselor i deprinderilor de cooperare si comunicare ntre membrii grupului.

Formarea i exersarea deprinderilor practice.


OBIECTIVE OPERATIONALE :

DOMENIUL STIINTA:

O1 - sa descrie schimbarile survenite in natura in anotimpul primavara;


O2 - sa identifice/denumeasca florile de primavara;
O3 - sa recunoasca/denumeasca pasarile calatoare care s-au intors la noi in tara(randunica si
barza);
O4 - s enumere care sunt factorii implicai n creterea i dezvoltarea florilor;

O5 - sa identifice/denumeasca insectele care apar in anotimpul primavara;

DOMENIUL OM SI SOCIETATE:

O6 - s rein/explice modul de lucru n vederea realizrii activitii practice;


O7 s recunoasca si sa denumeasca materialele utilizate n realizarea activitii practice ;
O8 sa foloseasca corect materialele si isntrumentele de lucru;
O9 sa colaboreze in realizarea tabloului, prin tehnica asamblarii si lipirii;

O10 sa aprecieze aspectul lucrarii colective, ca rezultat al colaborarii grupului.

STRATEGIE DIDACTICA :

METODE: conversaia ,explicaia ,exerciiul ,turul galeriei ,jocul didactic, demonstratia .

MIJLOACE:

DS- planse reprezentative cu anotimpul primavara/plansa magnetica/siluete de: copaci infloriti, norisori,
soare, iarba, flori de primavara, insecte, pasari calatoare(berze, randunici)/silueta de:copil, obiecte de imbracaminte
si incaltaminte specifice primaverii.
DOS- siluete de: copaci, berze, randunici, norisori, iarba, flori de primavara, insecte/ lipici/ cartoane
colorate.

RESURSE UMANE : copiii ,educatoare.

BIBLIOGRAFIE :

Revista nvmntului Precolar numar tematic-proiectarea integrata /2009 Ed Arelquin , Bucureti ;


Revista nvmntului Precoar nr 1-2/2010 Ed Arelquin , Bucureti ;
Curriculum pentru nvmntul precolar Ed DPH-Bucureti ,2009;
Bojneag, Maria Activitate practic- ghid metodic pentru nvmntul precolar, Ed. Tehno- art, Petroani,
2007.
DEMERSUL EDUCATIV

Evenimente Obiec Coninut tiinific Strategii Evaluare


didactice tive
didactice (instrumen
opera
te si
iona
indicatori)
le

1. Moment Se pregtesc materialele necesare .


organizatoric
Se amenajeaz spaiul educaional

2. Captarea Minnye le va cere copiilor ca, impreuna, sa isi conversaia frontal


aminteasca despre tot ceea ce au invatat
ateniei
despre anotimpul primavara.

3. Anunarea - Astazi ne vom juca impreuna cu Minnye conversaia


temei i jocul La revedere primavara!. Prin acest joc,
formularea papusica noastra va vedea cat de multe
frontal
obiectivelor lucruri stiti despre anotimpul primavara si,
astfel, o vom ajuta sa-si aduca aminte cum explicaia
era gradina bunicilor in acest anotimp.
4.Reactualiza- DOMENIUL STIINTE- CUNOASTEREA
rea cunostinte MEDIULUI
planse cu
lor/desfasura 1. Pe baza unor planse reprezentative cu anotimpul Frontal
rea activitatii anotimpul primavara se va face o verificare a primavara
cunostintelor copiilor de spre acest anotimp:
O1 - Ce anotimp a inceput odata cu incheierea
explicaia
iernii?

- Ce s-a intamplat cu vremea de afara?

- Cum s-au transformat pomisorii in


anotimpul primavara? Raspunsurile
- Ce s-a intamplat cu iarba? copiilor

- Ce flori au inflorit in gradini? conversaia


O2
- Care sunt pasarile calatoare care s-au
O3
intors la noi in tara?
O5
- Ce insecte zboara pe flori?

- Cum ne imbracam cand venim la gradinita in


O1 anotimpul primavara?
explicaia

tabla
magnetica
2.Le voi propune copiilor ca, impreuna, pe siluete
tabla magnetica sa realizam un peisaj de magnetice:
primavara. In functie de ceea ce ne-am norisori,
reamintit, vom asambla jetoanele magnetice soare,
pe tabla pentru a realiza ceea ce ne-am pomisori
propus. Pe rand, cate un copilas va fi chemat infloriti, etc.
la tabla pentru a aseza cate un element al
tabloului, cu cerinta de a spune cat mai multe
lucruri despre acel element.

3. Copiii vor fi impartiti in doua grupe: grupa explicaia


fetitelor/ grupa baieteilor. Cele doua grupe exercitiul
O1
se vor aseza pe podeaua unde se afla doua
problematiza
siluete: de baiat si de fetita. Fiecare grupa
rea
va avea la dipozitie obiecte diverse de
imbracaminte, dar sarcina lor va fi aceea de a
imbraca siluetele de copii corespunzator
anotimpului primavara. pe grupuri

Copiii vor fi rasplatiti cu aplauze si


incurajari verbale.

explicaia
5. Obtinerea TRANZITIE:
performantei Cu totii sa ne ridicam conversatia
Pe culori sa ne grupam.
frontal

explicatia
DOMENIUL OM SI SOCIETATE-
ACTIVITATE PRACTICA

-In sala de grupa masutele vor fi asezate


cate una. Copiii vor lucra in grupe de cate doi.

-Fiecare grupa va avea cosulete cu


materialele necesare realizarii tabloului de
primavara: siluete de pomisori, flori pentru
O9 pomisori, norisori, insecte, berze, randunici,
coala de carton mare. exercitiul
Prezentarea i intuirea materialului demonstratia
Le voi cere copiilor s priveasc pe msue i frontal

s mi spun ce materiale observ .


O7
Anuntarea temei

- Acum vom realiza un tablou de primavara


ajutandu-ne de materialele din cosulete.
O6 exercitiul
Explicarea i demonstrarea modului de lucru Frontal

Se explic modul de lucru, specificand explicaia


copiilor ca lucrarea finala trebuie sa semene
cu peisajul realizat pe tabla magnetica in
exercitiul Colaborarea
cadrul activitatii de Cunoastere a mediului.
copiilor

Disciplina de
lucru
Exerciii pentru muchii mici ai minii

Rotim braele,nchidem-deschidem pumnii,ne


splam pe mini,scuturm minile . Implicarea
O8
copiilor
Executarea propriu-zis a temei

Se execut de ctre cele patru echipe


sarcina dat.

Le voi explica celor ce nu au neles i i voi


ajuta pe acei copii care au nevoie.

5. Evaluarea * Lucrarile finalizate ale celor patru grupe conversaia Produsul


performan vor fi expuse, astfel incat copiii sa le poata activitatii de
O10 grup
telor si vedea, analiza si sa fie mandri de ele.
asigurarea *Papusica Lola va face aprecieri verbale expozitie
feedback-ului asupra celor realizate de catre copii. aprecieri
verbale

TRANZITIE

1-2, 1-2, inainte si-napoi,

Bratele cu palme mici,

Le apleci si le ridici.

1-2, 1-2, ca o trestie te-ndoi

Duci in sus si lasi pe rand

Bratele pan la pamant.

1-2, 1-2 ca o minge sari apoi

Fiindca ai, cat esti de mic

Inimioara de voinic.
ACTIVITI LA LIBER ALESE II

DENUMIREA ACTIVITATII : Jocuri i activiti alese

TEMA: Fluturasii si florile./ Mingea in cosulet.

FORMA DE REALIZARE: jocuri distractive.

SCOPUL :

destinderea colectivului de copii i crearea bunei dispoziii prin participarea la jocurile


distractive;
crearea relailor de prietenie ntre copii prin colaborarea n cadrul jocurilor.

OBIECTIVE OPERATIONALE :

O1 - s rein si sa respecte regulile jocurilor;


O2 -s rein modul de desfurare a jocurilor ;
O3 - s reacioneze la semnalul dat pentru ndeplinirea sarcinilor din cadrul
jocurilor;
O4 - s rein i s reproduc formulele din cadrul jocului pentru buna
desfurare a acestuia;
O5 - s manifeste spirit competitiv i de echip;
O6 - s i exprime prerile ,opinile i tririle experimentate n cadrul jocului;
TIPUL ACTIVITATII : formarea i consolidare de priceperi i deprinderi.

STRATEGIE DIDACTICA:

METODE : conversaia ,explicaia , exerciiul ,demonstraia .

MIJLOACE : antene de gandacei, flori, mingi, cosulete

RESURSE UMANE : copiii i educatoarea.

FORME DE ORGANIZARE : frontal

BIBLIOGRAFIE :

Revista nvmntului Precolar nr. 3-4 /2011 . Editura Arlequin Bucureti ;


Curriculum pentru nvmntul precolar Ed, DPH Bucureti 2009;
DEMERSUL EDUCATIV

Obiec
tive
Eveniment Coninut tiinific Strategie Evaluare
Oper
didactic didactic (instru-
aio
mente si
nale indicatori
)

1.Organizarea Se aranjeaz spaiul educaional

activitii Se organizeaz colectivul de copii.

2.Discuii - Pentru ca ne aflam in anotimpul primavara, ne conversaia frontal


introductive vom preface ca suntem gandacei si floricele.

3.Anunarea -Astzi ne vom juca dou jocuri. Aceste jocuri


temei i se numesc Fluturasii si florile si Mingea in
explicaia frontal
formularea cosulet. Pentru ca sa ne jucam frumos,
obiectivelor distractiv si sa nu ne lovim trebuie sa respectati
regulile acestor jocuri.
4.Formarea i Fluturasii si florile
consolida rea
Explicarea i demonstrarea regulilor jocului conversaia
de priceperi
O1 *Se explic i se demonstreaz regulile jocului. frontal
si deprinderi
*Copiii vor fi mprii n dou grupe dar nu explicaia individual

egale ca numr. Vor fi mai muli fluturasi dect

flori cu 1. Copiii vor fi aezai pe terenul de joc

O2 astfel nct fiecare fluturas va sta n spatele

unei flori. Fluturasul fr pereche va sta n

preajma florilor. Pe fond muzical copiii vor


Individual
dansa si se vor misca prin sala de grupa. In Demonstra

momentul intreruperii muzicii si la auzul ia

comenzii-Fluturasi zburati pe flori!, fiecare

fluturas isi va gasi o floare. Fluturasul care nu a


frontal
reuit s se ascund dup o floare este pus s exerciiul

execute o comand hazlie.


O3 Jocul de prob

Se execut odat jocul de prob i se explic explicaia


din nou regulile dac este nevoie.

Executarea propriu zis

Se execut jocul propriu-zis de mai multe ori .


demonstra Individual

tia
Mingea in cosulet.
O4
Regulile jocului: Copiii vor fi dispusi in doua
exercitiul
echipe, egale ca numar. Ei vor fi asezati in sir. Pe echipe
In fata fiecarui sir se va afla un cosulet, iar
O5 fiecare copil va avea cate o minge in mana. Pe
rand, copiii din fiecare grupa vor arunca mingea
in cosuletul din fata sirului. Dupa ce a aruncat
mingea, copilul trece in spatele sirului. Dupa ce
O6 toti copiii din fiecare echipa au aruncat mingea,
se vor numara mingile din fiecare cosulet si va fi
declarata castigatoare echipa care are cele mai
multe mingi stranse.
*Jocul va fi desfasurat urmand etapele de la
jocul precedent.

5.Concluzii Se anun ncetarea jocului. Se analizeaz conversaia frontal


comportamentul copiilor n cadrul jocurilor. individual
i aprecieri O6 explicaia

*La finalul zilei, copiii vor fi recompensati cu stimulente pentru activitatea desfasurata pe parcursul zilei.