TEST DE INTELIGENCIA: MEDICIN RAPIDA DE

BARRANQUILLA

Autor:
Dr. FRANCISCO DEL OLMO.

MANUAL

Un test para obtener rpidamente un ndice de Inteligencia

PARA USO DE ESCOLARES DE HABLA HISPANA
PARA USO DE ADULTOS CON NIVELES
DE INSTRUCCIN PRIMARIA.
 MEDICIN RAPIDA DE HABILIDAD INTELECTUAL - BARSIT

INTRODUCCIN.

Con el BARSIT se obtiene rpidamente un ndice de la aptitud para aprender,

mediante la valorizacin de factores de inteligencia verbal y razonamiento
numrico, haciendo tambin intervenir elementos cognoscitivos lgico verbales y
de informacin general.

TIPO DE APLICACIN:
El Barsit es un test que puede emplearse individual y colectivamente.
Se recomienda como prueba inicial.

MATERIAL:
Utiliza material impreso (papel y lpiz).
*Manual
*Cuestionario
*Clave de calificacin

DURACION:
10 minutos.

AREAS DE APLICACIN:
Clnica, educativa e industrial.

DIRIGIDA A:

a. para escolares a partir de la terminacin del 3er. Grado (psicologa

educativa).
b. Para adultos con educacin primaria (psicologa industrial y educativa).
c. Nivel de aplicacin bsico obreros, tcnicos y ayudantes en general.

OBJETIVOS:

1. Determinar rpidamente el nivel de inteligencia o aptitud para aprender

(capacidad de aprendizaje).
2. Comparar la composicin de grupos. Si se usa con este fin, se obtiene una
apreciacin de la distribucin del grupo y si se puede comparar la
composicin de dicho grupo con sus afines.
3. Seleccionar previamente casos excepcionales. Al aplicar el BARSIT a grupos,
se pueden escoger los individuos que hayan alcanzado resultados
superiores o inferiores para estudio detallado de tales casos extremos infra
o subnormales y aplicarles reactivos adecuados.
 4. Adaptabilidad del sujeto. El BARSIT como prueba inicial sirve de
adiestramiento para aquellos individuos que no hayan tenido anteriormente
ocasin de realizar pruebas o tests. Este primer contacto con un test,
relativamente sencillo, establece una empata entre el sujeto y las
sucesivas pruebas, y los resultados sern orientadores para determinar la
aplicacin de otros tests.

DESCRIPCIN DEL TEST

El test est impreso en un pliego de cuatro pginas. La primera pgina contiene los
datos de identificacin del sujeto, las instrucciones y diez ejemplos que deben ser
resueltos con la ayuda del examinador.

En las tres pginas restantes figuran 60 tems; la dificultad es creciente de y

mezclan progresivamente los cinco tipos de preguntas o tems que se van
formulando:
1. Informacin o conocimientos generales.
2. Comprensin de vocabulario: capacidad de abstraccin y generalizacin.
3. Razonamiento verbal: capacidad de aprendizaje y manejo del lenguaje y la
habilidad para manejar conceptos y sus relaciones.
4. Razonamiento lgico: aplicacin de juicios lgicos y sentido comn.
5. Razonamiento: capacidad de atencin, concentracin y habilidades en la
relacin numrica.

En este caso el sujeto no debe escribir ninguna palabra, limitndose a subrayar la

respuesta seleccionada como adecuada a la cuestin que se le presenta.

ADMINSTRACIN Y CALIFICACIN.

Instrucciones Previas a la aplicacin del Test

1. El examinador debe tener un conocimiento cabal del test y debe haberse

familiarizado con las instrucciones de este Manual antes de administrarlo
por primera vez.
2. No es necesaria una especial preparacin psicolgica para aplicar el BARSIT,
pero el examinador debe poseer las condiciones necesarias para dirigir el
grupo.
 3. Los sujetos que vayan a efectuar el test deben poder trabajar en condiciones
favorables: saln apropiado con mesas adecuadas (distanciadas para evitar
copias), buena iluminacin y ventilacin.
4. Deben disponer de lpices y ejemplares impresos del BARSIT, uno para cada
sujeto; adems de algunos lpices de reserva para utilizarlos en casos de
emergencia.
5. Un solo examinador difcilmente podr atender grupos mayores de 25
examinados. En caso de tener que aplicar en una sesin la prueba a un
grupo numeroso disponindose del local amplio y adecuado el
examinador debe obtener la colaboracin de auxiliares.
6. Los auxiliares deben haber sido previamente instruidos. Sus funciones sern:
distribuir y recoger los ejemplares , evitar copias, y hacer que los
examinados sigan estrictamente las instrucciones de la parte del test que
estn efectuando

En el caso de producirse alguna rotura de la punta de un lpiz, el auxiliar deber

suministrar inmediatamente otro. (Nunca debe emplearse tiempo en sacar una
nueva punta).
En ningn caso los auxiliares intervendrn positiva o negativamente en los trabajos
de los que efectan el test. No deben ni siquiera comprobar cmo son los
resultados, abstenindose de todo acto o movimiento de aprobacin o
desaprobacin.
El sujeto no debe sentirse cohibido por esta comprobacin, ni tampoco estimulado.

COMO DEBE APLICARSE EL BARSIT.

Una vez que estn convenientemente sentados los examinandos se proceder a

entregar a cada uno un lpiz y un ejemplar del test.
Cuando se distribuyan los formularios se colocarn stos delante del individuo, de
manera que tengan a la vista solamente la pgina donde aparecern las
instrucciones.
Al efectuar dicha distribucin, nunca deben ser colocadas las hojas al revs.
El examinador debe explicar brevemente lo que se espera, diciendo: ustedes van a
realizar una prueba sencilla y muchas de las cuestiones que se les preguntan son
bastantes fciles. Deben procurar responder el mayor nmero posible de
cuestiones para demostrar la cantidad de trabajos que son capaces de hacer poco
tiempo.
(Cuando los examinados tengan instruccin superior al de la primaria, podrn
abreviarse las siguientes instrucciones. Despus de la lectura que ellos mismos
hayan hecho, el examinador se limitar a cerciorarse de que han sido comprendidas
las instrucciones).

Para comenzar dir:

Escriban con la letra clara sus apellidos y sus nombres dentro del cuadro que hay
en la parte superior de la pgina que tienen a la vista, despus la edad y la fecha
del da en que se efecta la prueba.
Terminados de anotar estos datos, el administrador de la prueba leer en voz alta
las instrucciones al mismo tiempo que lo hacen los sujetos que realizan el test.
Es conveniente que el administrador lea en forma muy clara y no pase a una
cuestin nueva sin asegurarse que todos estn siguiendo y comprendiendo lo que
se est leyndoles.
Al terminar de leer cada uno de los ejemplos, debe preguntar a alguno de los que
se examina, para que ste d la respuesta y explique qu debe hacerse.
De todos modos, el examinador debe dictar la respuesta correcta.
Es conveniente insistir hasta estar seguro de que las instrucciones, y especialmente
la forma en la que deben ir poniendo las soluciones, han sido bien comprendidas.
El administrador de la prueba les dir:
No deben escribir ninguna palabra y solamente subrayar una de las cinco palabras
que se encuentran despus de la pregunta y que sea la que mejor a la que conteste
a ella. (Cundo sea necesario, explicar que subrayar quiere decir poner una raya
por debajo).
Al llegar a los ejemplos cinco y diez, les dir:
cundo ustedes encuentren series de nmeros como stas, deben tratar de
encontrar cules son los 2 nmeros que faltan y escribirlos en los espacios
punteados.
Si las series han sido ledas con cierta entonacin, haciendo una marcada pausa al
llegar a los espacios punteados, el sujeto descubrir fcilmente los nmeros que
faltan. En el caso de que no lo comprenda, se le ayudar dndole las explicaciones
necesarias.
Despus les repetir: Cundo encuentren series de nmeros deben escribir los
dos nmeros que faltan para llenar los espacios punteados.

Es necesario comprobar que todos han comprendido bien estas instrucciones

y han resuelto los diez ejemplos correctamente.

Por ltimo el administrador leer las seis lneas que figuran al pie de la pgina en
donde se les recomienda que trabajen con rapidez, pero que procuren no cometer
errores y que no se distraigan mirando lo que hacen los dems.
Se les preguntar si tienen alguna duda, y en el caso de que alguien formule una
pregunta, sta ser aclarada, pero una vez dada la orden de comienzo no deben
darse nuevas explicaciones. Antes de dar la orden de que pueden empezar se les
dir: van a disponer de diez minutos para contestar el mayor nmero de
respuestas posibles.
Hay tres pginas por llenar y no deben distraerse. Llegado ste momento se
procurar atraer la atencin de todos y se dar la orden: Vuelvan a la pgina.
Comiencen por la pgina dos y contesten las cuestiones que all encuentren!. No
se entretengan y empiecen!.

TIEMPO DE EJECUCIN

Se otorgan diez minutos. El tiempo se comienza a contar a partir del momento de

dar la orden: empiecen, o sea despus de finalizadas las instrucciones de la
primera pgina. Transcurridos exactamente diez minutos despus de dada la orden
de empiecen, se dir alto dejen los lpices encima de la mesa!, y recoger los
test.
Esta operacin de recoger los formularios debe hacerse muy rpidamente.

CALIFICACIN.

Para calificar el BARSIT, se revisaran las contestaciones dadas, de acuerdo con la

clave de correccin, y a cada cuestin bien resuelta se otorga 1 punto.

(En la parte superior de la clave, encima de cada columna de respuestas se destaca

un nmero que corresponde a la pgina del test. Si se hacen coincidir ambos
nmeros, la operacin de corregir los test es sumamente fcil).

Se considera la respuesta como incorrecta si se ha subrayado ms de una palabra,

y si en las series numricas solamente aparece bien uno de los dos nmeros que se
deben escribir tambin se conceptuar como incorrecto.

Una vez calificada la prueba se anotarn los puntos obtenidos en la casilla

correspondiente de la primera pgina.

CMO INTERPRETAR LOS RESULTADOS CUALITATIVAMENTE?

Cundo se desee una interpretacin rpida cualitativa de los puntos obtenidos con
el BARSIT, basada en 5 categoras:

1. Excelente
2. Superior
3. Medio
4. Inferior
5. Muy inferior

RANGO CATEGORIA
50 O MAS EXCELENTE
44 - 50 SUPERIOR
34 - 43 MEDIO
27 33 INFERIOR
26 O MENOS MUY INFERIOR

Un alto rendimiento superior a 35 puntos equivale a un coeficiente de 0.96 que

significa, que el sujeto tiene el 96% de probabilidad de tener xito.
Un rendimiento inferior a 27 puntos equivale a un coeficiente de 0.38 que significa
que el sujeto tiene un 38% de probabilidad de tener xito.

Las preguntas correspondientes a cada rea son las siguientes:

o Informacin: 1,6,11,16,21,26,31,36,41,46,51 y 56
o Comprensin verbal: 2,7,12,17,22,2732,37,42,47,52 y 57
o Razonamiento verbal: 3,8,13,18,23,28,33,38,43,48,53 y 58
o Razonamiento lgico: 4,9,14,1924,29,34,39,44,49,54 y 59
o Razonamiento numrico: 5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55 y 60

En funcin del nmero de respuestas correctas en cada rea se establecen los

siguientes niveles de rendimiento:

NMERO DE RESPUESTAS CORRECTAS NIVEL

1-4 Deficiente
5-7 Inferior
8-10 Promedio
11-12 Superior

NIVEL SECUNDARIA
PUNTOS NIVEL
Hasta 28 Muy inferior
De 27 a 33 Inferior
De 34 a 43 Medio
De 44 a 50 Superior
Ms de 50 Excelente

NIVEL PRIMARIA

PUNTOS NIVEL
Hasta 15 Muy inferior
De 16 a 23 Inferior
De 24 a 35 Medio
De 36 a 44 Superior
Ms de 44 Excelente
 MEDICIN RAPIDA DE HABILIDAD INTELECTUAL BARSIT

Nombre:

Edad: Fecha:

Ocupacin: Grado de estudios:

Cuestionario.
 LEA ESTO CON MUCHA ATENCIN
REVISE LAS RESPUESTAS
Usted tendr que ir resolviendo cuestiones parecidas a
stas. QUE USTED HA DADO
No escriba palabras; subryelas solamente, y escriba los
nmeros como se le ordena. Subraye la palabra que mejor
conteste a la pregunta: Ejemplo 1 Debi subrayar:
La palabra fruto, segn
EJEMPLOS: El ejemplo

1. Qu palabra nos dice lo que es una manzana? Ejemplo 2 Debi subrayar la palabra:
Libro piedra casa fruto animal malo
Ejemplo 3 Debi subrayar : zapato
2. qu palabra nos dice lo contrario de bueno?
Anterior mejor malo simptico deseable Ejemplo 4 Debi subrayar: alimento

3. De stas 5 palabras una pertenece a una clase diferente Ejemplo 5 Debi escribir los nmeros
Gato perro zapato Caballo vaca 12 y 16
Ejemplo 6 Debi subrayar: El agua
4. El agua es una bebida y el arroz es un:
Objeto alimento juego cosa mineral Ejemplo 7 Debi subrayar: viejo.

5. Escriba los dos nmeros que faltan a sta serie Ejemplo 8 Debi subrayar: Ao.
2 4 6 8 10 14 18 20
Ejemplo 9 Debi subrayar: Sentarse.
6. Los peces viven en :
El agua La tierra el aire el monte el subsuelo

7. Lo contrario de nuevo es:

Moderno Viejo Bello elegante caro.

8. De stas 5 palabras una pertenece a una clase diferente

Cul es?
Enero Febrero Marzo Ao Abril.

9. La cama sirve para dormir y la silla sirve para:

Comer jugar Sentarse Bailar Saltar.

10. Escriba los dos nmeros que faltan a sta serie Ejemplo 10 Debi escribir los nmeros
50 45 40 35 30 25 15 5 20 y 10
 MEDICION RAPIDA DE HABILIDAD INTELECTUAL BARSIT

Nombre:

Edad: Fecha:

Ocupacin: Grado de estudios:

INSTRUCCIONES: No escriba palabras; subryelas solamente, y escriba los nmeros

como se le ordena. Subraye la palabra que mejor conteste a la pregunta:

1. El queso se fabrica de:

Las flores, la harina, la leche, las uvas, el azcar.

2. Lo contrario de abierto es:

Liso, cerrado, delante, claro, despejado.

3. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente. Cul es?
Rojo, amarillo, morado, bandera, verde.

4. El pjaro canta, y el perro:

Habla, rebuzna, cacarea, malla, ladra.

5. Escriba los dos nmeros que faltan a sta serie:

10 15 20 25 35 40 45 55

6. Para medir la temperatura se emplea el:

Litro, gramo, termmetro, metro, kilowatio

7. Lo contrario de dormido es:

Noche, luz, amanecer, despierto, claridad

8. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente Cul es?
Agua, platino, caf, t, cerveza

9. El zapato protege al pie, y el sombrero protege a:

La cabeza, la mano, el dedo, el brazo, la rodilla

10. Escriba los dos nmeros que faltan a sta serie:

6 9 12 18 21 24 30

11. El tringulo es una figura formada por:

4 lados, 6 lados, 5 lados, 3 lados, 9 lados

12 .Lo contrario de negro es:

Oscuro, sombra, opaco, sucio, blanco
13 .De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente Cul es?
Pedro, Enrique, Ana, Jos, Carlos

14. El naranjo es un rbol, y el perro es:

Un objeto, un animal, una cosa, un mineral. Un vegetal

15 .Escriba los dos nmeros que faltan a sta serie:

7 9 11 13 17 21 23

16. El gato es un:

Insecto, mamfero, ave, pez, reptil

17 .Lo contrario de triste es:

Alegre, preocupado, dolorido, desgraciado, enfermo

18. Des stas cinco palabras una pertenece a un clase diferente Cul es?
Bogot, Lima, Alpes, Caracas, Quito

19 .La piel cubre al hombre, y las plumas cubren a:

La vaca, el perro, el gato, la gallina, el caballo

20 .Escriba los dos nmeros que faltan a sta serie:

7 14 21 28 42 49 ...... 63 70

21 .Treinta es el triple de:

Quince, tres, diez, doce, cinco

22 .Lo contrario de calor es:

Sudor, fatiga, blanco, fro, luz

23. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente Cul es?
Cuchara, plato, tenedor, cuchillo, cucharita

24 Para coser se emplea la aguja, y para dibujar se emplea el:

Lpiz, bastn, tintero, pie, ojo

25 .Escriba los dos nmeros que faltan a sta serie

40 36 32 28 20 16 12 . 4

26 La cordillera de los andes esta en:

Europa, Asa, Amrica, Australia, frica

27 .Lo contrario de arriba es:

Dentro, abajo, cerca, completo, lejos

28. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente Cul es?
General, teniente, Capitn, presidente, Coronel

29 .Con el cuero se fabrica el calzado y con la tela:

Piel, lana, algodn, seda, vestidos

30. Escriba los dos nmeros que faltan a sta serie:

64 58 52 46 34 28 16 10 4
31. Roma es la capital de:
Nicaragua, Espaa, Grecia, Italia, Paraguay

32 .Lo contraro de s es:

Antes, afirmar, duda, luego, no

33 .De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente Cul es?
Vaso, copa, agua, jarra, taza

34 .La nariz sirve para oler, y los ojos sirven para:

Or, ver, gustar, tocar, andar

35 .Escriba los nmeros que faltan a sta serie

5 10 20 80 160 640 1280

36 .El idioma oficial de Hait es el:

Ingls, Francs, Espaol, Holands, Portugus

37. Lo contrario de despacio es:

De prisa, lento, pausado, dbil, grueso

38. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente. Cul es?
Carpintero, herrero, mdico, albail, zapatero

39 .Al lunes sigue el martes, y a enero sigue:

Junio, viernes, mes, febrero, ao

40. Escriba los dos nmeros que faltan a esta serie:

2 4 16 32 128 256

41. Fernando de Magallanes fue un famoso:

Militar, aviador, navegante, sabio sacerdote

42. Lo contrario de blando es:

Suave, duro, liso, grueso, dbil

43 .De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente Cul es?
Ver, or, oler, andar, gustar

44. el codo articula el brazo, y la rodilla articula:

El corazn, los dedos, los pulmones, el cerebro, la pierna

45 .Escriba los dos nmeros que faltan a esta serie:

5 6 8 11 15 20 33 41 . 60

46 .Cristbal Coln descubri Amrica en el:

Siglo Xlll, siglo XVll, siglo lV, siglo XV, siglo XlV,

47 .Lo contrario de fuera es:

Libre, lejos, distinto, malo, dentro

48. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente Cul es?
Venus, Jpiter, Satlite, Urano, Neptuno
49 .Octubre es anterior a Noviembre, y jueves es anterior a:
Diciembre, viernes, septiembre, mircoles, da

50. Escriba los dos nmeros que faltan a esta serie:

90 80 71 63 50 45 38 36 35

51 .Los primeros ferrocarriles empezaron a funcionar hacia:

1900, 1800, 1825, 1750, 1710

52 .Lo contrario de empezar es:

Iniciar, adelantar, obstruir, terminar, buscar

53 .De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente. Cul es?
Feliz, triste, satisfecho, alegre, contento

54 .La paz viene despus de la guerra y la calma viene despus de:

La tormenta, el crepsculo, el bienestar, la felicidad, el ocaso

55. Escriba los dos nmeros que faltan a esta serie

120 100 82 66 40 30 16 12 10

56 .La bitcora es de uso indispensable en:

Msica, biologa, navegacin, teatro, qumica

57 .Lo contrario de homogneo es:

Compacto, heterogneo, abstracto, sutil, neutro

58. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente. Cul es?
Strawinski, Bach, Mozart, Newton, Chopin

59. La biblioteca es para guardar libros, y la pinacoteca para guardar:

Peridicos, discos, pelculas, monedas, cuadros

60 .Escriba los dos nmeros que faltan a esta serie:

6561 2187 729 81 . 9 3

MEDICIN RAPIDA DE HABILIDAD INTELECTUAL (BARSIT)

16. Mamfero
1. La leche 17. Alegre
2. Cerrado 18. Alpes
3. Bandera 19. La gallina
4. Ladra 20. 35 56
5. 30 50 21. Diez
6. Termmetro 22. Fro
7. Despierto 23. Plato
8. Platino 24. Lpiz
9. La cabeza 25. 24 8
10. 15 27 26. Amrica
11. 3 lados 27. Abajo
12. Blanco 28. Presidente
13. Ana 29. Vestidos
14. Un animal 30. 40 22 CALIFICACIN: Un p
15. 15 19 31. Italia
No se dar: a) Si se subra
b) En la serie
 32. No
33. Agua
34. Ver
35. 40 320
36. Francs
37. De prisa
38. Mdico
39. Febrero
40. 8 64

41. Navegante
42. Duro
43. Andar
44. La pierna
45. 26 50
46. Siglo XV
47. Dentro
48. Satlite
49. Viernes
50. 56 41
51. 1825
52. Terminar EJEMPLO:
53. Triste
54. La tormenta
55. 52 22
56. Navegacin
57. Heterogneo
58. Newton
59. Cuadros
60. 243 27
INFORME DE EVALUACIN PSICOLGICA

I.DATOS GENERALES

Nombre: Alberto Alameda Garca Edad: 59 aos

Fecha de nacimiento: 21 de Noviembre de 1957
Lugar de nacimiento: H. Matamoros, Tamps
Grado de estudios: Secundaria
Ocupacin: Comerciante
Estado civil: Casado
Fecha de evaluacin: 18 de Abril de 2016
Examinador: Lic. Ivette Adriana Castillo Garca

II. TCNICAS PSICOMTRICAS APLICADAS

 Test rpido de Barranquilla (Barsit)

III. OBSERVCIN DE CONDUCTA

El evaluado realiza un trabajo de ejecucin rpida, se relaciona cooperativamente

con el examinado, menciona que hay preguntas que no conoce la respuesta.

IV. RESULTADOS

El evaluado obtiene un puntaje PD TOTAL de 50 que lo ubica en una categora

superior.

V. INTERPRETACIN DE RESULTADOS

El evaluado evidencia superior capacidad de aprendizaje destacando respecto a

sujetos de su edad en su cultura general, vocabulario, razonamiento verbal,
razonamiento lgico y numrico.