PROIECT DIDACTIC
Data:
Ora:
Clasa :Pregtitoare
Prof.nv.primar:
Scoala
Aria curricular:Limb si
comunicare
Disciplina:Comunicare n
limba romn
Unitatea de nvare:,, Baba
Iarn intr-n sat!
Subiectul leciei:,,Povestea
lui Mos Crciun
Tipul leciei: predare-nvare
COMPETENE SPECIFICE:
Comunicare n limba
romn
2.1. s formuleze clar i corect
enunuri verbale potrivite unor
situaii date;
2.2. s integreze cuvinte noi n
enunuri;
2.3. s manifeste iniiativ i
interes pentru a comunica cu
ceilali;
3.5. s manifeste curiozitate
pentru lectur;
Data:
Ora:
Clasa :I
Prof.nv.primar:
Scoala
Aria curricular: Limb si
comunicare
Disciplina: Comunicare n
limba romn
Unitatea de nvare: :,, Baba Subiectul leciei:Povestirea
Iarn intr-n sat! oral a leciei
Subiectul leciei : :,,Povestea
lui Mos Crciun
Tipul leciei: predare-nvare Tipul leciei: predare-nvare
COMPETENE SPECIFICE:
Comunicare n limba
romn
1.2.s sesizeze intuitiv
corectitudinea unei propoziii
ascultate;
2.1. s formuleze clar i corect
enunuri verbale potrivite unor
situaii date;
2.2. s integreze cuvinte noi n
enunuri;
2.3. s manifeste iniiativ i
interes pentru a comunica cu
Data:
Ora:
Clasa : a II-a
Prof.nv.primar:
Scoala
Aria curricular:Limba romn
Disciplina: Limba i literatura
romn
Unitatea de nvare:,, Natura
Textul suport: :,,Povestea lui
Mos Crciun
Mos Crciun
exprimare orala 3.Dezvoltarea
COMPETENE SPECIFICE:
Comunicare n limba romn
1.4. s semnaleze, prin replici
adecvate, nelegerea mesajului
interlocutorului;
3.3.s citesc n mod contient,
corect, fluent, i expresiv un text
necunoscut;
3.7.s manifeste interes pentru
lectura unor variate texte literare;
2.3.s redea prin cuvinte proprii
coninutul unui fragment dintr-
un text citit sau dintr-un mesaj
audiat;
Data:
Ora:
Clasa : a IV-a
Prof.nv.primar:
Scoala
Aria curricular:
Disciplina: Limba i literatura
romn
Unitatea de nvare: :,, Baba
Iarn intr-n sat!
Subiectul leciei:Povestirea oral
a leciei
Textul suport: :,,Povestea lui
Tipul leciei: predare-nvare
COMPETENE SPECIFICE:
Comunicare n limba romn
1.4. s semnaleze, prin replici
adecvate, nelegerea mesajului
interlocutorului;
3.1.s identifice elemente de baz
ale organizrii textului
literar/nonliterar n pagin;
3.3.s citesc n mod contient,
corect, fluent, i expresiv un text
necunoscut;
3.7.s manifeste interes pentru
lectura unor variate texte literare;

Arte vizuale i abiliti
practice
2.3 Realizarea de aplicaii
simple, pe baza interesului
direct;
Muzic i micare
2.1 Cntarea n colectiv;
OBIECTIVE
OPERAIONALE:
La sfritul leciei elevul va fi
capabil:
-s integreze cuvinte noi ntr-o
serie de anunuri proprii;
-s rspund corect la ntrebri
respectnd cerinele;
-s formuleze corect ntrebri;
-s desprind nvtura -s formuleze corect ntrebri;
textului;
-s cnte mpreun cu colegii;
ceilali; Arte vizuale i abiliti 2.3.s redea prin cuvinte proprii
3.5. s manifeste curiozitate practice coninutul unui fragment dintr-un
pentru lectur; 2.2Exprimarea ideilor i tririlor text citit sau dintr-un mesaj audiat
Arte vizuale i abiliti personale prin utilizarea liniei, a 2
practice punctului, a culorii i a formei; Arte vizuale i abiliti practice
2.2Exprimarea ideilor i 2.2Exprimarea ideilor i tririlor
tririlor personale prin Muzic i micare personale prin utilizarea liniei, a
utilizarea liniei, a punctului, a punctului, a culorii i a formei;
culorii i a formei; 2.1 Cntarea n colectiv; Muzic i micare
Muzic i micare
2.1 Cntarea n colectiv;
2.1 Cntarea n colectiv;
OBIECTIVE
OBIECTIVE OPERAIONALE: OBIECTIVE
OPERAIONALE: La sfritul leciei elevul va fi OPERAIONALE:
La sfritul leciei elevul va fi capabil: La sfritul leciei elevul va fi
capabil: capabil:
-s citeasc cursiv i expresiv
-s integreze cuvinte noi ntr-o textul, respectnd punctuaia; -s citeasc cursiv i expresiv
serie de anunuri proprii; -s integreze cuvinte noi ntr-o textul, respectnd punctuaia;
-s rspund corect la ntrebri serie de anunuri proprii; -s integreze cuvinte noi ntr-o
respectnd cerinele; -s rspund corect la ntrebri serie de anunuri proprii;
respectnd cerinele; -s redea oral coninutul textului;
-s desprind nvtura -s formuleze corect ntrebri; -s rspund corect la ntrebri
textului; -s desprind nvtura textului; respectnd cerinele;
-s cnte mpreun cu colegii; -s cnte mpreun cu colegii s formuleze corect ntrebri;
-s desprind nvtura textului;
-s cnte mpreun cu colegii
STRATEGII DIDACTICE:
Metode i
procedee:conversaia,
explicaia, problematizarea,
explozia stelar, jocul
didactic,,Telefonul
fr/fir. fr/fir.
Mijloace didactice:hrtie alb
i colorat, instrumente de
scris colorate, textul suport:
,,Povestea lui Mos
Crciun,microfon.
Forme de organizare:frontal,
individual.
Modaliti de evaluare:
observarea sistemic, oral,
aprecieri verbale.
RESURSE:
Temporale:50 min.
Spaiale: sala de clas
Umane: propuntorul i elevii
clasei pregtitoare
Bibliografie:
Ghid de practic pedagogic
pentru elevi i studeni.Limba
i literatura romn-
nvmnt primar i primar i precolar. Bout
precolar, Bout Odarca.
Programe colare pentru
clasa pregtitoare, Limba i
literatura romn, MEC,
C.N.C.,2004.
Vasile Molan,Maria
STRATEGII DIDACTICE: STRATEGII DIDACTICE: STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee: Metode i procedee: Metode i procedee: conversaia,
conversaia, explicaia, conversaia, explicaia, explicaia, problematizarea,
problematizarea, explozia problematizarea, explozia explozia stelar jocul
stelar, jocul stelar, jocul didactic,,Telefonul didactic,,Telefonul
didactic,,Telefonul fr/fir. fr/fir.
Mijloace didactice: hrtie alb Mijloace didactice: hrtie alb
Mijloace didactice: hrtie i colorat, instrumente de scris i colorat, instrumente de scris
alb i colorat, instrumente de colorate, textul suport: colorate, textul suport: ,,Povestea
scris colorate, textul suport: ,,Povestea lui Mos Crciun, lui Mos Crciun, microfon.
,,Povestea lui Mos Crciun, microfon. Forme de organizare:
microfon. Forme de organizare: frontal,individual.
Forme de organizare:frontal, frontal,individual. Modaliti de evaluare:
individual. Modaliti de evaluare: observarea sistemic, oral ,
Modaliti de evaluare: observarea sistemic, oral, aprecieri verbale .
observarea sistemic, oral, aprecieri verbale. RESURSE:
aprecieri verbale. RESURSE: Temporale:50 min.
RESURSE: Temporale:50 min. Spaiale: sala de clas
Temporale:50 min. Spaiale: sala de clas Umane: propuntorul i elevul
Spaiale: sala de clas Umane: propuntorul i elevii clasei a IV-a
Umane: propuntorul i elevii clasei a II-a
clasei I Bibliografie: Bibliografie:
Bibliografie: Programe colare pentru clasa Programe colare pentru clasa a
Ghid de practic pedagogic a II-a, Limba i literatura IV-a, Limba i literatura romn,
pentru elevi i studeni.Limba romn, MEC, C.N.C.,2004. MEC, C.N.C.,2004.
i literatura romn-nvmnt Alma, Dumitru, Povestiri Alma, Dumitru, Povestiri
istorice, E.D.P.,Bucureti, 2003. istorice, E.D.P.,Bucureti, 2003.
Odarca. Iordchescu, Carmen, S Iordchescu, Carmen, S
Programe colare pentru dezlegm tainele textelor dezlegm tainele textelor
clasa I, Limba i literatura litertare, cls. a II-a, Editura litertare, cls. a IV-a, Editura
romn, MEC, C.N.C.,2004. Carminis, Piteti, 2005. Carminis, Piteti, 2005.
Vasile Molan,Maria Bizduna Ungureanu, Adalmina, Ungureanu, Adalmina, Metodica
Didactica limbii i literaturii Metodica studierii limbii i studierii limbii i literaturii
Bizduna, Didactica limbii i romne,2006 literaturii romne-nvmnt romne-nvmnt primar,
literaturii romne,2006 primar, Editura AS`S, Iai, 2003. Editura AS`S, Iai, 2003.
1.MOMENT
ORGANIZATORIC
Crearea condiiilor necesare
bunei desfurri a leciei,
pregtesc materialele necesare
2.CAPTAREA ATENIEI
Vom/cnta/cntecul,,Mo
Crciun cu plete dalbe.
Un spiridu ne va aduce un
plic de la Mo Crciun, n care
vom gsi textul suport.
3. ANUNAREA TEMEI I A
OBIECTIVELOR
Voi anuna obiectivele leciei
pe nelesul elevilor si titlul
lectiei.
4.DIRIJAREA NVRII
Un elev de clasa a IV-a va citi
textul : ,,Povestea lui Mos
Crciun.
Vom explica cuvintele
necunoscute i vom integra
cuvintele noi ntr-o serie de
anunuri.
Vom discuta pe baza textului
punnd urmtoarele ntrebri:
- De ce textul are acest titlu?
- Ce fcea btrnul mester?
--Cnd vindea btrnul
mester jucriile ?
- Cu cine s-a ntlnit btrnul?
-Unde a fost trimis btrnul?
1.MOMENT 1.MOMENT 1.MOMENT
ORGANIZATORIC ORGANIZATORIC ORGANIZATORIC
Crearea condiiilor necesare Crearea condiiilor necesare Crearea condiiilor necesare bunei
bunei desfurri a leciei, bunei desfurri a leciei, desfurri a leciei, pregtesc
pregtesc materialele necesare pregtesc materialele necesare materialele necesare
2.CAPTAREA ATENIEI 2.CAPTAREA ATENIEI 2.CAPTAREA ATENIEI
Vom/cnta/cntecul,,Mo Vom/cnta/cntecul,,Mo Vom/cnta/cntecul,,Mo Crciun
Crciun cu plete dalbe... Crciun cu plete dalbe. cu plete dalbe.
Un spiridu ne va aduce un Un spiridu ne va aduce un plic Un spiridu ne va aduce un plic
plic de la Mo Crciun, n care de la Mo Crciun, n care vom de la Mo Crciun, n care vom
vom gsi textul suport. gsi textul suport. gsi textul suport.
3.ANUNAREA TEMEI I A 3.ANUNAREA TEMEI I A 3.ANUNAREA TEMEI I A
OBIECTIVELOR OBIECTIVELOR OBIECTIVELOR
Voi anuna obiectivele leciei Voi anuna obiectivele leciei pe Voi anuna obiectivele leciei pe
pe nelesul elevilor si titlul nelesul elevilor si titlul lectiei. nelesul elevilor si titlul lectiei.
lectiei.
.. .
4.DIRIJAREA NVRII 4.DIRIJAREA NVRII 4.DIRIJAREA NVRII
Un elev de clasa a IV-a va citi Un elev de clasa a IV-a va citi Elevul ne va citi textul :
textul : ,,Povestea lui Mos textul : ,,Povestea lui Mos ,,Povestea lui Mos Crciun.
Crciun. Crciun. Vom explica cuvintele
Vom explica cuvintele Vom explica cuvintele necunoscute i vom integra
necunoscute i vom integra necunoscute i vom integra cuvintele noi ntr-o serie de
cuvintele noi ntr-o serie de cuvintele noi ntr-o serie de anunuri.
anunuri. anunuri. Vom discuta pe baza textului
Vom discuta pe baza textului Vom discuta pe baza textului punnd urmtoarele ntrebri:
punnd urmtoarele ntrebri: punnd urmtoarele ntrebri: - De ce textul are acest titlu?
- De ce textul are acest titlu? - De ce textul are acest titlu? - Ce fcea btrnul mester?
- Ce fcea btrnul mester? - Ce fcea btrnul mester? -Cnd vindea btrnul mester
-Cnd vindea btrnul mester -Cnd vindea btrnul mester jucriile ?
jucriile ? jucriile ? - Cu cine s-a ntlnit btrnul?
- Cu cine s-a ntlnit btrnul? - Cu cine s-a ntlnit btrnul? -Unde a fost trimis btrnul
-Unde a fost trimis btrnul? -Unde a fost trimis btrnul
-Cine l ajut pe meter s fac
jucrii pentru copii?
5.OBINEREA
PERFORMANEI
Fiecare elev va primi cte o
stea, pe care va fi scris
nceputul unei
ntrebri.(ce?cine? unde?
cnd? de ce?)
innd n mn un microfon,
elevii pe rnd vor adresa cte
o ntrebare altui elev,
ateptnd rspunsul corect.
5.ASIGURAREA
FEED-BACK-ULUI
Ne vom juca jocul ,,Telefonul
fr/fir. fr/fir.
Elevii vor desena cadourile
mult dorite.
6. NCHEIEREA LECIEI
Aprecierea modului n care s-a
desfurat lecia.
-Cine l ajut pe meter s fac -Cine l ajut pe meter s fac -Cine l ajut pe meter s fac
jucrii pentru copii? jucrii pentru copii? jucrii pentru copii?
5.OBINEREA 5.OBINEREA 5.OBINEREA
PERFORMANEI PERFORMANEI PERFORMANEI
Fiecare elev va primi cte o Fiecare elev va primi cte o stea, Fiecare elev va primi cte o stea,
stea, pe care va fi scris pe care va fi scris nceputul unei pe care va fi scris nceputul unei
nceputul unei ntrebri.(ce?cine? unde? cnd? ntrebri.(ce?cine? unde? cnd?
ntrebri.(ce?cine? unde? de ce?) de ce?)
cnd? de ce?) innd n mn un microfon, innd n mn un microfon,
innd n mn un microfon, elevii pe rnd vor adresa cte o elevii pe rnd vor adresa cte o
elevii pe rnd vor adresa cte o ntrebare altui elev, ateptnd ntrebare altui elev, ateptnd
ntrebare altui elev, ateptnd rspunsul corect. rspunsul corect.
rspunsul corect. 5.ASIGURAREA 5.ASIGURAREA
5.ASIGURAREA FEED-BACK-ULUI FEED-BACK-ULUI
FEED-BACK-ULUI Ne vom juca jocul ,,Telefonul Ne vom juca jocul ,,Telefonul
Ne vom juca jocul ,,Telefonul fr/fir. fr/fir.
Elevii vor desena cadourile mult Elevii vor desena cadourile mult
Elevii vor desena cadourile dorite. dorite.
mult dorite. 6. NCHEIEREA LECIEI 6. NCHEIEREA LECIEI
6. NCHEIEREA LECIEI Aprecierea modului n care s-a Aprecierea modului n care s-a
Aprecierea modului n care s-a desfurat lecia.. desfurat lecia.
desfurat lecia.
.
...3.