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LA INFORMACIN

ANGLICA VESGA
GRUPO UNO

UNIVERSIDAD DEL QUINDO


FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
PROGRAMA DE CIENCIAS DE LA INFORMACIN Y DE LA
DOCUMENTACIN, BIBLIOTECOLOGA Y ARCHIVSTICA
BUCARAMANGA
2014
LA INFORMACIN

ANGLICA VESGA
GRUPO UNO

Actividad Evaluativa uno


Fundamentos CIDBA

Profesor
JAIRO HERNN DIAZ

UNIVERSIDAD DEL QUINDO


FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
PROGRAMA DE CIENCIAS DE LA INFORMACIN Y DE LA
DOCUMENTACIN, BIBLIOTECOLOGA Y ARCHIVSTICA
BUCARAMANGA
2014
ACTIVIDAD 1.

Aporte realizado en FACEBOOK sobre el tema: La informacin.

APORTE Qu es la informacin?

La informacin est compuesta de datos organizados, que estn al servicio de las


personas que requieran de ella; la informacin representa lo desconocido, por tal
razn surgen de una inquietud o necesidad, y esta se convierte en conocimiento.
Hoy en da existen facilidades para acceder a la informacin, gracias a la era
tecnolgica en la cual estamos inmersos, es una ventaja como la consulta de
cualquier tema se realiza de manera gil y eficaz. Por consiguiente, es necesario
realizar estas actividades con precaucin aprendiendo a utilizar las herramientas
tecnolgicas de tal manera que se aproveche al mximo. En Colombia gracias a la
estrategia de Gobierno en lnea, ha permitido a un sinnmero de usuarios acceder
a informacin del estado, a que conozca todo los procedimientos de un trmite,
permitiendo la agilidad en el servicio desde la casa o trabajo.

AUTOCRITICA

De acuerdo a la definicin anterior considero que realice 11 lneas teniendo por este
motivo una falla, a pesar de esto fue corta, pero creo que pude evadir algunas cosas
que en el momento no era necesario, como por ejemplo, hablar de los beneficios
que tenemos en Colombia con el programa de gobierno en lnea liderado por las
TIC, quiz no vena al caso este comentario aunque lo considere importante, pero
me deb concentrar en lo que se preguntaba para as dar al receptor una buena
definicin, por esta razn deseo mejorar mi concepto.

Nuevo concepto sobre la informacin

La informacin es la agrupacin de datos que hace referencia a un suceso o


situacin, que se presentan organizados para reproducir algo valioso a la persona
que recibe el mensaje, ampliando su conocimiento, con el propsito de ayudar a
potenciar su seguridad, disminuyendo la incertidumbre y duda de tal manera que la
persona tome decisiones con mayor acierto y con argumentos slidos para
sustentarlo; adems gracias a la informacin se satisface una necesidad, que se da
un uso especfico. Para concluir la informacin son datos, que construye
conocimiento y se convierte en una prctica. La lectura es el medio til para acceder
a la informacin.
ACTIVIDAD 2.

De las lecturas publicadas. Qu informacin le proporcion a usted cada una,


dnde, en qu parte del documento lo evidencia; y cmo le ayuda a su crecimiento
profesional como estudiante?

Lectura La pirmide de la informacin revisitada enriqueciendo el modelo desde


la ciencia cognitiva

Permite analizar la pirmide de la informacin, en diferentes disciplinas, aunque los


anlisis de la pirmide se realizan desde las tecnologas o ciencias de la
organizacin y la informacin1; el objetivo del profesional es explorar otros campos
y as tener un punto de referencia para obtener el mximo nivel de
conceptualizacin.

Respecto a mi crecimiento profesional aporta en la modificacin del uso de la


palabra, enriqueciendo del vocabulario, dndole sentido y facilitando la
comunicacin; e invita a la actualizacin de informacin, que muchas veces por
estar inmersos en nuestra rutina diaria, no estamos al da con los avances
tecnolgicos y cientficos referente al quehacer diario, la potenciacin del
pensamiento facilita la gestin del conocimiento y de la informacin permitiendo que
sea un profesional integro.

Lectura La mediacin de la informacin y la lectura informacional

Este texto, me proporciona una reflexin sobre el concepto de la medicin de la


informacin propuesto, se insiste en dos puntos: la interferencia y la apropiacin
de la informacin por el usuario2. La informacin corta no se constituye base del
quehacer profesional de la informacin, contrario a esto es la lectura
especialmente informacional, la que est presente y oportuna al usuario y produce
cambios en el procesamiento de su conocimiento.

Los elementos trasformadores generadores de nuevas prcticas nos envuelve en


nuevos sistemas comunicativos e informacional, nuevas prcticas lectoras que
propone informacin electrnica y el ambiente virtual como entorno virtual social
y comunicativo; convirtindose en efmera y cambiada en un corto periodo de
tiempo. La informacin se est aceptando como creadora de conflictos por que
son ellos los que trasforman el conocimiento, en la medida que elimina
incertidumbres.
1
GARCIA, Francisco Javier. Artculo sobre la pirmide de la informacin revisitada enriqueciendo el modelo
desde la ciencia cognitiva. El profesional de la informacin. Zaragoza, 2011, p.12.
2
ALMEIDA JUNIOR, Oswaldo f. de. Artculo sobre la mediacin de la informacin y la lectura informacional.
Universidad Nacional de Londrina. Brasil, 2009, p.23.
ACTIVIDAD 3.

Observe el siguiente vdeo, una vez concluya la conferencia; responda

a. Qu clase de informacin le ofrece la conferencia?

La educacin y la creatividad

b. Cmo puede darle validez a lo que escucha o lee en el vdeo? Por qu


creerle?

Es vlido porque est basado en argumentos lgicos que lo podemos comprobar a


simple vista, es tan solo llevar el tiempo, atrs cuando ramos nios, cuando era
dirigida la pintura, nunca me permitan dibujar lo que se quera, los libros ya venan
con dibujos ya elaborados solo listos para colorear, donde lo que verdaderamente
importaba era como pintabas que no salieras de los bordes y adems los colores
ya eran escogidos con anterioridad, el rbol siempre tena que ser verde y marn
las nubes siempre azul claro y as sucesivamente, por estas y muchas considero
valido sus argumentos por mi experiencia as me lo permite ver.

Le doy validez porque eso est pasando en la realidad hay muchas profesores que
matan la creatividad de un nio, y es all cuando nace la creatividad desde su niez.
Los nios no tienen miedo a equivocarse por eso se arriesgan y cuando llegan
adultos aceptan los errores con facilidad. Todos los nios nacen artistas pero la
educacin los hace menos creativos, porque siempre se estn corrigiendo.

Adems porque no creerle, es un educador, escritor y conferencista reconocido a


nivel mundial como experto en creatividad y educacin, es un investigador en este
tema, su conferencia trata en lo que verdaderamente conoce.

.c. En qu lo impacta, lo que se dice en el vdeo?

Que los nios nacen artistas y lamentablemente los profesores no trabajan en ello;
todos los sistemas educativos tienen la misma jerarqua y ensean cmo estaba
enseando ya hace algn tiempo, esta situacin destruye la motivacin de un nio;
En la poca actual se requiere de un conocimiento ms dinmico, alegre e
interactivo de manera que logre cautivar al ms pequeo en la aventura del
conocimiento y adems se debe tener en cuenta que los avances innovadores
surgen de ideas creativas que tienen mucho valor. La inteligencia es interactiva, la
creatividad se desarrolla en la interactividad de muchas disciplinas, pero que el nio
por la falta de motivacin est perdiendo.
ACTIVIDAD 4.

De qu le ha servido a usted desarrollar, estudiar y compartir el tema sobre


la informacin?

El tema trabajado en esta actividad es interesante ya que nos inmersa en la


conceptualizacin del trmino de la informacin, permitiendo analizar cada uno de
los aspectos y detalles que debe contener una definicin y finalizando con su
elaboracin producto de produccin intelectual basada en argumentos producto de
una investigacin previa.

De acuerdo al interrogante formulado al desarrollar este tema, me encontr con


infinidad de documentos, de los cuales algunos servan y otros por falta de
profundizacin o por trminos muy tcnicos rechace, porque era difcil para
trabajarlos en el lmite de tiempo para el realizar esta actividad. Novedoso e
interesante utilizar el Facebook para desarrollar actividades del foro, aprovechar
esta herramienta tecnolgica permite que se est en constante conocimiento, ya
que los usuarios acceden a ella ms fcilmente.

Estudiar este tema me permiti, mejorar mi vocabulario y amplificar mi creatividad;


tambin darme cuenta de errores que se incurren por la falta de entendimiento o por
diferentes modos de ver una situacin. Comprend que la informacin encierra
muchos aspectos y que tan solo esa palabra se puede describir de muchas formas.

Respecto a compartir es importante porque nos invita a relacionarnos con los dems
compaeros, de acuerdo a un tema especfico, siendo vital para el desarrollo de
esta unidad y todas las dems. Las herramientas tecnolgicas facilitan la
comunicacin y permite que compartamos puntos de vista que cada uno tenga de
acuerdo a la informacin; adems de manera respetuosa se hace crticas
constructivas o resalta los comentarios bien construidos. Cuando se comparte
informacin, se aprende mucho mas.

Concluyo que esta actividad me hizo tener confianza en m misma y mejorar un


poco ms mi redaccin, considero que entre ms se escribe; mas conocimiento
obtenemos y poco a poco mejoramos el vocabulario.
BIBLIOGRAFA

Garca-Marco, F. (2011). La pirmide de la informacin revisitada: enriqueciendo el


modelo desde la ciencia cognitiva. (Spanish). El Profesional De La
Informacin, 2011, p. 11-24. doi:10.3145/epi.2011.ene.02

DE Almeida Jnior, Oswaldo. F. (2009). La mediacin de la informacin y la lectura


informacional. (Spanish). Ibersid, 23-28.

Daz, Jairo Hernn. La Informacin. Documento en PDF.

http://www.youtube.com/watch?v=Gq9s5P8EG7Y

http://www.youtube.com/watch?v=rE9thCOcAR0

http://www.colconectada.com/normas-icontec/

http://www.wordreference.com/sinonimos/desarrollar

http://www.youtube.com/watch?v=cLv9M_ygRks

http://es.wikipedia.org/wiki/Informaci%C3%B3n