PROIECT DIDACTIC

CLASA: a VI- a

Prof. COCUT OANA

OBIECTUL: Biologie

SUBIECTUL: Regnul Protiste

TIPUL LECTIEI: recapitulare- sistematizare

TIMP: 50'

Comp. fundamentala: Reorganizarea cunostintelor elevilor intr-un context nou in vederea

descoperirii si intelegerii caracterelor comune ale Protistelor, pentru a le deosebi de Regnul
Monera.

Comp. operationale: Se stabileste si precizeaza ce trebuie sa stie si sa faca elevii pe

parcursul si la sfarsitul lectiei. La sfarsitul activitatii, elevii trebuie sa fie capabili sa realizeze
urmatoarele:

Sa clasifice diferite specii de protiste dupa caracterele lor generale;

Sa utilizeze corect terminologia stiintifica pentru incadrarea sistematica;

Sa explice importanta dar si efectele negative ale unor protiste.

Sa evidentieze superioritatea Regnului Protista fata de Regnul Monera

Strategia didactica:

Resurse procedurale:

Conversatia, observatia, algoritmizarea, comparatia, problematizarea,

demonstratia, expunerea;

Resurse materiale:

Manual, atlase botanice, atlase zoologice, planse, referate, tabel recapitulativ

Videoproiectare - prezentare power-point

Modalitati de lucru cu elevii:

 Pe grupe

Frontal

Combinat

Resurse de specialitate consultate:

Programa scolara;

Metodica predarii biologiei- Ion Iordache

Biologie, manual- Mohan Gh.,Corneanu G.,Ardelean A., Ed.Corint, 1999.

Atlas zoologic.

Atlas botanic

Evenimentele lectiei

1.Moment organizatoric- prezenta elevilor, impartirea materialului 3'

2. Etapa fundamentala - timp: 47'.

Prezentarea sarcinilor de invatare si conducerea procesului didactic:

Elevii au fost anuntati ora anterioara ca urmeaza o lectie de recapitulare si

sistematizare. Elevii sunt informati ca recapitularea

" Regnului Protiste", se va face prin impartirea acestora in:

protiste asemanatoare cu plantele, ( I )

protiste asemanatoare cu animalele ( II )

protiste asemanatoare cu fungii. ( III )

Elevii sunt impartiti in trei grupe si fiecare va prezenta, in urma tragerii la sorti un anumit
grup de Protiste.

Profesorul va dirija lectia prin intrebarile adresate si proiectare planselor necesare. Elevii
pot face completari la raspunsurile date de colegii din alt grup.
TIMP EVENIMENTELE INSTRUIRII ACTIVITATEA ELEVILOR ORGANIZAREA
ACTIVITATII
2' Elevilor li se prezinta planul de Observa planul de reca-pitulare si Activitate frontala
recapitulare pe tabla si materialele plansele proiec-tate.
didactice.
3' O1. Captarea atentiei elevilor spre prima Pe baza cunostintelor acumulate Activitate
problema de recapitulat; sunt pusi sa elevii definesc si clasifica combinata.
defineasca Protistele si sa le clasifice. Protistele, folosind materialele
expuse.
6' O2. Punerea elevilor in situatia de a Observa plansele cu alge verzi si Activitate
enumera si explica caracteristicele algelor precizeaza alca-tuirea acestora,
verzi. modul de hranire, inmultire si pe echipe
importanta lor.
4' O3. Se cere elevilor sa prezinte alcatuirea Observa plansa cu algele brune Activitate
algelor brune si sa evidentieze si precizeaza carac-terele
superioritatea acestora fata de algele specifice acestei increngaturi. pe echipe
verzi.
3' O4. Elevii sunt solicitati sa prezinte Pe baza planselor proietate elevii Activitate
caracterele generale ale Rhodo-phytelor. raspund cerintelor.
pe echipe.
5' O5. Punerea elevilor in situatia de a Pe baza raspunsurilor Activitate
extrage caracterele comune algelor, anterioare elevii sistema-tizeaza combinata.
pentru a le diferentia de restul Protistelor. caracterele generale ale algelor.
2' O6. Este pusa intrebarea referitoare la Elevii trebuie sa precizeze ca si Activitate
alte Protiste ase-manatoare cu plantele,in Euglena verde este combinata.
afara de alge. asemanatoare cu plantele .
4' O7. Li se cere elevilor sa prezinte Pe baza plansei proiectate sau Activitate
componentele celulare ale Euglenei verzi de pe masa de lucru, elevii
si sa explice importanta ei pentru evolutia explica rolul compo-nentelor pe echipe.
lumii vii. celulare si impor-tanta Euglenei.
3' O8. A doua grupa de elevi va trebui sa Utilizand plansele elevii extrag Activitate
enumere Protistele asemana-toare cu carateristicile Oo-mycetelor si
Fungii si sa treaca apoi la prezentarea Myxomyce-telor. pe echipe.
caracterelor generale ale acestui grup de
Protiste.
7' O9. Se cere celei de-a treia grupe de elevi Elevii folosesc atlasul, plan-sele Activitate
sa enumere Protistele asema-natoare cu si caracterizeaza
animale si sa le carac-terizeze pe fiecare in pe echipe.
parte. Increngatura Protozoare,
insistand asupra fiecarei clase,
iar in final precizeaza aspectele
comune ale acestor Protiste.
8' O10. Punerea elevilor in situatia de a Pe baza discutiilor din timpul Activitate
sistematiza caracterele generale ale orei elevii vor extrage combinata.
Protistelor ,care vor fi notate pe tabla si in caracterele gene-rale ale
caietele lor , ca shema a
lectiei Protistelor si le vor nota pe caiet,
recapitulative. in timp ce profesorul le noteaza
pe tabla.
In final vor trebui sa precizeze de ce
Protistele sunt superioare Regn-ului
Monera.

Schema lectiei:

Caracterele generale ale protistelor:

Organisme unicelulare sau pluricelulare, solitare sau coloniale, ( la majoritatea

aparatul vegetativ este un tal ).

Clasificarea protistelor:

1. Protiste asemanatoare cu plantele: Flagelate si alge

2. Protiste asemanatoare cu animalele: Protozoare

3. Protiste asemanatoare cu fungii: Oomicete

Nutritie: a)autotrofa-algele,

b)heterotrofa- oomicete si protozoare,

c) mixotrofa- euglena verde

Reproducere:

a) asexuata: diviziune, spori

b) sexuata: izogamie, heterogamie, oogamie, conjugare,

heterogametangiogamie.

Importanta protistelor:

- algele acvatice reprezinta o componenta a fitoplanctonului;

- algele sunt folosite la fabricarea hartiei ,in industria farmaceutica, sau in agricultura
ca ingrasaminte;

- protozoarele compun zooplanctonul;

- multe protiste sunt parazite, producand boli grave la animale si om.

3. Etapa finala: Esentializarea si generalizarea continutului stiintific analizat si

aprecierea raspunsurilor date de cele trei grupe de elevi ce vor fi notati corespunzator.

1. Ce sunt protistele? Organisme eucariote, unicelulare,solitare,

pluricelulare,coloniale.

2. Unde traiesc ele? In mediul acvatic,terestru-locuri umede,organismele

vii-parazite.

3. Care sunt protistele asemanatoare cu plantele? ? Algele si Euglena verde

Cum se numeste corpul algelor? Tal

Cum se hranesc algele? Autotrof, facand fotosinteza.

Dati exemple?Alge rosii: Ceramium rubrum, alge brune-Fucus,

alge verzi: - unicelulare libere - verzeala zidurilor;

- unicelulare coloniale - volvox aureus;

- pluricelulare: filamentoase: matasea-broastei, lana-broastei.

De ce se numesc asa? Pentru ca au in corpul lor pigmenti care le dau aceasta culoare. Cele
rosii- ficoeritrina, verzi- clorofila, brune- fucoxantina.

Cum se pot inmulti algele? Asexuat ( diviziune ) si sexuat ( cojugare, izogamie,heterogamie)

Care sunt caracteisticile euglenei? Unicelulara, acvatica, are cromatofori.

Ce mai are carateristic? Flagelul .

Cum se hraneste? Ziua-fotosinteza; noaptea-heterotrof.

4. Ce protiste asemanatoare cu animalele cunoasteti?

Protozoare: amiba, parameciul, plasmodiul malariei

Ce are caracteristic amiba?

Pseudopode=picioruse false. La ce-i folosesc? Digestie-fagocitoza si

deplasare-diapedeza.

Parameciul face parte din? Ciliate.

Care sunt caracteristicile lui?Are:gura celulara=citostom, citoproct=anus

celular,vacuole contractile=rol excretor,doi nuclei ( mare,mic ).

Cine produce boala somnului? Tripanosoma ,care traieste parazit in sangele omului

Cine o transmite?Musca tete.

Ce parazit traieste in canalele ficatului?Giardia (Lamblia) intestinalis

Din ce filum face parte? Flagelate

Sporozoare : Plasmodiul malariei. Unde traieste?In globulele rosii ale omului=malaria

Cum se transmite? Prin femela tantarului Anofel.

5. Care sunt protistele asemanatoare cu fungii?

Oomicetele.

Ce fel de protiste sunt? Parazite terestre care ataca plantele( daunatoare ), saprofite acvatice
( ex. Saprolegnia)

Ex: Plasmopara viticola-mana vitei de vie