Ficha de lectura

Cmo escribir
realmente mal
Perfil: Gran lector

Ficha bibliogrfica
Fine, Anne
Cmo escribir realmente mal
Ilustrado por Julio Snchez
Coleccin El Barco de Vapor, serie Naranja. Madrid: Ediciones SM,
2005, 112 pp.

Segn DCN vigente

Valores que trata Sinopsis
Amistad Autoestima
Creatividad Identidad
Inclusin Paciencia
Perseverancia Respeto
Servicio Solidaridad Vicente Martn es nuevo en el colegio La Mansin Araiz,
Trabajo donde todo parece feo y nada entretenido: desde la profe-
sora Encarnita hasta sus compaeros, a los que considera
ingenuos y muy aburridos. La profesora lo sienta al lado de
Temas transversales que aborda
Javier Pastor, un nio que tiene dificultades para escribir,
Convivencia, paz y ciudadana
pero que es un genio haciendo maquetas con materiales
Valores o formacin tica reciclados.

reas curriculares relacionadas

Vicente, a pesar de que no es su estilo, empieza a ayudar
y competencias que desarrolla a Javi para que mejore y le confecciona un manual de su-
pervivencia en el colegio. Javi se siente muy agradecido. A
Matemtica
cambio de todos esos favores, Vicente recibe la medalla al
Comunicacin
mejor compaero, cosa que no le haba sucedido en nin-
Expresin y comprensin oral guno de sus colegios anteriores. Al final, Vicente hace un
Comprensin de textos descubrimiento: en medio de todo, sus compaeros son
Produccin de textos buena gente. Y l se siente bien, porque se da cuenta de
Personal Social que realmente ha ayudado a Javi.
Construccin de la identidad y la convivencia
democrtica

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 Aspectos destacables

Los temas
La amistad. Entre Vicente y Javi se va forjando una generosa amistad.
El ingenio. Vicente se las ingenia para ayudar a su compaero.
El desarrollo de las habilidades. Javi es muy hbil en el aspecto creativo; no tanto en
el intelectual.
El reconocimiento de la labor. Vicente siente que sus compaeros reconocen su
aporte en el cambio producido en Javi.

Aportes a la formacin
El texto es propicio para reflexionar sobre las habilidades diferentes de cada ser humano.
No todos pueden ser diestros en todo: unos tienen mayor capacidad intelectual; otros,
mayor capacidad manual. Lo importante es reconocer en qu se es hbil como indivi-
duo y desarrollarse all. Por otro lado, se puede destacar la valiosa ayuda entre pares, es
decir, entre los mismos compaeros. Vicente observa y ayuda a Javi, buscando diversas
estrategias sobre cmo organizarse, ser ms ordenado y que los dems reconozcan
que su amigo tiene una habilidad especial; pero lo hace de un modo natural, a su ma-
nera, algo que la profesora no poda lograr porque tampoco buscaba otras formas de
acercamiento con su estudiante.

Sugerencias de trabajo

Para comprender
Describir a Vicente: cul fue la actitud al llegar a su nuevo colegio? Qu diferencias
tena, comparado con los anteriores?
Explicar: qu percibi Vicente apenas conoci a Javi? Qu dificultades tena Javi?
Explicar la estrategia del padre de Vicente para buscar rpidamente las palabras en
el diccionario.
Comentar, qu hizo Vicente para que reconocieran la habilidad manual de Javi? Lo
haras t por un amigo?

Para crear
Observar a los compaeros(as) que tienen dificultades para aprender Matemtica o
Comunicacin, podran desarrollar otras habilidades?
Dibujar algunas de las maquetas de Javi que fueron presentadas al concurso.
Confeccionar, con material reciclable, algn objeto para la casa. Hacer una exposicin
y premiar al ms creativo.
Inventar otro final para la historia, tomando en consideracin los sentimientos de
Javi.

Para reflexionar
Piensa: Vicente le dice a Javi que se apoye en sus puntos fiuertes (p. 69). T recono-
ces tus puntos fuertes? Y tus debilidades?
Releer la pgina 61 y debatir sobre la enseanza en la escuela. Si cada estudiante
tiene diferentes capacidades y formas de aprender, por qu se usa el mismo mtodo
de enseanza para todos? Cmo sugieren los estudiantes que sea la enseanza?

Para ir ms all
Invitar al colegio a un especialista que explique las dificultades de los nios con habili-
dades diferentes y la forma en que pueden ayudarlos sus compaeros.
Recordar cmo Vicente le confeccion a Javi un manual de supervivencia en el co-
legio. Crear y realizar algn recurso para ayudar a algn compaero(a) que tenga
dificultades en sus estudios o est pasando por algn momento difcil.

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 Nombre del estudiante: ___________________________ Grado: ________________________

Ficha de lectura

Ttulo: __________________________________________________________________________

Autor: __________________________________________________________________________

Editorial: ________________________________________________________________________

Coleccin: ______________________________________________________________________

Ilustrador: ______________________________________________________________________

Lugar y ao de edicin: __________________________________________________________

(Llnala con ayuda de tu profesor o profesora).

Explica por qu el captulo 4 se llama Oro o caca?.

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Analiza el siguiente texto e indica cul es la situacin que Vicente Martn no iba a explicar a
Pastor Javi por falta de energa.

Este trimestre tenemos un alumno nuevo aadi. Verdad que es maravilloso?

dijo con una sonrisa. Aqu est. Acaba de llegar de Amrica y se llama Martn Vi-
cente.
Vicente Martn la correg yo.
Pero ella no me oy. Estaba ocupada echando un vistazo por el aula en busca de un
pupitre vaco.
El que est a tu lado es Javi Pastor indic la seorita Encarnita.
Hola, Pastor Javi murmur mientras me sentaba.
Era una broma. Pero, evidentemente, l todava era ms lerdo que la maestra.
No me llamo Pastor Javi susurr sino Javi Pastor.
En aquel momento yo no tena la energa suficiente para explicrselo.

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 Observa la imagen y responde a las preguntas.

Cul es Javi Pastor y cul Martn Vicente?

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Opinas que la personalidad de cada uno de

ellos guarda relacin con su apariencia fsica?
Por qu?

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Aplicando el truco que le ense su pap a Vicente (p. 51), realicen un concurso de bs-
queda de palabras poco conocidas. Quien las encuentre primero tiene que escribir una
frase con ella y gana 1 punto.

Atajo, chuleta, porche, chepa, patoso, vertedero,

rancanear, mampara, estrafalario,
trinar, mastodonte.

Algunas palabras interesantes de este libro.

lgido. Punto crtico de un proceso.

cinaga. Lugar pantanoso.
energmeno. Persona violenta.
farfullar. Hablar de forma atropellada.
pelele. Persona de poco carcter que se deja dominar por los dems.
perplejo. Que se muestra confuso ante algo inesperado.
sarcasmo. Burla.
tarugo. Persona torpe.

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