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2. LENGUAJE NO SI 1 2 3
Presenta dificultad para modular la voz (muy suave,
1
muy alta).
2 Incluye palabras inventadas en una conversacin.
Tiene dificultades repitiendo lo que acaba de
3 decrsele.
Utiliza un lenguaje vago e impreciso y tiene un
4 vocabulario limitado.
Muestra habla lenta y vacilante, utilizando gran
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cantidad de muletillas (um, uh, o sea, este, e)
Utiliza una gramtica pobre o malutiliza palabras en
6 una conversacin
Inserta palabras fonolgicamente parecidas o
cercanas pero no apropiadas para el contexto (p.e.
7
El fue un hombre con un gran estatua, en vez de
estatus)
Frecuentemente pronuncia palabras
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inadecuadamente
9 Confunde palabras con otras de sonido similar
10 Tiene limitado inters en libros e historias
2. LENGUAJE (Continuacin) NO SI 1 2 3
11 Tiene dificultad entendiendo instrucciones
Tiene dificultades para entender proverbios,
12 palabras coloquiales, humor y/o juegos de palabras
(nota: tenga en cuenta factores regionales y
Tiene dificultad con las habilidades pragmticas (p.e.
entiende la relacin entre emisor y receptor, se
mantiene en el tema, evala el grado de
13 conocimiento del receptor, hace inferencias sobre
las claves verbales y no verbales de la persona que
est hablando)
3. LECTURA NO SI 1 2 3
1 Frecuentemente se pierde cuando est leyendo
2 Confunde palabras que se escriben parecido
4. LENGUAJE ESCRITO NO SI 1 2 3
1 No le gusta y evita escribir y copiar
Tiene una escritura sucia e incompleta con muchos
2 borrones y tachaduras
Utiliza un espacio irregular entre letras y palabras, y
3
tiene problemas para mantenerse sobre el rengln
Copia incorrectamente (p.e. confunde letras y
4
nmeros similares por forma)
5 Tiene ortografa pobre e inconsistente
6 Tiene dificultad editando y corrigiendo su trabajo
Tiene dificultades haciendo esquemas y organizando
7 la tarea escrita
Falla en desarrollar las ideas al escribir, lo que hace
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su tarea escrita pobre y muy corta
9 Expresa ideas escritas desorganizadamente
6. MATEMTICAS NO SI 1 2 3
Tiene dificultad consolidando el conocimiento
1 numrico (p.e. reconocimiento de cantidades sin
conteo
Tiene dificultad con el aprendizaje y memorizacin
2
de operaciones bsicas
Tiene dificultad para aprender estrategias de conteo
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(p.e. conteo de 2 en 2, 5 en 5, 10 en 10, 100)
Alinea mal los nmeros dando como resultado en
4
errores de clculo
Tiene dificultad estimando (p.e. cantidad, valores,
5 etc.)
Tiene dificultad para hacer comparaciones (p.e.
6 mayor que, menor que)
7 Tiene problemas para decir el tiempo (hora)
Tiene problemas conceptualizando el paso del
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tiempo (cuanto tiempo ha pasado o falta)
Tiene dificultades para contar rpido o para hacer
9 clculo
Tiene dificultad aprendiendo las tablas de multiplicar,
10 frmulas y reglas
11 Tiene problemas para interpretar grficos y cuadros
7. SOCIAL/EMOCIONAL NO SI 1 2 3
No se da cuenta de los estados de nimo o
1 sentimientos de las otras personas (pe. Puede decir
algo que no es en un momento inadecuado)
Tiene dificultades para relacionarse y mantener una
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socializacin positiva con su grupo de compaeros
7. SOCIAL/EMOCIONAL (continuacin) NO SI 1 2 3
Tiene problemas para expresar y compartir
3
sentimientos
Tiene problemas para llegar al punto de una
4 conversacin sin captar los detalles de esta
5 Tiene dificultad con el autocontrol cuando se frustra
Tiene dificultades para establecer metas sociales
6 reales
Tiene dificultades para autoevaluar sus retos
7
fortalezas personales
Duda de sus propias habilidades para obtener xito
8 y atribuye el xito a la suerte o a influencias externas
ms que al duro trabajo.
Tiene dificultades para evaluar sus fortalezas
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sociales y cambios.
Duda sobre sus propias habilidades y es propenso a
10 atribuir el logro a la suerte u otros fenmenos
externos sobre el trabajo duro.
8. OTROS NO SI 1 2 3
1 Confunde izquierda y derecha.
Tiene un pobre sentido de direccin; Es lento para
2 aprender el lugar alrededor de un nuevo lugar; Se
Le cuesta trabajo juzgar la velocidad y la distancia.
3 (p.e: le cuesta jugar ciertos juegos, manejar un
automvil)
4 Problemas leyendo mapas y grficos.
5 Es desorganizado y no planea muy bien.
6 A menudo pierde cosas.
Es lento para aprender nuevos juegos y
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rompecabezas o problemas.
Tiene dificultades para escuchar y tomar notas al
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mismo tiempo.
Realiza de manera incompatible (inadecuada) las
9 tareas de un da para otro.
Tiene dificultades para generalizar (la aplicacin)
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habilidades de una situacin a otra.