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LISTA DE CHEQUEO DE DEBILIDADES DE APRENDIZAJE (5 - 8)

Sheldon H. Horowitz, EdD


Deanna Stecker, M.A.
The National Center for Learning Disabilities
www.ncld.org
Traducido por: Carlos Jos De los Reyes Aragn, PhD. y Soraya Lewis Harb, PhD.

Nombre del Estudiante: ______________________________________________________


Grado Escolar:_____________ Sexo: M F Edad: ___________
Colegio: _______________________________________________________________ Pub. Priv.

A continuacin se le mostrarn algunas caractersticas frecuentes en nios con dificultades de


aprendizaje. Marque "No" si esta no se observa en el estudiante. Marque "S" si la caracterstica se
observa con alguna frecuencia. En este caso, indique adems la frecuencia con la que se observa as:
1 = Casi nunca 2= Frecuentemente 3= Casi siempre.

1. HABILIDADES MOTORAS GRUESAS Y FINAS NO SI 1 2 3


Tiene poco xito con juegos y actividades que
1 demandan coordinacin ojo-mano (p.e. lecciones de
piano, basketball, bisbol).
Tiene mal agarre del lpiz lo que resulta en una
2
escritura pobre.
No le gusta y evita realizar tareas de escritura y
3 dibujo.

2. LENGUAJE NO SI 1 2 3
Presenta dificultad para modular la voz (muy suave,
1
muy alta).
2 Incluye palabras inventadas en una conversacin.
Tiene dificultades repitiendo lo que acaba de
3 decrsele.
Utiliza un lenguaje vago e impreciso y tiene un
4 vocabulario limitado.
Muestra habla lenta y vacilante, utilizando gran
5
cantidad de muletillas (um, uh, o sea, este, e)
Utiliza una gramtica pobre o malutiliza palabras en
6 una conversacin
Inserta palabras fonolgicamente parecidas o
cercanas pero no apropiadas para el contexto (p.e.
7
El fue un hombre con un gran estatua, en vez de
estatus)
Frecuentemente pronuncia palabras
8
inadecuadamente
9 Confunde palabras con otras de sonido similar
10 Tiene limitado inters en libros e historias

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2. LENGUAJE (Continuacin) NO SI 1 2 3
11 Tiene dificultad entendiendo instrucciones
Tiene dificultades para entender proverbios,
12 palabras coloquiales, humor y/o juegos de palabras
(nota: tenga en cuenta factores regionales y
Tiene dificultad con las habilidades pragmticas (p.e.
entiende la relacin entre emisor y receptor, se
mantiene en el tema, evala el grado de
13 conocimiento del receptor, hace inferencias sobre
las claves verbales y no verbales de la persona que
est hablando)

3. LECTURA NO SI 1 2 3
1 Frecuentemente se pierde cuando est leyendo
2 Confunde palabras que se escriben parecido

3 Invierte el orden de las letras en las palabras


Demuestra una memoria pobre para palabras
4
escritas
5 Tiene una dbil comprensin de los temas e ideas
6 Tiene problemas significativos para aprender a leer
Adivina en palabras desconocidas en vez de utilizar
7 destrezas de anlisis de la palabra
8 Lee con lentitud
9 Sustituye o deja por fuera palabras cuando lee
10 Tiene baja retencin de nuevo vocabulario
11 Le disgusta o evita leer

4. LENGUAJE ESCRITO NO SI 1 2 3
1 No le gusta y evita escribir y copiar
Tiene una escritura sucia e incompleta con muchos
2 borrones y tachaduras
Utiliza un espacio irregular entre letras y palabras, y
3
tiene problemas para mantenerse sobre el rengln
Copia incorrectamente (p.e. confunde letras y
4
nmeros similares por forma)
5 Tiene ortografa pobre e inconsistente
6 Tiene dificultad editando y corrigiendo su trabajo
Tiene dificultades haciendo esquemas y organizando
7 la tarea escrita
Falla en desarrollar las ideas al escribir, lo que hace
8
su tarea escrita pobre y muy corta
9 Expresa ideas escritas desorganizadamente

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5. ATENCION NO SI 1 2 3
Falla en poner atencin a los detalles, y comete
1 errores en las tareas escolares, el trabajo y otras
actividades.
Tiene dificultad sosteniendo la atencin en tareas
2
escolares y en el juego.
No sigue instrucciones y falla en terminar tareas
3 escolares, deberes o actividades laborales
4 Tiene dificultades en organizar tareas y actividades
Evita, se disgusta y se rehsa a realizar tareas que
5 requieren esfuerzo mental sostenido, como tareas
en casa u organizar el material de trabajo
Se le pierden cosas constantemente que son
necesarias para realizar sus tareas y actividades
6 (p.e. juguetes, papeles con tareas, lpices, libros,
etc.)
7 Es fcilmente distrado por influencias externas
8 Se le olvidan fcilmente las rutinas de la vida diaria

6. MATEMTICAS NO SI 1 2 3
Tiene dificultad consolidando el conocimiento
1 numrico (p.e. reconocimiento de cantidades sin
conteo
Tiene dificultad con el aprendizaje y memorizacin
2
de operaciones bsicas
Tiene dificultad para aprender estrategias de conteo
3
(p.e. conteo de 2 en 2, 5 en 5, 10 en 10, 100)
Alinea mal los nmeros dando como resultado en
4
errores de clculo
Tiene dificultad estimando (p.e. cantidad, valores,
5 etc.)
Tiene dificultad para hacer comparaciones (p.e.
6 mayor que, menor que)
7 Tiene problemas para decir el tiempo (hora)
Tiene problemas conceptualizando el paso del
8
tiempo (cuanto tiempo ha pasado o falta)
Tiene dificultades para contar rpido o para hacer
9 clculo
Tiene dificultad aprendiendo las tablas de multiplicar,
10 frmulas y reglas
11 Tiene problemas para interpretar grficos y cuadros

7. SOCIAL/EMOCIONAL NO SI 1 2 3
No se da cuenta de los estados de nimo o
1 sentimientos de las otras personas (pe. Puede decir
algo que no es en un momento inadecuado)
Tiene dificultades para relacionarse y mantener una
2
socializacin positiva con su grupo de compaeros

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7. SOCIAL/EMOCIONAL (continuacin) NO SI 1 2 3
Tiene problemas para expresar y compartir
3
sentimientos
Tiene problemas para llegar al punto de una
4 conversacin sin captar los detalles de esta
5 Tiene dificultad con el autocontrol cuando se frustra
Tiene dificultades para establecer metas sociales
6 reales
Tiene dificultades para autoevaluar sus retos
7
fortalezas personales
Duda de sus propias habilidades para obtener xito
8 y atribuye el xito a la suerte o a influencias externas
ms que al duro trabajo.
Tiene dificultades para evaluar sus fortalezas
9
sociales y cambios.
Duda sobre sus propias habilidades y es propenso a
10 atribuir el logro a la suerte u otros fenmenos
externos sobre el trabajo duro.

8. OTROS NO SI 1 2 3
1 Confunde izquierda y derecha.
Tiene un pobre sentido de direccin; Es lento para
2 aprender el lugar alrededor de un nuevo lugar; Se
Le cuesta trabajo juzgar la velocidad y la distancia.
3 (p.e: le cuesta jugar ciertos juegos, manejar un
automvil)
4 Problemas leyendo mapas y grficos.
5 Es desorganizado y no planea muy bien.
6 A menudo pierde cosas.
Es lento para aprender nuevos juegos y
7
rompecabezas o problemas.
Tiene dificultades para escuchar y tomar notas al
8
mismo tiempo.
Realiza de manera incompatible (inadecuada) las
9 tareas de un da para otro.
Tiene dificultades para generalizar (la aplicacin)
10
habilidades de una situacin a otra.

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