Possveis temas:

1. Artigo de prestador de cuidados observao participativa ou entrevista

2. Anlise de contedo etnografia
3. Questes ticas associadas investigao e especficas da qualitativa
4. Diferena entre qualitativo e quantitativo

Qualitativos vs Quantitativos

Qualitativos Quantitativos
Pequenas unidades sociais
Estudo em Profundidade
Prioridade ao Pensamento
Anlise do contexto
Investigador como mediador
Tradio Hermenutica Tradio Positivista
Paradigma interpretativo Paradigma Positivista
Validade: as estratgias permitem ter acesso Validade: o instrumento mede o que pretende
ao conhecimento e significados? medir?
Replicabilidade: Diferentes observadores em Replicabilidade: O instrumento permite
diferentes ocasies podem aceder a aceder aos mesmos resultados em diferentes
resultados similares? ocasies?

Generelizao: At que ponto as estratgias Generelizao: Qual a possibilidade de os

utilizadas podero ser consideradas em resultados obtidos com o estudo da amostra
populaes distintas? serem extensivos a toda a populao?

Enfatizam a compreenso e o estudo em Baseados no princpio de quantificao e de

profundidade de pequenas unidades sociais; medida; agregam um conjunto de
as operaes so normalmente definidas em procedimentos com uma lgica bem definida
conformidade com as culturas locais priori (deduo).
(induo). O raciocnio parte de hipteses referenciadas
O raciocnio parte dos dados e tenta a teorias pr formuladas, que assim se
identificar padres. sujeitam a anlise emprica.
OBSERVAO
PADRES
HIPTESES
TEORIA
Uma crena em mltiplas realidades;
Um compromisso com a identificao de uma
abordagem para compreender o fenmeno
estudado;
Um compromisso com o ponto de vista do
participante;
Uma conduta de pesquisa que limita a
influncia do contexto natural do (objeto)
fenmeno de interesse;
Um reconhecimento da participao do
investigador na investigao;
Uma compreenso do fenmeno, relatando-o
de forma (descritiva) incluindo os
comentrios dos participantes (Streubert e
Carpenter, 2002: 17-18).
permite descobrir o que as pessoas pensam,
como se sentem ou, pelo menos, o que eles
dizem pensar e como elas dizem sentir-se.
Este tipo de informao subjetiva mas muito
rica. Envolve sentimentos, ideias e
impresses, em vez de apenas nmeros
Consequncias:
Relao com objeto?
Instrumentao?
Neutralidade?
Causalidade?
Generalizao?
Origem:

Uma resposta ao reducionismo positivista nas

cincias;
O reconhecimento de que as complexidades
humanas requerem abordagens situadas e
leituras mais finas da realidade.

Desvantagem: O observador e coisa

observada comeam a aparecer como um
contnuo, de tal forma que por vezes o
investigador comea a ter dificuldades em
manter distanciamento crtico, tendo
necessidade de se afastar treino de
psicanlise.
Limitaes:
No apropriada para medies,
quando a qualidade destas depente
do n de observaes;
Dificuldades acrescidas, perante
participantes dispersos;
Maior susceptibilidade presena do
investigador (pode ser positivo tb);
Limitada para proceder a
generalizaes de natureza
estatstica (s deve haver
metodolgica);
Complexidade e subjetividade da
natureza da informao.

Entrevista semi-estruturada pode-se trocar Entrevista estruturada as mesmas questes

a ordem, deixar cair ou levantar novas na mesma ordem (quantitativo)
questes (qualitativo)

O RIGOR DA INV. QUALITATIVA

Coerncia argumentao lgica,

consistente, racional, construo do
discurso e concluses congruentes
entre si.
Consistncia traduz-se na
capacidade de resistir a
argumentaes contrrias; refere-se
qualidade argumentativa do
discurso.
Originalidade diz respeito a uma
produo inovadora que permite ao
conhecimento avanar.
 Objetivao especificidade e
reproduo de uma realidade, o mais
prximo possvel da sua natureza.
A fidelidade est relacionada com a
consistncia das observaes
efetuadas com o instrumento
utilizado.

A abordagem qualitativa recorre a A abordagem quantitativa

indicadores suscetveis de permitir fundamenta-se na frequncia de
inferncias; por exemplo a presena certos elementos da mensagem.
(ou ausncia), pode constituir um
ndice importante.

Busca a profundidade Busca a extenso

Parte do sujeito (Tenta atingir o Parte do objeto

objeto)

A amostra pequena, obtida no Amostra ampla, calculada priori,

campo, no causalidade, intencional estratificada
(No faz sentido usar a palavra
amostra)

Trabalha com valores, crenas, Trabalha com dados, indicadores e

opinies, atitudes e representaes tendncias

Todas as variveis so importantes Descarta variveis no

representativas

Trabalha com pressupostos (pergunta Trabalha com hipteses (defende

de investigao) relao de causalidade A causa B)

Conceitos Bsicos:

Os paradigmas orientam o pensamento mas tambm conduzem a escolhas de

natureza metodolgica que permitem o acesso ao conhecimento.

Diferentes paradigmas diferentes naturezas do conhecimento

A epistemologia o ramo da filosofia que estuda a origem, a estrutura, os mtodos

e a validade do conhecimento.

A Metodologia a explicao minuciosa, detalhada, rigorosa e exata de toda a

ao desenvolvida no mtodo (caminho) do trabalho de pesquisa: tipo de pesquisa,
do instrumental utilizado, do tempo previsto, das estratgias de recolha e tratamento de
dados.

Depende da posio filosfica em relao investigao.

Metodologia = mtodo + estratgia.

INDUO E DEDUO

Reconhecidos como mtodos legtimos da criao de teoria.

Quando falamos em investigao, o papel que esta desempenha na teorizao varia

de acordo com a perspetiva encarada pelo investigador.

Mtodo dedutivo: procura de dados empricos que se ajustem teoria.

Mtodo indutivo: parte-se de um conjunto emprico de dados e procura-se uma teoria

que se lhe adapte.

AMOSTRA

Conjunto de pessoas que possuem caratersticas semelhantes populao em que se

inserem.

Populao produo de dados amostra estatstica descritiva estudo da amostra:

tabelas, grficos, medidas caratersticas amostrais estatstica indutiva caratersticas
populacionais populao

No mtodo qualitativo no h amostra, no mximo existem participantes do estudo.

Pode-se fazer extrapolao da metodologia apenas.

PESQUISA QUALITATIVA

Perspetiva sistmica e subjetiva, til para descrever experincias, opinies,

sentimentos e atribuir significados.

Pretende uma abordagem ecolgica (o contexto da pessoa interfere no prognstico

abordagem integrada do objeto);

Centrada mais no contedo no que na forma e preocupao maior com o processo do

que com o produto;

Proporciona estratgias para explorar o implcito, as entrelinhas e o complexo

inerente aos fenmenos. o que no verbalizado;

Tem o ambiente natural como fonte direta de dados (deixar a pessoa estar no seu
ambiente d-nos mais dados) e o investigador como seu principal instrumento (percia
do investigador permite maior obteno de dados pode tambm ser uma limitao);

Os dados recolhidos so predominantemente descritivos (descrevem o fenmeno em

anlise);

O significado que os actores do s coisas e ao quotidiano so focos de ateno

especial do pesquisador;

A anlise dos dados tende a seguir um processo indutivo: no uma etapa final do
estudo qualitativo;
 No existe apenas uma pesquisa qualitativa, existem diversas filosofias, perspetivas
tericas e metodologias, ESCREVE-SE NO PLURAL;

Podem utilizar-se diferentes mtodos de tratamento de dados, nomeadamente com

recurso ao computador (Nudist/QSR NVivo);

RESULTADOS DA PESQUISA QUALITATIVA

Permitem conhecer realidades particulares;

Permitem identificar ideias que podem ser relevantes para outras situaes;

Permitem construir teorias sobre os objetos e as situaes.

ANLISE QUALITATIVA DE DADOS

Centrada na realidade observada

Indutiva

Focalizada em unidades significativas

Permite construir teorias sobre os objetos

Aposta em comparaes

MODALIDADES

Observao participante

Entrevista

Focus group

Narrativas

Dirios reflexivos

Portflio

Anlise documental/anlise de contedo

Vdeo

TRATAMENTO DA INFORMAO/DADOS

1) Anlise de Contedo

Conjunto de tcnicas de anlise das comunicaes visando obter, por

procedimentos, sistemticos e objetivos de descrio do contedo das
mensagens, indicadores (quantitativos ou no) que permitam a inferncia de
 conhecimentos relativos s condies de produo/receo (variveis inferidas)
destas mensagens.

Mtodo de tratamento e anlise de informaes de natureza subjetiva colhidas atravs

de diferentes tcnicas de colheita de dados.

Classifica em categorias estabelecidas os elementos de um texto ou de uma

comunicao que se quer analisar. Estas categorias emergem dos dados ou podem
ser definidas previamente.

Objetivo: compreender criticamente o sentido da comunicao, o seu contedo

manifesto ou latente, as significaes explcitas ou ocultas. No usar apenas o
expresso mas o latente, o chamado contedo manifesto = oralidade e o que
acompanha.

O contedo de uma comunicao to rico e apresenta uma viso polissmica e

valiosa, que normalmente permite ao investigador qualitativo uma vasta variedade de
interpretaes;

Aplica-se anlise de textos escritos ou de qualquer comunicao oral, visual, gestual,

alocada a um texto;

possvel na anlise de contedo fazer somatrios, apesar de ser maioritariamente

semntica;

A semntica (sentido de um texto) uma dimenso crucial para o desenvolvimento

deste mtodo;

Propsitos/objetivos:

Descrever tendncias no contedo das comunicaes;

Comparar mensagens, nveis e meios de comunicao;

Comparar contedos de comunicaes com padres ou determinados

critrios;

Avaliar a clareza das mensagens;

Descobrir estilos de comunicao;

Identificar intenes, caratersticas e apelos na comunicao;

Identificar ideologias.

Etapas:

Leitura inicial: Leitura transversal da informao e percepo de um sentido.

Pr-anlise: Colheita e organizao do material a ser analisado.

Identificao de categorias: Estudo aprofundado do material, orientado pelos

objetivos e/ou referencial terico. Escolha das unidades de anlise (a palavra,
o tema, a frase, os smbolos, etc). Essas unidades so aglutinadas segundo
algum critrio e definem as categorias.
 Classificao da informao: As categorias devem ser exaustivas e
mutuamente exclusivas, ou seja, devem ser exaustivas para englobar o
mximo dos contedos e mutuamente exclusivas onde uma palavra, frase,
smbolo, etc., no pode existir em mais que uma categoria.

Interpretao e inferncias: Com os quadros de referncia, os contedos

(manifesto e latente) so revelados em funo dos propsitos do estudo.

Tratamento da Informao:

Fase Descritiva: O observador vai observar tudo o que rodeia, os objetos, os

contextos, as relaes, as reaes, as dinmicas, etc.

Fase Focalizada: Centra-se nas reas estruturantes do seu trabalho,

enunciando reas mais focalizadas.

Fase Taxonmica: Identifica categorias dentro de cada rea;

Fase Seletiva: Concluses/Realizao das suas propostas com utilizao dos

dados colhidos.

Elementos:

Unidades de Anlise: Elementos unitrios de contedo (palavras, frases ou

temas) a serem submetidos a posterior classificao.

Unidades de Contexto: So unidades maiores que as de anlise e

geralmente contm vrias destas. Trata-se do contexto mais amplo.

Categorizao: Agrupar dados de acordo com a sua similitude.

Tipos:

Semntica (categorias temticas)

Sinttica (verbos, adjetivos)

Expressiva (contedos implcitos, perturbaes na linguagem)

Validade:

Saturao: o recurso a novos dados no suscita ganhos.

Triangulao: comparao entre dados provenientes de diferentes

observadores sobre o mesmo fenmeno, com recurso a mtodos
interpretativos diversos.

Triangulao entre diferentes metodologias: comparao entre dados

qualitativos e quantitativos.

Validao externa: algum externo ao objeto de estudo, vai ao local e reflete

com o investigador.

Validao interna: verificar se os dados colhidos de vrias formas fazem

sentido na triangulao.

Consistncia rigor validao interna validao externa contextual

objetividade consistncia
 Especificidades:

Persistncia no contacto com os fenmenos em estudo;

Peer debriefing;

Anlise de casos singulares;

Descodificao das estratgias e identificao das regularidades e

irregularidades.

TRIANGULAO

Comparao da informao colhida, atravs de diferentes tcnicas.

Processo de combinao de diferentes mtodos com o objetivo de compreender uma

realidade em particular.

Tipos:

Temporal

Espacial

Terica

De fontes

Metodolgica

Interna - atravs de dados colhidos numa pesquisa que utiliza diferentes fontes
(cruzar concluses dentro da mesma pesquisa).

Preocupaes:

Lgica da compreenso (mtodo, tempo, profundidade);

Dificuldade em lidar com um vasto conjunto de informao e referncias

conceptuais contraditrias;

Ambiguidade e insegurana face aos mtodos - utilizar dois mtodos, um muito

bem feito e outro nem por isso, no podem ter o mesmo peso para os
resultados obtidos;

Preocupao com a confirmao;

Reproduo da lgica positivista: na qualitativa no se chega a causualidades;

Debilidades a nvel da utilizao das tcnicas;

Nos mtodos qualitativos no h representatividade, no se pode generalizar

os dados obtidos, so especficos daquele indivduo;

Esclarecer conexes e redes de pertena entre conceitos;

Triangulao terica e robustez das pesquisas;

 tica e preparao para a pesquisa qualitativa

H alternativas? Na opinio do prof no h alternativas.

ENTREVISTA

Grande vantagem: flexibilidade; Pode constituir-se uma tcnica nuclear (mais

importante a base) ou secundria (complementar e acessria);
Conversa entre duas ou mais pessoas, por iniciativa do entrevistador, destinada a
colher informaes pertinentes a um objeto de pesquisa;
Colheita de informao sobre determinado tema cientfico;
Forma de comunicao verbal entre o entrevistador e o entrevistado, implicando uma
relao direta entre ambos, implica um contacto real;
O entrevistador procura obter informao ou opinio do entrevistado sobre o tema ou
temas em estudo;
Pode ser utilizada para iniciar uma investigao ou para a terminar;
Trs formas de inqurito:
o Questionrio: Normalmente preenchido pela pessoa que fornece a
informao.
o Entrevista:
Estruturada: As questes so todas da mesma forma;
Semi-estruturada: Adapta-se s situaes. Mais utilizada nas
investigaes das cincias;
Destruturada: H uma questo e a pessoa que responde pode contar
o que bem entender.
o Formulrio: entrevistador pergunta e escreve (analfabetos ou pessoas com
pouca literacia).
Permite obter informaes sobre factos e dados objetivos
Mas tambm sobre o que as pessoas sabem, acreditam, pretendem fazer ou fizeram,
explicaes, racionalidades ou opinies e expectativas (como faria se fosse assim);
Justificao:
o Argumento epistemolgico;
o Argumento politico e tico;
o Argumento metodolgico.
Finalidades:
o A escolha do tipo de entrevista a realizar est relacionada com a finalidade
com que a mesma aplicada.
o As entrevistas podem cumprir quatro finalidades:
Controlo destina-se a validar dados obtidos em estudos j realizados;
Verificao pretende-se validar dados obtidos em estudos anteriores
e detetar fatores que influenciem a situao estudada.
Aprofundamento aprofundamento do conhecimento do investigador
em relao a um determinado domnio.
Explorao fornece dados ao investigador sobre uma temtica
desconhecida por si.
Tipos:
o Entrevista estruturada/estandardizada ou diretiva: Realizada atravs de
questionrios aplicados direta ou indiretamente;
o Entrevista semi-estruturada ou semi-diretiva: Combina perguntas fechadas e
abertas, onde o entrevistador tem a possibilidade de discorrer sobre o tema
proposto, sem respostas ou condies prefixadas pelo pesquisador;
 o Entrevista no estruturada, no diretiva ou livre: Histria oral; Histria de vida
ou Narrativas.
o Presencial ou no presencial;
Fases:
o Planeamento da entrevista;
o Realizao;
o Salvaguarda de dados;
o Interpretao;
o Tratamento e codificao.
Instrumentos:
o A preparao prvia;
o A relao face to face;
o O guio da entrevista;
o A salvaguarda da informao;
o A anlise de contedo.
Porqu? Fonte de significados e representaes; Revela coisas no observveis
Para qu? Entender a prespetiva do entrevistado
Como? Proporcionar conforto, confiana e segurana; Facilitar a reflexo
A qualidade da entrevista depende tambm do entrevistado
Vantagens:
o Possibilita o acesso a diferentes tipos de dados;
o Permite esclarecer ou aprofundar determinadas problemticas;
o flexvel sob o ponto de vista da sua utilizao, conduo e tratamento de
dados;
o Apropriada a determinadas populaes especficas;
o Permite ter uma noo da compreenso das questes;
o As perdas so reduzidas;
o Possibilita agregar outras informaes sobre o entrevistado.
Desvantagens:
o Consumo de tempo;
o Forte dependncia da percia do pesquisador;
o O prprio tratamento de informao no simples.

ENTREVISTA NO ESTRUTURADA

Desenvolve-se de forma informal;

Realiza-se com frequncia na observao participante;

As questes emergem de forma natural no estruturada;

No existe um guio estruturado;

O trajeto da narrativa uma fonte de informao;

Vantagem: liberdade de discurso;

Limitaes: ter o controlo e o tratamento de informao de uma entrevista deste tipo.

Histria oral; Histria de vida ou Narrativas.

Entrevista prolongada que apresenta as experincias e as definies vividas por uma

pessoa, um grupo, uma organizao.
 No autobiografia convencional e no fico.

Est preocupada com a fidelidade das experincias e interpretaes do autor sobre o

seu mundo.

Completa: Busca compreender o desenvolvimento da vida do sujeito investigado e

traar com ele uma biografia que descreva a sua trajetria at ao momento atual;

Tpica: Enfatiza determinada etapa ou setor de vida pessoal ou de uma organizao.

ENTREVISTA ESTRUTURADA

Desenvolve-se de forma formal;

Realiza-se com frequncia em pesquisas qualitativas;

Permite obter frequncias de resposta face a indicadores precisos;

As questes so pr-determinadas;

Existe um guio estruturado;

Vantagem: rpida anlise do contedo;

Limitaes: tem-se acesso a categorias mas no se tem acesso subjetividade.

ENTREVISTA SEMI-ESTRUTURADA

Desenvolve-se de forma formal, mas flexvel;

Realiza-se com frequncia em pesquisas qualitativas;
Permite obter frequncias de resposta face a indicadores e/ou opinies;
As questes so pr-determinadas (mas s parcialmente);
Existe um guio como referncia;
A narrativa e o seu contexto so fontes de informao;
Vantagem: tem subjetividade;
Limitao: a anlise de contedo.

Questes:

Devem adequar-se ao contexto;

Devem ser curtas e objetivas;

Saber gerir o silncio;

Respeitar o tempo da pessoa;

No ferir suscetibilidades

Lembrar as questes ticas

Guio:
 Uma referncia para a conduo (semi-estruturada);
necessrio testar? (podemos ver o nvel de compreenso que as
pessoas tem em relao s perguntas)
As componentes de um guio: os blocos, os objetivos, os tipos de pergunta
e as observaes.
Tratamento de Dados:

Uma referncia para a conduo;

O contexto metodolgico;

Estratgias de questionamento e de registo;

Implicaes para a anlise de contedo.

FOCUS GROUP OU GRUPO FOCAL

O Focus Group pode ser considerado como tcnica qualitativa de recolha de dados,
com a finalidade de obter respostas de grupos a questes;

Implica uma entrevista focalizada com roteiros de questes, obter respostas de um

grupo de peritos selecionados previamente.

Uma discusso objetiva, conduzida ou moderada, que introduz um tpico a um grupo

de peritos e direciona a sua ateno sobre o tema, de forma no estruturada e natural.

Objetivos:

Explorar novas reas de pesquisa;

Examinar questes de pesquisa bem conhecidas a partir da perspetiva dos

participantes.

Em conjunto com outras tcnicas, pode ser usada como:

Uma pesquisa preliminar para preparar questes especficas num grande

projeto;

Uma pesquisa para esclarecer resultados de outros dados.

O Focus Group uma tcnica qualitativa que visa o controlo de discusso de um grupo
de pessoas, inspirada em entrevistas no diretivas.

Privilegia a observao e o registo de experincias e reaes dos indivduos

participantes do grupo, que no seriam possveis de captar por outros mtodos.

Etapas:

Identificao de uma temtica

Constituio do grupo

Partilha de informao

Reflexo inicial sobre o tema

 Aprofundamento e ao

Reflexo final

TICA EM INVESTIGAO

DECLARAO DE HELSNQUIA (1964)

A pesquisa clnica deve adaptar-se aos princpios morais e cientficos que justificam a
pesquisa;

A pesquisa clnica deve ser conduzida somente por pessoas cientificamente

qualificadas e sob superviso de pessoas qualificadas;

A pesquisa no pode ser legitimamente desenvolvida se no forem considerados os

riscos inerentes s pessoas expostas.

Toda a pesquisa clnica deve ser precedida de uma cuidadosa avaliao dos riscos
inerentes, em comparao com os benefcios previsveis para a pessoa exposta ou
para outros;

Considerar cuidados especiais quando a personalidade da pessoa exposta passvel

de ser alterada por frmacos ou pelo procedimento experimental.

O limite tico de pesquisa traado pela dialtica entre a conscincia individual, a

sociedade civil e a sociedade global.

No entanto, a conscincia do investigador a ltima instncia de deciso.

O acidente de adquirir autoridade por meio do estudo natural deu-me uma terrvel
responsabilidade sobre o reino social. (Albert Einstein)

Moral conjunto de princpios, crenas e regras que orientam o comportamento dos

indivduos nas diversas sociedades.

tica ocupa-se com a reflexo critica sobre a conduta moral (interpreta a moral).

Moral e tica valores presentes nas representaes e na prtica.

A biotica trata de uma tica de vida e para a vida.

A biotica uma ponte entre as cincias e a humanidade, uma construo entre

pessoas, profissionais de sade e de mais reas que atuem direta ou indiretamente
com o ser humano.

Termo Biotica utilizado pela primeira vez em 1970 por um mdico. Rensselaer Van
Potter: em 1971: Bioethics bridge to the future;

Van Potter: apelo para uma moral ecolgica, ou seja, uma bio-tica;

Van Potter a biotica compreende o conjunto de preocupaes, discursos e prticas

que surgiram e que se vieram a estruturar num novo campo do saber.

Princpios da Biotica:
 Princpio da autonomia: A capacidade de uma pessoa decidir fazer ou buscar
aquilo que ela julga ser o melhor para si mesma. Implica qua a pessoa possa
fazer uma escolha autnoma e informada sobre o seu tratamento. Diz respeito
ao paciente.

Princpio da beneficncia: Remete para fazer o bem, o melhor para a pessoa

do ponto de vista tico e tcnico-assistencial. Diz respeito ao profissional.

Princpio da no maleficncia: Diz respeito ao dever que tem o profissional de

sade de intencionalmente no causar mal e/ou danos pessoa.

Princpio da justia: relaciona-se com os 3 acima, preocupando-se com a

equidade na distribuio dos recursos, incluindo o direito sade. Tem como
objetivo evitar a discriminao, a marginalizao e a segregao social.

Respeitar confidencialidade

No pressionar participantes

Nunca sugerir prejuzo ou desconforto

Identificar fontes de financiamento

Revelar estratgias de seleo

No utilizar codificaes ou resultados ocultos

Promover o consentimento informado

Apreciar a coloborao

As problemticas da publicao

Preparar-se para um processo indutivo

Preparao para penetrao no terreno

Saber estar e saber investigar

Do juzo crtico ao juzo valorativo

Problemticas de interao

Que distanciamento pessoal?

Que distanciamento da anlise?

Honestidade cientfica

OBSERVAO E OBSERVAO PARTICIPANTE

Estudo de Caso

Necessidade de compreender e interpretar a informao no contexto em que

produzida
 um modo de investigao que pressupe uma presena prolongada do
investigador no contexto social em estudo e o contacto direto com as pessoas
e as situaes

necessrio que o investigador esteja presente. Caso tpico, bem delimitado

no tempo e geograficamente.

Tcnica de investigao social em que o investigador observa de formas que

podem ser muito diversas, fatos e comportamentos de um grupo ou
comunidade

Observao pode ser usada como tcnica nica ou em conjugao com outras
tcnicas

Pode ser utilizada de forma eficaz na pesquisa desde que:

Tenha por base objetivos determinados

Seja planeada

Seja submetida a controlo de validade

Tem por base um objetivo bem delineado

controlada, ainda que por vezes parea dar resposta a simples curiosidade

Est sujeita a processos de validade e fidedignidade (validade interna)

OBSERVAO SIMPLES

O pesquisador no interage com a comunidade, grupo ou situao

Observa de forma espontnea factos que a ocorreram

Pesquisador muito espectador que ator

Vantagens:

Possibilita obteno de elementos para definio do problema pesquisa

Favorece construo de hipteses cerca de problema pesquisa

Facilita obteno de dados sem produzir grandes interferncias

Desvantagens:

Pode limitar-se em fatos circunstanciais

Registo das observaes depende frequentemente da memria do investigador

Favorece interpretaes subjetivas sem possibilidade de aprofundamento

Dimenses a considerar:

Sujeitos

Cenrios
 As dimenses

OBSERVAO PARTICIPANTE

Observao participante consiste numa forma consciente e sistemtica de

compartilhar, tanto quanto permitem as circunstncias, as atividades de vida e, em
determinadas ocasies, os interesses e afetos dos atores

O seu propsito a colheita de informao sobre condutas e factos

Adler e Adler (1987): 3 tipos

Perifrica: utilizada em casos que os observadores consideram necessrio

um certo grau de participao, implicao na atividade do grupo que estudam,
de modo a compreenderem essa atividade mas sem serem, no entanto,
admitidos no centro dessa atividade

Ativa: a escolha dos investigadores que tentam adquirir um estatuto no seio

do grupo em estudo e desempenhar um papel nesse grupo, mas mantendo
ainda uma certa distncia

Completa: subdivide-se em oportunidade e por converso

Vantagens:

Facilita o rpido acesso a dados sobre situaes habituais e que os membros

da comunidade se encontram envolvidos

Possibilita o acesso a dados que a comunidade ou grupo considera do domnio

privado

Possibilita captar palavras de esclarecimento que acompanham o

comportamento dos observados

Desvantagens:

Restries (medo, receio que informao seja usada de determinada forma)

A desconfiana

Fases:

Observao descritiva: fase em que existe um conhecimento reduzido sobre

objeto ou contexto em estudo.

Observao focalizada: seleo de domnios especficos de observao, com

estudo das suas particularidades e as relaes com o contexto.

Observao taxonmica: fase onde j se possui um conhecimento mnimo

sobre cada domnio, o que permite estabelecer, dentro deles, vrias
categorias.

Observao seletiva: estabelecimento de diferenas entre cada 1 das

categorias, sendo por vezes necessrio regressar fase descritiva para
prosseguir.
 O investigador no terreno:

Trabalhos preparatrios

Escolha de informantes priveligiados

Os progressos de investigao

Metodologia de registo e anlise da informao

Construo de instrumentos de medida

O problema da interferncia

Personalidade, experincia e interferncia

Informador Privilegiado:

Ajudam a dimensionar e a obter um conhecimento inicial sobre objetos de

estudo

Constituem-se num importante subsdio para a (re)definio da problemtica

inicial

Materiais:

As notas de campo e os dirios de bordo

Materiais produzidos pelas pessoas e sobre as pessoas

Relatrios, planos, outros documentos

A apreenso do investigador:

Delimitar o objeto de estudo

Registar atempadamente a informao

Escrever memorandos

Organizar informao

Sistematizar o trabalho de campo

Relatrio final:

Quando terminar?

necessrio voltar ao terreno?

Foram atendidas a s dimenses ticas?

O universo dos afetos

A triangulao da informao com a obtida atravs de outras fontes

Elaborao do relatrio final (Mobilizao da informao)

 Classificao dos Mtodos Observacionais (no h s uma observao):

Classificao da observao sistemtica ou assistemtica

Tipologia da observao (relao com o objeto):

Ocultamento/interveno

No ocultamento/interveno

Ocultamento/No interveno

No ocultamento/no interveo

Orientao da observao:

Observaao sistemtica: estatuto do guia estruturado

Observao assistemtica: o investigador, as notas de campo, o dirio de

bordo e os informantes priveligiados

ETNOGRAFIA

Lapassade (1991): a expresso etnografia comeou a ser utilizada pelos antroplogos

para designarem trabalho de campo, no decorrer do qual so recolhidas informaes e
materiais que serviro de objeto de elaborao terica posterior
 Spradley (1979): etnografia, trabalho de escrever uma cultura sendo o objetivo do
investigador etnogrfico compreender a maneira de viver do ponto de vista dos seus
nativos

Observaao: critrio etnogrfico/verdadeiros estudos antropolgicos implicam 10-

15anos de convivncia

Implicaes de recorrer etnografia:

O comportamento das pessoas estudado no seu contexto habitual

Os dados so recolhidos atravs de fontes diversas, sendo a observao e a

conversao informal mais importantes

A recolha de dados no estruturada, no sentido em que no decorre de

execuo de um plano detalhado e anterior ao seu incio, nem so pr-
estabelecidas as categorias usadas para interpretar o comportamento das
pessoas

ETNOGRAFIA OBSERVAO PARTICIPANTE

Etnografia estudo das culturas

Observao participante no estuda propriamente culturas, estuda mais os mtodos.