FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

ESCUELA DE EDUCACION INICIAL

ASIGNATURA:
CIENCIAS TECNOLOGIA YAMBIENTE.
TITULO:
USO SOSTENIBLE DE LA CIENCIA Y TECNOLOGA EN SU
MEDIO AMBIENTE

AUTORES

ARANA FLORES GABY PILAR

ARONES TRUJILLANO ESTHER
COLOS ROCA LUZ MERY
CUENCA NAJARRO YANETH
HUAMAN CARDENAS REYNA
LAHUANA BERROCAL CLARA
SULCA CANCHARI NERY

AYACUCHO- PER

2017

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 SUMARIO
Pg.

1. CARATULA..01

2. INDICE..02

3. RESUMEN03

4. INTRODUCCION....04

5. OBJETIVO05

6. FUNDAMENTO TEORICO05

7. CAPITULO I.05

Fenmenosmeteorolgico..05

Ciclo del agua..06

8. CAPITULO II...08

9. Feria de ciencias y tecnologa....08

Categora a y b..08

Categora c09

Categora d09

10. CAPITULO III10

Fenmenos que ocurren en la Tierra relacionndolo con el conocimiento

cientfico y tecnolgico10

11. CONCLUSION..11

12. REFERENCIA BIBLIOGRAFICO12

13. ANEXO..13

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 RESUMEN

Los fenmenos meteorolgicos nos rodean a diario, siendo la lluvia, nieve,

huracanes, tifones, huracn. Sequias, tormenta elctrica, arco iris, inundacin y
helada, Conocerlos es muy importante Como tambin el ciclo del agua existe en la
Tierra en estado slido (hielo), lquido o gaseoso (vapor de agua). Su distribucin
es bastante variada, ya que muchas regiones tienen en abundancia mientras que en
otras su disponibilidad es escasa. En la Tierra, el agua est en continuo
movimiento en sus diferentes estados.
La XXVI Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnologa (en adelante EUREKA
2016) es un concurso nacional de trabajos de investigacin en el campo de la
ciencia y la tecnologa, realizado por estudiantes de educacin inicial, primaria y
secundaria de Educacin Bsica Regular de las instituciones educativas pblicas y
privadas del pas. Estos trabajos son guiados por un docente asesor, utilizando
mtodos y procedimientos cientficos y tecnolgicos.Docentes asesores, quienes
guiarn a los estudiantes en la ejecucin Del trabajo de investigacin.
El concepto de fenmeno natural se refiere a un cambio que se produce en
la naturaleza. A veces se forman daos que suceden cuando se ha realizado una
ocupacin inadecuada del territorio. Son procesos permanentes de movimientos y
de transformaciones que sufre la naturaleza. Estos pueden influir en la vida
humana (epidemias, condiciones climticas, desastres naturales, etc.) tal dentro de
los fenmenos en experimentoestnEstacinmeteorolgica veleta, anemmetro,
pluvimetro, hidrmetro.

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 INTRODUCCION

El estudio de fenmenosmeteorolgicos se definen como aquella variable

atmosfrica o fenmeno como la (temperatura del aire, presin, viento, humedad,
tormentas, nieblas, ciclones o anticiclones, etc.) esto para entender nuestra
naturaleza y prevenir algunas desastres o daos que pueden causar. Tambin
caracteriza el estado del tiempo en un lugar especfico y en un tiempo dado.
El ciclo del agua es muy importante conocer ya que el agua est en continuo
movimiento en sus diferentes estados. De hecho, los ocanos, los ros, las nubes y
la lluvia, que contienen agua, estn en frecuente proceso de cambio (el agua de
superficie se evapora, el agua de las nubes precipita, la lluvia se infiltra en el
suelo. Sin embargo, la cantidad total de agua no cambia. La Tierra es
esencialmente un "sistema cerrado". Esto significa que el planeta, como un todo,
ni gana ni pierde materia, tampoco agua. Aunque algo de materia, como los
meteoritos del espacio exterior, pueden entrar en la Tierra, muy poco de las
sustancias de la Tierra, como el agua, escapan al espacio exterior.
La XXVI Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnologa, es un concurso
nacional de trabajos de investigacin en el campo de la ciencia y la tecnologa,
realizado por estudiantes de educacin inicial, primaria y secundaria. Con la
finalidad de promover la capacidad intelectual de cada nio o estudiantes y
incrementar el nivel de creatividad y liderazgo.
Experimentar como son los fenmenos naturales en la tierra se hace ciertos
experimentos que ayudaran a entender como cuando suceden aquellos fenmenos
estudiados

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OBJETIVO

Estudiar los tipos, orgenes e incidencias de cada fenmenometeorolgico

Estudiar la envoltura gaseosa de la Tierra y sus fenmenos
Reconocer el proceso del ciclo del agua y su funcionamiento
Identificar cada una de las etapas del ciclo del agua
Promover el desarrollo de capacidades, habilidades y actitudes cientficas y
tecnolgicas en los docentes y estudiantes de las instituciones educativas
Del pas, en los niveles inicial, primaria y secundaria, teniendo en cuenta el
enfoque de indagacin y alfabetizacin cientficas y tecnolgicas.

CAPITULO I

FENMENOS METEOROLGICOS
La Tierra est constituida por tres partes fundamentales: litosfera, hidrosfera
atmosfera. Los fenmenos meteorolgicos nos rodean a diario, siendo la lluvia,
nieve, huracanes, tifones etc. Conocerlos bien a veces nos puede ser til, sobre
todo si vivimos en algunas zonas del planeta donde algunos de estos fenmenos
azotan con fuerza y destruyen ciudades, terminando con la vida de algunas
personas. As mismo, es necesario mencionar que es un fenmeno natural que
genera un cambio de la naturaleza y sucede por s solo, siendo procesos
permanentes de movimientos y de transformaciones que sufre la naturaleza y que
pueden influir en la vida humana (epidemias, condiciones climticas, desastres
naturales, etc.)
Lluvia: Es la precipitacin de agua que cae a la tierra desde las nubes, que son
concentraciones de vapor de agua compuestas de diminutas gotas, que al
condensarse forman otras ms grandes que se precipitan. La lluvia es ms habitual
en las zonas hmedas Como: zonas tropicales.
Viento: se debe a los movimientos de aire provocados por las diferencias de
temperatura y presin atmosfrica. Al calentarse el aire, se dilata, se hace menos
pesado y tiende a elevarse sobre las masas de aire fro.

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Nieve: se produce cuando la temperatura de la atmsfera es inferior a 0 grados
centgrados. Esto provoca que las pequeas gotas de lluvia de las nubes se
congelen y formen cristales de hielo que precipitan sobre la tierra en forma de
copos.
Huracn: es una tormenta tropical que se forma en el mar, caracterizado por la
potencia de sus vientos superiores a 120 Km/h. Se generan en zonas de baja
presin atmosfrica.
Tormenta elctrica: caracterizada por la presencia de rayos y truenos. Los rayos
son descargas elctricas que se originan por el choque de las cargas elctricas
positivas y negativas de las nubes.
Arco iris: Es la descomposicin de la luz en los colores que la forman. Se produce
cuando los haces de luz del Sol atraviesan las gotas de lluvia.
Tornado: Es una columna de viento giratoria que se extiende desde el suelo hasta
las nubes. Se produce en determinadas condiciones cuando choca una corriente de
aire fro y seco con otra de aire caliente y hmedo.
Tifn: son los huracanes cuando se originan en el Ocano Pacfico.
Inundacin: Es la invasin lenta o violenta de aguas de ro, lagunas o lagos,
debido a fuertes precipitaciones fluviales o rupturas de embalses, causando daos
considerables.
Sequas: Consiste en la deficiencia de humedad en la atmsfera por
precipitaciones pluviales irregulares o insuficientes, inadecuado uso de las aguas
subterrneas, depsitos de agua o sistemas de irrigacin.
Heladas: Es producida por las bajas temperaturas, en general, causan dao a las
plantas y animales.

EL CICLO DEL AGUA

El ciclo del agua (ciclo hidrolgico) tambin se podra definir como el

"proceso que describe la ubicacin y el movimiento del agua en nuestro
Planeta", siendo este un proceso continuo en el que una partcula de agua
Evaporada del ocano vuelve al ocano despus de pasar por las etapas de
Precipitacin, escorrenta superficial y/o escorrenta subterrnea
Diferentes estados (lquido, gaseoso y slido). Este flujo de agua se produce por
Dos causas principales: la energa Solar y la gravedad.
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Las fases del ciclo del agua son:
Evaporacin:es la transpiracin en plantas y sudoracin en animales.
Los seres vivos,
Condensacin: Cuando el agua en forma de vapor sube y se concentra
Formando las nubes, constituidas por agua en gotas minsculas.
Precipitacin: Se produce cuando las gotas de agua que forman las
Nubes se enfran acelerndose la condensacin y unindose las gotas de
Agua.
Infiltracin:Ocurre cuando el agua que alcanza el suelo, penetra a
Travs de sus poros y pasa a ser subterrnea.
Escorrenta: los diversos medios por los que
El agua lquida se desliza cuesta abajo por la superficie del terreno.
Circulacin subterrnea: Se produce a favor de la gravedad, como la
escorrenta superficial.
Fusin: Este cambio de estado se produce cuando la nieve pasa a
estado lquido al producirse el deshielo.
Solidificacin: Sucede cuando disminuye la temperatura en el
interior de una nube por debajo de 0 C, donde el vapor de agua o el
agua misma se congelan, precipitndose en forma de nieve o granizo.

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 CAPITULO II

FERIA DE CIENCIAS Y TECNOLOGA, EN BASE A LA

NORMATIVIDAD DEL FENCYT DIRIGIDA A LOS GRUPOS DE
INTERS MOSTRANDO RESPETO POR EL MEDIO AMBIENTE.

CATEGORA A: Estudiantes de nivel inicial

CATEGORA B: Estudiantes de nivel primario
CATEGORA C Y D: Estudiantes de nivel secundario.
. CATEGORIA D: historia, geografa y/o ciudadana

CATEGORAS A Y B: pueden concursar presentando un trabajo de demostracin

de principios o procesos cientficos y tecnolgicos relacionados con las
capacidades y conocimientos del rea de Ciencia y ambiente los seres vivos y la
conservacin del ambiente, con la aplicacin tecnolgica de principios cientficos

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en la produccin de bienes y servicios con los recursos naturales de su comunidad
o localidad.
Los trabajos para ser expuestos en EUREKA 2016 se realizarn acorde con la
edad de los estudiantes que los desarrollan por lo que se recomienda lo siguiente:
Los estudiantes debern observar, indagar, formular preguntas y explicar a
su manera todo aquello que perciben, guiados por la curiosidad y el deseo
de conocer el mundo que los rodea.
Los nios debern poner en prctica sus capacidades, usando diversos
materiales y herramientas para armar y crear objetos nuevos que respondan
a sus necesidades o a la solucin de un problema sencillo.
Para el caso de tecnologa, los estudiantes tambin pueden desarrollar un
prototipo, aparato o experimento que haya sido publicado anteriormente.
Para tal efecto, disearn, elaborarn el prototipo y evaluarn su
funcionamiento.
Tanto para el caso del trabajo de ciencia como de tecnologa el desarrollo
de todo el proceso estar previsto en un cronograma de tareas y
actividades, que, a medida que son cumplidas, sern consignadas en un
cuaderno de registro o bitcora de investigacin, donde se describir en
forma detallada, por fechas, todo el proceso.
Fenmenos que ocurren en la Tierra relacionndolo con el conocimiento
cientfico y tecnolgico,
al uso sostenible de la ciencia y tecnologa en su medio ambiente

CATEGORIA C

Para participar en EUREKA 2016, el estudiante de la categora C puede concursar

presentando un trabajo de investigacin en las siguientes reas:
CIENCIAS BSICAS: trabajos relacionados a las leyes, teoras y
principios cientficos de la Biologa, Qumica, Fsica y Matemticas.
CIENCIAS AMBIENTALES: trabajos relacionados al agua, aire y suelo.
En estas dos reas de concurso, el trabajo de investigacin podr ser de
carcter descriptivo o contestando una pregunta (analizando una hiptesis).

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 TECNOLOGA E INGENIERA: aplicacin de tcnicas sustentadas en los
principios cientficos que impliquen producir prototipos tecnolgicos
frente a una situacin problemtica que requiera una solucin tecnolgica.
En esta rea de concurso, el trabajo estar orientado a la produccin de
prototipos tecnolgicos.

CATEGORIA D

Categora D Para participar en EUREKA 2016, el estudiante de la categora D

puede concursar presentando un trabajo de investigacin en las siguientes
temticas: Historia, Geografa y/o Ciudadana.

CAPITULO III

FENMENOS QUE OCURREN EN LA TIERRA RELACIONNDOLO CON

EL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y TECNOLGICO

CONSTRUIMOS UNA ESTACION METEOROLOGICA: VELETA

Hemos comenzado construyendo una veleta para conocer la direccin desde dnde
sopla el viento. Slo necesitamos cartulina, una pajita, una grapadora, un lpiz con
goma en la punta, un alfiler. Y para el soporte de la veleta una lata, arena y piedras
para rellenarla. Empezamos recortando en la cartulina las figuras correspondientes
a los extremos de una flecha. Grapamos estas figuras en los extremos de la pajita.
Atravesamos el centro de la pajita con un alfiler, que clavamos sobre la goma del
lpiz. Y finalmente, clavamos el lpiz en el soporte, que debe ser pesado para
evitar que se caiga con un golpe de viento. Como ltimo detalle, utilizamos una

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brjula para averiguar las direcciones norte, sur, este y oeste y colocamos unos
tringulos tambin de cartulina en el borde del soporte indicando estas direcciones.

CONSTRUIMOS UNA ESTACION METEOROLOGICA: ANEMOMETRO

nos permitir conocer la fuerza del viento. Necesitamos dos pajitas, un plato de
plstico o papel, 4 vasos tambin de plstico o papel, un lpiz con goma en la
punta y un alfiler. Y un soporte suficientemente pesado, por ejemplo una lata o un
tiesto relleno de tierra y piedras. Comenzamos pegando las dos pajitas en forma de
cruz sobre el plato. Es importante que las dos pajitas tengan la misma longitud
para un funcionamiento correcto. Despus pegamos un vaso en cada uno de los
extremos de las pajitas con una pistola de silicona, tal como vemos en la
fotografa, de forma que todos los vasos tengan la boca en la misma direccin!!

CONSTRUIMOS UNA ESTACION METEOROLOGICO: PLUVIO

METRO
Empezamos cortando la parte superior de la botella. Rellenamos unos centmetros
la base de la botella con las piedrecitas de ro. El objetivo es darle peso para evitar
que vuelque. Sobre las piedras, echamos un poco de agua hasta el punto en el que
termina la capa de piedras (este nivel ser el nuestro nivel 0 del registro de agua).
Ahora, sobre la base colocamos la parte superior de la botella, pero invertida a
modo de embudo, y la pegamos a la parte inferior con celo. Finalmente, con la
ayuda de la regla y el rotulador, hacemos unas marcas en la parte exterior de la
botella, marcando los diferentes niveles. Partimos del nivel 0, que como dijimos
ser el borde donde acaban las piedras, y el resto de niveles los marcaremos cada
medio centmetro.

CONSTRUIMOS UNA ESTACION METEOROLOGICA: HIGROMETRO

Un higrmetro es bsicamente un dispositivo o artefacto cuyo fin es medir la
humedad o en palabras sencillas la cantidad de agua en el aire que nos rodea.

CONCLUSION

El trabajo se realiz con xito ya que se pudo lograr el objetivo de entender y

conocer los diferentes fenmenosmeteorolgicos que talvez algunas
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desconocamos de igual forma del ciclo de agua se estudi los distintos estados
que pasa el agua tambin entendemos que el agua est en constante movimiento y
rotacin ya que no se aumenta ni disminuye es decir la material est en constante
cambio. Por otro lado La XXVI Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnologa es
un concurso nacional de trabajos de investigacin en el campo de la ciencia y la
tecnologa, realizado por estudiantes de educacin inicial, primaria y secundaria de
Educacin Bsica Regular de las instituciones educativas pblicas y privadas del
pas. Estos trabajos ayudan a cada estudiante a desarrollar conocimientos bsicos
acerca de la ciencia y ms adelante poner en prctica y aumentar la capacidad de
creatividad iniciativa propia.
Estacin meteorolgica, al comenzar a construir cada Estacin estamos
entendiendo el porqu de los fenmenos nos ayuda a complementar aquellas dudas
incgnitas que haba gracias a estos iniciativas aprendemos comprendemos el
porqu de los fenmenos en nuestra naturaleza.

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REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

mg. lucio franklin pajuelaLpez | ciencia y ambiente

http://www.minedu.gob.pe/ciencia-tecnologia-eureka/pdf/bases.pdf
Ahrens, D.: Meteorology Today: An Introduction to Weather, Climate and
the Environment, Brooks Cole, 2002.
ONU/WWAP (Naciones Unidas/Programa Mundial de Evaluacin de los
Recursos Hdricos): Informe de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo de
los Recursos Hdricos en el Mundo: Agua para todos, agua para la vida.
Pars, Nueva York y Oxford, UNESCO (Organizacin de las Naciones
Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura) y BerghahnBooks,
2003.
S. L. Dingman Physical hydrology Prentice-Hall, 1994
CONCYTEC. (2015). Directiva n. 003-201, Directiva para la
formulacin, aprobacin, gestin, seguimiento, monitoreo y evaluacin de
los programas nacionales transversales de Ciencia, Tecnologa e
Innovacin Tecnolgica.
Scientists attribute extreme weather to man-made climate
change. Researchers have for the first time attributed
recent floods, droughts and heat waves, to human-induced climate
change. 10 July 2012 TheGuardian.

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ANEXO

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