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SESIN DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES:

Institucin Educativa : Aurelio Miro Quesada Sosa


Docente Participante : Judith Alegre Giraldo
Grado : 6to A
Duracin : 2 horas pedaggicas
Fecha : / 03 / 2012

II. Organizacin de capacidades, conocimientos, actitudes y evaluacin de aprendizajes:

CAPACIDAD EVALUACION
AREA ORGANIZADOR CONOCIMIENTOS
CONTEXTUALIZADA INDICADORES INSTRUMENTOS
Ciencia Cuerpo Comprueba Alimentos Clasifica alimentos -Ficha de
Y humano y experimentalmente la Energticos, segn su funcin evaluacin
conservacin presencia de de azcares, Constructores y en un cuadro de
Ambiente de la salud. almidones, protenas, Reguladores. doble entrada.
grasas, vitaminas y
minerales en alimentos.

ACTITUDES.- practica hbitos de consumo saludable con respeto y responsabilidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Al trmino de la sesin los estudiantes sern capaces de: Clasificar alimentos segn su funcin.
III. SECUENCIA DIDACTICA

PROCESOS ESTRATEGIAS/ ACCIONES RECURSOS TIEMPO


PEDAGG.
Realizan las actividades permanentes (saludo, asistencia, oracin)
Revisan las normas de convivencia y el compromiso del da, sobre el 05
respeto que debe existir en la convivencia diaria dentro del aula. min
Escuchan el criterio de evaluacin para la clase del da: orden, Lmina
participacin, coherencia en sus escritos, exposicin clara y precisa, el Pizarra
grupo acumula puntos. Plumones
1. A partir de una ancdota se les invita una galleta de soda. tiras de
INICIO Dialogan con lluvia de ideas respondiendo las siguientes preguntas: papel.
Motivacin, Qu clase de alimento es la galleta?
10
recuperacin De qu est hecha?
de saberes y
min
Qu nos produce en nuestro cuerpo?
conflicto Plantean sus hiptesis en tiras de papel respondiendo las siguiente
cognitivo pregunta:
Todos los alimentos nos proporcionan lo mismo a nuestro cuerpo? 15 min
SI NO Cmo?

ALIMENTOS ENERGTICOS, CONSTRUCTORES Y REGULADORES. 05 min


Frascos de 20 min
Leen una ficha informativa acerca de la funcin que cumplen los vidrio,
alimentos, en su libro del MED C.A. pg. 14 - 15 platos,
2. Por grupos realizan un experimento sobre lo que contienen los carne
PROCESO alimentos. vinagre 15 min
Construccin, A.- Reconocimiento de Protenas
aplicacin y
B.- Reconocimiento de Carbohidratos
transferencia.
C.- Reconocimiento de Lpidos. Tarjetas de
Dialogan entre pares sobre la experiencia realizada y responden por colores 10
grupos a las preguntas de la ficha DE OBSERVACIN. (pg. 15)
min
Contrastan sus hiptesis con los nuevos aprendizajes. Ficha
Reflexionan sobre la importancia de comer cosas saludables para evitar informativ
enfermedades. a
Consolida su aprendizaje con apoyo del docente.
Clasifican alimentos segn su funcin en un cuadro de doble entrada.
Escriben el consolidado en sus cuadernos.
Resuelven la ficha de evaluacin. (pg. 16)
Reflexionan sobre su aprendizaje a travs de una ficha meta cognitiva Ficha de 10 min
3. Qu aprendieron? Qu te interes ms en la sesin? Cmo evaluacin
SALIDA
participaste durante toda la sesin? .
Evaluacin,
Reciben actividades de extensin.
meta
cognicin y Indagan y responden a la pregunta: 10 min
transferencia Qu pasara si slo consumiera alimentos de uno de los grupos?
Qu alimentos me proporcionan minerales y cuntas veces a la semana
debera consumirlos?