CHERECHE (HAIDU) RALUCA
PROGRAM DE MENTORAT AL PROFESORULUI DEBUTANT
Analiza SWOT a stagiarului:
Puncte tari
Nevoia de consiliere, ndrumare,
suport i ncurajare
Nevoia de a primi feed
back/confirmare din partea
beneficiarilor de educaie
Necesitatea sprijinului
partea prinilor i colegilor;
Interesul pentru nvmntul
modern i de calitate;
Dorina de a participa la
activitile extracolare initiate
de instituia unde profeseaz;
Educator stagiar dornic de
performan.
Puncte slabe
Lipsa sprijinului material
(mijloace i echipamente) i
teoretic (ghiduri metodologice,
fie de lucru adaptate situaiilor
concrete din unitile colare)
din Dificulti n alctuirea
documentelor colare
(planificrilor anuale,
proiectarea pe uniti de nvare
i cele pentru fiecare activitate
etc.)
Dozarea necorespunztoare a
timpului didactic;
Reinere pentru aplicarea
strategiilor interactive, pentru
activitile pe grupe i pentru
exploatarea modalitilor de
cooperare ntre copii;
Utilizarea limitat a metodelor
alternative de evaluare (referate,
portofolii, proiecte, lecii-
spectacol, excursii, editarea de
reviste colare etc.);
Utilizarea limitat a mijloacelor
moderne de comunicaie i de
procesare a informaiei
Relaii mai puin eficiente cu
copiii, cu familiile lor, cu
colegii, dificulti n realizarea
comunicrii cu acetia;
Competene reduse n ceea ce
privete realizarea proiectelor de
parteneriat;
Necesitatea aplicrii
standardelor privind nvarea i
evaluarea copiilor.
1
CHERECHE (HAIDU) RALUCA

Oportuniti Ameninri
Existena mentorului n Sigurana n cariera didactic
instituie, a unor cadre didactice Regulamente de funcionare
cu spirit de iniiativ; iorganizare neclare, instabile,
Curriculum la decizia grdiniei insuficiente
Oferta cursurilor de Neimplicarea prinilor i a
perfecionare/ formare- suport comunitii locale n activitile
teoretic pentru formarea colare i extracolare
continu i dezvoltarea Asigurarea resurselor financiare
personal; necesare organizrii activitilor
Facilitarea accesului la educaionale
informaie prin intermediul IT. Situaia financiar precar a
prinilor.

SCOP:
Dezvoltarea profesional a profesorului debutant, prin mbuntirea
cunotinelor de specialitate i a competenelor metodologice, pentru a atinge
standardele profesionale ale cadrului didactic model.

OBIECTIVE:
O1- s cunosc programa colar pentru nvmntul precolar, precum i
nivelele de competen care trebuie atinse la sfritul fiecrei uniti de nvare;
O2- s dobndesc abiliti de a ntocmi documentele colare (planificarea
calendaristic i pe uniti de nvare, proiecte de lecii, proiecte educaionale
de parteneriat, fie de evaluare, sprijinirea i monitorizarea fiecrui copil,
portofoliul educatorului, etc.) i controlul asupra comportamentului copiilor,
prin explorarea de strategii noi, prin aplicarea regulamentului grdiniei;
O3- s pot identifica i sprijini grupurile de copii cu dificulti la nvtur i cu
performane colare, apelnd la sprijinul psihologului colar (din unitate,
CJRAE sau cabinet particular);
O4- s pot comunica eficient cu copiii, colegii, cu prinii copiilor informndu-i
verbal i n scris asupra copiilor;
O5- s demonstrez manifestarea responsabilitii pentru calitatea pregtirii
profesionale.

Resurse implicate:
Umane :
- Profesorul debutant, mentorul, directorul unitii, eful comisiei
metodice,consilierul colar etc.
- Copiii i prinii acestora
Materiale:
- Documente colare, cri de metodic, cri de specialitate etc.

2
CHERECHE (HAIDU) RALUCA

- Calculatorul, imprimanta, pota electronic, coli de scris

- Planul de dezvoltare profesional pentru profesorul debutant
- Fia de eviden a activitilor i preocuprilor extracolare
- Fia de eviden a activitilor de dezvoltare profesional
- Fie de evaluare, fie de lucru, fia de dialog profesional etc.
Timp: un an colar

Rezultate ateptate: Satisfacerea nevoilor de asisten ale debutanilor:

managementul clasei, ca mediu de nvare, managementul timpului, proiectarea
i organizarea leciilor, a coninuturilor, evaluarea achiziiilor copiilor, aplicarea
standardelor privind nvarea i evaluarea copiilor, adaptarea la mediul de
nvare, etc.

Monitorizarea:
Portofoliul mentorului:
Evidena orelor inute de mentor i asistate de profesorul debutant
Evidena orelor predate de profesorul debutant i asistate de mentor
Raportul specific fiecrei activiti- analiza punctelor tari i a celor slabe
ale activitii de mentorat, propuneri de eficientizare ale acestora
Rezultate concrete din timpul activitilor desfurate
Fie de evaluare
Fia de observaie a leciei
Jurnalul de practic al profesorului debutant

Evaluare:
Observaii fcute asupra impactului pe care l-au avut activitile asupra
debutantului;
Fie de evaluare
Chestionare

Impactul:
La sfritul anului colar s se evidenieze dezvoltarea profesional a
profesorului debutant, bazat pe competenele profesiei didactice.

Sustenabilitate i durabilitate:
Posibilitatea continurii profesiei i a activitilor n anul colar urmtor.

3
CHERECHE (HAIDU) RALUCA

Nr. Activitatea Obiective Perioada Resurse (materiale , Responsabil Observaii

Crt. de timp, umane,
informaionale)
1. Integrarea profesorului O1 1-15 -proiectul de Directorul,
debutant n grdini septembrie dezvoltare Mentorul
Cunoaterea: instituional al profesorul
- instituiei colare, a bazei grdiniei; ndrumtor,
materiale, nivelul de dotare - oferta grdiniei; eful de
cu resurse educaionale, - slile de clas; Comisie metodic,
informaionale, calitatea -terenul de joac; Consilierul
managementului colar; -colectivul de dascli; educativ,
- a colectivului de dascli; - imaginea colii etc. Profesorul
Informaii privind: - dosarul cu copiii cu debutant
- contextul instructiv nevoi speciale
educativ; etc.
- organizarea procesului -proiecte de
instructiv-educativ; parteneriat locale,
- politica grdiniei privind judeene, naionale
instrucia i educaia; etc.
- ndrumtoare metodice, -ndrumtoare
modele de planificri, metodice, modele
programe, cerine n legtur de planificri,
cu evaluarea copiilor, proiecte didactice
condica, activiti metodice, etc.
activiti extracolare; -orarul, calendarul
- rezultatele colare ale activitilor
copiilor i elevii cu nevoi metodice, etc.

4
CHERECHE (HAIDU) RALUCA

speciale; Timp alocat: dou

- a relaiilor cu comunitatea; saptmni
-fia postului;
-regulamentul de ordine
interioar;
Orarul ntlnirilor de lucru
2. Formarea iniial/experiena O1 15 -Curriculum vitae; Mentorul
anterioar septembrie -Experiena
Prezentarea de ctre debutant profesional
a unor documente anterioar;
necesare pentru nceperea -Date despre formarea
unei relaii de dezoltare iniial n profesia
profesional bazat pe didactic;
ncredere i colaborare; -Raportul final asupra
Introducere n activitile practicii pedagogice;
grdiniei; -Document de
efectuare a
modulului pedagogic;
-Profilul debutantului:
puncte forte
i aspecte
profesionale , care
necesit o mai mare
atenie i crora va
trebui s li se acorde
prioritate n timpul
stagiaturii;

5
CHERECHE (HAIDU) RALUCA

Timp alocat: 1-2 zile

3. Activitate de consiliere i O1 22 Documente Mentorul
sprijin pentru formularea septembrie informaionale despre
obiectivelor; obiective (SMART);
Rezolvarea problemelor Ofert cursuri de
legate de tipurile de dificulti perfecionare
aprute (discuii privind pentru debutani;
interesele debutantului, Pe parcursul
nelmuririle lui, explicaii, ntregului an colar
ntrebri);
Sprijin acordat pentru
formularea obiectivelor
aferente activitilor ce
vor urma, inclusiv mesaje
ncurajatoare;
ndrumarea ctre participarea
la cursuri de perfecionare
pentru profesorii stagiari;
4. Schimb de experien i O1 29 Proiecte de lecii Mentorul,
soluii cu mentorul sau ali septembrie Fi de evaluare a eful comisiei
profesori cu experien din cadrelor metodice
grdini; didactice;
Discuii privind interesele Proceduri pentru
debutantului, nelmuririle lui; organizarea
Furnizarea de informaii edinelor cu prinii;
/explicaii legate de politica -Schi PDP;
de evaluare a cadrelor Timp alocat: o

6
CHERECHE (HAIDU) RALUCA

didactice, de realizare a sptmn;

rapoartelor de progres ale
copiilor;
Prezentarea procedurilor
pentru edina cu prinii;
nceperea lucrului la PDP;
5. Realizarea unui plan de O1-O2 10 Modele de proiecte de Mentorul,
proiect didactic; octombrie lecie; Profesorul
Discutarea strategiilor Documente cu debutant
didactice, a problemelor informaii despre
curriculare; strategiile didactice;
Revizuirea activitilor Caset video cu
didactice nregistrate video i activiti didactice
discutarea strategiilor nregistrate;
didactice; Timp alocat: dou
sptmni
6. Colaborarea cu colegii O2 20 Discuii cu mentorul Mentorul,
Asistarea de ctre debutant la octombrie-1 si cu ali educatori cu Colegii,
lecii susinute de colegi n noiembrie experien; Consilierul,
cadrul comisiilor metodice, a Modele de proiecte educativ
cercului educative, de
pedagogic; cercetare, de
Implicarea debutantului n parteneriat colar;
activiti comune cu colegii Referate pe diferite
(activiti extracurriculare, teme legate de
iniiere de proiecte, specialitate;
activiti de proiect, Timp alocat: 2

7
CHERECHE (HAIDU) RALUCA

simpozioane, parteneriate); sptmni

Sprijin acordat pentru
rezolvarea problemelor
aprute;
7. Discuii de susinere; O2 10 Fia de dialog Mentorul,
Plan pentru reflecie centrat noiembrie profesional; Prinii
pe conversaie empatic; Chestionar; Copiilor,
Discuii privind problemele Timp alocat: dou Cadrul didactic
curriculare aprute pe sptmni debutant
parcurs;
Informaii, explicaii privind
evaluarea copiilor;
edin cu prinii pentru
raportarea rezultatelor
copiilor ctre acetia;
Srbtorirea aspectelor de
succes;
8. Evaluarea, monitorizarea i O1-O2 24 Modele de fie de Cadrul didactic
nregistrare a progresului noiembrie evaluare; debutant
fcut de copii Caietul de evaluare al
Raportarea rezultatelor ctre copiilor, cu evoluia
prini-informaii, explicaii; lor (graficul);
Furnizarea de informaii, Fie individuale ale
explicaii privind relaia cu copilului (conforme
parinii. cu setul de
edinele cu prinii; instrumente
recomandate de

8
CHERECHE (HAIDU) RALUCA

MEN), etc.
Timp alocat: dou
sptmni
9. Participarea la ore deschise O1-O2 4 decembrie Documente colare; Profesorul
Timp alocat: pe debutant
parcursul ntregului
an colar
10. Discuii privind abilitile O1-O2 17 Materiale Mentorul,
Soft Skills; decembrie informaionale Profesorul
Spiritul de echip; privind debutant
Aptitudinile de aceste valori;
comunicare; Pe parcursul
Leadership; ntregului an colar;
Capacitatea de a lucra
sub
presiune;
Capacitatea de a
accepta criticile i a le
transforma n nvare;
Srbtorirea aspectelor de
succes;
11. Discuii privind O2-O3 15 ianuarie Studierea Mentorul,
performanele copiilor i bibliografiei; Consilierul,
iniierea unor proiecte Modele de proiecte; colar,
educaionale; Modele de proiecte Profesorul
Realizarea unui plan de educative, de debutant
proiect mpreun cu cercetare, de

9
CHERECHE (HAIDU) RALUCA

mentorul; parteneriat colar;

Recomandri pentru copiii cu Fia de caracterizare
deficiene de nvare; psihopedagogic;
Realizarea unui studiu n Chestionare, suport
colaborare cu consilierul teoretic;
unitii, despre dificultile de Pe parcursul
integrare a copiilor i semestrului urmtor
prinilor defavorizai n
colectivitate;
12. Proiectarea unitilor de O1-O2 29 ianuarie Documente colare Mentorul,
nvare viitoare. Paii Fia de dialog Profesorul debutant
proiectrii unei uniti profesional ;
de nvare; Pe ntreg semestrul al
Discuii privind mbuntirea II- lea
planului de dezvoltare
personal;
13. Autoanaliza semestrial a O1-O2- 15 februarie Fia de evaluare a Mentorul,
activitii profesorului stagiar; O4 dezvoltrii personale; Profesorul
Obiectivele semestrului al II- Jurnalul de practic; debutant
lea; Timp alocat: o
Srbtorirea aspectelor de sptmn
succes;
14. Lucrul n echip O3-O4 26 februarie Modele de activiti; Mentorul
Predare n echip cu un coleg Pe parcursul Profesorul
(activitate curricular sau ntregului an colar debutant
extracurricular);
Discuii privind problemele

10
CHERECHE (HAIDU) RALUCA

curriculare aprute pe parcurs

i exprimarea concluziilor cu
privire la evaluare;
Discuii privind
performanele copiilor;
Organizarea de activiti
extracuriculare
Contactarea efului
Comisiei metodice pentru
planificarea de activiti
extracolare
15. Activitate extracolar- O3-O4 8 martie Colaj literar Mentorul
program artistic n cinstea Timp alocat: 1 or Profesorul
mamelor; debutant
16. Discuii, sugestii, explicaii O1-O2 23 martie Proiecte de lecii; Mentorul
pentru proiectarea instruirii, Fie de lucru; Profesorul
pregtirea leciei ce va fi Mijloace didactice; debutant
asistat de ctre mentor; Materiale ce conin
Analiza caracteristicilor, informaii
cunotinelor ce urmeaz s despre metodele
fie predate; active;
Timp alocat: 2 zile
17. Lecie deschis susinut de O2 20 aprilie Material didactic Profesorul
debutant n care s foloseasc O3 pentru desfurarea debutant
mijloace moderne i metode O4 leciei;
interactive; Fia de observaie a
Discuii, ndrumri; leciei;

11
CHERECHE (HAIDU) RALUCA

Srbtorirea aspectelor de Fia de autoevaluare;

succes Fia de dialog
profesional
18. Activitate de asisten la O4 25 aprilie Mijloace didactice de Mentorul,
activitatea de O5 realizare a leciei; Profesorul
matematic a debutantului; Fia de observaie a debutant
Discuii, ndrumri; leciei;
Fia de autoevaluare;
Fia de dialog
profesional;
19. Interasisten pentru a O3 7 mai Fia de observaie a Profesorul
observa practici eficiente n O4 leciei Debutant,
ceea ce privete respectarea Fia de autoevaluare Mentorul,
regulilor de comportare Fia de dialog eful comisiei
n grup; profesional metodice
Timp alocat: 1 or
20. Familiarizarea cu tehnologia O4-O5 21 mai -pedagogice Profesorul
informaiei . Metodica predrii Debutant,
Asisten- lecie informaticii, cursuri Mentorul
universitare, ghid de
evaluare modern
-oficiale: - programa
colar
-psihologice: -
cunotine dobndite
Soft-uri educaionale
Timp alocat: o

12
CHERECHE (HAIDU) RALUCA

sptmn
21. Analiza progreselor i O4-O5 2 iunie Fia de autoevaluare; Mentorul,
identificarea succeselor Jurnalul de practic; Profesorul
privind dezvoltarea Fia de dialog debutant
profesional; profesional;
Facilitarea conexiunilor dintre PDP;
stadiile de nvare parcurse i Rapoartele finale
deciziile viitoare privind privind
nvarea; performanele
Analiza feed-back-ului legat elevilor;
de performanele individuale Timp alocat: o
ale debutantului i a sptmn
conexiunilor acestuia cu
nvarea copiilor;
Srbtorirea aspectelor de
succes;
22. Autoevaluare i autoanaliz; O4-O5 10 iunie Fia de autoevaluae; Mentorul,
Aprecierea modului de Jurnalul de practic; Profesorul
planificare, de organizare a Fia de dialog debutant
activitii clasei, de evaluare, profesional;
monitorizare i nregistrare Fia de eviden a
a progresului fcut de copii; activitilor i
Verificarea final a preocuprilor
rapoartelor i a explicaiilor extracolare;
pentru prini; Fia de eviden a
Srbtorirea aspectelor de activitilor de
succes; dezvoltare

13
CHERECHE (HAIDU) RALUCA

PDP: reflecie, identificarea profesional;

aspectelor pe care trebuie s Autoanaliza
le aib n vedere, pe viitor. semestrial;
PDP;
Rapoartele finale
privind
performanele
copiilor;
Timp alocat: 2
sptmni

14