IMPACTO DE LA INVESTIGACIN FORMATIVA EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DEL

MAGDALENA, COLOMBIA.

Problema de investigacin:

Una de las situaciones que enfrentan los estudiantes universitarios es la de

mantener un buen rendimiento acadmico en su paso por la universidad, como
satisfaccin al deber cumplido para alcanzar el logro de ser un profesional; sin
embargo uno de los problemas que enfrentan, es el poco inters en asumir la
investigacin formativa como estrategia para desarrollar competencias profesionales
e investigativas que le permitan fortalecer los conocimientos, ms all de pensar que
no se estn formando para ser un investigador, lo que no les permite mostrar un mejor
rendimiento, generando poco inters por la excelencia acadmica y perdiendo la
oportunidad de estructurar una mejor la calidad de vida desde la academia,
repercutiendo sta en su entorno familiar y social, por tanto, se encuentran en algunos
casos inmersos en un bajo nivel acadmico al no reconocer y compartir la
importancia y utilidad de la investigacin formativa en el transitar por la universidad.

En el presente estudio se pretende hacer un acercamiento descriptivo que

permita evaluar el impacto generado en el proceso de la investigacin formativa, que
contribuya a la excelencia acadmica de los estudiantes, generando un cambio en la
forma acercarse al conocimiento de cada asignatura que lo motive para ser crtico y
plantear argumentos que lo lleven a nuevas formas de aplicacin de la teora conocida
en cada disciplina de estudio, a travs de la experiencia de su entorno y la prctica en
la elaboracin de propuestas investigacin de los temas tratados en cada asignatura
del rea de formacin disciplinar.

En consecuencia, se hace un estudio descriptivo con la intervencin de

estudiantes, docentes y directivos, a travs de un anlisis de la poltica institucional
sobre investigacin formativa, la implementacin y desarrollo de la poltica sobre
investigacin formativa en cada programa acadmico de la universidad, que permita
estimar el impacto de la poltica y determinar si los efectos generados son atribuibles
a la mencionada poltica.
 En sntesis, el problema de investigacin se plantea a travs de la siguiente
pregunta:

Cul es el efecto causal de la investigacin formativa en los estudiantes de

la Universidad del Magdalena?

Objetivo general: Evaluar el impacto de la investigacin formativa en los estudiantes de la

Universidad del Magdalena.

Obj. 1. Analizar la poltica institucional sobre la investigacin formativa en la Universidad del

Magdalena. (Importancia de la investigacin formativa en las ciencias empresariales)

Obj. 2. Determinar cmo se desarrolla la investigacin formativa en los estudiantes de cada

programa acadmico profesional de la Universidad del Magdalena.

Obj. 3. Proponer un plan que fortalezca la poltica de investigacin formativa que propenda por
mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes y la cualificacin de los grupos de
investigacin de la facultad.

Actividades:

1. Conocer la percepcin de los estudiantes, docentes y directivos respecto a la investigacin

formativa en la Universidad del Magdalena.

2. Analizar el concepto de investigacin formativa en la Universidad del Magdalena.

3. Evaluar el rendimiento acadmico de los estudiantes en las reas del perfil profesional de
su carrera con el eje de investigacin formativa.

4. Evaluar el rendimiento acadmico de los estudiantes en las reas del perfil profesional de
su carrera sin la intervencin del eje de investigacin formativa.

5. Describir la investigacin formativa como funcin implcita en el proceso de enseanza

aprendizaje.

6. Identificar fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades de la poltica institucional de

investigacin formativa que contribuyan a la elaboracin de una propuesta de
 mejoramiento hacia la excelencia acadmica y fortalecimiento de los grupos de
investigacin de la universidad.

7. Identificar los grupos de investigacin y semilleros de la universidad para conocer la

articulacin con la poltica mencionada.

8. Conformar el grupo de tratamiento con los estudiantes de cada programa acadmico que
han cursado las asignaturas del eje de investigacin formativa, y el grupo de control con
los estudiantes que no han cursado ninguna asignatura del eje mencionado.

9. Determinar cmo se articula el eje de formacin disciplinar de cada programa acadmico

con la poltica de investigacin formativa.

Proponer un plan de estudio orientado a la investigacin formativa en cada rea

disciplinar de los programas acadmicos de la universidad, como nuevas formas de
organizacin en la administracin acadmica.
Para lo cual se requiere articular los grupos de investigacin con los microdiseos de cada
curso o asignatura de los planes de estudio.

Proponer a un director de grupo de investigacin de la facultad de educacin participar con sus

estudiantes semilleristas (3) por programa acadmico, 6 facultades, para un total de (22p X 3 = 66
est), lo que llevara a graduar a 66 estudiantes, donde cada uno presenta un artculo de
investigacin para optar al ttulo de pregrado (seran 22 artculos sometidos a publicacin con los
estudiantes e investigador y coinvestigador, siendo cada artculo especfico para cada programa)
ms la publicacin de un libro producto de la investigacin, donde estara todo el equipo que
participo)

Tareas:
1. Buscar los documentos sobre la poltica de

Solicitar en cada facultad y programa base de datos de estudiantes que han cursado todas las
asignaturas del eje de formacin en investigacin con sus respectivas notas, y las asignaturas del
eje profesional con sus respectivas notas. Del perodo 2012 a 2017.

Cuantas facultades hay?

Cuantos programas?

Cuantos grupos de investigacin?

Justificacin:

Referente terico:

Metodologa de la investigacin: