Qu es?

La educacin inclusiva es el modelo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los
nios, jvenes y adultos con especial nfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la
exclusin social

La educacin inclusiva es considerada como un proceso que toma en cuenta y responde a las
diversas necesidades asociadas a la discapacidad, pero no exclusivamente a ellas. Esto implica que
las escuelas deben reconocer y responder a la diversidad del alumnado atendiendo a las
necesidades que los estudiantes sin distingo de raza, fe o condicin social y cultural.

Asimismo, uno de los principios bsicos de la educacin inclusiva es aquel que menciona que cada
nio/a tiene caractersticas, intereses y capacidades de aprendizaje diferentes, por lo tanto, se
involucran ciertos cambios y modificaciones en contenidos y estrategias los cuales logran la
inclusin y cumplen el propsito de educar a todos respondiendo a esta gama de necesidades
educativas.1

Aunque el concepto de educacin inclusiva puede asociarse a una respuesta educativa que integre
en las escuelas comunes a los nios y nias con capacidades especiales; el trmino es ms amplio,
y hace referencia a una transformacin progresiva de los sistemas educativos, orientada a que los
mismos provean una educacin de calidad a todas las personas por igual y adaptada a la
referencia. De igual manera, este mtodo que busca la forma de transformar a los sistemas
educativos y que estos respondan a las diversas necesidades de los estudiantes tiene mucho que
ver con la eliminacin de barreras en el aprendizaje escolar, y la bsqueda de participacin de
todas las personas que se encuentran vulnerables ante la exclusin.

Escuela Inclusiva 10 caractersticas

La escuela inclusiva se basa en la visin del nio/a capaz.

En la escuela inclusiva no existen requisitos de acceso ni mecanismos de seleccin para la entrada

de sus alumnos/as.

La escuela inclusiva persigue la mejora de la calidad de vida de los nios/as y sus familias.
En la escuela inclusiva establece una relacin positiva de colaboracin con las familias; regida por
el respeto, actitudes reflexivas, empticas, de escucha activa y proactivas.

En la escuela inclusiva, los maestros/as se convierten en un recurso y apoyo que gua a los
alumnos/as en su proceso de aprendizaje.

La escuela inclusiva tiene como objetivo formar a personas con sentido democrtico, desarrollar
un espritu crtico y de cooperacin.

En la escuela inclusiva se parte del respeto al alumno/a, planteando el proceso de enseanza-

aprendizaje desde sus motivaciones.

En la escuela inclusiva los aprendizajes tienen un carcter comprensivo, crtico y multidisciplinar.

La escuela inclusiva evala el progreso de los alumnos/as de forma global, teniendo en cuenta sus
capacidades de forma individualizada.

La escuela inclusiva tiene sitio para TODOS los alumnos/as.

INCONVENIENTES U OBTCULOS
Si existe un sistema educativo diferenciador, donde el centro no se adapta al alumno sino al
contrario. Esto es un error ya que debemos anteponer el alumnado, ante todo, para que as
alcance las competencias bsicas para su desarrollo personal. Para ello es necesario adaptar el
centro al alumnado.

Deficiente planificacin donde no se ha tenido en cuenta en el plan educativo del centro las
caractersticas y peculiaridades del alumnado, por lo tanto, no cuenta con los recursos necesarios
para dar una adecuada respuesta educativa. As que, a la hora de elaborar el plan del centro,
debemos tener en cuenta la inclusin de medidas para el alumnado con necesidades especficas.

Rigidez organizativa: existencia de una estructura cerrada, no abierta a ningn tipo de cambio o
modificacin.

La falta de formacin e informacin por parte del profesorado, esto constituye un obstculo
fundamental para la integracin y la inclusin. Por lo tanto, es importante resear el reciclaje del
profesorado y su formacin para la buena adaptacin a las diferentes situaciones educativas.

Falta de organizacin relacionada con los elementos necesarios para el buen funcionamiento de
un centro educativo, como, por ejemplo, excesivo nmero de alumnos por aula, mala planificacin
del centro, rigidez educativa...

Falta de recursos como pueden ser servicios de apoyo, recursos econmicos, recursos didcticos,
barreras arquitectnicas...

Dificultades desde el punto de vista familiar, como la falta de comunicacin entre familia y centro,
falta de adaptacin
Dificultades desde el punto de vista didctico, como por ejemplo la enseanza de tipo
memorstico, falta de trabajo de equipo entre el alumnado, evaluaciones cerradas, falta de trabajo
en equipo por parte del profesorado, falta de formacin...